分子热运动教案之三-高中曲线运动教案

分子热运动教案之三_高中曲线运动教案教材分析：

教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规章运动，然后讲到集中现象，并对分子热运动进行讲解，说明分子间存在相互作用力。

教学目标：

1、学问与技能

●知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规章的运动。

●能识别集中现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

●知道分子热运动的快慢与温度的关系彩缤纷。

●知道分子之间存在相互作用力。

2、过程与方法

●通过演示试验说明一切物质的分子都在不停地做无规章的运动。

●通过演示试验使同学推想出物体温度越高，热运动越猛烈。

●通过演示试验以及与弹簧的弹力类比使同学了解分子之间既存在斥力又存在引力。

3、情感态度与价值观

●用演示试验激发同学的学习爱好，通过沟通争论培育同学的合作意识和力量。

教学重点与难点：

重点：分子的热运动。

难点：通过直接感知的现象，推想无法直接感知的事实。

教学器材：二氧化氮气体的广口瓶、空瓶、铅圆柱。

教学课时：1时

教学过程：

引入新课

我们生活在物质世界中，我们的四周布满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。而对于物质是怎样构成的，这一古老课题，很早就有过种种猜想，有的主见万物之源是“气”，有的主见万物之源是“火”。公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是“端”，公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，是由大小和质量不同的，不行入的，运动不息的原子组成。此后经过近20xx年的探究，直到17世纪末，才科学地熟悉到物质是由分子组成的。

进行新课

（1）分子和分子运动

①物质是由分子组成的，分子是微小的微粒。假如把分子看做球形，它的直径约10—10米，这是一个微小的长度，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。由于分子微小，所以物体含分子数目大得惊人。通常状况下，1厘米3空气里大约有2。7×1019个分子，假如人数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。

②构成物质的分子永不停息地运动着。由于分子太小，目前尚无法直接观看分子的行为，但我们可以从宏观的试验现象，来推断分子的行为。

演示试验：集中现象

出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。再出示一只空的广口瓶，其实瓶内装满了空气。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，开头先沉到瓶底。此现象说明二氧化氮的密度大于空气的密度。

另取一只“空”瓶，按课本图16。1—2所示，将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。这时要强调：装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下，装有空气的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮气体不会流进空气瓶内。现在我抽掉隔板，没有消失二氧化氮气体流淌的现象，我们停一会儿再来观看瓶内消失的现象。

在等候期间，组织同学自己做墨水集中试验：同学们课桌上的烧杯里盛有清水，大家不要振动桌子，保持清水安静。请大家向清水里渐渐的滴入一滴墨水，观看墨水的变化状况。滴入的墨水将下沉，在清水中留下了清楚的墨迹，过一段时间墨迹的轮廓变模糊，墨迹变淡，四周的水色变墨。

组织同学观看前面已做的气体集中试验。此时空气瓶消失了红棕色，下面红棕色的二氧化氮瓶中颜色变淡。试验现象表明，二氧化氮气体进入了空气，空气进入了二氧化氮气体中。像这样，不同的物体在相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做集中。

集中现象也可以发生在液体之间。请大家再观看一下刚才大家滴入清水的墨水，已经没有明显的墨迹了，整杯水都变黑些了，说明墨水和水也发生了集中。为了说明液体的集中现象，我们再来做个试验。（根据课本图16。2—3液体的集中试验演示）现在我们看到无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液之间有明显的界面，要观看到集中现象需要较长的时间。为了节约课堂时间，几天前我就做了同样的试验，请大家看几天前的试验。（出示提前二天、四天、六天做的试验样本）这些试验告知我们，静放的时间越长，界面变得越模糊不清，彼此进入对方越深。

固体之间也会发生集中现象。有人用固体做过试验，将铅片和金片紧压在一起，放置5年后再将它们分开，可以看到它们相渗入约1毫米。其实在日常生活中，我们也观看到过固体的集中。煤矸石有的原来就是石炭岩，由于长期地跟煤挤压在一起，它的内部也变黑了。

大量事实说明气体、液体、固体都有集中现象，即使在日常生活中大家也能找到很多事例。例如，某同学擦点凉爽油，四周同学就能闻到凉爽油味。

集中现象表明：一切物体的分子都在不停地做无规章的运动。只有分子不停地运动才能相互进入对方。同时也说明分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存有间隙。

（2）分子间的作用力

固体、液体的分子都在不停地做无规章运动，且分子间又有间隙，为什么分子不会飞散开，反而聚合在一起呢？引导同学猜想，这可能是分子间存在着吸引力，这个猜想是否正确呢？需要我们用试验来证明。

