部编人教版五年级上册语文 第27课 我的“长生果”课前预习课件

部编人教版五年级上册语文第27课我的“长生果”课前预习课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版27我的“长生果”课前预习人教版语文五年级上册叶文玲：当代作家，浙江省玉环县楚门镇人。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》；散文集《不了情》《枕上诗篇》等。助读资料我先看走近作者

通过阅读资料，我们了解了作者，知道她是一个热爱写书的人。她是怎么读书的呢？今天我们来学习她的文章《我的“长生果”》。第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频比喻美差如饥似渴直奔那里报偿馈赠领悟呕心沥血借鉴过瘾酵母皎洁第二步：学字词yùchāi

yǐn

bèn

jīcháng

cí

wùjiào

jiǎo

lì

jiàn

书籍沉甸甸磁石diàn

kuì

jí

1.读字词瘾喻籍磁差馈饥奔甸偿悟沥鉴皎酵摘长生果

读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。

美差（chāichā）

沉甸甸（diān

diàn）

直奔（bēn

bèn）

沥青（lì

nì）√

√

√

√

2.选读音【流光溢彩】【一阕】【眼羡】【津津有味】【天长日久】形容长久。看得到而得不到，令人羡慕。流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。一首。阙，量词。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有趣。试着把词语和意思连起来！3.解词语【如醉如痴】【浮想联翩】【悲欢离合】【牵肠挂肚】【如饥似渴】【不言而喻】悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。形容要求非常迫切。形容十分惦念，放心不下。不用说话就能明白。形容道理很明显。试着把词语和意思连起来！形容入迷于某种事物而失去自制的神态。【千篇一律】【大显身手】【心安理得】【囫囵吞枣】【不求甚解】比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。充分显示出本领和才能。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。试着把词语和意思连起来！【饱览】【别出心裁】【鲜味】【借鉴】【呕心沥血】尽情地看。比喻费尽心血。即新鲜的味道。意思是与众不同。拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。试着把词语和意思连起来！读课文，填上合适的四字词语。最早的读物是小画片，她读得____________；后来，看到连环画，她看得____________；渐渐地，她开始阅读文艺书籍，书中人物的悲欢离合使她____________；再后来看中外名著时，她看得着迷，并养成了做笔记的习惯。津津有味如醉如痴牵肠挂肚第三步：知内容

查资料，填一填：本文的作者是________，当代女作家，代表作品《__________》，其中作品《______》被评为1980年全国优秀短篇小说。叶文玲叶文玲文集第四步：查资料心香第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。部编人教版五年级上册语文第2课落花生第二课时教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版2

落花生

第2课时复习巩固，以旧引新回顾课文围绕花生写了哪些内容？种花生收花生尝花生议花生略写详写自读课文，整体把握尝花生为什么说父亲的到来“实在很难得”？许地山的父亲叫许南英，是爱国诗人，也是受百姓爱戴的好官。他公务繁忙，很少参与家事活动。自由读课文，思考：这一家人是怎么议论花生的？议花生姐姐哥哥“我”父亲姐姐：味美哥哥：榨油“我”：便宜

父亲：不好看但很有用抓关键句，领悟道理分角色朗读第7～10自然段，读出人物不同的语气，感受人物内心不同的想法。默读第10自然段，根据表格提示，说一说花生的可贵之处。桃子、石榴、苹果花生生长位置外表给人的印象高高地挂在枝头矮矮地长在地上鲜红嫩绿不能立刻分辨出爱慕朴实无华默默无闻父亲的话里，桃子、石榴、苹果和花生各自的特点是什么呢？桃子、石榴、苹果：鲜红嫩绿，高高地挂在枝头上。花生：埋在地里，矮矮地长在地上。外在美内在美“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”的桃子、石榴、苹果不好吗，父亲为什么这样说？

父亲这样说，不是说桃子、石榴、苹果不好，而是从生长特点来进行比较，突出花生的最可贵之处——花生就是这样朴实无华，默默无闻，不计较名利。生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有其他事物具有花生这样的品质？温室里的玫瑰娇艳欲滴，令人爱慕沙漠中的胡杨迎风生长，千年不倒情景朗读，明辨道理所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。你能读出父亲话里的含义吗？赞花生，谈做人

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”①面子；身份；体统。体面：②光荣；光彩；面子上好看。③（相貌或样子）好看；美丽。什么样的人是“只讲体面”的人？“只讲体面”好不好？举例子说一说：你认为什么样的人是“有用的人”呢？你愿意做一个什么样的人？对别人、对社会有好处，有贡献感悟人生，感悟写法借物喻人借助某个事物的特点来写人的品格的方法叫借物喻人。借物喻人：借助具体事物抒发情感，不空洞说教，可以使要表达的感情有依附，容易引发读者共鸣，增强文章表现力。人读写迁移，尝试练笔讨论人作者借落花生讲出自己的生活感悟，这样写有什么好处？生动、形象、易懂小练笔花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。竹子

梅花

蜜蜂

路灯“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？”一只小小的蜜蜂，每天辛勤劳作采蜜，为的就是让大家品尝到蜜的香甜，这勤劳无私的精神不正和我们的老师一样吗？老师们白天在讲台上为我们讲课，教给我们知识，夜晚为我们批改作业，备课到很晚，为祖国培养有用的人，不