中学教师年度经典工作计划

Word第第页中学教师年度经典工作计划中学老师年度经典工作打算1

一、教务管理

初一教务管理方面争取在以下方面提高管理质量：

1.加强常规教学管理及检查落实。定期进行老师备课、听课、作业批改检查，通过同学评教、调查问卷等形式了解教学，准时反馈。

2.加强课堂教学管理，提高课堂教学效率，采纳推门听课、组内研讨课等形式进一步引导规范课堂教学。

3.通过听集体备课，参加教研活动的方式，强化学科班级组备课。重视课堂设计，分层教学，习题设置方面的讨论，让同学在减负中提高，在老师成长中受益。

4.定期召开老师会、同学会、家长会，做好政策解读、学情分析、检测分析、同学动员工作，有条不紊的加强各方面帮助工作，为教学服务。

二、学科教学工作

1、仔细解读近几年中考题，分析以往教学得失，制定合理可行的教学打算，明确中考目标。

2、课堂教学上在落实方面下功夫，针对去年复习学案的得失，准时修订，强化检测力度，当堂学问、当堂反馈。

3、加强单元、板块等阶段性检测，针对同学发觉疑点、难点，制定有效措施，因材施教，争取每个同学有提高。

4、针对试验力量考查进行专项强化，训练同学动手力量，并与学问考查有机结合，不放过任何可利用的时间，提高教学质量。

5、做好青年老师培育，多听课、多研讨、多布置任务，使之在较短的时间内尽快成长，成为合格的学科老师。

三、读书方面

1、尽快完成《致青年老师》一书的学习，为青年老师培育方面之类理论学问的基础。

2、学科高效学习方法解读方面的书籍，为其次需求，针对课时紧任务重的问题，查找适合同学的教学方法为当务之急。

中学老师年度经典工作打算2

一、指导思想。

坚持以实施素养教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

二、同学现状分析。

学校阶段同学的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时学校已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为冗杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的学问和方法，引导同学从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在学校基础上的递进。

三、详细措施。

1、努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教育的需要。

2、在教学中融入“小组合作学习，以导学案为载体”。引导同学主动主动的参加教学过程，激发同学的'求知欲，把课堂还给同学。转变同学死记硬背和被动接受学问的学习方式，鼓舞同学提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的力量。

3、时要仔细钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。

4、强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，批阅要准时。

5、关怀爱惜同学，加强与同学的沟通和沟通，融洽师生关系，制造和谐的民主的学习气氛。

6、充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的缺乏环节，提高同学的学习爱好。

中学老师年度经典工作打算3

一、指导思想

以新课改理念、《教育部关于大力加强中学校老师培训工作的看法》和市、县老师培训工作会议精神为指导，努力建设学习型、专家型老师团体，促进老师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续进展奠定坚实师资条件。

二、总体目标

1．培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提高老师的职业道德水平。

2．进一步转变老师的教育观念，提高老师的专业水平，打造学习型校内，努力形成读书学习的良好气氛。

3．深化开展教研活动，引导老师在学习中实践，在实践中反思，提高老师教育教学力量和讨论力量，部分老师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。

三、培训内容

在去年老师全员培训工作的基础上，本年度我校老师全员培训工作重点抓好以下几个方面：

1．师德教育。坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、商量等途径，主动引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象。

2．基本功培训。基本功是老师完成教育教学任务所必需的专业学问和专业技能，尤其是青年老师要自觉加强一般话、备课、教案编写、课件制作等训练。各班级组要将此项培训工作当作校本培训一项重要内容，注意指导和训练，并对基本功进行达标考核。

3.读书学习。构建学习型团队，引领老师读专业书，读教育期刊，读中外名著，摒弃浮躁，潜心学习，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式。使读书活动不流于形式，真正成为老师课余时间的一种精神生活。

4．青年老师培训。本年度将着力为青年老师专业化进展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好过关课、常规课、讨论课、示范课、竞赛课，充分发挥我校优秀老师资源优势，开展传帮带活动，关心青年老师尽快成长。

5．教育科研。充分发挥老师在教育科研工作中的主体地位，促进老师在教育科研中成长。建立好科研网络，在科研过程中定期召开课题组例会，多为老师供应学习沟通平台，主动促进老师撰写科研论文，确保课题有活动过程、有结题、有成果。

6．高效课堂讨论。构建高效教学模式是学校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列讨论活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深化讨论，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻同学负担，全面提升教育教学质量。

