唱歌《歌唱祖国》

教学设计时间：年月日星期课题：歌曲《歌唱祖国》 第1课时一、教学目标1、情感、态度与价值观：学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。2、过程与方法：通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。3、知识与技能：通过学唱简谱，使学生掌握住唱音准的方法。二、教学重点：1、唱音准的方法。2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。三、教学难点：1、对歌曲情绪的处理。2、个别节奏的掌握及演唱。四、教学方法：视唱法、练习法、赏听法。五、教学准备：钢琴、多媒体六、教学过程：教学步骤师生活动设计意图修改意见一、导入二、新课教学：三、学唱乐曲一、复习音高。学生唱出基本音阶（上行、下行）二、教授新课：1、学习唱音准。怎样唱准音的高低，唱准音的高低是学会识谱的关键。介绍几种练唱音准的方法：（1）、以词带谱法。练唱音阶是练唱音准的第一步。可以从自己唱得较准的歌曲中找出部分曲调，帮助练习。再如：《歌唱祖国》中：从今走向繁荣富强，通过小节５４３２１的练习，帮助我们将１２３４５６７的音阶练唱准。（2）利用钢琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来练习。在练习过程中，要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高。（3）对于一些跳进的，不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方法来练习。如《说句心里话》的开始：说句心里话３－３的八度，我们可以用搭梯子的方法来练习，即从“３”开始，顺着梯子－４５６７１２唱到３，这样反复唱几遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。第二小节的１３可采用下行音阶的梯子。１７６５４３来帮助练习。2、听歌曲,边听边看曲词,注意主体。3、作者简介：王莘，1918出生，江苏无锡人。青年时期在上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》及歌剧《义和团》《煤店新工人》等。4、简介作品:《歌唱祖国》由王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。5、学唱歌曲。A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲6、视唱旋律:A.视唱B段旋律:（1)每两小节分句听唱一遍（2)每小节一句分句听唱一遍B.整体视唱7、完整演唱歌曲。8、及时纠正。（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”。（3）歌曲中学生的节奏掌握。如：“英雄的人民站起来了”“我们爱和平，我们爱家乡。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。四、小结：热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱，愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。练习学生的音准和节奏。让学生掌握弱起的演唱方法，以及附点八分音附的节奏型。音乐知识背景的了解，通过让学生