信息技术教案

Word第第页信息技术教案信息技术教案1

一、教学目标：

学问与技能：

1、理解信息的表格化、把握表格数据的处理

2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel20xx过程与方法：

引导同学如何在教材现有的学问层次之外发掘新的学问点，拓展同学的思路，激发同学的制造性。

情感看法与价值观：

查找新旧学问的关联点，对有爱好进一步学习的同学可以鼓舞他们多分析和思索。

二、教学要点：

本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种状况，我们老师应实行少讲多练的教学方法，也可以让同学自主探究，依据教材中所供应的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。

三、教学组织：

组织选择合适的软件〔Excel20xx〕加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；把握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。

四、课时支配

2课时

教学过程：

一、概念:〔略讲〕

单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。

工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格经常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536〔256〕=16777216个单元格。

工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面对用户操作的一个概念，而文件则是面对计算机系统的一个概念。

二、处理电子表格〔讲授学问点〕

A、表格单元格的地址〔这里只讲解相对地址〕

B、数据的计算：让同学学会日常应中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。同学通过回忆、商量并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成果表进行计算。C、数据的筛选：同学对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。〔简洁通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来〕

D、数据的排序：对表格进行一般排序或进行自定义排序：有时候我们可能对数据进行排序，如对同学的成果排名挨次来进行排序，那么如何对数据进行排序呢？同学完成一般排序和自定义排序的学习。

E、数据的分类汇总：有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总〔也就是说先进行排序，然后再汇总〕。

F、数据透视表：数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。她可以转换行和列以查看源数据的不同汇总结果，可以依据需要显示指定区域内的数据，还具备查询应用的功能等。要求同学尝试对杀毒软件销售状况数据表的透视表的操作过程。

老师活动：通过课本的实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。

任务：依据教材中所供应的数据制作，分小组探究学习。

总结与归纳：对同学任务完成状况进行总结，归纳制作步骤和使用场合。

实践：

在Excel里，利用公式计算、排序、筛选、汇总题〔依据要求完成下面两题〕

1、下面是某班的部分同学成果表，依据下面要求完成。XX班学习成果表

学号姓名语文数学英语物理化学生物信息技术总分平均分名次001罗昌辉89906789002王丽青98906759003林道威80898885004曾燕华74899876005韩龙93878980006何雪瑜87879085007高美玲65767383008张智飞87765779009韩静74758285010冯刚87698483011邢小玉80679856013黄健78608943014唐东阳75566567015林道彬65857896总分最高分最低分8790608079675643827865789190506482848270988769598769786385569090657480568793876869729074012陈松健6163656960要求：

1、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。

2、利用公式计算出每位同学的总分、平均分。

3、按总分从高分至低分进排序。

4、下面是某总公司的各分公司，各分公司在几周内销售各种产品如下表〔依据要求完成以下任务〕

XX总公司的各分公司销售产品状况统计表公司名称公司一公司二公司三公司四公司五公司六公司七公司八公司九公司十公司十一公司十二公司十三公司十四公司十五周次112342132421432星期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日星期一品牌TCL联想TCLPH七喜PHTCL联想清华同方清华同方联想七喜清华同方PH联想数量〔台〕单价总价2001581608512896871982502041801691508090385419385435365435385419448448419365448435419

要求：

1、利用公式计算出每个公司的总价

2、根据总价为关键字，按从高到低进行排序。

3、分别根据周次、品牌进行汇总。

教学反思：由于同学以前接触过EXCEL，而且在我反复演示后，仿照力量比较强，大多数同学能基本完成我所布置的六个任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，假如要其完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让同学了解为什么要这样做，怎么做最简洁。

信息技术教案2

教学目标：

学问目标：熟识编辑文本框的方法；了解如何修饰文本框；学会竖排文本。

技能目标：①利用文本框可以将文档中的段落、表格等文字内容便利地显示在页面指定的位置上；②可以通过对文本框底纹与边框的不同设置，使得整个文档内容更加丰富多彩。

情感目标：①激发同学的学习热忱和创作热忱，在创作过程中培育同学的审美情趣及制造力量；②在合作学习中，学会沟通与协作，提高同学的合作意识和合作力量。

一、教学重、难点

1、教学重点：同学学会插入文本框以及设置文本框的格式。

2、教学难点：同学能将文本框的插入排版及设置格式敏捷应用在实际创作中。

二、教学方法

任务驱动法、实践法、嬉戏法。

教学过程：

日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中许多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随便调整它们的位置了。

