有关小班教案范文9篇

第页有关小班教案范文9篇小班教案篇1

活动目标：

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作

3、加强幼儿的平安意识。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动打算：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

活动过程：

一、启发谈话，引出五官

小挚友们好！今日老师和大家一起来相识我们的头部。请小挚友们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

二、嬉戏"找五官"

1、按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小挚友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用

1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

3、我们的眼睛有什么用？（看东西）

4、我们的耳朵有什么用？（听声音）

四、看图说话

老师拿出打算好的相同的人物头像2幅，请小挚友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小挚友说说哪张图像好看？为什么？

总结：同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小挚友们要爱惜自己的五官，同时也要留意不能弄脏别人的五官。

五、爱护五官五官很重要，我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

教学反思：

从这个活动中，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的实力，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。

小班教案篇2

一、此活动的功能：

此活动适合放在“小汗珠”主题中的分题“沙滩上”，适合小班的幼儿。

二、此活动的提出：

平常玩沙是幼儿最喜爱的一种嬉戏活动，但是象我们的幼儿园离海很远，到沙滩上的机会少，我们就想出就地取材在幼儿园的沙池中让幼儿真的体会玩沙的乐趣。

三、分题目标：

1、亲身体验沙的特性。

2、享受堆沙的乐趣。

3、相识多变的天气。

4、复习数字1DD10。

四、分题学习网：

［活动设计］

［活动名称］好玩的沙

［活动目标］

（1）让幼儿体验探究和集体嬉戏的欢乐。

（2）通过玩沙培育幼儿的创建性和自主性。

（3）通过操作性活动使幼儿初步了解沙的特性和用途。

［活动形式］集体活动

［活动打算］沙地、水、玩沙模具。

［活动过程］

（1）组织幼儿自由玩沙：推、砌、挖、赤脚在沙地行走，说说沙是什么样的，走在上面有什么感觉。初步感知沙子，喜爱玩沙。

（2）组织幼儿一起商讨并订立玩沙规则。例如：不扬沙、不把沙弄在别人身上、不抢玩具等。

（3）让幼儿向沙中注水，视察水有什么改变，为什么？

（4）利用玩沙模具玩湿沙和干沙，视察有什么不同，探究沙的特性．然后发表探究的结果。

［总结共享］

请幼儿自我评价在玩沙的过程中有没有遵守大家订立的规则，自己有什么。

玩法。在玩沙过程中有什么新的发觉。

［活动评价］

（1）能投入到探究沙地特性的活动中。

（2）能说出干、湿沙的一些特性，如：干沙的松散，湿沙的可塑性。

（3）遵守嬉戏规则。

［活动补充］

有条件的幼儿园可带幼儿到沙滩上玩沙。

小班教案篇3

活动目标：

1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。

2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动打算：

1、相关的故事图片

2、“弄乱”的玩具若干

活动流程：

一、师幼谈话导入：小挚友你在哪个幼儿园上学？喜爱上幼儿园吗？幼儿园里有什么东西让你们这么喜爱上幼儿园？（滑梯、碰碰床、皮球……）老师有一个好挚友，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的？逐幅出示图片，引导幼儿视察

二、1）出示图1，老师提问：“元元的幼儿园是什么样子的？元元在干什么？元元最喜爱谁？他们在幼儿园里玩的高不兴奋？（兴奋）你从哪看出来的？（引导幼儿学学兴奋的样子）

2）出示图2，感受理解小象的心情。

老师提问：“元元最喜爱小象了，可是他把小象带回哪里了？（家）小象跟元元回家以后兴奋吗？（引导幼儿视察小象的表情）元元这样做对不对？

小结：教化幼儿要疼惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家。

3）出示图3，老师有感情的讲解并描述故事

提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？（想妈妈、想要回家……）小象的家在哪里？（幼儿园）

4）出示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的？大象妈妈见到小象后心情怎样？（很兴奋、很快乐…）

