高中历史教学设计范文模板通用

第页共页高中历史教学设计范文模板通用高中历史教学设计范文模板通用〔一〕《鸦片战争》教案一、教学目的1、掌握《南京条约》及其附件。2、使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本奴役的起点，它使中国由封建社会开场沦为半殖民地半封建社会。二、重难点1、中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。2、条约对中国社会的影响，对一些专有名词的理解和把握是难点。三、教学过程导入：利用“洋火”等日常词汇，引起学生的注意。分析^p中国社会如何翻开国门引入西方科技。鸦片战争的原因：直接原因：林那么徐虎门硝烟引起英国不满根本原因：英国企图翻开中国市场，倾销产品，掠夺原料，把中国沦为其殖民地鸦片战争过程：1、1840、6-1841、1〔定海、大沽、广东战事；所谓《穿鼻草约》；英军侵占____岛〕2、1841、1-1841、5〔广东战事；《广州和约》；三元里抗英〕3、1841、8-1842、8〔厦门、浙东、长江战事〕战争失败原因：1、清朝社会制度的腐朽和经济、科技的落后。清王朝处于封建制度的衰败时期，政治昏暗，各种矛盾加剧，传统的自给自足的自然经济的禁锢，使得社会消费力低下，科学技术落后，财政拮据，军备废弛，武器低劣，封建统治自身已陷入严重危机，连其本阶级的有识士都感到面临“末世”，在这种情况下，御外必然受到很大限制。2、统治集团昏庸____。“时代呼唤巨人，上台的却是侏儒。”鸦片战争当中，清政府各级决策者错误频出，上层指挥简单低效，各级官员欺上瞒下，导致不知己不知彼，对战局应变低效。两年的战争过程中，同样的决策错误在各地重复上演。这既是由于清政府的____所致，也是清____的详细表现。正是在清朝统治集团的这种状况下，英国方面的优势才得以显示和发挥出来。南京条约的内容：1.宣布完毕战争。两国关系由____进入和平状态。2.清朝政府开放广州、厦门、福州、宁波、上海等五处为通商口岸〔史称“五口通商”〕，准许英国派驻领事，准许英商及其家属自由居住。3.赔款。清政府向英国赔款2100万银元，其中600万银元赔偿被焚鸦片，1200万银元赔偿英国军费，300万银元归还商人债务。其款分4年交纳清楚，倘未能按期交足，那么酌定每年百元应加利息5银元。中国向英国共赔偿二千一百万西班牙银元〔唯一一个赔款以“银元”为单位的不平等条约〕。4.割地。割____岛给英国英军撤出南京、定海等处江面和岛屿。5.废除清政府原有的公行自主贸易制度，准许英商与华商自由贸易。南京条约影响：社会性质的变化。条约签订前，中国是一个经济上自主的国家，自给自足的封建经济占着统治地位；条约签订后，中国领土、领海、司法等主权遭破坏。外国侵略者利用侵略特权，疯狂向中国倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本市场，中国自给自足的封建经济逐步解体。中国开场沦为半殖民地半封建社会。社会主要矛盾的变化。社会的主要矛盾，由地主阶级和农民阶级的矛盾，开场转变为外国资本和中华民族的矛盾，封建和人民群众的矛盾；而外国资本和中华民族的矛盾，成为各种社会矛盾中最主要的矛盾。3、社会____任务〔____对象〕的变化。条约签订后，中国人民肩负起反对外国资本侵略和反对本国封建统治的双重____任务。中国从此进入了旧民主____时期。四、板书设计高中历史教学设计范文模板通用〔二〕教学内容：古代希腊民主政治。教学目的：1、知识与才能⑴识记：希腊半岛的地理位置和地理特点；城邦及其特点。梭伦改革为希腊民主制度奠定根底；克里斯提尼改革正式确定民主政治。伯利克里执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”，公民大会是雅典城邦的权利机构。雅典民主政治对近代西方政治的奉献。⑵理解：地理环境在古希腊城邦形成中的影响。归纳并理解雅典民主政治的主要内容。民主政治的局限性；希腊城邦的阶级与时代局限。⑶运用：探究地理环境对古希腊城邦形成中的影响。分析^p雅典民主政治产生开展的历史条件、根本特征、本质和作用。探究古代希腊民主政治衰落的根本原因。2、过程与方法⑴分析^p地理环境、问题探究。