同学观赏一篇图文并茂的电脑小报。

三、插入文本框

文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。

1、给已经存在的文字加上文本框

将报头信息放到文本框中

A插入报头信息，并选中它;

B单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”指令，这时报头信息就被加上了文本框；

C拖动掌握点，将文本框调整到适当的大小。

2、在文本框中插入图片

A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”指令，指针变成了+样子；

B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；

C将“海洋”图片文件插入到文本框中。

试一试：

插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。

四、设置文本框的格式

1、选中报头信息文本框，四周消失8个掌握点；

2、单击“格式”菜单中的“文本框”指令，弹出“设置文本框格式”^对`话框；

3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；

4、单击“确定”按钮。

试一试：

将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、“无线条颜色”。

练一练：

1、给《东方之珠》全文加上文本框。

2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。

3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。

教学后记：

通过生活中的实际例子，用碗盛饭才能便利的吃到锅里的饭，或者用碟子盛菜便利食用等等离子，说明我们人类特别聪慧的会制造和使用工具来服务我们的生活，同样，想要敏捷便利的排放文本对象，我们可以使用文本框工具，就能够任意移动和摆放文本的位置，到达随心所欲的目的。

信息技术教案3

学问与技能

理解元件的概念及元件的作用。

了解元件的分类和不同元件的意义。

过程与方法

学会制作简洁的影片剪辑元件。

把握使用库中元件的方法。

情感看法和价值观

培育同学的审美观和自主创新力量。

教学重、难点

理解元件的意义并学会使用元件

教学预备

MacromediaFlash8软件。

教学过程

一、引入

Flash中的元件就像演员一样，在Flash中扮演不同的角色并可以重复使用，让我们的动画看起来更加丰富。

二、课堂学习

〔一〕新建元件

打开作品“秀丽海景”，执行“插入”→“新建元件”指令，打开“创建新元件”对话框，输入新元件名称为“帆船”，并设置元件类型为“影片剪辑”，单击确定就创建好了新元件，并进入编辑状态。

【Flash中有影片剪辑、按钮和图形三种元件。】

〔二〕制作元件

插入2个新图层，并将3个图层分别命名为“桅杆”、“帆”和“船体”，用直线工具在相应图层绘制好桅杆、帆和船体的轮廓，然后用填充工具给帆和船体填充合适的颜色。单击时间轴上的“场景1”返回到“秀丽海景”中，此时，就可以在库面板中看到完好的“帆船”元件的预览图了。

〔三〕使用库中元件

选中“蓝天”图层，单击“插入图层”按钮，在“蓝天”和“水”图层中间插入一个新图层，并将新图层命名为“船”。选中图层“船”的第一帧，将库中的元件“帆船”拖动至舞台中，并使用自由变形工具调整帆船的位置和大小。

〔四〕保存并测试动画

执行“掌握”→“测试影片”指令，就可以看到一艘小帆船消失在海上。

三、课堂活动

1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。

2.利用元件，在“月夜”图上添加几颗星星。

3.代表上台展现各自的活动成果。其他同学和老师进行补充与评价。

〔详细活动打算可参考“活动室”中的内容。〕

四、课外探究

前面我们提到了元件的三种类型，除了影片剪辑之外还有图形元件和按钮元件，这三种元件有什么区分？分别在什么状况下使用呢？在课后通过其他方式进一步了解吧。

信息技术教案4

1、测绘与地理信息技术专业简介

测绘与地理信息技术专业要求同学具备肯定的测绘基础理论学问和扎实的空间信息技术学问，同时具备娴熟应用地理信息软件、解决详细问题的应用力量。测绘与地理信息技术专业毕业生从事测绘、地质、矿山、水利水电、建筑、铁路和大路建设、土地管理、地理信息相关企事业的工程测量、地理信息应用与维护的高级应用型人才。