三、老师完整的讲解并描述故事

四、观赏儿歌，帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。

1）小挚友有自己的家，玩具也有自己的家，小挚友在幼儿园玩完玩具就应当把玩具送回家，要不然它会很难过，不兴奋的。

观赏儿歌：玩具玩具我爱你，每天和我在一起，玩完玩具送回家，小挚友们要牢记。

2）老师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。

五、活动结束。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案篇4

活动目标：

1、相识区分红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。

2、体验与老师、同伴嬉戏的欢乐。

3、发展幼儿的视察力、表现力和辨别实力。

活动打算：

教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段

活动过程：

一、起先部分（情景导入）

师：小挚友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家情愿去吗?那我们就开着火车动身吧.

二、中间部分

1、相识颜色（红色和黄色）

（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿视察小兔在哪里。

（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，老师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。

2、找颜色（红色和黄色)

师：“红红黄黄特别欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。

“红红”小结；你们真是我的好挚友，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。

（2）、用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。

“黄黄’小结；我也好喜爱大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花……

3、把相同颜色的不同物体放在一起。

师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”

（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。

（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。

（3）、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。

三、结束部分（活动延长）

（配音）感谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜爱哪个就请挚友们带回自己家吧！回到家后，发觉红色和黄色的东西可要记得告知我们呦。再见，再见！

小班教案篇5

活动目标：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形态，乐意表述自己的视察、揣测与想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的欢乐。

活动打算：

PPT课件、FLASH课件、

活动过程：

一、以小蛇引出课题。

1、出示封面，师：今日老师带来了一个好听的故事，题目叫《好饿的小蛇》

2、看第一页书。师：这条小蛇长什么样啊？看看他在什么地方？猜猜他会干什么？

二、观看PPT，理解故事内容，感受故事的趣味性。

1、第一天吃苹果。

①师：好饿的小蛇，扭来扭去，在漫步……咦，他发觉了什么？这是一个怎样的苹果啊？看看他是什么颜色的？什么形态的？想想吃起来又是什么味道呢？（集体回答）

总结：这是一个红红的圆圆的，吃起来又甜又脆的苹果。

②师：你猜，好饿的小蛇遇到一个这么好吃的苹果，他会怎么做呢？那我们来看看小蛇究竟怎么做的。

③师：咦？苹果到哪里去了？你怎么看出来的？

总结：小蛇啊呜一口，咕嘟一下，把苹果吞到肚子里去了，所以肚子就变成了苹果的样子。小蛇摸摸肚子，舔了舔舌头说“啊，真好吃！我吃了一个苹果，变成苹果蛇了”

④我们一起来学一学小蛇吃苹果吧：啊呜，咕嘟，啊，真好吃！我吃了一个苹果，我变成苹果蛇了！（激励幼儿，视状况学其次遍）

2、其次天吃香蕉。

师：其次天，好饿的小蛇扭来扭去，在漫步……这一次他发觉了什么？这又是一只怎样的香蕉呢？我们可以从颜色、形态和味道三方面来说。

总结：这是一根黄黄的弯弯的，吃起来又香又甜的香蕉。

②师：小蛇的口水都要流出来了，他好想吃啊。吃了香蕉之后他会变成什么蛇啊？那他是怎么吃的？

总结：刚才小挚友说了许多，那看好了哦，小蛇吃东西的时候是这样的：啊呜，咕嘟。啊——真好吃！我吃了一根香蕉，我变成香蕉蛇了。

③小一班的小蛇也打算好了，我们要吃香蕉了。

3、第三天吃菠萝

①师：第三天，好饿好饿的小蛇又出去漫步了，它扭呀扭呀，又吃了一样水果。瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多惊奇的小蛇呀？猜猜，小蛇究竟吃了什么东西才变成这样惊奇的样子呀？（个别请）

