部编人教版四年级上册语文 习作：记一次游戏

部编人教版四年级上册语文习作：记一次游戏科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版

习作：记一次游戏RJ

四年级上册你喜欢玩什么游戏？丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人......游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？这次习作我们应如何去写呢？1.记一次游戏，把游戏过程及印象较深的地方写清楚，写出自己的想法和感受。2.修改自己的习作，并把习作誊写清楚。1.审题。本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。2.选材和构思。（1）选好游戏。选定的游戏应该是印象深刻、感受深刻的。（2）确定人物。选好一起玩游戏的同学。（3）确定内容。内容包括玩游戏的具体经过，选择的人物在玩游戏的过程中的表现，如动作、语言、心理、神态……（4）确定写作思路。按照事情发展的顺序来写，将游戏的过程写具体：①交代游戏开始的时间、地点、人物。②略写游戏前的准备活动，详写游戏中的情景，结尾点明游戏后的感受。③运用动作描写、对话描写、心理描写等，把习作写生动、具体。④恰当运用修辞手法，使语言生动有趣。学习方法1.按照发展顺序来写。写作时可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来描写，把游戏的过程写清楚。2.要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。要写好典型，就必须细致描写、精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出游戏场面的重点，给人留下深刻的印象。习作方法解密—动作描写如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。那么，如何写好人物的动作呢？注意以下几点：1.精选动词。精选动词，把动词运用准确，可以很好地体现出人物的性格特征。2.写好人物的连续动作。人物在一定的环境中行动，往往是前后连贯的。写好人物的连续动作，能给人留下深刻的印象。3.要写好动作的细节。写人物动作时，要善于把一个动作过程分解成一系列的个别动作，写好动作的“细节”。如果丢掉细节，就使文章显得不具体。佳作在线：猜“领袖”游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。❶游戏开始了！教室里洋溢着欢乐的气氛。一张张面孔带着笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。❷小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。❸❶开篇点出游戏的规则及参加人。❷游戏过程中抓住同学们的神态描写表现游戏的扣人心弦。❸重点写游戏过程中小芳的表现：“走进”

“环视”“注视”这几个连续动作用词准确。写法品析突然，教室里响起“你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她刚一转身时，小涛立刻趁机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。❹同学们望着小涛涨红的面孔、发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的东倒西歪，有的笑得弯下了腰。❺猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀！

❹具体描写参与游戏的其他同学的语言、动作，将游戏推至高潮。❺用“有的……有的……有的……”的句式概括写其他同学的动作、神态，表现游戏的乐趣。⑥总结全文，抒发情感。⑥习作按照事情发展的顺序把游戏过程写得很清楚。作者在描写游戏的过程时，抓住人物的神态、动作、语言等细节进行具体描写，使游戏生动有趣。总评：

Thankyou!部编人教版四年级上册语文习作：记一次游戏教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版情景导入丢沙包抢椅子跳长绳人教部编版语文四年级上册课件习作：记一次游戏看视频，思考：游戏前，同学们作了哪些准备？在游戏中，同学们做了些什么？印象比较深的是什么？看完游戏后，你有什么想法和感受？下面我们来玩一个“椅王争霸赛”的游戏。游戏规则：每组7人，场上有6张凳子摆成一圈，老师喊“开始”并放音乐，参赛队员就绕着凳子走。当音乐停止时，谁坐不到凳子就淘汰出局，撤下一条凳，剩下的人继续抢，直至最后一张凳子，谁抢到，谁为冠军。现场游戏，感受画面表演“椅王争霸赛”。摆姿势：大家准备好，看看要坐哪把板凳。教师提示：等一等，先别开始，我想问一下，现在你们心里在想什么呢？现场游戏，感受画面说一说：你觉得“椅王争霸赛”好玩吗？你能说说什么地方最好玩吗？现场游戏，感受画面在争霸赛的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想的呢？又做了什么？完成下表。游戏分为几个阶段印象最深刻的人物印象最深刻的场景台下观众的反应现场游戏，感受画面我在游戏中体验到了快乐。因为我在第三轮抢到椅子的时候，真高兴。我感觉很刺激，还想玩。因为我和xx抢椅子时，最刺激。交流游戏后的想法和感受。太搞笑了。因为体育委员被班长拽住衣服不能走路时，最搞笑。速度要快，动作要准，才能坐到椅子上。原来你们的想法和感受来自游戏中这些印象深刻的地方。交流游戏后的想法和感受。记一次游戏开头：点明游戏内容、时间、地点、人物中间：游戏前、游戏中、游戏后结尾：游戏结果、感悟和体会导图引领，梳理写法。请同学们回忆一下你玩游戏的过程，你认为刚才“椅王争霸赛”的游戏中最有趣的场景是什么？第几轮最精彩、竞争最大？请把游戏中你印象最深的场景写下来吧！明确任务，尝试习作（1）按顺序把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。（2）自拟题目，最好能反应自己的感受。（3）用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。写作要求根据标准，互评习作。评价标准星级按“游戏前、游戏中、游戏结束后”的顺序写。写清楚印象最深的地方。写出自己当时的心情和感受。自拟了题目。用修改符号修改自己的习作。评价、修改习作