⑵分析^p雅典民主政治的历史资料，初步掌握信息处理方法。⑶引导学生联络时代背景，从雅典民主政治的兴衰开展过程中分析^p雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析^p历史现象的方法。3、情感态度价值观⑴体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产。⑵理解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析^p古代希腊文明对世界文明的奉献及其历史局限，感受人类文明的远流长。⑶分析^p雅典民主制度产生开展的历史条件和本质，理解希腊奴隶制度的利弊得失，从宏观上把握人类文明的演进历程。重点难点：重点：伯利克里时期的民主政治难点：雅典城邦民主政治的根本特征、本质和历史作用。教学过程：[导入新课]前面我们学习了“古代中国的政治制度”，理解到专制中央集权制度是我国封建社会政治制度的根本特征。但在古代西方，民主政治和法律建立却是主流，这在古代的希腊与罗马表现的尤为突出。当代西方的民主政治和法律体系都是由古希腊罗马的政治系统中逐步开展而来的。那到底古代西方的民主和法制到底是怎样的呢？接下来让我们通过学习第六单元第一课“古代希腊民主政治”来理解一下吧。[讲授新课]〔一〕希腊文明的摇篮在接触古代希腊的民主政治之前，我们需要知道希腊的地理位置。〔展示地图〕希腊位于地中海东部的一个半岛巴尔干半岛。她被大海所环绕，因此我们称希腊文明为“海洋文明”。由于希腊地形复杂，少有大块的平原地区，而各个地区由于自然环境的影响，交流不便，所以在古代希腊形成了许多的小国家，它们被称之为“城邦”。城邦形成于公元前8——前6世纪，它一般包括市区和周边的农村地区，范围非常小；而且，城邦一般是通过血缘关系结合起来的共同团体、共同地域和政治经济的独立实体。小国寡民、独立自主就是它的根本特征。在众多的希腊城邦之中，雅典与斯巴达是两个典型的城邦。西方的民主政治来于希腊，而希腊的民主政治那么以雅典最为完备。下面我们就来学习雅典民主政治到底有哪些内容。雅典民主政治的主要内容，关键要掌握三大改革：梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革。〔二〕雅典民主政治确实立1.梭伦的改革梭伦改革时，按财产多寡划分社会等级。这项措施使许多工商业奴隶主因财富上升了社会地位，他们与原来的贵族都占据了第一、二等级。〔打击了贵族的统治。〕同时设立公民大会，公民大会成为权利机关。除此之外，梭伦还设立新的政权机构——四百人会议和陪审法庭，前者规定除第四等级外，其他公民都可中选；后者参与例行审讯，承受上诉案件。废除了债奴制度。影响：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了根底。2.克里斯提尼的改革公元前6世纪末，克里斯提尼把整个雅典城邦分为10个地域部落，以取代过去的4个血缘部落。克里斯提尼的这一举措，打破了血缘关系，大大削弱了氏族贵族的权力。设立五百人会议、成立十将军委员会、实行陶片放逐法。这些改革措施，使雅典民主政治正式确立起来。〔三〕雅典民主的“黄金时代”公元前5世纪，伯利克里担任首席将军期间，雅典民主政治开展到顶峰，被称为“黄金时代”。伯利克里改革的措施比拟全面，而且很彻底，共有六项：第一，扩大公民参政范围：除十将军外，执政官和几乎所有其他官职向各等级男性公民开放；第二，改革公民大会，规定它是雅典城邦的权利机构，管理内政、外交、军事防务、官员选举任免等事项，凡二十岁以上男性公民均可参加，每个人在大会中都有发言权和表决权；第三，改革五百人会议，规定在公民大会休会期间，负责处理国家大事；第四，进步陪审法庭地位：负责审理各类重要案件，参与立法；第五，扩大十将军委员会权利；第六，发放工资和津贴，调动公民参政的积极性，〔观剧津贴〕〔四〕雅典民主制度的评价雅典民主制度保证了希腊文明的灿烂辉煌，而且当今欧美众多资本国家的民主政体差不多都来于它。其次，雅典民主政治是在特定历史条件下形成的，其根本目的就是要限度凝聚本邦公民，以保持自己的独立性，对外那么是为了掠夺别人的财富和奴隶。