小学低年级班级管理技巧

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！景德镇市中小学班主任工作论文小学版班主任教育论文浅谈小学低年级班级管理技巧浅谈小学低年级班级管理技巧班主任工作论文摘要：班主任是学生学习的组织者和引导者和管理者,,,影响着他们一生的生活道路。我作为一名班主任,既感到自豪又感到任务的艰巨。小学低年级学生的启蒙教育同时，更应该做好班级管理工作。关键字：思想品德班主任管理班风建设在目前的教育体制下，不能采取任何过激的措施管理学生，目前提倡的教育方式是：尊重学生，引导学生，服务学生。其他的措施一旦带来不良后果，那基础。1、建立良好的班级荣誉感，强烈的集体责任感在接手班级的第一周要及时找学生谈话，至少每位同学谈一次，部分学生可是酌情增加。了解学生家庭情况、思想状况、学习态度、生活细节，不予以任议和语言。广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。2、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。“理解万岁!”人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想实际、切从实际出发”这基本原则。首先是要尊重学生----就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。使学生感受到班主任的批评教育----能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心----当班主任不要光看到烦人的日常事务，而是绷紧神经，戒备重重;如果你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事----?谁会不肯亲近赞扬自己的人?如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬班主任，这样的班怎会带不好?当然，德育工作有时也要用到处罚的----只要你公平公正，罚得有分寸;只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生----來，学的愉快，教的也愉快。三、营造良好的班风，创造良好学习环境。而有效地提高学生的德育素质。市场经济的一个重要特征就是竞争。如何培养学生的竞争意识和竞争心理，(----)，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。生德育素质不断提高。班级管理体系分为三部分内容：干部体系、制度建设、班级团队。1、班干部是班主任运转班级的实际执行者。可以这样讲，班主任是班级的灵魂，而班级的事务的实际操作着是学生选是一个基础。可以在班组级建设的主题班会上重点解释班干部的职责和权的主导。培养是干部任用的重要环节。毕竟班干部不能天天换，学生毕竟不是有能则的建设能力，当然还要培养怎样使用顺手。总之，班级管理工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,,秩序井