教学设计 有几棵树_第1页
教学设计 有几棵树_第2页
教学设计 有几棵树_第3页
教学设计 有几棵树_第4页
教学设计 有几棵树_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第7课时教学内容：有几棵树教学目标：1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体。会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。3、对学生进行环境保护教育。教学重点：通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。教学难点：初步体会计算方法的多样化是难点。教具准备：计数器、课件。教学过程：一、情境引入，进行环保教育。1、出示图片：主题图2、教师谈话树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？二、问题摆现，体会计算多样。1、教学“8＋？”。（1）根据问题，同学自己思考。（2）小组交流。（3）全班讨论。（出示图片：说一说1和说一说2）2、比较（1）计算对比9＋6＝158＋6＝14教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法，（2）口算9＋9＝9＋8＝9＋7＝9＋6＝9＋5＝9＋4＝9＋3＝9＋2＝8＋9＝8＋8＝8＋7＝8＋6＝8＋5＝8＋4＝8＋3＝（3）小组交流心得。（4）全班交流小结。9加几就减1，8加几就减2。（5）反馈练习。比一比，谁算得快。（说一道，算一道，并说算的方法）三、全课总结。说一说你今天的收获。

第8课时教学内容：练一练教学目标：1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化2、在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。。教学重点：让学生学会“8＋？”的进位加法，。进一步理解“凑十法”的含义。教学难点：进一步体会计算方法的多样化。教具准备：计数器、课件。教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师要考考大家，有没有信心？二、自主学习8+2=8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=三、反馈交流练一练（1）摆一摆，算一算四、精讲点拨见8想2五、当堂训练1、计数器上，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。2、14里面有（）个十和（）个一。3、十位上是1，个位上是9，这个数是（）。4、17里面的1在（）位上，表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。5、70个一是（）个十。6、8个十是（）。7、6个一和一个十组成的数是（）。8、与10相邻的两个数是（）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论