小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第四单元-盘古开天地教案_第1页
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文档简介

12盘古开天地教学目标:L会写“睁、翻”等15个字,会认“隆、肢”等7个字,能正确读写“睁眼、黑乎乎”等词语。.正确、流利、有感情地朗读课文,了解事情的起因、经过、结果,把握课文的主要内容。.通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文,了解事情的起因、经过、结果,把握课文的主要内容。教学难点通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。教学方法:讲授汇报教学手段:.预习提纲(1)初读课文,查阅资料书认读、理解生字词。(2)再读课文,了解故事情节。.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标.会认“隆、肢”等7个生字,会写“睁、翻”等15个生字,能正确读写“睁眼、黑乎乎”等词语。.正确、流利、有感情地朗读课文,了解事情的起因、经过、结果,把握课文的主要内容。一、激趣导入,.同学们,你记忆最深的神话故事是哪个?请给大家提供一下。生讲自己喜欢的神话故事。师及时给予鼓励性的评价。.什么是神话故事呢?请同学们谈谈自己的认识。学生交流谈认识,教师总结。课件出示:神话故事是民间文学的一种。是关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。.今天我们要学习的就是一篇神话故事。现在就让我们走进课文,一起来看一看吧。(板书:盘古开天地)二、初读感知.自由读课文,要求读准字音,读通句子,读顺课文。.课件出示本课生字,学生认读生字,并交流易读错、写错的字。睁翻斧劈缓浊丈撑竭累血液奔茂滋学生交流易错点。预设:“缓”读“huS”,不要读成“num”;右边不要错写成“爱”。“累”下面局部容易错写成“系”,书写时要注意。“血液”的“血”读“x迎”,不能读成“xi"o.四人小组合作读课文,相互检查读书情况,相互纠正读音,读顺句子。.指名读课文,教师评价学生读书的情况。三、读课文,把握主要内容.自由朗读课文。.同桌合作检查课文朗读情况。.感知文意:这篇课文主要讲了什么?教师引导:要把握课文内容,我们就要找出故事的起因、经过、结果。在读课文的过程中,我们要边读边概括,语言要简练。课件出示表格,学生读课文,完成表格。课件出示:起因:经过:结果:学生读课文。可以同桌讨论完成表格,概括课文内容。教师指名学生在全班交流。起因:宇宙混沌一片。经过:盘古用自己的身体把天地分开。结果:盘古倒下,身体发生了巨大的变化,一个美丽的世界诞生了。第2课时课时目标L通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。一、激趣导入上节课同学们了解了《盘古开天地》的主要内容。谁来给大家讲讲这个故事?讲故事的时候,可以适当加上自己的想象哟!学生讲故事,其他同学认真听,并进行评价。老师也及时给出鼓励性的评价。二、研读交流.学生自读课文。课件出示:自读提示:读完课文,盘古给你留下了怎样的印象?为什么会留下这样的印象?学生分小组自由讨论,并交流。.老师带着学生研读课文。(1)研读课文第2〜3自然段。①大声朗读第2〜3自然段,读出盘古开天地的紧迫感,读出感情。②教师指导朗读:要想读出感情,就要注意语速的快慢,注意抓住重点词语。重点词语要重读,如“黑乎乎”“翻身坐了起来”“劈过去”等词语要读得略快一些,“轻而清”“重而浊”等词语,要读出惊喜的情感。③引导学生分析天地形成的过程,通过“宇宙混沌一片”“把天地分开”“盘古身体随着天地长高”这些词句体会神话故事中想象的丰富。(2)重点研读课文第5自然段。①引导学生边读边想象,人类的老祖宗盘古给我们创造了多么美丽的世界。②学生根据课文描述介绍盘古创造的美丽世界。③选择感受最深的局部读一读。(3)我们看到了盘古做出的贡献。那么,谁来说一说,盘古是个怎样的人?生通读课文,分析盘古的人物形象。(4)教师引导学生抓住重点段落中的重点句子分析人物形象。课件出示重点句子:课件出示:他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……学生读这段话,理清楚盘古的身体部位都变成了什么,并在全班汇报。预设:这段话运用了排比的修辞手法,写盘古倒下后,他的身体变成了世界万物,反映了我国劳动人民丰富的想象力,也赞美了盘古为开天辟地

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