雅典民主政治的局限性：第一，它是少数人的民主，本邦妇女、广阔奴隶和外邦人都无权享受民主政治；第二，它是建立在奴隶制度的根底之上的。高中历史教学设计范文模板通用〔三〕一、梭伦改革1、时间：公元前6世纪初；2、内容：实行财产等级制度〔根据财产多少，划分四个等级〕；公民大会是国家权利机关，各等级公民均可参加；建立四百人议事会，前三等级可以入选；建立陪审法庭，废除债务奴隶制度；3、影响：动摇了旧贵族的特权，保障了公民的民族权利，为雅典民主政治奠定根底；二、克里斯蒂尼改革1、时间：公元前6世纪末2、内容：划分十个地区部落，以部落为单位实行选举；设立五百人议事会；每一地区部落选一名将军，组成十将军委员会；扩大公民大会的权利；3、影响：根本铲除旧贵族的政治特权，公民参政权扩大，标志雅典的民主政治的建立。三、伯利克里时期雅典民主政治繁荣的表现①除十将军以外，各级官职向所有公民开放②公民大会成为国家权利机关，每个公民在会上都有发言权和表决权；③陪审法廷是法院④国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。四、雅典民主政治对近代西方的影响雅典的民主政治对近代西方民主政治的形式有着重要的影响，比方：1、陪审法庭制度；2、议会制度，选举制3、公民民主、平等的意识等等。罗马法1、理解《十二铜表法》、公民法和万民法2、认识罗马法的作用一、《十二铜表法》1、时间：公元前5世纪中期，2、背景：习惯法遭到平民的反对3、意义：一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民的利益。标志着罗马成文法的诞生。二、公民法与万民法1、公民法：适用范围主要限于罗马公民。2、万民法〔1〕背景：罗马向外扩张；公民法无法适应统治的需要，导致矛盾激化。〔2〕范围：罗马境内的各族人民。三、罗马法的作用1、罗马法是罗马统治的有力支柱。为国家权利提供法律根据，稳定社会秩序，保护统治阶级的政治和经济利益。2、罗马法是欧洲历第一部比拟系统完备的法律体系，对近代欧美立法与司法有重要影响。高中历史教学设计范文模板通用〔四〕知识与才能：根底知识：1、重点：西周的分封制和宗法制2、难点：认识中国早期政治制度的特点才能培养：培养利用历史资料分析^p、处理问题的才能，通过讨论与考虑，初步培养高一学生用历史目光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生开展和影响。方法与过程：①分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。②分阶段进展问题解决，在高一学生自学阶段，老师走下讲坛，深化各组讨论中，以便随时发现高一学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。情感态度与价值观：使高一学生认识到我国几千年前，就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信心，自豪感；认识到中国是一个渊流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。讲授新课：一、单元序言分析^p中国是四大文明古国之一，从1996年开场的夏商周断代工程更进一步证实了中华民族上下五千年的文明史。那么四千多年前我国国家机器是怎样运作的呢？本单元我们一起来探究中国古代国家机器运作的制度，即古代中国的政治制度。1、中国古代的朝代：〔理清朝代，使高一学生形成时间概念。〕2、本专题的【关键词】：^p是“政治制度”。考察一个国家一定时期的政治制度，就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容。本单元分四个阶段对中国古代不同时期政治制度的内容、特点、沿革和影响进展了概述，向我们描绘了古代制度的开展脉络和趋势。二、夏商周的政治制度导入新课：从“大禹治水”的故事讲起，可以由高一学生讲述导入夏朝的建立。〔一〕夏商的政治制度。设问：夏朝是如何建立的？“大禹治水”：传说很久以前，黄河发大水，把庄稼和房屋都淹了。当时的部落联盟领袖舜就派鳏去治理洪水，但鳏没有使洪水征服。鳏的儿子禹就自告奋勇地要求继续治水。