黄山奇石 全省一等奖

第一课时教学目标：1、会认14个生字。2、正确地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点：识字、写字。教学难点：识字多14个，其中“尤其、胳膊、形状”6个字连词出现，注意提示“膊”在“胳膊”一词中读轻声。教学准备：ppt教学过程：一、激趣导入、揭题：1、在假期中，同学们在家长的带领下都去了那些好地方呢？老师在暑假里，也去了一个有意思的好地方——黄山。在美丽的黄山，老师看到了些什么呢？现在请你们随老师的相机，也来欣赏欣赏吧！出示课件，学生欣赏黄山图片。2、交流：你看到了什么？（师根据自己的旅游感受，相机引导学生感受黄山的美和奇。）3、今天我们要学习的课文，正是用文字向我们介绍黄山的一大特色——奇石。让我们赶快去读一读，看一看吧！（师板书课题，齐读课题。）二、感知课文、初读课文。1、听课文朗读，学生初步感知课文。2、根据自读要求，生自读课文。（ppt出示自读要求：1、读一读：轻声把课文内容完整读一遍，不认识的字可以向书上的“小树叶”寻求帮助。2、数一数：这篇课文一共有几个自然段？请标号序号。3、想一想：课文中重点向我们介绍了几个著名的奇石景观？）3、汇报总结自读情况。（师相机点拨：6个自然段、重点介绍：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。）三、识记生字。1、分组分段读课文，齐读课文。师相机指导读准字音，注意提示“膊”在“胳膊”一词中读轻声。2、出示生字，学生自主认读。3、交流识记方法。（1）加一加：：形弹岩（2）比一比：状（形状）——壮（壮丽）抢（抢走）——抢（开枪）（3）编字谜：衡山上面三根草。（当）一个人，住山边。（仙）4、熟读生字：小老师带读、齐读、开火车读。四、课堂练习把生字再送回词语中，自由读、齐读。（ppt出示词语：风景区尤其仙女盘子山峰胳膊巨大当然脖子著名奇形怪状）五、课堂小结。伴乐齐读课文，师评价鼓励。第二课时教学目标：1、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点：写字教学难点：能想象课文中描绘的景色，并激发对黄山奇石的赞叹，喜爱、向往黄山。教学准备：ppt教学过程：复习导入：开火车读生字。再读课文，朗读感悟。生自读课文，读准字音。2、黄山奇石真是太有趣了，你认为哪几处怪石最有趣呢？找出来读一读，并说一说有趣的地方。3、重点学习“猴子观海”段落：（1）指名朗读，说说这一处为什么有趣？它为什么有这样的名字呢？（2）结合插图理解“陡峭”、“云海”；动作演示理解“一动不动”；认读“峰、胳膊”。（3）练读、表演读这一段，读出趣味。（4）换角色读：石猴可想和大家交朋友呢，它还会说话，会向别人介绍自己哦！（指名学生可以加进适当的动作。）（5）你能把“猴子观海”介绍给大家听吗？指名说。4、黄山的奇石数可多了，我们再去看看其他几处吧！出示课件，激发情感。5、语言表达训练：黄山的奇石数都数不完，可惜像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等就没有具体说了，我们也能用有趣的语言给大家介绍，敢和书上写的挑战吗？（生想象、准备，指名介绍。）师相机引导：例：“天狗望月”（1）学生上台做“望”的动作。（2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？（3）学生先可以一句一句地说，然后连起来说。6、再读课文：全班齐读。分析字形，指导写字。学生观察书上“我会写”的8个字，读一读，记一记。交流识记的方法，口头组词巩固识记。指导书写：要注意指导学生写好形近字相同的部分。师范写，生书空。“区、巨”：注意区别以及强调笔顺。半包围的字：先把里面写完，最后封口。“尤”：与“龙”区分，不要加一撇。四、课堂练习生描红、临写，师巡回指导。2、展示、评价。五、课后延伸拓展：