部编人教版五年级下册语文 第4课 梅花魂课前预习课件

部编人教版五年级下册语文第4课梅花魂课前预习课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版课前预习4梅花魂人教版语文五年级下册梅花的品格千姿百态香味浓郁不畏严寒不怕风欺雪压顶天立地助读资料我先看陈慧瑛，1946年出生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门，当代作家，1959年回国。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《厦门人》等，发表诗文3000余篇，获国际、国家部级以上文学奖项3项。曾被评为“侨界十佳”、全国优秀新闻工作者、全国优秀归侨知识分子、全国有突出贡献专家等。走近作者

读了上面的资料，你对梅花的品格已经有了初步的了解，那么在作者的笔下，梅花的品格又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第一步：读课文朗读视频葬身腮边郑重玷污秉性凉飕飕码头撩乱眷恋华侨虬枝手绢第二步：学字词zàng

sāiqiúzhèng

bǐngsōu

mǎ

liáo

juànjuànqiáo

diàn1.读字词国庆点灯葬腮虬玷眷秉飕撩绢快来点一点字吧！眷恋(quàn

juàn)

葬礼(zànɡ

zhànɡ)腮边(sī

sāi)玷污(zhān

diàn)给加点字选择正确的读音，打“√”。．√．．．√√√2.选读音【冷艳】【颇负盛名】【训斥】【玷污】【秉性】【眷恋】【顶天立地】耐寒而美丽（多形容花）。相当有名气，形容人或物有很大的名气。试着把词语和意思连起来！训诫和斥责。弄脏；使有污点。多用于比喻。（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。性格。本文指梅花有品格、有灵魂、有骨气的品性。形容形象高大，气概雄伟豪迈。3.解词语教诗词落泪难归而痛哭珍爱墨梅图赠予墨梅图送梅花手绢第三步：知内容默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？陈慧瑛，当代作家、______。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。主要作品：《__________》《展翅的白鹭》《厦门人》等。第四步：查资料诗人无名的星第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。部编人教版五年级下册语文第4课梅花魂品读释疑课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版品读释疑4梅花魂人教版语文五年级下册梅花的品格千姿百态香味浓郁不畏严寒不怕风欺雪压顶天立地陈慧瑛，1946年出生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门，当代作家，1959年回国。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《厦门人》等，发表诗文3000余篇，获国际、国家部级以上文学奖项3项。曾被评为“侨界十佳”、全国优秀新闻工作者、全国优秀归侨知识分子、全国有突出贡献专家等。走近作者1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频我会读葬身腮边郑重玷污秉性凉飕飕码头撩乱眷恋华侨虬枝手绢zàng

sāiqiúzhèng

bǐngsōu

mǎ

liáo

juànjuànqiáo

diàn读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。

葬身（zàngzhàng）

腮帮（shāisāi）虬须（qiúzhā）

玷污（zhàndiàn）秉性（bǐn

bǐng）

凉飕飕（sōushōu）√易错音√√√√√运用：江面上歌声缭绕，船上的小姑娘用手撩动着额前的头发。同音易混字撩liáo

缭字义：挑弄，引逗。如：撩拨。组词：（撩动）（撩拨）（春色撩人）字义：缠绕。如：缭乱。组词：（缭绕）（缭缝）（眼花缭乱）识字开花葬虬秉飕玷眷撩liāo（撩起）liáo（撩动）读一读下面的句子，看看你有什么发现？风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。.读一读：他把门帘撩（liāo）起来，刮来一阵寒风，撩（liáo）乱了她的长发。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！阅读学习提示，明确学习任务；在了解课文背景的基础上，带着“课文写了外祖父的哪几件事”这一问题默读课文，边读边思考，概括文章主要内容；接着，带着“课文表达了外祖父怎样的感情”这一问题，逐一体会外祖父言行中表现出的对祖国的热爱和眷恋；重点品读外祖父的几次落泪，体会其中蕴含的感情。最后，在理解内容、体会感情的基础上，交流对课文题目“梅花魂”的理解。学法导读再读课文，想一想课文写了什么？文章记叙了身在异国他乡的华侨老人十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女并让她好好保存的往事。整体感知课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？吟诗落泪珍爱梅图思国伤感赠墨梅图送梅花绢

读一读课文第1自然段，想一想：见到梅花，“我”想起了什么。见梅思人

故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

为什么开头写由梅花想起外祖父?运用倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽芳，再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念，引人思考：梅花与外祖父有什么联系呢？

读一读课文第2—15自然段，想一想：“我”回忆了外祖父的哪几件事。回忆往事外祖父（三）次落泪外祖父赠“我”的（两）件物品祖孙二人的（一）次长谈品梅梅花魂爱梅抓住“三”“二”“一”每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”为什么外祖父要教“我”读唐诗宋词?

‘唐诗宋词’是中华民族的文化瑰宝，渗透着中华民族的民族精神，外祖父常常教“我”读这些诗词，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶，同时借教“我”读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。思乡的泪拓展：你还知道哪些描写乡思乡愁的古诗句，请你再写出几个这样的古诗句。1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》

2.故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——高适《除夜作》3.人言落日是天涯，望极天涯不见家。——李觏（

gòu

）《乡思》我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到，外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……无奈的泪船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。深情的泪外祖父的两件藏品墨梅图梅花手绢他对这两件藏品有着怎样的感情？珍爱从哪些词句可以看出外祖父对梅花的珍爱？找一找：1.唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。2.我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。3.有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！把梅花与其他的花进行对比，突出梅花不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品质。三个“最有……”运用了排比的修辞手法，赞美了在梅花的精神。外祖父为什么珍爱梅花？表达了外祖父什么样的思想感情？外祖父把梅花作为中华民族精神的象征、即“有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不低头节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”为什么课文开头写由梅花想到外祖父，结尾还是这样写？开头写由梅花想到外祖父，结尾又写从梅花图想到外祖父眷恋祖国的心。这样首尾呼应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的强烈情感。当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！标题“梅花魂”指的是什么？

“梅花魂”的“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的精神。讨论交流：受尽屈辱十九年爱国之心永不变苏武人生自古谁无死留取丹心照汗青文天祥在侵略者面前低头，就不配做中国人！杨靖宇4.分别赠送

墨梅图5.临别赠“我”梅花手绢3.因不能回国像小孩子一