演示试验：分子引力试验

出示演示分子引力的两个铅圆柱。随便将它们对在一起，这时两铅块并没有表现出吸引力。试验好像得到分子间没有引力的结果，但是我们不要轻易地放弃我们的猜想，应再进一步分析缘由。大家都知道磁铁能够吸引铁钉，（边讲边演示）但把铁钉远离磁铁，这时磁铁不能吸起铁钉（演示），这是为什么？（距离太远）。刚才两铅块没有表现出吸引力，是不是也是由于分子间的距离不够近呢？那么我们想法让两铅块靠的更近些。（再做试验时，用小刀将两铅块表面刮光亮，然后用力将两铅块挤压在一起）

试验结果两铅块能吸引在一起，并能负重达500克以上。这表明分子之间的吸引力，这种吸引力只有在分子靠得很近时，才能表现出来。一般分子距离要小于10—9米时才能表现出引力。

在实际生产中，人们早就利用分子间有吸引力，来进行金属焊接了。一般焊接是靠溶化金属，从而使分子间的距离足够近，金属冷却后就焊接到一起。近代还有爆破焊接技术，它是将金属表面清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的巨大压力，将两金属压接在一起。

液体分子之间也存在吸引力。

试验证明了我们关于分子引力的猜想。我们再进一步思索，又会发觉新的冲突：分子之间有间隙，分子之间又有引力，这两者是冲突的，分子想互吸引最终应当相互靠紧，而不应当有间隙。既然分子间有间隙，物体应当很简单压缩，但事实却是固体、液体极难压缩。我们只有依据事实，深化我们的熟悉，事实表明我们对分子的熟悉还不够全面，还有没熟悉到的方面。

原来分子之间还存在斥力。分子之间既有引力，又有斥力，会不会两种力总是相互抵消呢？当然不会，只有在特定的距离r时，分子间的引力不等于斥力，这个距离r就是通常的分子间隙的距离，大约是10—10米。当分子距离小于r时，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子间表现为斥力。当分子间距离增大时，斥力和引力都减小，但斥力减小得更快、分子间表现为引力。当分子距离再增大，分子引力连续减小，当分子距离大于10r时，分子间的作用力将变得非常微弱，可以忽视了。

有了对分子间存在斥力的熟悉，前面所说的冲突也就迎刃而解了。

小结：

通过试验和思索，我们已经对分子和分子的运动有了初步熟悉，现在我们共同回顾一下，看看我们已经有了哪些熟悉。

1、物质是由分子组成的，分子是构成物质的微粒，直径大约是10—10米。

2、分子永不停息地无规章运动着。

3、分子之间有间隙。

4、分子之间存在作用力，相互作用力有两种，即引力和斥力。

以上几点，就是分子动理论的基本要点，利用这些要点，能够解释许多热现象。

板书设计：

第一节分子热运动

一、分子和分子运动

1、物质是由分子组成的，分子是微小的微粒。

2、构成物质的分子永不停息地运动着。

二、分子间的作用力

1、引力

2、斥力

作业：动手动脑学物理1、2、3、4

教学后记：

本节的主要目标是让同学知道什么是集中现象，对分子间的作用力有正确的熟悉，知道分子做永不停息的无规章运动。

我推举

吹泡泡教案之三

教案课件是每个老师工作中上课需要预备的东西，是仔细规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作方案，才能促进我们的工作进一步进展！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，我特地编辑了“吹泡泡教案之三”，供您参考，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。

2.尝试用聪慧棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。

3.对科学活动有爱好，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。

2.材料预备：PPT，多种有孔的玩具、聪慧棒，泡泡水，擦手毛巾。

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好。

小伴侣，你们玩过吹泡泡吗？你是用什么工具来吹泡泡的？

二、供应材料，探究发觉。

1.出示玩具，猜想结果。

今日，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一猜，它们能不能吹出泡泡？

2.实际操作，验证猜想。

请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们究竟能不能吹出泡泡。

3.共享发觉，帮忙记录。

珍宝们，你们每一个都试过了吗？请你们来共享一下自己的发觉。

（1）单孔积木：能吹出泡泡。

（2）多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。

（3）正方形聪慧棒：吹出来的泡泡是圆圆的。

（4）一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。

（5）一根聪慧棒：不能吹出泡泡。

小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。

三、再次尝试，大胆创作。

1.鼓舞幼儿先用聪慧棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。

一根聪慧棒没有方法吹出泡泡，假如我们有很多聪慧棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪慧棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢？

2.共享自己创造的泡泡器。

你创造的泡泡器是什么样的？请你来介绍一下。

四、拓展延长

老师也创造了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试？

最新课件:《欢乐》教案之三

教案课件是老师工作中的一部分，预备教案课件的时刻到来了。我们需要提前做好教案课件的预备，这样课堂的各种可能状况都尽在把握。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？以下是我为大家收集的“最新课件:《欢乐》教案之三”欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

