六年级下册语文教案《依依惜别 》（10篇）

第第页六年级下册语文教案《依依惜别》（10篇）六班级下册语文教案《依依惜别》篇1

教材分析

1．阅读教材的阅读材料，体会对学校生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2．通过各类活动，回顾学校的美妙生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达力量，懂得语言运用要得体、精炼、美丽。

教学目标

1．尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。

2．通过本次活动，培育同学的组织力量和制造才能。

教学重点

毕业联欢会的筹划。

教学难点

毕业联欢会的筹划。

教学预备

解班级同学的特长，各人自发预备节目。

·教学过程·

一、激情导入，激发热忱

同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都特别期盼。你想要一个怎样的毕业联欢会？

对，我的联欢会我做主！今日这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？

二、节目支配我做主

〔一〕在课前，你们都预备了哪些节目？

〔二〕出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么支配？

商量：

1．节目数量太多，时间不够，怎么办？

〔相同内容可以合并的就合并，比方唱歌同学特殊多，就变部分独唱为二重唱或小组唱。多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。〕

2．这么多的节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么确定？你的理由是什么？

〔把节目根据内容分成四个活动板块：难忘师恩、脚印回眸、我行我秀、扬帆远航，根据这四个板块把全部节目串在一起，个别挨次共同协商敲定。〕

〔三〕排好了节目单，还缺少什么？接下来就给我们的联欢会取一个洪亮的名字吧！

1.同学自由取题。

2．汇报沟通，评议，选择大家最喜爱的一个题目。

三、分工合作我能行

〔一〕有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺当开展？商量：有哪些任务？

〔二〕依据自己的特长，选择合适的任务。〔小组商量〕

〔三〕制定分工打算

四、分头预备热忱高

课后，每位同学除了预备自己要表演的节目外，还要预备上述表格中分到的任务。看看哪些同学表现杰出，会后我们评比最正确表演奖、最正确服务奖。

·总设计意图·

“依依惜别”是人教版六班级下册第六单元语文综合性学习“难忘学校生活”中的其次板块内容，主要包括依依惜别母校、学写临别赠言、学习毕业演讲、策划毕业联欢会等。本组设计珍视同学个人的独特感受，着力联系生活实际，让同学在情感交融的语文活动中，自然地激起对母校、老师、同学的惜别祝愿之情，学会用得体美丽的语言自然地表达情感，同时进展思维，熬炼力量，陶冶情操。

板书设计

难忘师恩、

脚印回眸、

我行我秀、

扬帆远航，

作业设计

〔预备自己要表演的节目外，还要预备上述表格中分到的任务。

教学反思

“依依惜别”是人教版六班级下册第六单元语文综合性学习“难忘学校生活”中的其次板块内容，主要包括依依惜别母校、学写临别赠言、学习毕业演讲、策划毕业联欢会等。本组设计珍视同学个人的独特感受，着力联系生活实际，让同学在情感交融的语文活动中，自然地激起对母校、老师、同学的惜别祝愿之情，学会用得体美丽的语言自然地表达情感，同时进展思维，熬炼力量，陶冶情操。

六班级下册语文教案《依依惜别》篇2

课程标准

通过读“阅读材料”中的文章，感受对学校生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。

教材分析

本组教材是综合实践活动“难忘学校生活”“依依惜别”板块的主体是“活动建议”“阅读材料”，供同学在开展活动时阅读，可以激起对六年学校的回忆，激发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母校老师写信，写临别赠言等方面得到借鉴和启发。

学情分析

在五、六班级，同学已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。

教学目标

学问与技能：

1、了解五篇课文的内容。

2、感受对学校生活的深厚感情。

3、学习的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

过程与方法：

1、阅读《给老师的一封信》、《在学校毕业典礼上的讲话》、《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》，感受对学校生活的深厚感情，学习是怎么表达这种情感的。

2、写临别赠言，送上真情与祝愿。

3、为母校做点事。

4、策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。

情感看法与价值观：

感受对学校生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

重点

学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

难点

策划一场毕业联欢会，排练节目

教学方法

教法：放手让同学自主活动，促使同学全员参加。

学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。

教具预备

1、读“阅读材料”。

2、收集毕业留言。

3、为联欢会做好各项预备。

课时支配2

第一课时

一、阅读“活动建议”，了解选定联欢会的内容。

1、老师：你们喜爱什么节目呢？〔同学自由地说一说〕

2、老师小结：节目的形式许多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新奇，内容要健康，形式要多样。

