有关品德与生活教学工作计划4篇

第页有关品德与生活教学工作计划4篇品德与生活教学工作安排篇1

课程总目标。

1.强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的相识和理解。

2.培育学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。

一、学期课程总目标。

1.培育学生合作意识，帮助学生正确相识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的欢乐。

2.让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国骄傲、为祖国傲慢的情感。

3.培育孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力气。

4.通过学习，了解爱护地球家园的重要性，培育孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。

5.帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并激励他们为此坚持不懈地努力。

三.学生状况分析。

我教的六年级个班的大部分学生学习比较仔细，求知欲较强，对世界充溢新奇，同学间能相互合作，共同进步。但也有个别同学由于种种缘由有一些不良习惯，影响他们健康成长。

四.教材和其他课程资源分析.

1.综合性。

本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科学问内容，而是学生感爱好的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

2.开放性。

教学不局限于课堂内，而是面对学生广袤的生活

空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的持续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

3.情感性。

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和苦恼，充分调动学生的情感参加。

4.形式活泼。

教材版式新奇，富于流淌感;图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采纳对话式的儿童语言，富有亲切感。

五.教学措施。

1.主动转变观念。

(1)、要树立综合的、开放的课程观。

在教学中，我将充分利用各种课程资源，创建性的运用教材，并刚好关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便刚好地、合理地调整教学目标，增加教化的针对性、生动性和实效性。

(2)、树立以人为本的学生观。

(3)、树立与时俱进的教学观。

(4)、结合教材有针对性的对学生进行环境爱护教化，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增加他们的环保意识。

2.留意整体把握。

在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学生宠爱的挚友。

六.减负提质措施。

1.为了让孩子们轻松而又开心的学到学问，增加实力，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创建开心的学习氛围来让学生自己思索，相互探讨，合作沟通，从而获得学问和技能。

2.不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，熬炼他们的实力。

七.潜能生转化措施。

针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关切，针对他们的实际状况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。另外我将多留意这些孩子接触外界的状况，对他们的行为加以正确地引导。

八.评价措施。

本学期将实行平常评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成果，而且重在平常的学习状况及完成作业、处理问题的状况。再结合家长及同学们的评价状况给孩子们一个完整的评价。

九.环境教化。

结合教材有针对性的对学生进行环境爱护教化，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增加他们的环保意识，培育他们良好的环保行为和习惯。

十.教学支配。

略

品德与生活教学工作安排篇2

一、教学目的和要求

1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤培育和无私关爱，感受家庭生活的和谐和温馨。

2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培育儿童追求健康文明的生活方式、酷爱生命、酷爱生活的情感。

3、引导学生相识到挚友是我们生活中不行缺少的人，培育学生关切他人学习的好习惯和主动关切、帮助同学的看法。

4、通过视察日常生活中的现象，培育学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，仔细思索的好习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。

二、全册教材简析

本册教材共分为五个单元，并以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

第一单元：今日吃什么（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的午餐（3）当心，病从口入

其次单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）装扮我的小天地

第三单元：我有很多好挚友（1）绥德挚友多（2）你真行（3）我们一起成长

第四单元：欢乐的小问号（1）你留心了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案

第五单元：我爱漂亮的生命（1）让我走近你（2）漂亮的生命（3）我能做什么

三、全册教学要求

1.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能教材突诞生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

四、全册教材重点、难点

1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、争取每个学生都有熬炼的机会。努力创设相宜的'活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。

3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。

4、留意调动学生的学习主动性。创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。

五、教学进度支配

略

品德与生活教学工作安排篇3

生长是一个过程，也是一种欢乐。在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教化事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教化质量和完善老师自身素养。由上所述，依据课程特点，我制定了本学期个人的工作安排：

一、工作理念：

工作着是欢乐的、华蜜的。工作中，一切从同学角度动身，以人为本，敬重差别，使不同的同学得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容;寓品德教化于学习活动中，注意体验和感悟;发挥整体育人功能，以同学干脆参加的多样化的活动为主要出现形式，力争使同学的学习活动化，活动生活化;注意活动指导，寓评价于活动中，注意特性评价。

二、教化教学方面：

仔细做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥同学的主体地位，调动同学上课参加的主动性，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。

(一)、本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容规范四个方面的要求相互联系、相互贯穿、整体出现在主题单元中，体现综合性，注意生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和其儿童生活的其他空间。让同学在开放的环境中获得丰富多彩的体验和特性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。

(二)、教学目标：

1、情感与看法方面的培育：

(1)乐于助人，爱家乡、爱祖国。

(2)珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。

(3)自信、醇厚、求上进。

2、行为与习惯方面的培育：

(1)乐于参加有意义的活动。

(2)维护环境，顾惜资源。

3、学问与技能方面的培育：

(1)、驾驭一些自身生活中须要的基本学问和劳动技能。

(2)、使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培育：

(1)、体验提出问题、探究问题的过程。

(2)、尝试用不同的方法进行探究活动。

(三)、教学措施：

1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教化意义的内容，依据课程规范的各项规定制定教学安排和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童绽开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通过同学相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过同学干脆参加活动的方式，实现自我的，主动的教化过程，将道德相识转化为同学自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得相互联系的、时常深化的阅历和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到空虚，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。

4、独创性地运用教材，联系当地和儿童的实际，和时的把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，时常提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。

(四)、教学活动形式：

探讨，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，欣赏访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。

(五)、课时布置：

本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。

详细布置如下：

第一单元“开心的校外生活”4课时

其次单元“我会这样做”9课时

第三单元“我爱我的家乡”9课时

第四单元“我也会很棒”9课时

第五单元“大自然探秘”7课时

复习2课时

总计：40课时

三、自身素养的提高：

工作的同时，我会时常提高自身的自身素养和业务水平。

1、加强学习，时常更新学问，追逐教化教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，时常更新教化观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大学问面，完善学问结构，以适应课改须要。

2、多读书、多考虑、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教化教学

理论，学习专业的学问，让读书成为自身生活的一局部，时常空虚自身。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自身，创新自身，做到终身学习。

3、多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素养，从“保守的阅历型”老师转向“开拓的创新型”老师，同时总结自身教学工作中的成败，以为今后的工作积累阅历。

4、确立探讨课题：如何使同学实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进行探讨。

新学期刚刚起先，我将脚踏实地，时常进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。

品德与生活教学工作安排篇4

一、指导思想

帮助学生相识社会、参加社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培育学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。

二、教学重难点

试验教材强调，从“学生社会生活的原型动身，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参加社会，在此过程中实现学科学问的整合，培育学生对生活的主动看法以及参加社会的实力。”

三、教学内容

教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。

1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习爱好，则采纳艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。

2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。

3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。

4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片观赏、展览、竞赛、探讨等，依据教材内容加以设计。

5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分“课文练习”意在驾