他改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的方法，把洪水引到大海里，从而制服了洪水。在治理洪水的十三年间，禹“三过家门而不入”。也正是因为他治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟领袖。后来，禹的权力越来越大，于公元前2070年建立了我国历第一个王朝——夏朝〔根据断代工程，科学地测定夏存在时间为公元前2070—公元前1600年〕。设问：请观察一下教材中的插图《戴冠冕的夏禹》，这时的夏禹有何变化？这时的夏禹因为权力的强大，已经从部落联盟领袖转变为夏国王了。〔举例：在禹统治的时期，禹已有特权。相传因为有个部落酋长参加会议迟到，被禹处死，可见禹已在行使着君王的权利。〕冕是古代帝王专戴的礼帽，圭为古代帝王举行礼仪所用的玉器。1、王位世袭制。禅让制，是原始社会部落联盟内部民主选举领袖的制度，“选贤与能”。设问：成为夏国王的大禹还会继续推行禅让制，选出他的继任者吗？材料分析^p：禹继位后，社会进一步开展，阶级已经形成，组成国家的各政治、军事要素已经具备，国名“夏”，禹就是“夏后氏”〔夏朝〕的第一位国王。他的儿子启杀掉益而夺得王位。从此，“禅让时代”完毕，“夏传子，家天下”的时代开场。——《中外历史问题八人谈》禹虽然按照传统的禅让制推举伯益为继承人，却不给他实权。相反，禹把实权给了自己的儿子启，启杀掉益而继承王位。这说明我国原始社会的禅让制已被王位世袭制取代，中国社会也由“天下为公”的时代进入到了“家天下”的时代。提供两段材料给高一学生，可比拟分析^p原始社会的“天下为公”与阶级社会的“家天下”：材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信和睦；故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。需要注意的是，王位世袭制不仅指子承父位，也包括兄终弟及这种形式。2、夏商的行政管理制度。夏商时期，统治者为了稳固自己的统治，制定了一套从中央到地方的行政管理制度。以商朝为例说明。在中央，统治者为王，设相、卿士参与商王决策；卜、祝、史负责占卜、祭祀和记录王朝大事；武官师执掌军权，各类官职的主要职能划分非常清楚。在地方，商时期方国林立，方国领袖被商王封赐为“侯”“伯”等，他们对方国拥有一定的支配权利，同时对商王效忠，定期纳贡、朝见，并奉命征伐。〔这里可结合《商朝疆域图》和高一学生所熟悉的《封神榜》，以周方国的文王被赐封为西伯侯为例讲述，高一学生更易理解。〕〔二〕西周的政治制度。前1046年，陕西一带周部落领袖周武王灭商，以镐京为中心建立西周。西周强盛时控制的地区，已经远远超过商朝。材料说明：“我自夏以后稷，魏、骀、芮、岐、毕，吾西土也。及武王克商，蒲姑、商、奄，吾东土也；巴、濮、楚、邓，吾南土也；肃慎、燕、亳，吾北土也。”西周控制区域西起今甘肃东部，东达海滨，北起辽宁，南达长江，是三代中疆域的王朝。情境设置：对于如此庞大的王朝，作为周王，怎样才能有效地统治？〔西周疆域图〕1、西周的分封制〔“分土封侯制”〕〔武王开场，周公继续〕〔1〕分封的目的。稳固周王室的权利，一是要“封建亲戚，以藩屏周”，二是要防止商的遗族叛乱，三是要适应人口不断开展、疆域不断扩大的需求。〔最根本的即稳固统治〕情境设置：假如我是周王，我该怎样进展分封呢？〔结合《周朝分封诸侯分类示意表》说明分封的对象，能认识到分封的主体是同姓分封，同时可结合地图说说一些功臣的封地〕〔2〕分封制的内容〔周王与地方诸侯之间的权利与义务关系〕①武王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，建立诸侯国，拱卫王室。②被封的诸侯必须服从周天子的命令，尽到镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。〔举实例说明，周成王、周康王时期的会盟诸侯，周昭王时期的巡游南方。〕③受封的诸侯在自己的封疆内实行再分封。〔这里需要注意的是分封制也是一种分级立宗制，天子-诸侯-卿大夫-士，士以下不再分封。〕〔3〕分封制的影响设问：当周天子把同姓王室贵族、立功的异姓贵族和先代贵族的后裔分封到各地做诸侯以后，他们到底起到什么作用？