2、测绘与地理信息技术专业就业方向

本专业毕业生主要在地理信息系统〔GIS〕企业从事地理空间数据的采集、处理、分析、制图与建库工作；在测绘部门从事各项常规测绘工作；在国土资源、房地产部门从事地籍测量与地籍数据库建设、管理及房地产信息管理工作；在建筑施工企业从事工程勘测、设计、施工、管理阶段的各项常规测绘工作；在城乡规划与建设部门从事地理信息系统的建设和管理工作；在农、林、水利、环保、等部门等从事工程测量和环境监测、资源调查与利用等工作。

从事行业：

毕业后主要在计算机服务、石油、计算机软件等行业工作，大致如下：

1计算机服务〔系统、数据服务、修理〕

2石油/化工/矿产/地质

3计算机软件

4金融/投资/证券

5家居/室内设计/装潢

工作城市：

毕业后，成都、上海、广州等城市就业机会比较多，大致如下：

1成都

2上海

3广州

4昆明

3、测绘与地理信息技术专业就业前景怎么样

测绘与地理信息技术是一个快速进展的学科，它与现代各种新技术和新工具相结合后衍生出了很多新兴的领域，也供应了更多、更具有挑战性，也更有进展前途的工作类型。例如；数字摄影测量、地理信息系统、GPS全球定位系统及其子系统，经济地理学和区域、遥感技术等等，不胜枚举。而且，随着信息社会的到来，测绘工程的产品——关于地理方面的信息，已经成为一种重要的战略资源和商品，已经不再像从前一样可以免费得到，这就又促进了测绘与地理信息技术的产业化进程，从而为整个测绘工程专业带来了巨大的进展机遇和商业回报。

国内已经发觉了很多高效益的科技公司，如供应高新技术测量装备的Leica公司等，这些公司的消失极大地促进了测绘行业的进展，也为在校测绘工程专业同学供应了大量的就业机会。20xx年测绘与地理信息技术专业高校毕业人数为150—200人，其中男78%、女22%，20xx年测绘与地理信息技术专业高校招生男女比例为文科32%、理科68%，近几年测绘与地理信息技术专业的就业率分别为20xx〔90%—95%〕、20xx〔80%—85%〕、20xx〔60%—65%〕。

信息技术教案5

教学目标：

1.学问目标：了解循环的基本原理；了解哪些状况下需要用循环的方法设计程序。

2.力量目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。

3.情感目标：通过互相关心，共同解决问题，进一步培育同学的合作学习力量。

教学难点：

理解什么是循环。

课时支配：

1－2课时。

课前预备：

机器人；编程环境；机器人巡逻场地。

大楼

起点

机器人巡逻场地

教材分析：

本课事实上是要求掌握机器人走正方形路线，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线，同学可以实践“模块化”的方法，对任务进行分解。机器人沿大楼巡逻一周，事实上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90°”，假如把“前进和转弯90°”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后，同学运用已有的学问就可以完成巡逻一周的任务了。其次，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，假如同学运用原有的方法和阅历，也就是运用挨次结构编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使同学充分感受到挨次结构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的详细大事来引出循环，便利同学理解循环并从这个详细案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。

教学建议：

1.创设情境，引出主题。可以展现机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。

2.引导同学分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。

3.让同学思索完成巡逻2周、10周、100周的程序，让同学体会到程序的“太长太繁”。

4.引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。

5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。

6.小结。

练习建议：

本课练习1是对掌握转弯方向技能的详细运用，让同学感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和改变，从而进一步感受到循环的特点。练习2有肯定的难度，这里主要是考查同学对“循环体”的抽象力量，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环体应当是“前进一段〔长〕——转弯90°——前进一段〔短〕——转弯90°”，循环2次走完一周，走N周循环的次数就是2＊N()。