四、培训形式

1．专家引领，专题讲座

聘请请校内外名师、专家为老师进行专题讲座，将新课改推向深化，引领专业骨干老师快速成长。

2．参与规范性培训

〔1〕青年老师培育培训：

青年老师职业技能辅导老师培训：优秀骨干老师培训后回校对青年老师进行辅导培训

青年老师基本功检测：组织20xx年后来校的老师〔含特岗老师〕开展基本功竞赛。

〔2〕中学校老师规范性培训及专业学问技能考试

培训内容：部分学科专业学问及教材教法

〔3〕中学校老师远程培训

〔4〕其它规范性培训

3．以教研组为单位开展校本教研活动

主要开展相互听课、评课，研讨沟通等活动，探究教育教学活动中遇到的问题；加强基本功的自培自训工作，努力提高老师业务素养；开展相关系列活动，提高课堂教学质量。

4．以课题组为单位开展好课题讨论

加强对已立项课题的开题和在研课题讨论的指导、管理，确保各课题按实施方案有序开展讨论。

5.分散学习

依据个人状况读书、研修、网上学习等。

五、工作措施

学校在以分管副校长为组长的老师连续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实：

1．建立健全教研工作制度，确保教研工作制度化、常态化

教育处、教研室要结合学校实际，修改完善老师理论学习、集体备课、校本教研活动、听课评课和教研组校本教研评价等教研工作制度，确保教研工作制度化、常态化。

2．加强教研组建设，强力推动集体教研，努力为提高教学高质量服务

严格教研制度，开展争创“优秀教研组”活动，确保教研质量。

〔1〕教研活动“三确定”制度：各教研组组织教研活动要做到“三确定”，即开学初确定本组教研活动的时间和地点，每一次教研活动要提前确定方案、确定中心发言人。

〔2〕导师保障制：师徒结对老师要加强教学讨论，师傅定期听徒弟的课，赐予指导，和年轻老师一起讨论，以促进教学质量的提高。年轻老师要虚心学习、主动参加教研，努力提高自己的教学、参加教研的水平。

〔3〕教研组长责任制：各部要加强对教研组长的培训，切实提高其业务力量。各教研组长要详细负责每次集体教研活动，组织本组老师依据方案仔细研讨，做好活动记录，并保证教研效果。

3．强化校本教研，着力讨论课堂教学改革，努力提高课堂教学效益

xx年，我校校本教研连续以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，连续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展”的策略，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。

〔1〕加强课堂教学的讨论与指导，确保教研工作有序开展

教务处和各教研组长要定期或不定期组织老师集体学习，要深化集体教研活动之中，准时总结成果、发觉问题，供应关心。

〔2〕开展“两优三课一赛”活动，提高课堂教学质量

各教研组要大力丰富课堂教学讨论载体，重点做好：①“两优”：培育优秀老师，打造优质课。②“三课”：骨干老师“示范课”、青年老师“合格课”、教研组“品牌课”。③“一赛”：各教研组要协作学校，主动开展老师的讲课赛、技能赛等各种竞赛活动。

〔3〕以“两学一思”提高备课质量，确保课堂教学高效益

主要做好：①“两学”：学课标、学教材。②“一思”：教学反思。③有效集体备课：不能实行集体备课的教研组，每位老师要提前一周备课，教研组课前要仔细检查，教务处不定期抽查，并鼓舞老师编写电子教案，各教研组要逐步建立教案库。

4．加强重点立项课题的讨论与指导，努力解决教学中的重大实际问题

分别召开各课题组主研人员及试验员会，加强对已立项课题的开题和在研课题讨论的指导、管理，确保各课题按实施方案有序开展讨论，努力提升我校教育科研力量和成效，解决教育教学与管理中存在的实际问题，促进老师专业成长，为进一步提高学校管理水平和教育教学质量做出应有奉献。

5．加强老师队伍建设，努力锻造一支事业型、复合型、科研型的老师队伍

〔1〕催促老师搞好学历提高规划。进一步提高各层次老师学历，鼓舞老师提高学历层次，不断改善老师学历结构，提升专业理论水平。

〔2〕开展师资培训，优化师资队伍。一是进行新课标培训，加强学习，提高对新课标的熟悉；二是加强现代信息技术培训，要求每位老师会上网扫瞄，会下载与发送信息；三是要深化业务培训实效，将培训的内容转化为工作开展的实际；四是组织老师参与上级教育部门组织的各种业务培训。

〔3〕加强老师全员培训考核、评价。主动开展青年老师教学评比，搭建舞台，让青年老师岗位成才，让更多的老师在县、市、省教学评比中获奖。

〔4〕大力开展、主动参加上级组织的业务竞赛。本年将开展学科竞赛、课件〔教具〕使用与制作等教学基本功竞赛工作；组织老师参与县及以上说〔讲〕课赛和论文评比活动。

〔5〕主动实施“一帮一、结对子”工程。连续实施“一帮一、结对子”工程，形成老师“以老带新”的有机协调，进一步强化老师素养的全面提高，在教学上、教研上关怀青年老师的成长，建立“新老老师传