一、教学目标

1.观赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。

2.学习漫画夸张的表现手法，能依据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些好玩的漫画像，培育同学对生活的初步概括力及制造力量。

3.培育同学以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

二、教材分析

漫画一词在中文中有两种意思。一种是指教案频道/笔触简练，篇幅短小，风格具有讽刺、幽默和诙谐的味道，而却蕴含深刻寓意的单幅绘画作品；另一种是指画风精致写实，内容宽泛，风格各异，运用分境式手法来表达一个完整故事的多幅绘画作品。两者虽然都属于绘画艺术，但不属于同一类别，彼此之间的差异甚大。不过由于语言习惯已经养成，人们已经习惯把这两者均称为漫画。漫画，作为一种特别的画种，它扎根于现实生活，是漫画家对一些生活现象的独特心理感受，这种感受通过夸张变形等表现技法，跃然纸上，又以观赏为手段，对人及社会起到肯定警醒、启示作用。儿童漫画则是指以6—11岁的儿童为主要读者对象的漫画，内容简洁易懂。胜利的儿童漫画也有许多成人读者，如《多啦A梦》、《樱桃小丸子》等。自漫画诞生以来，不但得到成人们的关注，也深受孩子们的宠爱。教材选了很多成人画像的漫画及儿童漫画，像《八戒赶新潮》中的八戒竟然隆鼻成大象样，让师父和两位师兄弟目瞪口呆，颇为好玩；三幅《无题》中的一幅画了一个人走了迷宫后竟然连走路也像走迷宫了，也很有意思；还有其他像《棋迷》、《突破》等也挺幽默。另外，教材还选了漫画家张乐平笔下的三毛喜、怒、哀、乐各种造型，卓别林漫画像等一些小伴侣喜爱的漫画。另外，教材中的几幅同学作品，给了同学亲切的感受。通过画漫画像，训练同学观看生活，夸张、简练描绘人物头像的技能、技巧的表现力，培育想象力，提高审美力量。

三、教学重点：创作自己喜爱的漫画作品。

难点：创作的作品有肯定的表现力和创意。

四、教学设计

第一课时

课前预备

（同学）课外观看自己的外貌特征；收集自己喜爱的漫画作品。

（老师）预备中外漫画名作、老师范作、同学作品及课件等。

教学过程

1.导入新知，引导思索。

（1）出示一幅有生活气息的儿童漫画，请同学说说自己对漫画的初步感受。

（2）老师小结并示范漫画。

（3）提问：漫画有什么特征？跟其他画种有什么区分？

2.观赏争论，激发爱好。

（1）出示课件：中外名作、范作、同学作品等与同学一起争论分析。

（2）请同学谈谈其中感爱好的内容，说说感受。

（3）观赏课本中的漫画。

（4）师生共同概括构思，可以从造型（漫画可以夸张、变形）、线条、颜色等来比较。

3.同学创作，供应建议。

依据下面的主题建议，结合以上的观赏、分析，让同学创作。

（1）为自己或同学画张漫画像。

（2）创作建议：抓住人物主要特征，可以夸张、变形；投入自己的情感，使作品更有感染力；发挥作画工具的特性，使材料、工具的使用更能表教案频道/现作品的主题。

4.指导创意，因材施教。

（1）表扬大胆创作的同学。

（2）表扬作品有特殊含义的同学。

（3）指出共同不足的地方。

5.作业讲评，加强体验。

（1）对作品优点、缺点进行讲评，并指出创作的内容走向。

（2）课外收集生活中感爱好的素材。

其次课时

课前预备

（同学）课外预备自己喜爱的主题；创作的工具材料等。

（老师）优秀漫画作品以及有关的录像、照片等。

教学过程

1.作业展评，引导方向。

（1）复习上节课的漫画学问。

（2）作业展评：表扬画得有特点和夸张好玩的画，共同探讨平淡的作品的修改思路。

2.师生作画，合作讨论。

支配一至二个主题，如环保、学习等，共同创作。

3.学习技法，加强感悟。

主要对线条、构图、造型和形式感等加强指导。

（1）介绍作品的主要内容。

（2）师生共同探讨作品中所蕴含的艺术元素。

（3）老师小结。

4.同学作画，老师指导。

（1）创作要求：自定主题，要求新奇、深刻；运用所学漫画技法进行创作；融入自己的情感。

（2）同学创作，老师指导。

5.评比作品，追求情趣。

（1）举办班级漫画展，评比漫画大师；

（2）评价建议：画面是否夸张好玩；主题是否有特定的含义；作品教案频道/是否表现了自己的共性和情感。

（3）小结：盼望有越来越多的小漫画师消失，优秀的作品可以送去投稿。

6.课外拓展，深化探究。

收集一些漫画作品，还可以写漫画日记，创作连环漫画等。

札记：

同学往往把戏弄人当作幽默画了出来，所以老师在作业前要提示同学：幽默和讽刺都要留意内容的健康，主题要有特定的含义；作品要表现自己的共性和情感。

[课件系列]《统计》教案之三

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。仔细做好教案课件的工作方案，这样才不致于在实际教学中消失预备不足的状况。有没有好的教案课件可资借鉴呢？以下是我收集整理的“[课件系列]《统计》教案之三”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学内容：教科书第61页，练习十四的第36题。