3、小组商量，指定节目单。

二、商量，写联欢会的策划方案。

三、同学依据分工，预备联欢会。

四、作业：预备联欢会

五阅读《给老师的一封信》

谈话，拓展思维。

1、老师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？〔表达对老师的感谢，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝愿。〕

2、指名反馈：可以给同学写些什么呢？〔鼓舞，回忆，祝愿，建议……〕

3、强调书信格式

五、课堂小结。

老师小结：《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情意是爱筑起来的，这样的情意，我们怎能不难舍难分呢？

六、布置作业。

1、有感情地朗读《给老师的一封信》

2、动笔写信

六班级下册语文教案《依依惜别》篇3

［教学目标］

1、运用多种语文形式，如书信、建议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。

2、依据学校与班级实际，开展“难忘学校生活”主题活动，为学校生活画上圆满的句号。预设系列活动框架核心活动：留下最宝贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。

3、通过引导同学分类筛选评语、给相片加小标题、独特化作文，培育同学处理、加工信息的力量和概括、表达力量。

［教学重难点］

1、引导同学分类筛选评语、给相片加小标题、独特化作文，培育同学处理、加工信息的力量和概括、表达力量。

2、熬炼同学统筹支配，组织活动的力量，通过分工协作较好地举办毕业联欢会。

［教学课时］

3课时

教学过程

其次板块依依惜别

一、仔细阅读“阅读材料”内容，复习书信和建议书的格式、内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。

二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理化建议。

三、说说写临别赠言的目的是什么。

四、同学写《毕业赠言》，要求短小精悍、情真意切，依据不同的对象特点来写。写好后沟通，评一评谁写的最有独特，最幽默，最有文采。

五、策划一场毕业联欢会。

1、提前两周开商量会进行策划。

2、选好主题，排好节目单，安排好任务，每一个环节落实到人。学写一封信抒写真情，学会统筹支配，互相协作策划一场毕业联欢会。

教学过程

第一课时

一、学习《我为少男少女们唱歌》

1、谈谈这首诗所表达的主题。

明确：《我为少男少女们唱歌》是一首激情满怀的诗。何其芳〔1912年~1977年〕，重庆万州人。中国现代有名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。通过“为少男少女们唱歌”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力气赐予了由衷的赞美。

2、说说这首诗给你带来了怎样的感受。

明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中肯定也会布满力气，布满盼望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加喜爱眼前的生活，满怀信念地走向将来。

二、学习《聪慧在于学习，天才在于积累》

1、《聪慧在于学习，天才在于积累》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了华罗庚小时候学习数学没有天分，后来经过不懈的加倍努力和积累，最终收到了料想不到的效果。表达了华罗庚对北高校子寄予的厚望，盼望他们能够牢记“聪慧在于学习，天才在于积累”的道理。

2、说说这篇演讲稿带给你怎样的启发。

3、结合课文说说演讲稿的格式。

三、学习《给老师的一封信》

1、说说你从这封书信中体会到了书哲对老师有着怎样的情感。

明确：《给老师的一封信》是杭州市成功试验学校的一名同学戚书哲写给她的老师的一封信。在信中，登记了方老师曾经赐予自己的种种关爱和教育，以及对同学、对工作的一腔热忱，赞美了老师纯净而高尚的心灵。阅读时着重体会把叙事和抒情结合在一起，用平实美丽的语句，用对详细事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。

2、自由读课文，思索：回忆了在学校读书时关于方老师的几件事？

明确：

〔1〕上学第一天方老师喊出了“我”的名字，并把“我”带到了座位上。

〔2〕循循善诱教“我”如何写好字。

〔3〕运动会上老师为每个运动员呼喊助威，抒发了对老师的感谢和欣赏之情。

3、结合课文说说写信的格式。

4、给老师、同学或自己写一封信，或者给母校写一封信，为母校的建设提出合理化建议

四、学习“毕业赠言”

“毕业赠言”中选了两组赠言，一组是同学写给老师的，一组是同学写给同学的。毕业赠言因其特别的纪念意义，因此应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以鼓舞和启迪。写时，我们要体会师生之间、同学之间真挚的感情，能依据不同对象的特点，用比较生动、得体而简洁的语言表达自己的祝福。避开低俗、不当用语。

1、不同类型。赠言有多种，可以依据对象的不同，进行鼓舞、鞭策、表扬、祝福等。

〔1〕激励性赠言：“分别后的人生如同一条街，让我们共同为长街增加秀丽的景致。”

〔2〕祝福性赠言：“生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”