师：刚才有小挚友猜是菠萝，那为什么是菠萝呢？（哪里长得一样，菠萝有？小蛇的肚子？）（其他小挚友在说话的时候我们要仔细听，听听说对了没有）

②描述菠萝。

师：来看看！他说了什么？哇，宝宝们真厉害，只要看看小蛇的肚子形态就知道小蛇吃的是什么东西了，真的是菠萝呐！

师：我们来看看菠萝长什么样子的？请一个小挚友来说说看。

总结：菠萝的头上是绿绿的'长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。

③请幼儿仿照小蛇吃菠萝的体态动作。

师：哇，我口水都要来了，打算好了，我们要吃菠萝了。

师：停停停！小蛇说，哎呀，菠萝身上那么多的刺，把我的小嘴巴都刺痛了，哎哟，痛死我了，嘴巴再张大点嘛，不够大再大点。XXX嘴巴张得真大，先请你来吃！再请一个小挚友来吃！这次宝宝们的嘴巴都张得很大，我们一起来吃吧！

师：小蛇说菠萝酸酸甜甜的，真好吃，可是菠萝上面的叶子刺刺的，把我的小肚皮都有点刺痛了，一点都不好吃，我还要去找其他吃的。

4、第四天吃葡萄

①师：第四天，好饿好饿的小蛇又出去漫步了，瞧，这一次，小蛇要把吃的东西编个谜语让大家来猜？远看一串紫溜溜，近看一颗圆滚滚，捏他一把水溜溜，吃到嘴里酸溜溜。（个别请）

师：小挚友猜了许多，那来看看哦，原来是这个形态的，什么呢？

师：都说是葡萄，谜底要揭晓了哦！小蛇吃了一串葡萄，变成了XX蛇。

②丰富幼儿对葡萄的认知阅历。

师：我们宝宝都吃过葡萄，你吃过的葡萄是怎样的呢？

总结：我们吃的葡萄是圆圆的，一串一串的。有些是紫色的有些是绿色的，葡萄又酸又甜的，真好吃。

③请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作（老师语言上不引导，动作引导）。

5、第五天吃苹果树

①师：第五天的时候，小蛇找到了一棵结满红苹果的苹果树，你猜猜，好饿的小蛇会怎样做？

总结：恩，苹果很好吃，那我们爬到树上吃苹果去吧！把嘴巴长得大大的，最大最大的。

②师：哇！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇变成什么形态了啊？小蛇为什么会变成小树形态。

总结：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？小蛇真淘气，这下要变成小树蛇了。

③请幼儿仿照小蛇吃小树的体态动作。

师：小挚友有没有看清晰，刚才小蛇是怎样吃掉小树的？（请个别幼儿说）小蛇真淘气，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵惊奇的小蛇树。哈哈！

三、观赏FLASH动画故事《好饿的小蛇》，体会故事的滑稽与幽默。

1、师：哎呀！小蛇吃的好饱啊！我们摸摸小肚子，帮助小肚子消化消化。

师：小蛇们坐着休息吧，我们要来看动画片《好饿的小蛇》，看看动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？我们一边看一边可以跟着小蛇一起，讲讲故事，学学它吃东西的样子，好吗？

2、视察树林，再次感受故事的好玩

①师：咦，小蛇背后的小树林好象有什么改变呀？怎么会少一颗树的？总结：哦，故事里的小蛇真好玩，它望见什么就吃什么，尽然连小树也吃掉了，哈哈，好玩伐？

四、结束：

幼儿仿照小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。

师：今日我们学了《好饿的小蛇》这个好玩的故事，那晚上回去我们可以讲给爸爸妈妈听，让他们也来学一学好玩的小蛇，好吗。那我们小蛇宝宝可以扭啊扭啊渐渐地扭到卫生间去解下小便，喝点水，留意洗手的时候把袖子卷起来。

小班教案篇6

活动目标：

1、通过嬉戏进一步感受五官的名称、位置及特定作用。

2、引导幼儿大胆的用“我的××会××”进行表述。

3、培育幼儿学会爱护五官的方法。

4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、布置一个娃娃家、（红黄绿）的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子，一个立体人物（丁丁）、录音《雷声》和录一段丁丁打招呼的声音，进场音乐《开汽车》和结束音乐《欢乐六个宝》。