附参考程序：

1．乐高机器人程序

巡逻一周的程序永不停止地巡逻的程序

2．纳英特机器人程序

巡逻一周的程序

不停巡逻的程序

信息技术教案6

教学目标：

学问目标：了解作文集排版的一些基本要求。

技能目标：不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。

情感目标：培育同学从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会观赏他人，正确评价他人。

教学重点：

不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。

教学难点：

文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。

课前预备：

老师将每位同学的作文发送到每一台同学计算机上。

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、预备引入

1、打开前几次课上的作文。

2、老师展现前几次课中同学优秀的作业。简洁的点评。

3、假如能将它们合成一个文集那多好啊！

同学找到作文自由扫瞄。

设下疑问，组织教学，吸引同学留意力。

二、合成作文集

1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？

2、老师演示。

3、你还有什么好方法吗？

1、同学试着做。

2、同学将自己的作文合成作文集。

3、同学操作，并指3、4名同学演示反馈。

1.老师的提问激发了同学的求知欲。

2、同学演示的方法，一方面提高了同学的操作技能，表达了自主学习；另一方面赐予其表现的机会，提高其主动性，比较直观，而且其他同学也简单接受。

教师活动

学生活动

设计意图

三、美化作文集

运用前几次课的学到的本事，把作文设置得更加秀丽。并且查一查有没有错别字。

同学美化、完成作文集。老师个别指导

综合以前学过的学问，可以起到复习的作用，本环节旨在培育同学的探究力量。

四、参观作文集

1、老师展现优秀作业

2、要求：

〔1〕找出每一个同学的一个优点或你没有把握的技能。

〔2〕让同学给你提提建议。

1、参观本小组内的作文集。

2、同学反馈演示，并提出建议。

优秀作业的展现可以让同学感受胜利的喜悦，将老师的教与同学的学有机的结合在一起，使新学问在运用中得到稳固与进展。

五、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？

同学谈各自的体会。

让同学自己谈谈学到的学问，是学问的系统化和梳理过程，有利于培育同学概括学问、总结学问的力量。

教学反思：

本课是一节综合练习课,同学通过前面几节课的学习,初步熟悉了WORD,学会了在WORD中修改文字的字体、字形、字号、颜色等文字属性，并完成修饰了各自的作文。所以，同学在制作自己的作文集的过程中，老师要鼓舞同学表达出各自的特点，提倡多样性，确定同学作品中的每一处独特化的地方。对于已完成的同学作品，让同学互相进行评价，确定优点，并推选出做得好的作品。

信息技术教案7

一、材料：直径65mm时钟齿轮1只，70×70×2(mm)有机玻璃板2块，自行车辐条5根，1号手电筒1只，131电动机1只，4×90〔mm〕铁棒1根，1．5mm粗铜丝及3mm螺丝若干。

二、制作：

1、将有机玻璃板加工成直径70mm的圆盘2只，中间各钻一个直径为4．5mm的孔，再按图一钻五个小孔，孔径以能恰恰插入辐条为好。

2、按图一安装线轮。将铁棒的两端用绞扳绞出螺纹后插入线轮。在齿轮上钻5个小孔，并在线轮的一个圆盘上钻相应的5个小孔，用螺丝螺母把齿轮(图二)和圆盘拧合在一起。

3、去掉手电简的头部，把线轮插入手电筒，用螺母固定线轮，在铁棒的另一端用螺母定位。

4、将带有短齿杆的131电动机置于电简的适当位置并使齿杆与齿轮啮合，然后将电动机固定在电筒上。

5、取粗铜丝按图三折制成一个穿线架后焊接在电筒上。取细电线一段，穿入电筒接妥电路，由电筒的按钮开关掌握电动机。

6、最终在线尾拴上一个用回形针改制的线尾夹。

三、使用：

收线时，右手握收线器，左手拉动风筝线，线轮飞速转动，一百多米的细线很快就能收入轮内了.

信息技术教案8

教学目的：

通过学习使同学更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：

观看“奇妙的信息世界”光碟

教学预备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由老师机掌握。

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、新授

师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你留意到了吗？我们生活在一个奇妙的信息世界中。如今让我们一起进入奇妙的世界，好吗？

生：好！

师：启动“奇妙的信息世界”。

〔让同学来观看，老师边解说〕

师：观看影片后，同学们有什么感想吗？

〔让同学来讲一讲自己的想法。〕

二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。

请大家填一填：以下图中计算机在做什么？

三、想一想

1、你在什么地方见过计算机？

2、你认为计算机还能做些什么事？

其次课

教学目的：

熟悉计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：

学习计算机的基本组成

教学预备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由老师机掌握。

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、复习

师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈详细应用方面。

师：好，你来。

生：〔略〕

师：好，你也来谈谈。

生：〔略〕

师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同熟悉一下计算机的基本组成。好吗？

生：好。

二、新授

师：如今，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。

〔老师启动光碟，让同学观看〕

师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？

生：我知道了。

师：那你来说说。

生：一台计算机〔电脑〕是由硬件与软件组成的。

师：哪硬件是什么呢？

生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：哪软件又是什么呢？

生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是才智的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