〔3〕表扬性赠言：“你不张扬的独特，让我领会到安静，感受到安静里有一颗安静如水的心。”

2、风格独特。开放热忱的同学大都宠爱富有独特的赠言。对此，老师可教给他们一些有鲜亮风格的赠言形式。常见的有：

〔1〕诗歌式：“阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友情，才是永久。”

〔2〕抒情式：“临行前，我赠你一个美妙的抱负，让它成为你人生的通行证。”

〔3〕格言式：“什么是路，路是从荆棘的地方开拓出来的，从没有路的地方中踩出来的。”

〔4〕对偶式：“真诚的友情无须承诺，永久的情缘无须商定。”

3、因人而异。赠言要避开千篇一律，要依据同学的独特、爱好、爱好、志向、特长、属相以及长相的不同而创作出独一无二的赠言。

〔1〕赠给意志顽强的伴侣：“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈，你乃大丈夫也。”

〔2〕赠给真诚的伴侣：“我们的情意如大海，拥有天下最真诚的友情，在茫茫的人海间拥有无尽的宽阔和宽容。”

〔3〕赠给悲观的同学：“生活有时虽不像你所想的那样美妙，但是也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生！”

〔4〕“赠给缺乏自信的同学：“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”

〔5〕赠给属马的同学：“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向抱负的草原。”

〔6〕赠给班级上的“丑小鸭”：“人不是由于秀丽才可爱，而是由于可爱才秀丽。相逢又惜别，归帆又离岸，既是往日快乐的终结，又是将来美好的开端。”

教学过程

其次、三课时

筹备及举办毕业联欢会

一、谈话导入，揭示主题

时间易逝，转瞬间我们就要毕业了。在菁菁校内里，我们度过了人生中最美妙的六年，在这里留下了我们最绚烂的童年和最火热的激情。在离校之前，我们将举办一场毕业联欢会，让大家在活动中，进一步增进友谊，呈现自我，在对母校的依依惜别中，展翅飞向更高一级的学府。

二、策划一场联欢会

1、小组商量：结合自己以往参与的种种联欢会活动的经受和观看相关的录像吸取阅历。

沟通：一场活动有哪些人员？他们分别承当哪些工作？场地如何支配、布置？道具、礼品什么时候预备？支配哪些节目？如何编排节目，确定演出挨次？如何分工？

2、商量后明确，形成文案。

在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，主动参加。听从统筹支配，既学会分工，也要学会协作。原则上每个人参与一个组，但要求分工不分家，群策群力，集中每一个个体的才智与力气，举办一个喧闹、激情、主动向上的联欢会。

〔1〕毕业联欢会活动策划书：

①活动名称：“再见了，母校”毕业联欢会

②活动目的：感恩母校，感谢师友，惜别学校生活。

③活动时间：6月29日。

④活动地点：阶梯教室。

⑤活动分工：节目统筹〔3人〕，会场布置〔8人〕，道具、礼品预备〔2人〕，主持与串词撰写〔6人〕，秩序维护〔6人〕，场地清洁〔6人〕，活动报道〔6人〕。

〔2〕分组筹划。

〔3〕活动流程。

〔4〕出演节目单。

三、举办毕业联欢会

1、举办毕业联欢会，可邀请家委会成员一起参与。

2、老师进行活动总结、点评，并抒发临别赠言。

3、必要时，可邀请家委会成员帮助策划。

［教学板书］

综合性学习：难忘学校生活

制订打算

难忘学校生活回忆往事

依依惜别

［教学反思］

综合实践课时常需要较长时间的酝酿和预备，就必需将课堂教学的时间向课外延长、拓展，同时将课堂教学活动的内容落实与实践力量的培育、训练也向课外延长、拓展，从而真正实现拓展课型的本义。

1、依据活动建议，制订活动打算，让同学在课外收集的资料、需要关联的事务提前进行预备。

2、在活动策划中，或主动出点子，或提出不同想法和解决方法，对有冲突的事情、想法主动斡旋。

3、课堂活动中，面对同学的整个生活世界，为同学供应方法指导，关心同学形成自主探究的学习方式。课程性质和教学内容为同学所喜闻乐见，同学乐于参加其中。论、说、写一体，环环相扣。

