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文档简介

活动名称：有趣的大于号和小于号活动目标：1.认识“>”、“<”，理解不等式的含义和大小的相对性；2.通过比较和操作，掌握“>”、“<”的意义和用法，培养幼儿逻辑思维的能力；3.激发幼儿学习数学的兴趣。活动准备：图片：7只蜜蜂，8只蝴蝶，4朵红花，6朵黄花，4个草莓，5个西瓜，5个菠萝，6串葡萄，数字4,5,6,7若干，大于号，小于号（大小若干），幼儿操作卡人手一套。活动过程：导入：请出小客人。1.今天咱们中一班来了一位小客人，它听说中一班的小朋友都坐的很有精神，也想来和你们做朋友，你们想不想认识它？（教师出示客人—小鲨鱼）2.那我们班来客人了，那我们是不是应该招待一下它呢？那你们想怎么招待客人呢？（个别幼儿回答），那你们想不想看一看老师是怎么招待它的呢?认识“>”：1.播放PPT，出示蛋糕，请幼儿猜一猜小鲨鱼会喜欢吃哪边的蛋糕？（幼儿猜测，教师小结<小鲨鱼喜欢吃多的东西，见到多的东西，它的嘴巴就会张得大大的>）2.小鲨鱼吃饱了，我们现在一起带小鲨鱼去花园里散步。（出示7只蜜蜂，5只蝴蝶）3.春天来了，蜜蜂和蝴蝶飞来了，请小朋友们数一数一共飞来了几只蜜蜂，几只蝴蝶？4.蜜蜂和蝴蝶的数量一样多吗？谁的数量多谁的数量少？（教师用数字表示相应的数量）5.告诉幼儿我们可以用一个有趣的符号表示7比5大，出示“>”并问幼儿像什么，将大于号放在两个数字中间，表示7>5。三、认识“<”:1.教师：来到花园里，又看到了好多漂亮的花，出示4朵红花和6朵黄花，请小朋友们数一数，红花和黄花各有几多，并请个别幼儿用相应数字表示。2.教师：红花和黄花的数量一样多吗？谁的数量多谁的数量少？3.出示“<”：同样我们也可以用一个有趣的符号来表示前面的数比后面的数小，我们可以说4<6。4.小结：小鲨鱼受到了我们热情的招待，它非常开心。它还有一个好听的儿歌送给小朋友。比较大小：1.老师还为小鲨鱼准备了香香甜甜的水果，我们一起来看看都有什么？有几个？2.教师出示4个草莓5个西瓜，请个别幼儿找出对应数量的数字，贴在相应数量的水果下面，并用“>”或“<”表示。3.教师出示5个菠萝和6串葡萄，请个别幼儿找出对应数量的数字，贴在相应数量的水果下面，并用“>”或“<”表示。五、用身体表示“>”和“<”：1.幼儿用身体自主表现“>”和“<”；2.播放PPT，出示不同数量的物品，请幼儿用数字表示数量，并用身体表示谁大于谁，谁小于谁；3.幼儿猜测结果，教师验证。六、幼儿操作练习卡：1.教师为幼儿每人准备一张操作卡及“>”和“<”若干；2.幼儿操作，教师巡回；3.请操作结束

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