小学六年级语文下第四单元复习题 六年级上册数学

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生肖敦厚择菜薅草撩起捂住拽住捶打茂腾腾

宁静亢奋蓦然戛然而止奇伟磅礴

易写错的词:

啃食清爽刁难无可挑剔广结善缘数九隆冬三伏盛夏战栗

牛棚衰弱严肃处治波涛汹涌挣扎趁机高梁骤雨目生

课文重点:

1、本单元主题为“民风民俗”。《姥姥的剪纸》（散文）报告了我们姥姥心灵手巧、勤劳良善，和“我”有着浓浓的亲情，“我”也弥漫了对姥姥的深情思念。《牛郎织女》（民间故事）表达了勤劳良善的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。对良善的人们的深深可怜。《安塞腰鼓》（散文）呈现了安塞腰鼓的独特魅力，表现了黄土高原后生粗鲁、豪迈、开放的性格。

2、理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，常年累月的练习使姥姥的技艺娴熟。“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”这句话是对姥姥高明而娴熟的剪纸技艺。

3、为什么以“姥姥的剪纸”为题？“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。

4、暴跳如雷心急如焚胆小如鼠力大如牛貌美如花心乱如麻

5、织一手好彩锦做一手好饭烧一手好菜织一手好毛衣敲一手好鼓

6、中国四大民间故事：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》

7、一群茂腾腾的后生。“茂腾腾”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。这腰鼓，使冰冷的空气立刻变得燥热了，使宁静的阳光立刻变得飞溅了，使困倦的世界立刻变得亢奋了。“燥热”“飞溅”用得好，好在与前面的“冰冷”“宁静”形成猛烈的比较，更能突出安塞腰鼓的强烈、奔放的特点。它震憾着你，烧灼着你，威逼着你。“震撼”“烧灼”“威逼”三个词用得好，好在用动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与强烈表达了出来。安塞腰鼓不仅给人感官上的刺激，更能给人的心灵带来震撼，这三个词形象生动地呈现了安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。

8、课文中四次写道“好一个安塞腰鼓”、“好一个……安塞腰鼓！”反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻明显。四次反复，着力强调，充分慨叹，比猛烈的视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

文章来源：985考试网.9859、“好一个安塞腰鼓！”好在哪里？（1）好在有火烈的舞蹈场面；（2）好在鼓声的巨大气力；（3）好在有茂腾腾的击鼓后生；（4）好在变幻的舞姿。

10、安塞腰鼓美在哪里？（1）美在蓄而待发的后生美；（2）美在火烈的舞蹈美；（3）美在激越的鼓声美；（4）美在击鼓的后生美；（5）美在变幻的舞姿美。

11、当地（徐州）的俗语：A、多一事不如少一事B、小洞不补，大洞吃苦

C、一个愿打，一个愿挨D、自家人不说客套话E、走到哪儿，算到哪儿

F、当面是人，背后是鬼G、这一回好过那一回H、会干的不如会说的

I、一波未平，一波又起J、前不着村，后不着店

（1）不求同日生，但求同日死（2）人往高处走，水往低处流

（3）见人说人话，见鬼说鬼话（4）嫁出去的女，泼出去的水

12、识记俗语：上有天堂，下有苏杭