六班级下册语文教案《依依惜别》篇4

教学目标：

一、教育：感受对学校生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

二、教养：

1、了解五课文的内容。

2、感受对学校生活的深厚感情。

三、进展：学习的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

教学重点：

1、了解五课文的内容。

2、感受对学校生活的深厚感情。

教学难点：

学习的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

教法：放手让同学自主活动，促使同学全员参加。

学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。

教学预备：

1、读《阅读材料》中五阅读文章。

2、搜集毕业留言。

3、为联欢会作好各项预备。

课时支配：5课时。

第一课时

教学内容：写临别赠言。

教学目标：会写临别赠言，并送上真情与祝愿。

教学过程：

一、：

同学们，接近毕业，你肯定有很多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们了一次表达情感、沟通的机会，为你们了一个展现独特，呈现才情的平台。

二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教育，赞美同学情意；展望美妙将来，表达真诚祝福意。赠言的基本要求是：应依据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。

三、同学写毕业赠言。

四、交换阅读，观赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。

谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。

同学作品展现：

依依惜别

－－难忘母校

部分同学临别赠言

时间是一只飞鸟，轻轻静静的飞走了，每当翻开以前的书本时，我心里总有万般的不舍，回忆起学校生活，和同学们一起春游，秋游，训，菊花节活动，一般话竞赛，上课，玩耍，那是多么美妙的时间，在这里我祝福全部楚怡的毕业生们考试顺当！

－－陈晓蝶

光阴似箭，日月如梭，六年的学校生活就这样过去了．我们在这美丽的校内里留下了很多美妙的回忆，校内的各个角落都有我们欢快的.身影，老师的悉心教育我永久忘不了！是老师把我从一棵小幼苗培育成了一棵健壮的小树．在这里，我要感谢老师，感谢同学们给我的童年添上了秀丽的颜色．我更要感谢父母，感谢他们在我一班级时带我来到了这既古老又荣耀的秀丽校内！

－－－李丹姝文

毕业考试即将来临,学校阶段即将结束,而学校阶段即将开头,考上好的中学是我们每一个人的盼望。希考一个好成果，努力地学习吧！

感谢同学们对我的关怀，替我做卫生，替我喊操，拿班牌……

－－邓阳

一刺眼,六年的时间从我们眼前闪过。在这六年里,我们有过欢乐,也有过难过.我们的母校在这六年里发生了翻天覆地的改变.

不久,我们就要惜别秀丽的校内,惜别朝夕相处的老师,同学,我带着依依不舍的深情,即将跨入一个新的学习环境.

在这儿,我只想大声喊道:“楚怡学校,我永久的母校！”余智

我们离毕业考试时间已经越来越近了，过了考试后就要离开母校－－楚怡，我们是来自农村的一位活泼开朗、聪慧能干的小男孩，在这里已经四年之久，想起和老师、同学在校内里的美妙时间，我们终身难忘。我们要抓紧学习，争取考上好学校！将把母校的美妙回忆永存在心中！

－－杨阳

母校啊！我立刻就要离开您了，感谢您，是您教育了我六年．您就像一把伞，在我没伞时为我遮风挡雨．感谢您，友爱的母校，我永久忘不了您。也感谢各位老师教我学问，让我从一个无知的小女孩，变成一个敢于发问的学校生，同时也在老师的严格要求下把字写好了．在老师们的谆谆教育下变得文明礼貌了，还变得比以前有爱心了。是老师和同学们的关怀让我感受到了暖和．

是谁赐予了我们学问?那就是老师.在我心中,最好的老师就是楚怡老师.老师们教学方法独特,经常有出人意料的举动.我还有很多话想说,友爱的同学们：一寸光阴一寸金,寸光难买寸光阴,毕业考试快到了,我们肯定要做好预备,开头冲刺,在学校阶段画上一个圆满的句号,向楚怡的老师交上一份满足的答卷,让老师们满足,让父母放心，让自己快乐。

——谢津生

学校升学校即将来临,我将从这秀丽的百年母校楚怡离开,来到我希望已久的中学。我依依不舍友爱的母校,由于我在这儿留下了很多欢声笑语,留下了很多美妙的回忆。在升学校之前我会加倍努力学习,争取考上一所好中学,好高中,好高校,以后甚至当上一名硕士生,博士生。不让母校绝望,十年,二十年后,我会以一名胜利人士并带着自己的成果来探望我的母校。我的老师。

六班级下册语文教案《依依惜别》篇5

一、教学目标

1、通过筹办毕业联欢会，培育同学的组织力量，互相合作的力量，让同学更好地展现自己这六年来所学到的技能，从而更加强了喜爱母校、珍惜同学情意的思想感情，培育团队精神。