师：同学们，今日学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。

三、做一做

通过世纪博士的讲解，我们熟悉了计算机的硬件，知道了计算机软件，请根据以下题目，填上“硬件”或“软件”。

1、小神游在利用画图〔〕画画。

2、将计算机上文章打印出来的打印机是〔〕。

3、工程师利用制图〔〕设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是〔〕。

师：同学们，先商量一下。

四、想一想

对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？

你想让这台计算机做些什么事？

信息技术教案9

【所用教材】

泰山版山东省学校信息技术四班级下册其次单元第11课。

【教学目标】

同学学会插入自选图形，学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培育同学观看力、想象力。培育同学的审美意识和审美力量。

【重点难点】

重点：引导同学学会插入、修饰自选图片，设置自选图形的叠放次序。

难点：培育同学的空间想象力，设置自选图形的叠放次序。

教具：Flash课件、小猪+雪人的图。

【教学过程】

一、情景再现，激趣导入

师：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，猪宝宝来了。

播放过年的FLASH动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人，并且装饰雪人的画面，配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐，吸引同学留意力。

二、学习新知

〔一〕学习插入自选图形

师：喜爱这个动画吗？喜爱动画里的什么？动画里的很多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的，你想做出这样的图形吗？今日我们就学习在word中“插入自选图形”。

板书：插入自选图形

师：打开word，找到绘图工具栏，试着插入小猪拜年所用的“标注类”图形。

巧用“绘图”；

师：谁想上台示范一下。

生演示操作过程。

师：这个同学有良好的操作习惯，当他发觉插入的图形不合适，就主动地去调整。同学们再练一练。

同学自主操作，老师巡察。

老师主动评价同学。咱们同学可真聪慧。

〔二〕学习修饰自选图形

师：动画里的小猪在放鞭炮时消失了──“留意平安”，在我们的生活中，还有哪些地方要留意平安？生活中肯定要“留意平安”，你想做出这样的效果吗？

师：参照课本55页，边看书，边操作，看谁做得最快。

师：当我们插入的图形没有消失插入点光标，可以右键单击自选图形，选择添加文字，就可以了。好，连续完成你的作品。

师：谁想展现你的作品？

同学展现作品，留意评价。

师：看到他的作品，你想说些什么？有什么问题吗？

师：为什么要把图形的填充色改为红色呢？

师：为了使图形更美丽、醒目，我们要“修饰自选图形”。

板书：修饰自选图形

〔三〕设置自选图形的叠放次序

老师利用前面的学问组成了一个小雪人，为了使这个小雪人更美丽，想把帽子放在脑袋前面──置于顶层，你能帮老师调整一下吗？

自己试着调整，不会的同学可以看书56页，也可以同桌互相商量。

师：你是怎样修改的？

同学演示。

在叠放次序中进行修改。

咱们同学可真聪慧。

板书：设置叠放次序

小技巧：按住ctrl键不放，点击方向键，可以对图形微调。

巧用“绘图”；

〔四〕组合图形

师：同学想移动小雪人时，发觉了一个问题，小雪人是有很多图形组成的，不好移动，怎样把它组合成一个图形呢？

师：看老师露一手，单击“选择对象”按钮，鼠标指针呈箭头样子，拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后，在图形上面右键单击，选择组合，就可以随便移动了。

好，自己试一试吧。

学会“组合图形”了吗？

板书：组合图形。

师评价同学。咱们同学可真棒，做得又对又快。

三、大显身手

师：自选图形数量究竟是有限的，而我们的想象力是无限的。我们可以通过今日所学的学问，再借助想象的翅膀，组合成各种各样的图形，这就是巧用“绘图”。

板书：巧用“绘图”

