小学三年级语文复习计划

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期末考试将至，三年级的孩子理应做好复习，作为教师理应打定好完善的复习资料供给给孩子们举行有效的复习。下面就让我给大家共享几篇小学三年级语文复习筹划吧，梦想能对你有扶助!

小学三年级语文复习筹划篇一

一、学生处境分析

三年级是学习英语的起步阶段，它关系到学生后面三年的英语学习效果，而三年级的孩子对比小，还没有形成确定的学习才能，对学习的关注点多在兴趣方面，三年级(的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在确定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的学识是一些最根基的内容，要让学生在运用中复习，效果会好一些。三年级的学生中下游学生较多且自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。

二、关于复习

复习是为了使新授课期间学习的内容得到稳定、强化和进展，对所学的学识举行系统的归纳、梳理，加深理解掌管。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把学识的要点串起来，形成自己的学识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的根基。

(一)复习内容与目标

通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

学识与技能

1、字母：能纯熟掌管26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母切实读音)、写(字母大、小写);字母排列依次、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2、词汇：能切实记住本学期课本要求的四会词95个

3、对话：能流利朗读、激励背诵课文里的dialogues。纯熟理解每个单元的主要句型布局，并能在情境中切实运用。

兴趣与态度

持续保持对英语学习的浓重兴趣，能主动在老师的扶助下举行对一学期英语学识的系统归纳学习，使英语学识较好地得到稳定与适当的进展。方法与过程

复习期间，在老师的扶助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、查看、规律思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和进展。

(二)复习课时留神事项:

1、教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练)

2、重温已学内容(回忆、强化)

3、弥补缺乏(教与学的缺乏)

4、归纳总结，进展技能(整理、归纳、概括、运用、进展)

5、课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动，有层次性的活动安置)

(三)复习方法：

1、留神复习的横向和纵向的交错;归类复习和课本复习结合举行。

2、留神密度、合理调配时间;重视学生的反应信息。

(四)复习时间及复习过程的一些工作：

1、把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)。教师先举行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生举行自己的归类。

2、把全册的重点句子和单词归纳到一块，发给学生，在早自习的时候背诵，使全体同学都能掌管重点内容。

三、概括复习措施

1、把好全体学生的单词关，尽量让每一个学生都能背诵单词(要求掌管的单词)。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳定。

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题才能。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、开展"一帮一'活动，让中下生劳绩尽可能地提高。

6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

7、实时做好检测和小结工作，以便做实时地复习调整。

8、多与家长联系，实时交流学生在校和在家的学习处境。

五、关注"学困生'

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的处境。

2、坚持做好课后的辅导工作，实时做好检测工作。

3、在开展"一帮一'活动，让后进生遇到问题能实时解决。

4、实时表扬和激励学生，让他们恢复学习的自信仰。

由于这个学期时间对比短，所以尽可能用能够利用的时间来抓复习，要想考的好，就务必打定好、筹划好、实施好，来迎接本次期末考试，使得本此考试在

小学三年级语文复习筹划篇二

一、班级处境分析

本班学生共有40人，其中男生有18人，女生有22人。本班多数学生学习目的明确，学习态度对比端正，上课潜心听讲，作业领会感激。但也有少数学生上课分神，平日较懒惰，劳绩较差。本班的班队干部积极向上，团结奋进，在各方面起带头作用，努力做老师的好帮手，同学的好模范。还有一片面学生不能遵守学校常规，对班级班风有确定的不良影响。为了切实做好本班的教导管理工作，特制定本工作筹划。

二、复习总目标

根据小学语文课程标准对三年级的要求，复习目标为：

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜欢;了解祖国宏大的山河、肥沃的物产，培养喜欢祖国、喜欢自然的思想感情;熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教导;在进展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养学生留心查看、擅长斟酌的才能。

2、熟悉376个字，掌管、理解、会写231个字。

3、用钢笔书写正楷字，做到明净、感激。

4、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。体会文章表达的思想感情。

5、持续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、积累课文中的美好词语、精彩句段。练习复述课文。