2、以生活为本位，启发同学从自己的生活中选取材料；开拓思路，使他们体会到：原来生活是如此的丰富多彩；学习生活是如此的回味无穷；母校是如此的令人难忘。

二、筹备重难点

1、主持人确实定。

2、各小组上报的节目是否能如期出台。

3、表演道具的落实。

4、每个节目之间的串词要撰写。

三、课前预备：各个小组上报演员名单，表演节目。

四、表演时间：1课时

五、教学思路

本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，同学自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，老师既要引领同学回忆学校生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培育同学的合作精神和组织、策划力量。所以这次的《依依惜别》之筹备毕业联欢会我采纳这样的流程：

教学程序：

师导入：同学们，转瞬间，学校生活即将结束了，不久，我们就要惜别秀丽的校内，惜别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开头新的学习生活。接近毕业之际，让我们围绕“难忘学校生活”这个主题，开展一次毕业联欢会，向师友、母校惜别。

毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──由于此前我曾经容许他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。怎样才能让他们过得欢乐而有意义，并且在活动过程中有所收获？这是我始终在思索的事情。因此，提前一周，我得用班会课开了个商量会。会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了很多嬉戏和表演项目。

一下子，节目多达二十多个。

差不多是时候了。我提出了今日的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么确定？你的理由是什么？”

这一“问”激起千层浪。

孩子们你一言我一语，说得还挺在理。

师：“排好了节目单，还缺少什么？”

生：“当然是联欢会的主题喽！”

来看看孩子们自己取的题目：

生：“瞧我有多棒”毕业联欢会

生：“记住我”毕业联欢会

生：“难忘今宵”毕业联欢会

……

师：“那么，谁来写晚会的串词呢？”

五个孩子主动请缨。于是，全班一起商量串词的编写要领。

师：“这次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁情愿向别人介绍我们这次活动，设计一张海报，吸引他们前来观摩？”

四个孩子表示情愿承当此任务，并且保证肯定形式新奇。

“这一期的班报，准备把这个活动报道一下，报道稿由谁负责写呢？”

两个孩子接下了这个任务。

剩下来的15个孩子，两个是节目主持人，3个负责出黑板报，4个组成后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算，还有6个负责教室环境布置。

承当了任务，孩子们各自组成小组，商量去了。

两天后，全部的方案都送到了我这里。我惊讶于孩子们惊人的力量。

一周后，联欢活动按时开展，活动特别胜利。

活动之后，他们写了活动体会。

张淑敏：“经受这次活动，想不到我们还有那么大能耐，竟能自导自演这么好玩的活动。”

何雪仪：“以后遇到这样的事情，我会支配得更有打算性。”

……

教学反思：

面对社会进展的需要，语文教育必需在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。在培育同学思想道德素养、科学文化素养方面发挥应有的作用。这次活动，是六年来进行课改的一个表达，也是表达以人为本的语文课程标准概括。

谁是最大的赢家？孩子们是否看出了我的良苦专心？借这次活动，我抓住了教育的契机，让孩子们在主动主动的参加中，既体验了整个过程，又迎来了美妙的结果。更重要的是孩子们在自己的舞台上释放了激情，找回了自信。其实，最大的赢家，是孩子们！

六班级下册语文教案《依依惜别》篇6

【教学目标】：

1．指导同学学习品鉴优秀作文，学习从谋篇布局、材料选择和使用、文字运用、情感抒发等方面对作文绽开鉴赏；

2．指导同学学习发觉、诊断同学和自己作文中的问题，并尝试自己修改完善；

3．指导同学通过作文修改活动，体验修改作文的乐趣，提高对修改作文的熟悉，知道端详和修改是写作活动中必不行少的工作。

【教学重点和突破方法】：

激发同学参加修改作文的热忱。突破方法：开展自己作文的鉴赏活动，对比修改前后作文的不同点，共同感受修改后作文的奇妙。对同学的修改行动赐予充分的鼓舞和确定。

【教学难点及突破方法】：

指导同学品鉴作文，发觉文中的问题并修改。突破方法：将品鉴和修改活动分为几个层次的任务，以任务驱动、过关的形式开展教学，关键在于调动同学的主动性。

【教学时间】：

1课时。

【教学过程】

一、谈话激情导入

1．谈话

师：孩子们，大家好！

生：xxxx

师：孩子们，半月不见，还记得我吗？

生：xxxx

师：孩子们，这几天，我时时在家里翻看你们写的作文。每一篇都令我非常感动。你们知道是为什么吗？

生：xxxx

师：是你们的真情，你们对学校、对同学、对老师、对即将过去的童年生活的不舍之情感动了我。你们的作文经常一次次把我带回我的童年，我仿佛又回到了背着书包，坐在学校的教室里听课的时代，仿佛又回到了和伙伴们欢闹玩耍的校内，仿佛又看到了语重心长教育我们的老师，仿佛听到了我学校那棵老槐树上那群鸟儿的叫声。