看看图片小素材，你们想组合成这样的图形吗？

好，新建一个空白文档，这就是你大显身手的舞台。

图片小素材，你可以任选一个去做，也可以自己想象去组合。

开动大脑，赶快行动吧

展现同学作品。师：你给同学们介绍一下你的作品？

你认为他的作品怎么样？看到他的作品，你想说些什么？

同桌互相介绍各自的作品。

四、总结、谈收获

师：时间过得真快，转瞬就要下课了。这节课你学会了哪些学问？

〔这节课，同学们学习特别仔细。我发觉，咱们同学有丰富的想象力和制造力，加上你们今后的努力，将来肯定会取得优异的成果。〕

信息技术教案10

同学活动

设计意图

一、谈话引入

1、“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有许多任务它还是无法完成！〔老师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的状况〕

二、熟悉Word

1、下面，我们就来熟悉一位本事更大的伴侣。〔老师引入Word〕。

2、找到新伴侣，老师告知同学Word图标的特征或出示一个图标，让同学想方法打它打开！提示同学同时打开写字板，进行比较。

3、老师总结同学的商量。

4、让工具栏变一下魔法：

师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WORD，告知同学如何移开工作栏〔尤其是当工具栏的一部分被隐蔽时〕。让同学将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么改变，再移回来。

三、修改文章

1、打开文章

师：有一个同学老写错别字，今日我们就用“word”来关心它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？

2、抓“虫子”

A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。

B：请几个小组来总结一下，并说说发觉了什么？

C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，如今我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！

四、保存文章

师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？

五、课后小结：今日我们学习了什么？你有什么发觉？

让同学商量自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。同学依据老师的提示自己想方法打开Word〔点桌面图标或开头菜单等〕同桌合作。

在老师的指导下，同学进行工具栏的拖放操作，并用自己喜爱的方式放一下工具栏的位置。〔老师要向同学强调：工具栏尽量不要放得太乱〕

在老师的提示下让同学试一试后总结打开的方法：可有两种。〔双击或用菜单中的“打开”指令〕

请几位同学快速演示一下打开文件的方法。

同学分小组在文章中查找错别字。

同学把找到的错别字展现出来，并请其它同学补充。

同学发觉：原来Word也特别聪慧，它已经帮我们指出了大多数错别字了！〔在文字下经常会有红的或绿的曲线〕

同学结合自己的语文学问，对错别字进行删。

同学商量，认为肯定要保存好已经修改的文件。

同学依据已经学习过的文件保存的方法进行操作〔可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为”指令〕

〔假如是另存为那么可在老师指导下给自己的文件取一个自己喜爱的新文件名并保存〕

同学进行课后商量，回忆本课学问点

打开程序的方法一般都是相同的，同学只要通过老师简洁的引导或相互间的关心就可完成

通过比较找到区分，同时也发觉很多共同点，让同学学习Word心中有底，而不是特殊生疏。

"玩一玩”，更能让同学喜爱上这个新软件。

复习稳固打开文件的方法。

通过嬉戏和竞赛的方式激发爱好、促进同学间的合作。

通过观看发觉问题，并积累了阅历。

让自己的语文学问在计算机课上也展现一下，并练习了删改文字的技巧。

保存文件和新命名文件有肯定的难度，要让同学多练习几次，以得到稳固。

教学反思：

在同学的文章中消失错别字是较为普遍的现象，让同学在电脑上查找修改错别字，一方面要让同学明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要同学体会到应用计算机带来的便捷。让同学修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高同学查找的爱好与成效，在教学中可采纳竞赛的模式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应留意些什么，老师应留意赐予必要的说明。()教案《第1课错别字无处藏身》！

信息技术教案11

教学分析：

本课支配的内容，其目的是在于稳固第四课的鼠标操作，通过嬉戏使同学能够较为娴熟的操作鼠标，同时开动同学的脑筋，充分发挥同学的想象力、推断力以及培育同学的留意力。在嬉戏中渗透嬉戏规章，不按规章就会失败。

本课大致可分为四部分内容。

第一部分是让同学把握进入“纸牌”嬉戏的方法，了解“纸牌”嬉戏窗口的组成和指导同学学习玩“纸牌”嬉戏的规章。

其次部分是通过实例指导同学玩“纸牌”嬉戏即对纸牌的背景图案进行设置。在玩的过程中，进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让同学在玩的过程中稳固鼠标操作。