教学目的：使同学初步学会编制复式统计表的方法和步骤，加深对统计表意义的熟悉。

教具预备：小黑板或投影片若干。

教学过程：

一、复习

老师：上一节课我们学习了如何填写含有百分数的复式统计表，现在我们来复习下。

先让同学说一说填写复式统计表的方法和步骤，老师依据同学的发言边总结边板书。

①先依据数据内容确定统计表需要分为几项，画好表头，确定横行、竖行的格数。

②填写表头中各项的名称，有单位的注明单位名称。

③写出统计表的名称和制表日期。

④把数据一一填入表内，计算出并填好总计、合计、百分数等：

⑤核对表中全部数据。

二、做练习十四的第3题

老师用小黑板或投影片出示题目，让同学仔细读题后，老师提问。

老师：依据我们刚才复习的统计表的填写方法，同学们能不能自己编制这个统计表?

先想一想这个统计表的表头需要分为几项?是哪几项?(分为四项：班级、人数、达标人数、达标人数占全班级人数的百分数。)

横行、竖行各分几格?(横行分四格，竖行分五格。)

老师让同学自己试着画表格，同时也在小黑板或投影片上画表格。然后让同学独立填好表头、写上统计表的名称和制表日期。

老师：比较一下自己画的表格与老师画的表格是不是一样。(如有不一样的，说一说自己的想法．并指导画的不对的同学改正过来。)

老师让同学独立将数据填在自己画的表格中，接着让同学自己计算百分数、合计数，把统计表填写完整。老师行间巡察，留意个别辅导。

先集体订正表中所填写的数据，然后老师依据所编制的统计表(如下)提问。

中华学校四一六班级同学达到《国家体育熬炼标准(儿童组)》

状况统计表年月制

老师：从这张表中我们可以获得什么状况?

让几个同学说一说自己获得的状况，然后老师总结。

老师：从这张表中我们可以获得关于中华学校四一六班级同学达到《国家体育熬炼标准(儿童组)》的状况：我们不仅可以知道这个学校四至六班级各班级同学的总人数、达标同学的人数，还可以知道达标同学人数占本班级同学总人数的百分数，这样我们就可以比较哪个班级达标同学的人数占本班级同学总人数的比率大。从表中我们看到：四班级达标同学的人数占本班级同学总人数的比率最小，只有70％，六班级达标同学的人数占本班级同学总人数的比率最大，达到94％。

三、做练习十四的第5题。

老师用小黑板或投影片出示题目，请一位同学读题后让同学试着独立编制统计表。老师行间巡察，个别辅导。做完以后集体订正，请几位同学说一说，从这张统计表中可以获得什么状况。

四、做练习十四的第4题。

让同学翻开书自己读题，独立做题，老师行间巡察，个别辅导。做完以后集体订正。

五、老师提示练习十四的第6*题。

老师请同学翻开教科书，先自己读题思索。然后，老师通过提问引导同学争论：

老师：

各班植树棵数占总数的百分数中的总数是指什么数?(三个班植树的合计数)

各班植树棵数占总数的百分数是什么意思?(是各班植树棵数占三个班植树总数的百分之几)

那么填写这张统计表时，先要算什么，填什么?(先要算出三个班植树的合计数，然后用各班植树的棵数分别除以三个班植树的合计数，求出各班植树棵数占总数的百分数。)

在计算百分数这一栏的数据时，与人数有没有关系?(没有。)

怎样计算平均每人植树棵数这一栏的数据?(用各班植树的棵数分别除以各班的人数，用合计植树的棵数除以合计的人数。)

六、作业

让学有余力的同学完成练习十四的第6*题。

范文模板：《郊游》教案之三

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在专心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是我收集整理的“范文模板：《郊游》教案之三”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

教学目标：

1.情感态度与价值观：通过学习该曲《郊游》，引导同学在演唱歌曲及歌表演中增加对唱曲的理解与表现，启迪同学的想象力，培育同学的制造力，使同学在音乐创作实践中感受到音乐的美。

