小学教师评语

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小学生写作是最需要激励和断定的时候，老师对其作文的评语直接影响到他们对写作的兴趣和动力。下面是我为您整理的关于教师对小学作文的评语，梦想对您有所扶助!

教师对小学作文的评语大全

1.小捉住了春天xx特有的景致，能切实贴切地利用了比喻的修辞花招写出xx的美，同时拐弯抹角称赞了劳累的园丁老师们，使文章的主题得到升华。

2.小视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使喜好xx的头脑情感暴露得更为自然充分。

3.纵观全篇，文章笔调新颖生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由遨游的小鸟，层次领会，层次领会，读后使人如临其境。

4.你笔下的春天富厚而又美好：红的花，绿的草，青的山，蓝的天

5.捉住了"'的特点，分外正确;"'，给人的感觉"'。

6.刻画风景时，写出了本身对风景的领会，表达出了自己内心最真实的感觉。好比，望见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的欣喜，闻到桃花吐蕊的幽香时发出的感叹，听到老师宣布春游运动时的喜悦这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作生动，更真实，也会令他人冲动不已。

7.把看到的听到的闻到的感觉到的统统关于春天的美好的片面写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

8.放鹞子是孩子们最爱的运动，此中的兴趣不问可知，通过细致的形貌，把天上鹞子争奇斗艳五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。

9.读着你的习作，让我们看到一颗何等心爱何等晶莹无暇的童心呀。

10.捉住春天的草树花等区别的特点，根据"'的次序，刻画出春天活力渴望盎然的景象，回响出本身由衷的欣喜之情。

11.小运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小对xx对大自然的喜欢之情。

12.文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞花招加以刻画，使语言流畅美好，文章生动传神。

13.xx四序景致真美，你的习作层次领会，内容富厚，用词尤为生动切实。

14.小写了本身熟习的地方学校，把写景与写人奇异联合起来，景中有人，以景衬人。

15.本文文笔美好，抒怀浓重，是一曲对童年生存的美好颂歌。以抒怀的笔调，浓墨重彩地刻画了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那边度过的美好童年生存。

16.本文以"总分总'的架构，通过抽取xx中的"大树花卉同砚'等要害要素，"化大为小'地形貌了xx四序美景，层次明白，层次领会，是一篇很好的写景习作。

17.xx四序景致真美，你的习作层次领会，内容富厚，用词尤为生动切实。

18.全文端倪领会，生动紧凑，观法意义性强。文章边叙事边抒怀。末端处会合表达心绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯，趁热打铁。

19.文章有详有略，言之有序，内容生动细致，不失为一篇佳作。文章内容崭新，布局公平，流畅连贯，自然通达。细节形貌颇具匠心。极富功底。

20.全文语言生动切实，情节精致曲折，犹如将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普遍易懂，观法意义性强。

有关教师对小学作文的评语

1.生动细致，让人爱莫能助释手卷。文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味。

2.文章开头引人入胜，吸引读者。点面联合，使文章生动，细致，详略恰当。

3.偷偷的画面弥漫了活力渴望和活力，大自然的美景，有静，另有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又遐想到了――――

4.春天安宁的来了，在不经意中就弥漫了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

5."'引得我们驻足抚玩，视察何等细致，写得有何等有层次，真好!

6.文笔自然新颖，好多地方适本地运用了比喻，"'这些笔墨形象又富有美感。

7.在精致的文笔中明白对春天特殊的感觉，的却很有"诗情画意'。

8.通过本身的细致视察，逼真刻画，将这一刹时，化成了永恒。

9.运用了美好的文句，使春天里的竟加倍饱满充分。

10.文如其人,你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然,构思合理,行文层次领会。这些都是你自己努力得来的。梦想你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章!

11.对付景致的形貌，语言干脆而切实，遐想那么为触景生情，景象自然融合。全文新颖秀逸，紧密悠扬，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。

12.文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕举行。文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

13.以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

14.文章开头崭新，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。

15.本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

教师对小学作文的评语精选

1.文章能过新颖诙谐的语言，形貌了的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。详略恰当，虚实相生，是的两大特色，内容更富厚，重生动。

2.充分运用消息联合的写法，并辅以比喻，拟人等花招，通过生动，形象的语言的刻画，使读者犹如置身于梦乡一样平常。末端处对人物的称赞，情真意切，动人至深。

3.你的习作再也不像白开水，现在开头有了一点甜甜的味道，持续努力啊，我会为你喊"加油'的!

4.语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有痛苦的感觉。

5.在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻流畅。文中的比喻拟人修辞花招的运用，增加了作文的生动性观法意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少!

6.在你的笔下，xx的景致是那么的美好动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你美好的xx。

7.通过形貌本身的xx的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。

8.小对风景的形貌生动细致，捉住色调外形香味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比等多种花招，令人四处感觉到秋日的美。

9.这篇文章语句质朴生动，内容真实诙谐。文章中有大量地方都回响了小平常留心的视察，这在形貌xx的种种诙谐的生存场景尤为显着，令人四处感想xx的欣喜，使人读了有身临其境之感。

10.全篇色调美观，活力渴望盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的形貌，抒发对xx童年生存的喜欢。

11.文章在字里行间都流暴露对xx的喜好之情，奇异的运用了动态立体感知，让xx融于一年四序之间，有了时间的拉长，表现出了动态感和活力感，别的小不停怀着一颗不停探求未知的心，对学识的渴望，对故国的喜欢，让每位读者欣慰。

12.你就像一个小画家一样，把你的xx的美好景致逐一给各人绘画出来了，四序区别，景致各别，简短的笔墨流暴露你对xx的喜欢之情，做到了景象融会，很棒!

13.你的作文融情于景，把对xx的喜欢融注在字里行间。末了直抒胸臆，表达主旨："爱xx，写得很棒!语言美好，大量利用拟人等修辞