第三部分是通过菜单的嬉戏选项进行新的设定，增加或者降低难度，这部分可有同学自己操作。

第四部分是“动脑筋”，通过三个问题来复习本课的内容，通过第四个问题开拓同学思路，培育同学发觉问题、解决问题的力量。

教学目标

1、学会从开头菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌”嬉戏，能够较娴熟地打开和关闭“纸牌”嬉戏。

2、初步了解窗口的基本组成，学习“纸牌”嬉戏的玩法及一些简洁的技巧。

3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。

4、培育同学正确的操作习惯、技法，培育同学对计算机学习的爱好，培育同学发觉问题、解决问题的力量。

教学重点和难点

重点：了解从开头按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。

难点：鼠标的娴熟操作。

教具

多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标

课时

1课时。

教学方法

演示法、嬉戏法。

教学过程

1、先复习开机的过程，再出示纸牌嬉戏，激发同学的学习热忱。老师设问：怎么样才能找到纸牌嬉戏？引入从“开头”菜单进入纸牌嬉戏。

从开头按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因此同学必需握。由于同学刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不娴熟，同学难以将鼠标移到特定的'选项上，所以老师要留给同学肯定的操作时间。

2、老师要先演示：老师演示进入纸牌的过程，让同学尝试进入纸牌嬉戏及其它一些程序。

此课时可让同学初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌嬉戏的基本规章时，老师应一边演示一边讲解。留意讲清晰鼠标的拖放动作。老师可以演示鼠标的拖放过程，留意应让同学明白在拖动时不能松开标。

3、让同学依据嬉戏基本规章自己去玩纸牌嬉戏。

重点解决的问题：

〔1〕“纸牌”嬉戏在哪？

〔2〕它有什么设置？怎么更改它的设置？

〔3〕它的玩法是怎样的？

〔4〕在嬉戏菜单中的选项，可以让同学自己练习一下，试一试能不能有什么新的发觉，让同学自己去发觉新的内容，体验一下胜利的喜悦。

4、结合《动脑筋》复习本课的内容。

前三个问题是为了复习本科的内容，第四个问题是为了开拓同学思路，培育同学发觉问题、解决问题的力量。

5、课堂小结

总结同学玩纸牌的状况，对消失的问题，进行指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习。

信息技术教案12

教学目标：

1、学问目标：了解MP3播放器的相关学问，如常见品牌及其产地、容量、形状、价格等。

2、力量目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步娴熟把握利用搜寻引擎搜寻网上资料的方法。

3、情感目标：通过上网搜寻MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

教学难点：对信息真伪的鉴别。课前预备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

教学过程：

一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜爱听歌，那一种方式，MP3，如何购置一只MP3播放器，你们觉得应当考虑哪些因素？

一般来说同学能想到的因素有价格、形状、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。

请同学们通过上网，给我推举几个MP3品牌。

在沟通品牌时，同学可以通过搜寻查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。

你能告知我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？

同学通过上网查询，了解相关的品牌学问。

二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推举几款信得过的？

同学开头搜寻，如何选择合理的关键字进行搜寻。

基本上都能找到相应的网站。

网络信息多而杂，要学会从中选择适合的学问。

学会边查找，边做记录，并将搜寻到的信息进行对比。

三、选中了一款自己喜爱的，价位合理的产品后，还应当考虑什么？

一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。

查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

在查看过程中，老师要提示同学，这些评论只能作为参考，关心同学提高对信息真伪的鉴别力量。

四、课外延长。

老师想同学们帮助选择一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

信息技术教案13

教学内容：省教改试验教材五班级上第八课调整表格

教学目标：

1)学问与技能：

同学初步把握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；把握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

2)过程与方法：培育同学收集信息处理信息的力量，培育同学自学力量和发觉问题，解决问题的力量，养成良好的学习习惯。

3)情感、看法、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具关心解决工作与生活中实际困难的意识，培育同学的学习爱好和对美的教育。