2.过程与方法：同学能用欢快、活泼、兴奋地心情，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲

3.学问与技能：熟悉并学会附点八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙锤协作演唱。

难点：熟悉并学会附点八分音符和后十六音符的唱法。

重点：感情地演唱歌曲，通过演唱，使同学宠爱春天，从而表达对大自然的喜爱之情

教学用具：钢琴，多媒体，自制沙锤，碰铃。

一．组织教学

（一）。导入

师：小伴侣，欢迎你们来到我们的音乐课堂，谁来说一说一年里有多少个季节啊？那请你们谈一谈最喜爱的季节？

1.播放四季的图片（春夏秋冬）

师：今日呢，老师邀请了四季姑娘们来我们音乐课堂做客，首先，我们先和她们玩一个节奏嬉戏。

2.出示节奏嬉戏：

（1）XX|XXX|

（2）X.XXX|XXX|

（3）XX|X.XX|

（4）XXXXX|X—|

（每段节奏分别请同学来演示，可以用不同的打击乐器来协作，再最终分每个大组来演示，四段节奏拼成一种节奏表演，最终可以加入律动。

二．感受歌曲

师：小伴侣，你们表演的可真棒啊，就连小花，小草都露出了脑袋儿，预备为你们鼓掌呢，你们瞧，外面一片春意盎然，说明春天已经来到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我们留下春姑娘和我们一起在音乐教室进行一场音乐郊游，好吗？那你们随着老师预备的郊游路线乘车预备动身吧！（郊游路线：乘车—树林—湖边）1.（乘车）初次播放音乐，边倾听边做律动2.（树林）师：你们瞧，前方有一片树林，春姑娘告知我她有三位好伴侣想加入我们的队伍，听一听，是谁在和我们打招呼啊？

（1）播放小鸟的声音，出示：

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

同学跟唱

（2）播放小熊的声音，出示：

55|26|

噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜

同学跟唱

（3）播放小猴的声音，出示：—|5—|

嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-

同学跟唱

3.（湖边）师：我们的小伙伴越来越多了，你们的心情怎么样啊？老师观察一片漂亮的风景，很想夸夸这漂亮的春天，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。（老师演唱），你们可以和我一起唱一唱吗？

同学跟着唱一唱。

4.这么快乐的来郊游，我们来听听歌曲，再次播放歌曲，回答老师问题你能听出这首歌曲有几个乐句啊？（三句）哪两句是相同的呢？（一.三）

三．学唱歌曲

1．跟着琴声用啦来哼唱歌曲。

2．跟着琴声演唱歌谱。

四．表演全曲

1.用同学提前预备的沙锤演奏，可分组协作。（一拍敲一次）

2.播放音乐，用沙锤。碰铃协作律动表演

[课件共享]漫步     教案之三

每个老师在上课前需要规划好教案课件，每个人都要方案自己的教案课件了。只有优秀的教案课件，才能让同学更加快速地理解各学问点。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？为满意您的需求，我特地编辑了“[课件共享]漫步     教案之三”，盼望对您的工作和生活有所关心。

[教学目标]：

1、精确     、流利、有感情地朗读课文

2、理解词句的含义，品尝文章的语言美

3、培育尊老爱幼的思想感情，提高同学的人文素养

[教学重点]：

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、品尝文章的语言美

[教学难点]：

正确、流利、有感情地朗读课文

[教学方法]：

多媒体帮助教学和朗读、争论为主的“师生合作探究”的教学模式

[学法指导]：

1、思索、自主学习、合作探究，让同学在阅读时采纳圈点批注法。

2、引导同学养成自主学习擅长思索的学习习惯，让同学学会在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解、体验有所感悟和思索，进而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

3、培育同学的探究精神和创新力量，以达到预期的学习目标和最佳效果。

[教学用具]：

CAI课件、字词积累卡

[教学时间]：

一课时

[教学过程]：

一、导入新课

多媒体显示一家四口漫步     的图片，打出课题，配以轻音乐。

师：同学们，你们平常常常漫步     吗？都和谁一起？感觉如何呢？是的，的确很温馨。一家人一起漫步     应当说是一件很平常的事情，然而这平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。今日，就让我们一起来学习莫怀戚的《漫步     》这一课吧！我们可以细细品尝是如何通过美丽的语言来叙述一个感人至深的故事。（板书课题）

二、进行新课

（一）、初读课文，整体感知

优秀的播音员即使在接到刚发来的新闻时，也能很好地把握感情，特别流利地读出来。下面，就让我们来看看同学们的表现吧！

1、一生读课文，其余同学采纳圈点法标出读错的字词，读破的句子。

2、卡片出示字词读音，让同学识读熬（áo）、嫩(nèn)芽、分歧(qí)、水波粼粼(lín)

3、本文写了哪些人物的一件什么事？除以“漫步     ”为题外，还可以另拟哪些标题，为什么？（明确：从文章的主要大事的角度确定，可另拟题为三代人；母亲我儿子等。）

