部编人教版五年级下册语文 口语交际 走进他们的童年岁月 教学课件VIP

部编人教版五年级下册语文口语交际走进他们的童年岁月教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版走进他们的童年世界统编版语文五年级下册口语交际让我们走进他们的童年，了解他们小时候的故事吧。你最想了解哪位大人的童年呢?为什么？参照范例，学习提问阅读书中的两个问题清单，比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容？从不同的方面提问围绕一个话题提出多个问题顺着问题清单的提问方向，还可以提出一些什么问题？最要好的小伙伴是谁？最爱读的课外书是什么？最喜欢吃的零食是什么？玩具的来历是怎样的？自己动手做过什么玩具？

提问时，既可以从不同方面提出自己感兴趣的问题，也可以围绕某个主题设计相关联的一组问题。可以根据自己想要了解的内容选择不同的提问方式，如果想要全面了解大人的童年生活就可以采用第一种提问方式，如果想要对某一方面进行深入了解，就可以采用第二个提问方式。小结提问的方法明确训练任务：了解老师的童年生活。学生分小组讨论，拟定问题清单。拓展思路：①要向老师提哪一方面的问题；②是围绕一个话题展开，还是从不同的方面进行提问；③怎样提问才能获取有价值的信息。选择对象，拟定问题清单注意：每组派代表向老师提问，注意提问者要边听边记录。①记要点，用关键词语的形式记录主要信息，如时间、地点、人物、事件。②记亮点，对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方记下来。注意：每组派代表向老师提问，注意提问者要边听边记录。注意事项(1)提问的时候，要注意使用礼貌用语。(2)要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。创设情境，模拟练习整理好的记录材料发言后，让我们一起展开交流吧！（1）小组交流。交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问过程中印象深刻的事，还可以谈自己的感受。（2）发言的时候应该注意有条理地表达:适当使用表示先后顺序的连接词。（3）小组派代表参与全班的口语交际活动。最自然大方奖最佳口才奖部编人教版五年级下册语文口语交际：我们都来讲笑话教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版我们都来讲笑话统编版语文五年级下册口语交际

一个三年级的小朋友一回到教室就告诉老师：“老师，树下有好多蚂蚁！”

老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：“蚂蚁，它，它没有说话！”

一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放松心情，还能让我们学到知识。多好啊。今天，我们一起来说说笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣。互相交流，了解笑话

笑话是一种经过艺术加工的语言形式，是艺术化的语言。笑话具有篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人突然之间笑神来了的奇妙感觉的特点。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。其趣味有高下之分。笑话从哪儿来

笑话可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的，还可以是生活中的一些真实经历。讲笑话的技巧（1）熟记笑话：把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子里，才能讲得清楚，让别人听得明白。（2）不笑场：讲笑话时自己先笑了，别人可就不笑了。（3）不重复，克服口头禅：讲笑话的时候要尽量说得流利一些，让别人更爱听你讲的笑话。（4）表现人物的神情、语气、动作：能让听笑话的人身临其境。

讲笑话前，要熟记笑话的内容；讲的时候语言要流畅，克服重复、口头禅等口语习惯；要沉住气，自己不能笑场；还要尽可能表现出笑话中人物的神态、动作和语气。掌握了这些技巧，你就能讲好笑话。提出要求，选择笑话小组同学互相交流，说说应该选择什么样的笑话？（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。（2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。（3）所选笑话还要语言浅显易懂。（4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。小组练习，全班展示

从你收集的笑话中选择你认为最有趣的一则，给小组成员讲一讲，讲的时候记得要用上“秘诀”。讲完后互相提提建议，看怎么能讲得更好，再评一评谁是最佳听众。小组推选代表在全班展示（1）讲述中因紧张出现的口头禅、重复、语速过快、局促不安、面无表情等情况提醒学生稍作停顿，不要紧张，想好后再讲。（2）把注意力放在自己如何讲好笑话上，时刻提醒自己是讲述者，不要被笑话本身的内容所吸引。注意：

听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点，并积极回应，比如和大家一起笑一笑，或者是在精彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不好笑，出