你们内心深处的真诚情感，伴着你们工整的字迹，在我的眼前流淌，每一句话都像是一首深情的歌谣，在我的耳际回荡。

2．讲修改的意义

3．讲修改文章的故事

二、观赏同学们的优秀作文

1．朗诵。

2．投影。

3．谈优点。

三、修改作文

1．出示有典型问题的作文〔文题相左、材料不典型、条理杂乱〔混乱〕、用语不清、语句不明等〕，师生总结作文问题；

2．讲名言，介绍修改方法；

3．交换阅读、发觉问题、提出建议；

4．自己修改、再阅读、发觉问题，修改；

四．展现修改成果

1．展现修改成果。

2．总结修改阅历。

六班级下册语文教案《依依惜别》篇7

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式，萌发喜爱大自然、喜爱冬天的情感。

2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。

3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小伴侣面前表达和讲解并描述自己创编的新儿歌。

4、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已通过各种途径了解了很多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

2、材料预备：(燕子、青蛙、鱼、熊)的图片各一张。

3、儿歌匹配的图谱一份

活动过程：

一、以谈话的方式，引出活动内容。

师：如今是什么季节?你知道小动物们都是怎么过冬的吗?

二、观赏儿歌，理解儿歌内容

1、第一遍观赏儿歌，初步理解儿歌内容

师:刚刚老师念的这首儿歌题目叫什么?儿歌里都有哪些动物来开惜别会?(老师出示相应的图片)

2、其次遍观赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式

师:儿歌里的小动物是怎么过冬的?(出示相应动物过冬方式的图片)

3、第三遍观赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等

师：在这首儿歌里它还告知我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。

4、第四遍观赏儿歌，学习小动物惜别的方式

师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们惜别的?(引导幼儿学习用儿歌里的句子回答)

三、学习儿歌

1、结合图谱学习儿歌内容

2、老师念幼儿默念的方式学习3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌4、结合动作学习儿歌

四、仿编儿歌师：小伴侣你们能不能把你熟悉的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌?

五、延长活动

师：假如你还有熟悉其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好伴侣听。

附儿歌：

小动物惜别会北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开惜别会。

青蛙说：呱呱呱，我要钻进泥土燕子说：喳喳喳，我要飞往南方。鱼儿摇摇大尾巴：我要游进小河底小熊钻进大树洞：我要好好睡一觉。再见了，伙伴们，明年春天再相见!再会，再会!

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

六班级下册语文教案《依依惜别》篇8

［活动目标］

1、了解动物过冬的不同方式，萌发喜爱大自然、喜爱冬天的情感。

2、学习儿歌，并练习用儿歌语言和格式仿编、续编新的儿歌。

3、能用连贯的语言，大胆地在小伴侣面前表达和讲解并描述自己创编的新儿歌。

［活动预备］

1、幼儿已通过各种途径了解了很多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

2、预备〔燕子、青蛙、鲤鱼、松鼠〕的图片各一张，手工纸若干。

3、预备音乐磁带《冬》、《小动物怎样过冬》。

［活动过程］

1、听音乐，引出活动内容。

老师：如今是什么季节？

老师：你知道小动物们都是怎么过冬的吗？

出示燕子、青蛙、鲤鱼和松鼠的图片，提问：你知道这四种小动物是怎么过冬的吗？

2、通过提问，引导幼儿说出儿歌内容。

老师：老师把儿歌完好的给小伴侣们朗诵一遍。

老师：请小伴侣们看着画面内容，完好地说出儿歌。

可以通过一问一答、加动作表演、统一朗诵的方式，进一步练习儿歌。

3、引导幼儿仿编、续编儿歌。

鼓舞每个幼儿用一个动物如何过冬的方法仿编几句儿歌。

用插话的方式参加幼儿仿编，或当幼儿消失困难时，向幼儿进行示范。

和幼儿一起将自己仿编的儿歌念出来。

4、听音乐一起表演新编的儿歌。

全班幼儿一起朗诵新编的儿歌。

鼓舞幼儿拿着小雪花共同表演儿歌和仿编的儿歌。

5、和小动物惜别。

为小动物表演节目：歌表演《小动物怎样过冬》或送给小动物礼物《秀丽的雪花》等。

活动延长：

鼓舞幼儿连续续编儿歌并在全班、家长面前表演朗诵。

重点提示：

仿编儿歌时，保存原儿歌的开头和结尾，让幼儿在每个小动物的过冬方式后面，续编其他小动物的过冬方式。

活动材料

〔儿歌〕小动物惜别会

北风轻轻吹，

树叶轻轻飞，

冬天来到了，

小动物一起开惜别会。

青蛙说：“呱呱呱，我要钻进泥土。”