（二）跳读课文，局部探究

1、师：理解分析这篇文章有两个关键，我们共同来分析一下：（屏幕显示）

（1）在面对分歧时，我的打算是什么？文章反映了我什么思想？母亲是怎么做的，反映了母亲什么思想？文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？

（2）为什么把背母亲、背儿子写得那么严肃其事？

2、生跳读课文分析，同桌争论沟通。

3、班内沟通。着重理解其次个问题（屏幕显示画面，引导同学将原句进行删改，与原句相比较，从而理解深层含义。）

（三）精读课文，品尝语言

本文语言美丽，值得我们好好的揣摩揣摩，下面我们采纳鉴赏法来认真品尝一下。

同学们读课文，采纳圈点法划出你喜爱的一个词语、一个句子、一幅画面，

同学沟通。（大屏幕显示）

师示范如下：

喜爱词语：“我的母亲又熬过了一个严冬”；中“熬”有耐苦支持的意思，而我们平常所说的“渡过”则没有此意。

句子：“田里的冬水也咕咕地起着水泡”这句话把那种蓬勃的生命力写活了。

画面：“我背母亲，妻子背儿子的画面”很温馨，表达出尊老爱幼的美德。

2、本文两两对称的句子许多，找出来，同学沟通。（师采纳引导法分析对称句是如何造出来的）

如：写“我”背母亲，妻子背儿子，接着写背的重量，从母亲的体重到儿子的体重，连起来说，就可以造出对称的句子。一个是不算重，一个是轻，扩展一下，说为什么不算重，为什么轻，一个瘦，一个是幼小，再扩展一下，说到身材，一个是高大，一个是很胖。这样就能写出两相对称的句子：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，。自然不算重；儿子虽然很胖，究竟幼小，自然很轻。”

屏幕出示应用力量板块进入扩展练习：仿按例句，用“虽然……，然而”造两个对称的句子。

（四）朗读课文，加深体会

通过刚才的分析，我们知道本文是一篇流露着人性美、语言美的文章，这么美丽的文章，我们是不是应当好好朗读一下？

（大屏幕显示朗读要求：朗读时要留意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面）

说明：师生要边争论、边练习朗读、边评议。

如：1、引导同学分析本文的朗读基调：欢愉而肤浅

争论完这两个问题之后，练习朗读，生读生评，师点拨，以充分体现合作探究的学习方式。

2、“我”的语气、语调应当怎样把握？

提示：可以从以下几个方面考虑。

（1）“我”是个中年男子。

（2）在这个家庭中，“我”是核心人物。

(3)漫步     中，到处表现“我”“孝敬”母亲，又疼爱妻子、儿子的感情。

（不要“拿腔拿调”地朗读。语气：温柔，亲切中含着庄重；语调：平稳，声音不宜过高或过低）

3、以“但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认真，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”为例，探讨语速、重音的处理，生先读，看看谁读得好，然后分析说明。说明后生再读，师范读。

说明：重音的“重”要适度，不等于“重重”地读，怎样读要靠渐渐体会。语速的处理与思想感情的进展要相互协调，所以结尾这句话应读慢些。

三、拓展升华，涵养人格

通过刚才的朗读，我们的思想又做了一次高尚而愉悦的旅行。那么，我们每个同学你在十几年的生活经受中，肯定也亲身感受过人与人之间的真挚情意，请回忆一下，然后与同学进行沟通。留意要求（1）围绕“亲情”这一主题（2）谈出自己的亲身感受。

四、课堂小结：

由同学谈本节课的收获与启示。

多媒体展现在阳光下的田间小路上，我背着母亲，妻子背着儿子漫步     的动人画面，同时配以播放张也演唱的《家和万事兴》的歌曲。

师结：儿孝母慈，其乐融融是我们读了本文后最发自内心的表白，我想这正是我们这个大家庭的真实写照。愿在座的每一位同学都能真诚的关爱你身边的每一位亲人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。愿中华民族的传统美德--尊老爱幼，由你们代代相传！

五、课后作业：

1、摘录本节课的美丽词句，并争取背下来

2、自选题：（可任意选作其中的一个）

（1）把围绕“亲情”的说话练习写成200字左右的短文

（2）在课外阅读中，你读过类似课文这样感人的文章吗？请向大家推举一篇让我们同学来共同感受一下。

（该节课的作业设计，既要不增加同学的课业负担，又要开阔同学的视野，同时又培育同学收集信息的自学力量。）

六、板书设计：

散步

莫怀戚

我

尊老母亲整个儿子爱幼

世界

妻子

最新课件:《夜色》教案之三

教案课件是老师工作中的一部分，仔细规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。做足了关于教案课件的前期预备，这样老师才能在面对同学时心有成竹。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《最新课件:《夜色》教案之三》，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