7、不拘形式地写出见闻、感受和想象。容许将自己的习作读给人听，与他人共享习作的喜悦。

8、陈述故事努力做到概括生动，用语言打动他人;陈述见闻努力做

到领会明白，能说出自己的感受和想法。

9、结合语文学习，学习查看大自然、查看社会，书面与口头结合表达自己的查看所得。

三、复习重、难点

1、全面掌管本册要求会写的231个字和要求会认的145字，并能用这些字组词，写句子。正确认读词语表中的词语，掌管理解词句的方法。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的美好词语、精彩句段。加强朗读和背诵，充分积累语言。(四字词语、名言、警句等)

3、结合《练习1-8》中展现的词语，针对性地对学生举行学识梳理和分散练习，达成举一反三的目的。

4、总结延迟阅读和习作的练习方法，留神习作中语句表达通顺，不写错别字。培养学生阅读和习作的才能。

四、复习策略

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生对比轻松的度过复习阶段。

(一)单元复习，按照课本编排的依次，逐组课文地举行复习。采用这样的方法举行复习，最重要的是要擅长引导学生举行对比。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，概括可以从以下几点开展复习;

1、教师对课文内容举行讲授梳理，让学生对所学学识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段举行细致的分析，把平日所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，彼此提问，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的美好词语、精彩句段，并扶助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的布局，如：《北大荒的秋天》的第四自

然段、《卧薪尝胆》的第四自然段是总分布局等。

(二)归类复习

从大的方面分，可以分为：根基学识、阅读、写作等三片面。根基学识

1、汉语拼音

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。关键要读准声调，辨清词语。

2、汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都特别重视。本册要"熟悉常用汉字376个，其中231个会写'。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中展现了好多形近字，如："愉'和"输'、"防'和"访'等字，很轻易写错;还有好多同音字，如：令、铃、岭，仿、防，访等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：好、壳、强、背等。

3、词语

新《课程标准》和教材中，对词语的积累分外重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有好多四字词语，而且在练习1-8中展现了好多，如：描写带有动物词语的：老马识途、鸡飞狗跳描写自然风光的：一帆风顺、湖光山色等，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4、句子

熟悉句子中所运用的修辞手法：比喻、拟人。知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。能从文中找出比喻句和拟人句，让学生总结比喻句、拟人句的特征，并学会自己写一些简朴的比喻句。

掌管一些关联词，如：由于所以、不但而且、假设那么等，并掌管这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突

等。复习时，要安置修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加领会。

5、阅读

1)句子意思的理解。

2)回复问题。要针对问题作答，回复要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回复问题的要求来看：有的问题的答案务必是求同的，或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发?这类问题理应是多元的。

写作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平日所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文。从习作的内容来看，有写人、记事、写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些概括的要求。确定要求学生专心地阅读习作的题目和习作的全体提示。就本册的习作训练开展复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

(三)综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反应，已根本了解了学生对学识的掌管处境，课针对学生易错的题目举行练习。做一些试题，教师专心评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，开展来讲，让学生对比扎实的掌管各个类型的学识。

五、时间安置

1月日日：分单元复习

1月日日：归类复习

1月日日：综合复习

六、在复习时的几点补充说明：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要更加留神差生，多扶助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在

阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师务必作适当的提示、归纳。在一堂课上学生理应有口头的练习，又有笔头的练习。

3、紧扣课后练习和综合复习，对学生举行针对性强的查漏补缺的复习工作。

4、对学生易错易忘的字词举行对比，巩固学生的记忆力。

5、根据学生掌管学识的处境，布置自主性作业，得志不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。

6、阅读训练的内容多样，扶助学生建构最根本的阅读概念，培养学生的阅读才能。

7、以教材中习作类型为核心复习作文，激励尝试大胆想象，培养学生各异的思维方式。

小学三年级语文复习筹划篇三

一、教学目标：

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写才能,提防语言的感悟、积累和运用，提防根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点学识举行梳理归类，通过教法则和方法，培养学生自己复习的才能和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌管不好的学识举行查缺补漏，扶助学生坚韧掌管新学学识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。提防才能培养，使学生热爱学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生举行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容：

1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大片面能在口头或书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌管《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有