是否真如周天子所想，稳固统治，扩大疆域？〔用此设问主要是让高一学生充分体会分封制带来的影响，高一学生可结合教材以及自己的认识进展考虑。〕老师总结：认识分封制的影响，要注意两个问题。第一，周王室力量是否强大，与诸侯国权力强弱成反比。当周王室力量强大时，就能保持对诸侯国的震慑力，并能通过诸侯国强化对遥远地区的统治；当周王室力量衰弱时，诸侯国独立性就会增强，并威胁到周王的统治地位。第二，分封制在西周时期对周王朝统治的稳固起了积极作用，但在春秋战国时期就明显地削弱了周王室的统治，这是历史开展的必然。我们既不能用前者代替后者，也不能用后者掩盖前者。2、西周的宗法制。设问：在分封制下，为什么分封的主体是同姓王室贵族？同姓王室贵族和周王的关系最亲。他们之间是有血缘关系的。而血缘关系的亲疏对周朝同姓贵族政治地位的上下，有着非常重要的影响。实际上，西周以血缘关系为纽带形成的亲疏不同的家族构造，构成了当时另一个重要的政治制度——宗法制，它与分封制亲密相关。〔1〕宗法制的含义简单说即宗族的法规。它由原始社会的父系家长制直接演变而来，是用规定宗族内庶嫡系统的方法，来确立和稳固父系家长在本宗族中的地位，最终保证王权的稳定。〔2〕内容：嫡长子继承制，余子分封；庞大的宗族网；与分封制互为表里〔其中嫡长子继承制是的特点〕。〔3〕影响：确立一整套分配与继承制度，有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，家国一体。早期国家制度以宗法制为核心，用分封制为治理国家的根本形式，用世卿世禄制为选拔官吏的根本方式。总结：在夏商周时期，王位世袭制、分封制和宗法制构成了古代中国早期政治制度的根本内容。宗法制通过血缘关系的亲疏，规定了西周金字塔式的社会统治秩序，分封制那么保证了周王对全国各地的统治。它们互为表里，互相浸透，共同维持西周社会秩序正常运转。高中历史教学设计范文模板通用〔五〕课标要求理解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。教学目的1、理解议会制由来；理解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。进一步认识历史开展进程中的重大历史问题开展的根本脉络。2、理解君主立宪制度和内阁制度形成过程，讨论其在人类历史进程中的作用及其影响，努力做到注重探究学习，擅长从不同的角度发现问题，养成独立考虑的学习习惯。3、通过学习英国以君主立宪为特征的英国代议制度确立开展的过程使学生理解任何新制度的出现都要经过一个反复的曲折的过程，从而培养学生对历史规律的认识，形成科学的世界观和历史观。教学重难点《权利法案》与责任制内阁；代议制度确实开展；君主立宪制的特点与作用教学过程—、英国君主立宪制的建立1.前提：资产阶级____〔1640～1688年〕。〔1〕背景①17世纪初英国资本开展，资产阶级和新贵族出现；②斯图亚特王朝厉行专制，进犯了资产阶级和新贵族的利益。〔2〕过程①1640年英国爆发____并建立共和国；②1688年“荣耀____”完毕了复辟王朝。老师讲授，引导学生分析^p。____爆发的必然性：英国斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍资本经济的开展是英国____爆发的根本原因，也决定了本来就已经存在的王权和议会的斗争更加剧烈。1640年11月，国王查理一世召开议会，企图由议会通过法案，征收新税。当时英国议会中的资产阶级和新贵族不但回绝通过征税法案，而且要求限制王权。这次议会的召开揭开了英国资产阶级____的序幕。____中，查理一世于1649年以叛国罪被处死，英国成立共和国。克伦威尔当政时期稳固了英国资产阶级____的成果，于1653年成为“护国主”，建立军事_政权。而后英国经历了斯图亚特王朝的复辟，在王权和议会的斗争中，英国政坛发生分化，政党开场形成，出现了代表不同利益集团的政党——辉格党和托利党。1688年，辉格党结合一部分托利党人发动____，邀请信奉新教的荷兰执政威廉和他的妻子玛丽共同入主英国，这就是英国历的“荣耀____”。“荣耀____”最终解决了国王与议会的主权之争，它标志着英国资产阶级____的完成。2.