燕子说：“喳喳喳，我要飞往南方。”

鲤鱼摇摇大尾巴：“我要游进小河底。”

松鼠钻进大树洞：“我要好好睡一觉。”

再见了，伙伴们，

明年春天再相见！

再会，再会！

六班级下册语文教案《依依惜别》篇9

[教学目标]

1、学会略读，把握略读的方法技巧;

2、了解本文“文学性传记”的特点，感悟取材的专心和文字的质朴。

[教学重点]

1、怎样略读;

2、提炼传主事迹，丰富自己的作文论据;

3、学习写作人物小传。

[教学难点]

理解本文散文化写作自传的手法，品尝取材的专心和文字的质朴。

[教学步骤]

第一课时

一、导入新课：

前面我们在学习《边城》时，无不被沈从文笔下原始、奇妙而又富于生命活力的湘西世界所倾倒。这位穿着草鞋从边地走来，没有上过多少学，却最终成为教授和大作家的“乡下人”，靠着自强不息的生活信念和毅力，从边远底层的农村，一步步走进一个新的世界。他早年的生活阅历与阅历始终滋养着他的灵魂，转化为后来观看与批判都市文明弊病的一种角度，成为他生生不息创作源泉。为节课，我们就从他的自传中来了解他困难曲折的经受，从而更好地理解他的创作;同时，同学们还可将这篇传记看做是关于人在逆境中成长的教科书。它告知我们：困苦和艰辛可以转化为人生珍贵的精神财宝，可以锻造人坚韧的性格，激励人追寻生活的意义。

二、快速略读，理清传仆人生轨迹。

略读提示：这是一篇散文化手法写成的传记，选材非常广泛。同学们初读可能不明中心，但散文的特点是“形散神聚”，所以，只需抓住这篇文章的“神”快速阅读就行了。那么，这篇文章的神是什么呢?就是文章标题中“逆境也是生活的赏赐”。下面，就请同学们快速阅读课文，阅读时，可围绕下面的问题和任务进行：

1、从文中可看出的生活特别宽广，但这样的生活中却始终伴随着哪些艰辛呢?

2、是怎样面对这些艰辛的，能否找出一些关键语句进行品尝?

3、读完后归纳概括每一小标题部分的中心内容，留意突出他“困难曲折”的经受。

(一)我读一本小书又读一本大书:家乡学校中不能满意自己的幻想，就到社会生活中去追梦，却常常遇到诸如打架威逼、恶狗伤人的大事。

(二)我上很多课仍旧不放下那一本大书：新式学校依旧不能尝到学问，就到各种场合满意自己的奇怪   心，就有狩猎的困难、打架的流血、游泳的危急伴随着自己。

(三)保靖：到保靖想当兵，却没人可依靠，就只能当一个护兵，但自己的勤奋没有让困难的生活压倒，生活刚有所好转却又要经受虎狼的威逼。

(四)一个转机：进报馆使自己的学问和力量不断进步，调回去后又经受了疾病的煎熬和同学淹死的惊骇，为了实现自己的抱负最终决心向北京进发。

从上述过程中我们能否发觉写作这篇自传时取材的专心吗?

信任同学们已经有了深刻熟悉。这篇传记是一篇散文化传记，所以选材的范围非常广泛，时间跨度长、地域范围广，但是，却紧紧围绕“困难曲折”这样一个中心。这就是散文“形散神不散”的特点。

三、依据上述略读实践，归纳略读的方法：

略读，首先应抓住文章标题示意给我们的主旨，然后快速扫瞄课文，查找文中能表现这种主旨的语句，并看看为表现文章主旨选取了哪些材料，再依据这些材料的详略体会它们在文中的作用。

以这篇课文为例，由于是用散文化手法所写的自传，材料看似繁多，实际却有一条主线贯穿全文，那就是传主经受的“困难曲折”，然而，传主又并没有被这样的艰辛所压倒，而他始终对自己的人生道路布满着抱负和盼望，才最终能成长为一个作家和教授。在文中，我们明显能找到一些说明的生活看法和对人生思索的语句，这些语句，往往就是深化文章主旨的语句，我们在略读时就应和标题对应能够抓住它，然后细心品尝，如：