【教材分析】

本课是一首儿歌。用第—人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去漫步     ，“我”发觉夜晚也像白天—样美妙，“我”不再怕黑了。课文分两节，第一节讲“我”从前胆子很小，很怕黑。其次节讲爸爸晚上带“我”出去漫步     ，“我”才发觉夜晚原来也像白天一样美妙。本课浯言生动活泼，通俗易懂，布满了童趣。

课文配有两幅插图，第一幅画的是妈妈在给我讲关于英勇的故事。妈妈拿着一本故事书，急躁地给我讲着书中的故事。其次幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去漫步     。“我”面带微笑，由于“我”发觉夜晚也像白天一样美妙。这两幅插图能关心同学理解重点、难点词句，并能激发同学学习课文的爱好。

【教学目标】

1.熟悉“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”12个字，会写“再、色、看、晚、爸、笑、外”7个字。学习1个新的部首：“夕字旁”。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

【教学重点难点】

1.把握7个字的正确读音、字形，做到字迹清楚，字体端正。

2.让同学观看7字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。（横、竖、横折勾、竖、横、横）通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的漂亮，在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。指导同学朗读和识记生字。

【教学方法】

讲读法、情境法、表演法

【教学预备】

课件、挂图

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题，谈话导入。

1.揭示课题。

2.齐读课题。

3.你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？

二、熟悉生字，初读课文。

1．自由读课文。

2．找诞生字，读一读，认一认。

3．出示词语。

胆子英勇原来从今睡觉漫步     

4．分段指名读课文。

5．师生评价。

三、再读课文，理解课文。

1．自由读课文，说说你读懂了什么？

2．小组内沟通，再班级沟通。

3．理解：

（1）我胆子小。表现在哪些方面？用自己的话说一说。

（2）妈妈给我讲英勇的故事，我还是怕黑。以后打算怎么办？

4．指导有感情地朗读课文，加深对课文的理解。

四、总结。

1．课文主要讲了一件什么事情？

2．有感情朗读全文。

五、作业设置

回家和爸爸妈妈一起读课文，感受课文的含义。

【热门课件】《画》教案之三

每个老师不行缺少的课件是教案课件，每个老师都需要认真规划教案课件。写好了完备的教案课件，这样老师才能在面对同学时心有成竹。好的教案课件需要留意哪些方面呢？请您阅读我辑为您编辑整理的《【热门课件】《画》教案之三》，盼望能为您供应更多的参考。

【教材简析】

《我们的画》是人教版第一册的一次口语交际训练，教材配有一幅图，图上画的是一群小伴侣预备画展的场面。他们有的在构思如何作画，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面提示了本次口语交际的形式和内容，同时也能激发了同学展现沟通绘画作品的欲望。

【设计理念】

１、教学情境生活化，走进交际。

上好口语交际课的关键在于创设情境，激发同学表达的爱好和愿望。生活实践为口语交际供应了源泉，由于“语文一旦与生活联系起来，立刻就会生动活泼起来。”在教学设计时，我不拘泥与教材，充分挖掘文本资源。在教学中通过让同学自己建立“画廊”、卖图画、创办个人画展，再现生活化的交际情境，使他们感受到和谐的交际氛围。引导同学乐观参加，主动沟通，拓展语言实践的范围，进一步提高同学口语交际的力量。

２、活动形式多样化，深化交际。

创设多层面的活动形式能使同学不断产生新奇感，能促使他们相互学习、相互汲取。活动中，有个人面对全体的、有同学间相互沟通的、有同学对老师的。在每一次详细的活动中，从介绍自己的画（从组内到面对全体），到推销组内同学的画，再介绍大家的画，对同学的口语交际的要求也不同，层次在不断提高。

３、评价方式多元化，激励交际

口语交际课不仅是同学口语交际力量培育的途径之一，而且是实施口语交际评价的主要空间和舞台。可以老师评价、同学互评和同学自我评价相结合，以同学互评和自我评价为主。让同学评出“优秀解说员”、“最精彩画廊“，有利于创设民主、公平、宽松的评价氛围，在这样自由宽松的气氛里能激发同学的表达愿望。

【活动目标】

１、能说出自己所作的画的内容和作画时的想法。

２、能针对别人的画，发表自己的看法。

３、初步养成说话大方、听话仔细的习惯。

【活动预备】

每人一幅画，录音机一台，录音带一盒。

【活动过程】

一、展现作品，激起爱好

１、小伴侣，你们今日带什么作品来上课了？

２、向大家介绍自己带来了一幅什么样的画？

３、这节课就让小伴侣来展现自己的画，让大家观赏你的画，好吗？揭示课题：《我们的画》

二、介绍作品，引导参加

１、小伴侣都带来了自己美丽而漂亮的画，如何让别人读懂你的画呢？那就让小伴侣来当一当解说员，说一说自己的画。

２、活动过程：

⑴明确评比规章

我们把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清晰，将获得“优秀解说员”的光荣称号。小伴侣要认真听解说员的解说，是不是优秀解说员，就由你们来当裁判。同时，你也可以对别人的画做出修改的建议。