标志：1689年《权利法案》的公布〔1〕内容：以法律条文限制国王的权利，保证议会的立法权、财政权等。〔2〕作用：议会权利日益超过国王的权利，英国的君主立宪制确立起来。二、英国君主立宪制的开展1.代议制：老师分析^p：由于各个等级的利害不同，议会从1343年起分成两院：上议院叫“贵族院”，由教俗贵族组成。下议院叫众议院，由代表各郡的骑士和市民组成。骑士和市民之所以同在一院，是因为他们在政治和经济上的利益已渐趋一致了。议会的形成，使国王的封建谘议机关逐渐成为国家的代议机关。城市代表的参加和下议院的形成，对后来英国历史的开展具有重要的意义，正在兴起的市民阶层与下层贵族逐渐结合，他们利用议会批准赋税和通过法案的权利，对王权起了限制作用。2.责任制内阁的形成老师分析^p：内阁制是17世纪英国____的间接产物。国王召集咨询会议本是英国的传统，____后内阁作为国王的私人会议的成份减少了，而从议会多数党领袖中来遴选内阁成员也渐成惯例。乔治一世〔1714-1727年在位〕让内阁自行处理国事，沃尔波尔就成了实际上的首相。内阁制是内阁总揽国家行政权利并对议会负责的政体形式。与总统制相对。由于内阁制政府具有对议会全权负责的特征，故又称责任内阁制、议会内阁制。3.1832年议会改革老师分析^p：随着工业____的开展，英国工商业资产阶级不断壮大，资产阶级掀起了议会改革运动。1832年的第一次议会选举制度改革，降低了候选人和选民的财产资格要求，使富有的农民和城镇工商业者获得选举权；同时取消了一些人口很少的选区，增加了一些新兴的工业区为选区。新兴工业城市的资产阶级代表首次获得进入议会的权利。英国工商业资产阶级不断增强了在议会中的地位，保证了英国资本更加迅速的开展。重难打破：全面认识和理解英国的君主立宪制学生分析^p讨论，小组展示，老师总结点评。要点如下：1.特点：〔1〕以责任制内阁为核心；〔2〕国王是“统而不治”的虚君。是礼仪性的国家元首；〔3〕首相是行政首脑，即政府首脑；〔4〕内阁对议会负责，由议会选举中获得多数席位的政党组建内阁及多数党领袖担任首相；〔5〕以代议制为根底，议会掌握国家主权；〔6〕实行分权原那么。2.作用：〔1〕为英国资本经济的迅速开展提供了制度保障；〔2〕完毕了封建专制制度，使英国走上政治民主化的道路，防止了专制_统治〔3〕不同利益集团通过议会和平斗争，防止了不必要的暴力冲突，保障了政治稳定〔4〕为世界上很多国家树立了君主立宪制的形式〔对欧美有深远影响〕。3.内容：〔1〕国王：①产生：世袭、终身；②地位：作为国家元首，是国家统一的象征；也是英联邦首脑，起着维系英联邦的纽带作用；不仅临朝不理政，而且游离于党派纷争之外。〔2〕议会：①产生：由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权利；②地位：国家权利中心，国家立法机关。资产阶级通过议会对国家实行集体统治，以防止专制_。〔3〕首相：①产生：国王任命在议会大选中获胜的多数党领袖担任；②职能：有权提名内阁成员即各部大臣，决定国家的重要政策，掌握国家的行政大权；又能通过议会掌握立法权。〔4〕内阁：①产生：由首相提名，经国王任命而组成；②地位：对议会负责。内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致，要与首相共进退。课后反思在构思本节课的教学时，我觉得需要拓展的内容很多，关键是要引导学生的考虑，培养历史思维才能。英国君主立宪制的建立是世界近代划时代的事件，对此史实的透彻理解有助于整个世界近现代史的学习。因此，在教学中我主要采用老师讲授的方式，未采用多媒体辅助手段，目的是聚焦知识核心，培养学生深化分析^p问题考虑问题的才能。从课后练习及谈话搜集的反应信息看，根本上到达了较好的教学效果。这也提醒我们，在历史课堂教学中恰当地运用多媒体信息技术至关重要，滥用不如不用，有效、高效才是运用它的目的。高中历史教学设计范文模板通用〔六〕[课标要求]列举新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，讨论其在资本自我调整机制形成中的作用。