(1)在我面前的世界已够宽广了，但我好像就还得一个更宽广的世界。

这说明传主永久主动向上、永不满意的生活看法。尽管自己的生活中布满艰辛，但从没让自己消极，而是憧憬到更宽广的世界中去闯荡，去实现自己的人生理想。

(2)我们虽各在收入最少卑微的位置上做事，却生活得非常健康。有时即或胡闹，把全部点点钱完全花到一些最可笑事情方面去，生活也仍旧是健康的。我们不大关怀钱的用途，为的是我们正在生活，有很多生活，原来只需我们用身心去接近，去阅历，却不必用一笔钱或一本书来做居间介绍。

这说明传主对自己卑微生活的乐观精神。正是传主用这种健康、乐观的心理看法，战胜了生活中的困难曲折，也正由于他有着正确的“金钱观”，才能够驱散卑微生活所带来的阴影而有着主动向上的生活看法。

(3)我们各人都知道行将有一个机会要来的，机会来时我们会改造自己变更自己的，会尽我们的一分气力去好好做一个人的。应死的倒下，腐了烂了，让他完事。可以活的，就照分上派定的忧乐活下去。

这说明尽管传主的生活举步维艰，但永不失去对生活的盼望、在艰苦中的奋斗精神，心中常有抱负，也甘愿为抱负受苦奋斗。

(4)为了读过些新书，学问同权力相比，我情愿得到才智，放下权力。我明白人活到社会里，应当有很多事情可做，应当为如今的别人去设想，应当如何去思考生活，且应当如何去为大多数人牺牲，为自己一点点抱负受苦，不能任凭马虎过日子，不能委屈过日子。

这说明传主的人生抱负和奋斗的方向。能够支撑他战胜各种“困难曲折”的正是这种宽广的胸怀，也正是这种主动的人生看法，才使他最终能成长为教授和大作家。

如今，请同学们品尝一下这些语句在风格上有什么特点?

上面这些语句，不断示意文章的主旨或中心，揭示传主在逆境中的精神支柱，但是语句没有华丽的词藻，口语化十足，显得特别质朴。

四、感悟传主生活看法，提炼传仆人生事迹，积累写作素材：

刚一上课时老师就说过这样的话：“同学们可将这篇传记看做是关于人在逆境中成长的教科书。”我们如今就来完成下面的学习任务：

1、请大家以“逆境与成才”为话题，写一段观点鲜亮，说理充分的话，其中必需用上

本文沈从文的基本领例。(200字左右)

老师示例：

观点一：逆境能激励人成才。

观点二：逆境能激发人的斗志而有所作为。

观点三：在逆境中永葆抱负的青春。

逆境能激励人成才

古今中外没有人能随任凭便成才。有名作家和教授沈从文，经受了童年的生活艰辛，又经受了参的颠沛流离，最终成长为一名大作家和教授的事实证明：逆境和挫折不行怕，它反而是激励人成才的催化剂。当一个人身陷逆境时，不要沉沦，不要绝望，而应英勇面对，把它当作磨砺人意志的磨刀石。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，形象地说明白任何人的成才都是从艰苦的磨砺中得来的。欧阳修也说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”说得就是太安逸的生活往往消磨人的意志，逆境和挫折才能激发人去奋斗、去成才这个道理。因此，我们中同学应当正确面对生活中的逆境和挫折。

2、逆向思维训练：任何事情都是辩证的。逆境能激励人成才，是不是说顺境中就不能成才了呢?这个问题在我们当今越来越好的生活条件下显得尤为重要。再请以“逆境和顺境”为话题写一段观点鲜亮，说理充分的话。(也是200字左右)

老师示例：

观点一：逆境简单使人放弃，顺境更易使人成才。

观点二：正确面对逆境，珍惜顺境机会。

观点三：逆境延长成才的时间，顺境能缩短成才的周期。

五、作业：任选上述2中观点完成一段话。

其次课时

一、人物小传的写作：

导言：这们《中外传记作品选读》课程，立刻就要结束了，我们已经学习了传记的各种形式，所以，这一课，我们在前面学习课文范文的基础上，来学习写作人物传记。由于是初学，所以我们只写一写人物小传。这种文体，有用性特别强。将来我们就业时所要写的简历，事实上就要用到小传的写作方法。因此，盼望同学们