2、五官图人手一份、胶水、抹布若干、每人一张照片贴在活动室墙上。

活动过程：

一、导语

1、珍宝们！我们一起去丁丁家去做客好不好？（好）打算上车Areyouready？（Yes）Let’sgot（音乐，开汽车）

2、哦！瞧，丁丁，Hello！丁丁，一起打个招呼吧！（Hello，丁丁）丁丁：Hello，你好你好，请坐吧

3、哇！丁丁家可真美丽呀！你们都望见了什么呀，（幼儿自由说）你们是用什么看到的呢？（眼睛）你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢？哦，你们的眼睛望见了红、黄、绿颜色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

4、（掀开黄盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴会干什么？（我的嘴巴会×××）

5、（咚咚咚）什么声音？再来听听，（鼓声）鼓声真好听，我们来学学吧！（由慢到快打节奏）小挚友可真棒，这么好听的声音你是用什么听到的呀？（耳朵）那你的耳朵宝宝还听过什么声音？（幼儿自由说）丁丁的耳朵也能听到这些声音，可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢？（幼儿自由说）好，听你的打开绿盒子，我们一起来喊：芝麻开门！哇，你们可真棒猜对了（激励一下）[雷声]捂住耳朵，什么声音？这么响？（打雷声音）哦，打雷的声音响吧！那以后听到这么响的声音该怎么办呢？（捂住耳朵）要爱护好我们的耳朵。

6、唔，什么气味呀？（香水味）你用什么闻到的呀？（鼻子）那我们来问问爸爸妈妈有没有闻到香香的气味好不好？（提问家长）你的鼻子也闻到香香的气味吗？那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧！小挚友热情的掌声欢迎×××家长。

家长说：这是什么呀？（鼻子）你们的鼻子还闻到过什么气味呢？（幼儿自由说）那你们的鼻子除了可以闻气味还能干什么呢？（呼吸）

老师：好，就用我们的鼻子试一试（吸气、吐气）小挚友们做的真好，感谢××家长的帮助。Thankyou，Bye—Bye。

7、丁丁有这么多珍宝，有眼睛、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚呢！你们也有这些珍宝是吗？（是）好，那我们来做一个《珍宝在哪里》小手打算！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你们的相片呢！小挚友找出你的相片告知爸爸妈妈你的珍宝在哪里？它们会干什么？[亲子活动]爸爸妈妈们！你们看那里有个宝宝少了五官的，请带着你的宝宝来帮帮它，帮它贴上美丽的五官，好吗？那我们先贴什么呢？（鼻子）贴在那里（脸的中间），现在起先贴吧！音乐《欢乐六个宝》老师巡回指导。

老师说：贴好了吗？（贴好了）请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴再美术拦上。感谢！（活动结束）

活动反思：

要为幼儿供应宽松的、互动的口头语言沟通环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。老师要避开由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避开在语言活动中老师疑问究竟，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言实力在不断的大胆运用中得到发展。

小班教案篇7

活动目标：

1．会视察图片，并能用简洁的词汇讲解并描述图片内容。

2.会用礼貌用语：感谢！别客气！请给我一块积木好么？

3.知道与小挚友一起嬉戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩嬉戏。

活动打算：

1.幼儿画册。

活动过程：

（一）让幼儿视察画册

1．师：图片上都有谁？他们在做什么？

（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）

（二）在老师的提示下幼儿讲解并描述图片内容

1.师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发觉少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？

2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。

3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和挚友争抢，要和小挚友商议，友好的嬉戏才可以。

（三）情境练习

师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。

（四）小结

师：今日大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。

小班教案篇8

活动目标

1、相识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验嬉戏的乐趣。

2、通过各种嬉戏增进动作的敏捷性。

活动打算

1、趣味练习-色调魔法师

2、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具。

活动