教学重点：

用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

教学难点：

表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

教学预备：硬件：多媒体电脑室

软件：Word20xx广播教学系统

教学过程：

一、引入新课。

小组商量：〔出示上节课制作的统计表〕上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改良和调整？

学校生健康状况调查统计表调查结果姓名是否近视是否挑食有无龋齿每天熬炼时间小张否否有20分钟小李是是无50分钟小王否否无90分钟小刘否是无30分钟统计结果

小组人数近视人数挑食人数龋齿人数平均熬炼时间412147.5分钟分小组进行商量，并汇报。

接下来，我们再来看另一张表，你喜爱哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在同学充分商量以后，揭题《调整表格》

二、新课教学

任务一：调整表格行、列宽度

老师活动

同学活动

要求同学依据教材39页进行操作调整表格。动手试验。并在教材中记录下试验结果〔一〕学习拖运调整方式。１、将表格的第1列和第2列变宽些，你有什么好方法吗？争夺“聪慧奖”〔可借助书本〕。２、同学演示，如有不够老师稍作补充。１、同学自学教材后，几个同学演示拖动调整的操作方法。２、同学练习拖动调整表格的方法：将表格的第1、2、8行变宽些。〔二〕学习菜单调整的方法：1、调整行高和列宽。2、出示考考你：你能将表格的其次行调整为1厘米高，第四行设为2厘米高，并且第三列设为3厘米吗？师补充留意要点。对表格进行整体调整。１、同学学习菜单调整方式，完成行高和列宽的设置。〔借助书本，同学之间相互关心，可以离开座位去找自己的好伙伴帮助，也可以请老师帮助。〕２、3－4名同学上台边演示讲解。３、同学练习。任务二：调整文字字体、字号、对齐式

老师活动

同学活动

〔一〕设置文字格式及文字摆放。1、老师引导同学自主尝试去解决新发觉的不同点。让同学比比谁解决的问题多。重点引导同学发觉表格文字的九种对齐方式。2、老师巡回指导，鼓舞同学采纳不同的方法。3、依据状况老师评价补充。１、同学采纳自己喜爱的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。〔可以借助书本完成，也可小组合作等〕２、４－５名同学上台边演示边讲解，集体评价。〔每人任选一种方法〕3、试一试：把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

〔一〕、分析作品、尝试制作

1、同学商量：其次张表格比第一张表格增加了些什么？〔边框和底纹〕

2、演示学习任务和要求：

〔1〕边框粗细有区分〔2〕底纹颜色有区分

3、老师提问：怎样设置“边框、底纹”？〔老师提示制作要点〕

4、同学看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，老师指导困难小组，并记录同学学习中的“典型困难”。

〔二〕沟通汇报、协作提高

1、组织小组商量制作过程中遇到的困难，派代表发言。

2、小组成员相互修改作品。

任务四、自学表格自动套用格式

同学选择自己喜爱的表格格式进行调整。

操作步骤：

1．点击“表格”菜单。

2．选择“表格自动套用格式”

3．选择喜爱的表格“格式”。

4．单击“确定”按钮。

三、对调查统计进行商量分析。

小组商量：

1．从调查统计结果反映出什么状况？

2．造成这种状况的缘由是什么？

3．提出改善同学健康状况的建议。

四、评价。完成教材44页-45页的评价表。

信息技术教案14

一、教学目标

学问目标：1、了解显示属性的设置方法。2、把握更改Windows桌面背景的方法。3、把握设置屏幕爱护程序的方法。

技能目标：1、通过探究设置背景与屏幕爱护程序，培育同学的观看力量和实践力量，加强同学信息素养的培育。2、通过设置背景与屏幕爱护程序，引导同学应用现代信息技术进行学习，同时培育同学的想象力量和动手力量，并进一步提高他们的审美力量以及创新力量。

情感目标：通过教学探究，学问的迁移和转化，逐步变爱好为探究的动力。激发同学探求未知、熟悉新知的愿望，提高学习现代信息技术课的主动性和主动性。此外，还要教育同学维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。

二、教学重、难点

重点：设置背景与屏幕爱护程序。

难点：通过校内网，供应相关信息，拓宽同学视野，进一步提高操作技能。

三、教学过程

1、创设情景引入新课

〔1〕将老师机的桌面设置演示给同学看。〔观看同学们的反应〕

〔2〕结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几