承德县第三幼儿园5年发展规划

承德县第三幼儿园长期发展规划【五年发展规划】第一年2015年9月至2016年8月1.建立办园的章程，做到管理机制健全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。档案齐全。2.综合分析主客观现状，明确幼儿园的个性发展定位，确定健康教育理念，出台园徽、园旗、园歌，出台文化读本。3.保教工作加强指导，完善各项表簿，实现规范化。4.健全安全工作细则，实现安全工作常态化，出台统一安全教案。5.绿化工作，进行整体设计，追求立体化、特色化、实用化。6.为教师的成长搭建舞台，为教师的发展创造条件。（1）通过“走出去，请进来“等各种形式，加强教师培训。（2） 学历达标，并进行学历提高进修。7.利用现代化教育手段并开发环境的教育潜能，健全符合本园办园目标的各类专用活动室，硬件配备齐全，装饰、建设现代化多功能厅。8.办全各种证件，把安全工作作为重中之重，招聘培训食堂人员，做好伙食工作。9.谋划设计“园本课程”教材，区角建设特色化。10.各项目达到“省级示范园标准”。第二年2016年9月至2017年8月1.做好招生宣传工作，达到标准化生源。2.招生入园，做好分班工作，常规保教工作规范化。3.教室及楼道环境布置升级，完善各项装备的配置。4.聘请专业部门对室外绿化、美化进行设计，逐步扩大绿化面积，增加种植物的品种。5、各种节日活动常态化，做好与相关部门沟通工作6、加强对教师进行摒弃“小学化教育倾向”的教育，计划及目标的制定、实施能逐步实现幼儿化。7、完善各项职责，明确各人员分工，在此基础上形成合理常态的运作机制。8.进行楼体彩绘。9.建成园本特色课程。10.通过省级示范园验收。第三年2017年9月至2018年8月1、在“健康教育”的园文化主题下，以建成具备民俗传统、科学性、自然性的楼道文化为总目标，文化设计再完善。2、文化建设成系列，出特色。文化主题深入人心，形成一股文化“化人”的影响力。3、家长工作系统化，专人负责，做好家长开放日和家长学校工作，优化家教指导活动管理，提高家教指导活动的质量，通过亲子共成长活动完成这一目标。4、拓宽幼儿教育的渠道和领域，进一步推进幼儿教育的发展。5、按照办园的章程，强化分层加强，依法治园的意识和科学管理力度，形成良性运行机制、6、立足自培，加强他培，构建园本培训新模式，促进教师专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍，提高教师的专业化水平。7、综合利用开发各种教育资源，为幼儿发展创造良好条件，对幼儿园环境进行整体设计，制定能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案，力争做到校园中无一处无用空间。8、加强卫生保健工作的管理，提高后勤服务的质量。9.园本课程系列化。加大“科研课题研究”，市级立项、开展研究。10.办学效果显著化、有影响力。第四年2018年9月至2019年8月1、在“健康教育”的园文化主题之下，以民俗传统、礼仪教育、健康习惯、安全、品格为特色，兼具科学性、自然性，开展相关的活动。通过对教师进行培训，传统节日幼儿作品展示区、科学探究室的创设、自然角区的创建等途径，初步建立成民俗传统、礼仪教育的文化教育框架。2、通过室外环境、楼道环境创设、区域建设、课堂教学等各种途径尝试建立开展民俗传统、自然、科探究中三大板块的目标体系和评价体系。3、加强资金投入，添置玩教具、办公用品，改善教育教学硬件环境。不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。4、加强幼儿园后勤及常规工作管理，建全规章制度和考核标准，形成制度册，考核、奖惩机制日趋完善，形成“健康、合作、奉献、分享”的园风。5、扩建幼儿活动场地。6.各项工作达到“省特色示范园”。第五年2019年9月---2020年8月1、把民俗传统、自然、科学、生活、探究与园所环境创设、尤其是楼道建设融为一体，形成相应的、进一步的、系统化的楼道环境创设草案及图册，验证其可行性，筹备装饰装修，为“省示范园”复检做准备。2、加强园本课程研究，建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”,在教育上有个性特长的师资队伍。加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，在走出去、请进来的的基础上，外培做到能在各市县参培人员中做示范课并效果良好，自培能多人成为辐射带动农村幼儿教师成长的骨干型教师。第三，促使教师向反思型、教研性教师转变。3、园容环境：进行园内外整体环境创设，使环境创设达到外观具有和谐统一的现代建筑风格，内在体现传统性、民族性、科学性、美化性、宽松性、自由性、趣味性；有品位，能激发幼儿内在潜力的资源。设施设备良好运行，使幼儿园的环境实现“自主、开放、互动”。4、安全保卫工作成为全县窗口单位。5、各项工作、园所管理形成自己的特色，确保通过“省示范园”复检。第六年2020年9月——2021年8月1、制度文化：落实“制度规范行为，行为培育传统，传统积淀文化，文化润泽制度”的管理链条，形成“自我约束、自我管理”的园所制度文化。2、物质文化：楼内班级、专用教室、楼道，楼外布置、楼梯设计文化建设成系列、成体系。以民族传统文化、科学、自然三大块教育研究为目标，提倡探索创新，拓展民族传统文化、礼仪、科学、自然教育的内容、途径和方法。创建特色建设幼儿园。3、精神文化：形成“健康、合作、奉献、分享”的园风，打造“欢享健康生活，奠基健康人格，成就健康人生”的螺旋状幼儿成长文化。实现教材园本化，区角启迪化，艺术特色化，游戏系统化，活动主题化的五化原则精心创设课程，塑造健康快乐儿童。4、加强师德教育，加强培训、自学，开展专业技能竞赛，开展师徒结对，开展一招鲜评比，倾心锤炼队伍，锻造魅力教师，培养保教名师团队。5、完善设施、注重培训、建立健全领导责任制，竭力打造平安校园。6、加强后勤管理工作。建立以督查机制为核心的层级管理框架，强化计划----实施---检查---总结各环节，逐步实现管理手段的常态化化。努力改善办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。7、奋发努力，开拓创新，以文化立园，以让幼儿健康快乐成长为理念，办出幼儿园的特色，确保顺利通过“省示范园”验收。8、骨干教师队伍规模化，园本课程系统化。为建立规范的幼儿教育师资培训基地备好软件。10、积极筹措资金，充分挖掘教育资源。为提升办园条件、创建幼儿教育师资培训基地备好硬件。11、班级区角、室外种植区个性化，为建立规范的幼儿教育师资培训基地备好“点心”。12、加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动，打造以培养幼儿“健康体魄、心理心智和健康习惯”为支柱的健康教育。13、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养，加强园本课程培训，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。14、绿化带扩展到班级及校园的每个角落，尤其是要加强种植园的建设，充分发挥其集绿化、美化、教育于一体的功能。

第三幼儿园发展规划年份办学条件发展愿景保障措施第一个三年建全各类专用教室，完成园内绿化、美化。幼儿向往家长放心社会满意队伍建设：锻造一支团结、干事、干成事的领导队伍。办学条件：达到省级示范园水平。凝聚一支健康、合作、奉献、分享的教师集体。文化建设：成系列、有特色。文化建设：构建健康文化体系，分版块逐步推进。办学成效：安全管理零事故；常规管理严细化；教师发展专业化；课程建设实效化；文化建设特色化；幼儿发展目标化。评价机制：成立督导组织，指导、督促各项工作全面落实。第二个三年各专用教室设备升级。增加幼儿活动场地。绿化、美化有特色。幼儿乐园家长家园教师学园队伍建设：优化领导