⑵老师示范。

老师也想加入你们的行列，你们欢迎吗？我想和大家商议 一下，能不能让我先说一说？你们可要听认真了，假如我说得好，大家就给我热闹的掌声；假如你对老师的画有更好的建议，那你就大胆地提出来。

⑶让同学自由提出看法。

⑷同学在小组内解说自己的画，并进行沟通.。

⑸供应展现的台舞，让同学上讲台来对自己的画进行解说，并相互评价。

三、创立“画廊”，激励交际

我们的小伴侣真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画推销给大家呢？

１、创立“画廊”。

⑴那么多漂亮的画，挂在教室里，真让人感到赏心悦目，我们来办几家画廊，好不好啊？

⑵我们先给作品分类，有利于小伴侣办画廊，说说可以分那几类呢？（如可以按分类动物、植物、风景、综合）

⑶小伴侣们拿着画就可以到相应的四大组中建立画廊。

建立画廊要求：

选出画廊的经理；给自己家的画廊取名字；各家画廊应当有自己的创办特色，选出最佳画廊。

２、同学在组内推选好经理，并把画廊名称介绍给大家知道（龙腾虎跃画廊、百草园画廊、无限风光画廊、应有尽有画廊等）。

３、各家画廊经理推选好两名推销员，并佩带标志。

４、各家自由推销画，看谁家的生意最红火，画卖出去多。

５、评比最佳画廊、最佳顾客和最佳推销员。

四、进行画展，陶冶情操

１、现在请各家经理带着你们的员工，选择出你们认为是最优秀的作品，我们来办一个画展。

２、同学在美丽音乐的声中观赏大家的画。

３、站在如此漂亮的画前，你会情不自禁地说些什么呢？

五、拓展延长，提高力量

１、回家收集自己的作品,进行分类,可以在学校里，也可以在家里创办个人画展。

２、邀请同学参观画展。

３、看谁的画展办得最胜利。

《位置》数学教案之三

一般给同学们上课之前，老师就早早地预备好了教案课件，大家在专心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件方案，才能促进我们的工作进一步进展！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“《位置》数学教案之三”，但愿对您的学习工作带来关心。

教学目标

1、通过解决实际问题，使同学体会确定位置在生活中的应用。

2、通过同学自主探究，使同学能依据距离确定物体的位置。

3、培育同学空间观念和小组合作力量。

教学重难点

通过解决实际问题，使同学体会确定位置在生活中的应用。

教学工具

课件

教学过程

一、讲解定向运动，导入新课。

定向运动就是借助地形图和指南针，根据标绘在地图上的方向线，在野外环境中自行选择行进路线，不断地推断并订正前进的方向，依次通过赛会预先放置的各个检查点，以最短时间到达全部点标并到达终点者为胜的一项体育运动。定向运动是一项健康的户外运动、是一项人与自然融合的运动、是一项挑战自我的运动。在运动中人们有回归自然、身心放松的良好感觉。定向运动通常在森林、郊外和城市公园里进行，也可在环境美丽的校内里进行。

二、板书课题：位置与方向

师：下面就让我们共同挑战一次公园定向越野赛。

自己探究：这次探究公园定向越野赛，第一赛段是从起点到1号点，那我们如何去找1号点呢?生：1号点在起点东北方向，我们从起点向东北方向走。

师：只知道向东北方向走，能又快又准的找到号点吗?

生：我认为不行。从起点到东北方向有许多路线可以走。

师：对啊!我们只知道方向，但怎样才能很快到1号点呢?

生：我认为找起点到1号点路程最近的方法最好，这样才能很快到1号点。

师：现在我们同学有两种方法，一种只看方向，另一种只看两地的距离，那么，大家想一想：这样能精确     描述1号点吗?

师：那怎样才能精确     地找到1号点呢?

生：只知道方向或距离是不行的，要同时知道这两个条件才行。

师：那怎样利用已有的方向和位置来确定1号点的位置?(分组争论)

生：1号点在起点东偏北30°的方向，大约要走1000米。

生：1号点在起点北偏东60°的方向上，大约要走1000米。

师：提问：确定任意一点，应从哪几个方面描述?

生：从方向、距离来描述。

师：同学们能否指出教室的东南西北方向?

一生指出东南西北方向。

师：你能依据自己所在的位置指出东偏北30°的方向吗?(同学指出了