[教学目的]1、知识与才能：理解罗斯福中选总统的原因，培养学生“时势造英雄”的唯物历史观；通过引导学生分析^p“新政”的____的措施对促进社会消费力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济根底辩证关系的唯物史观分析^p历史事件的才能。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”____措施、效果的分析^p，培养学生评价历史事件和历史人物的才能。2、过程与方法：引导学生根据教材、老师提供的相关史料及自己已有知识，找出问题，进展推理、分析^p、主动探究问题的答案，并进一步学会运用比拟法〔如胡佛与罗斯福、自由放任与新政等〕、阅读法〔教材、史料、图片等〕、讨论法〔你怎样评价罗斯福新政？〕方法学习探究相关问题。3、情感、态度与价值观：通过对罗斯福这一伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息的精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国开展做出伟大奉献的经历中汲取精神力量，培养学生做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求永不放弃的品质。[教材分析^p]一、新政的背景1、罗斯福的中选。〔1〕原因：在面对大危机时，胡佛的“自由放任”没能解决危机，在困难中，美国人希望能出现一位强有力的带着美国人民走出危机；罗斯福在竞选中，向美国人民保证会实行新政，并鼓励人民恢复自信心。〔2〕中选：1932年，就任美国第32任总统。2、新政的准备。〔1〕起用一批锐意进取的专家和教授组成“智囊团”，为他打造新政的政纲，并把一大批有志于改革的人士安置在政府的各个部门中进展新政的试验。〔2〕赢得了国会的支持。〔3〕发表“炉边谈话”争取了人民的支持。二、罗斯福的新政1、阶段：第一阶段：1933~1935年初，主要是采取应急措施，完毕混乱状态，稳定人心。第二阶段：1935~1939年，稳固和开展已经获得的成就。2、主要措施：〔1〕整顿银行，克制金融危机。法令：《紧急银行法》、机构：联邦储藏银行_从金融业开场的原因是因为大危机发端于金融领域，因此从头上去解决问题。_一是制止兑换黄金和出口黄金，防止黄金外流。二是恢复银行信誉。〔2〕恢复工农业消费：A、农业：1933年5月，国会通过《农业调整法》，成立农业调整署调控市场，要求农业缩减规模，由政府提供补贴。B、工业：通过《全国工业复兴法》，成立全国工业复兴署来执行该法，建立了公平竞争和关于产量、价格、销售等原那么，将企业的行为置于政府监管之下，并且有利于缓和阶级矛盾。〔3〕举办救济和公共工程。法令：1933年，《联邦紧急救济法》，规定政府拨款进展大规模社会救济，并且举办公共工程以工代赈，既有利于解决就业问题，又扩大了经济开展的空间。〔4〕保护劳工权利。1935年，公布《全国劳工关系法》，并成立了劳工关系委员会，规定工时和最低工资，还制止止雇佣童工，这些法案的出台，既是美国工人运动赢得的一个空前成功，也是罗斯福为缓和劳资矛盾而获得一项改革成果。罗斯福代表的仍然是资产阶级利益，此举只是为了缓和阶级矛盾，以更好的维护资产阶级的统治。〔5〕建立社会保障体系：1935《社会保险法》通过，规定政府实行养老金制度和失业保险制度到1939年，社会保障体系已经比拟健全。3、特点：国家对经济实行直接干预，改变原有的自由放任，通过国家干预来摆脱经济危机和推动经济开展。4、本质：资产阶级消费关系的部分调整5、影响：〔1〕积极：A、对美国而言：使美国人民度过了危机，保证了美国的民主；创始了国家干预经济的先例，推动美国进入国家垄断资本，对美国后来的政策影响深远。B、对资本国家而言：创始了经济开展的新形式，对资本国家的开展影响深远。〔2〕局限性：不能从根本上杜绝危机。三、美国渡过难关1、新政对美国渡过危机起到重大作用。罗斯福就任后不久就完毕了金融恐慌，到1935年，国民经济已经大为好转，1935-1937年，由于证券市场再度出现上涨高潮。罗斯福进展了财政紧缩政策，并大刀阔斧的削减公共工程和农业补助，开场征社会保险税，结果导致经济衰退，罗斯福果断恢复赤字开支，增加公共工程拨款，扩大公共工程规模，推出新的农业调整法，到1939年，完全改变经济形势。2、二战使美国真正摆脱了危机：