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文档简介

教学设计成果评价量表一级指标分值二级指标等级最后得分ABCD教材说明5说明学科、年级、教材版本，学习的内容和本节课的价值及教育理念53~420~15目标分析15制定三维教学目标，并注重情感的体验53~420~15能够全面、准确地分析知识与技能、过程与方法、情感态度与价值三方面内容且条理清晰53~420~15能够处理好三维目标之间的关系53~420~13教学对象分析10分析学习者起点能力，包括认知能力、认知结构、特定的知识和能力基础等特征分析53~420~15学生的学习兴趣、学习动机和学习策略以及在小组合作学习中的表现情况53~420~14教学策略分析15有创新，符合数学学科特点、能激发学生的兴趣，符合六年级学生的特征53~420~15教学方法和策略可操作性强，便于实施，且明确教学任务53~420~14能够充分体现新课标的要求53~420~15教学环境的选择与设计5媒体选择与设计符合六年级学生特征和教学的要求；教室内的布置与教学内容有关联。53~420~14教学过程设计20教法上创新且恰当，能激发学生的兴趣，符合六年级数学对学生的要求，有利于学生的学习以及高级思维能力的培养53~420~14方案简单且可实施，对教学环境和技术的要求不高，可操作性强53~420~15各个教学环节描述清晰，能反映教学策略以及教学效果和师生的活动53~420~15教学过程完整，格式规范，版书合理整齐53~420~14教学评价10有明确的评价标准53~420~14针对目标，评价方式灵活多样，达到殊途同归的教学效果53~420~14教学资源20符合六年级学生的特征、有利于主题的表达和目标的教学103~420~110内容丰富,多样，正确、科学且容易获得53~420~15表现形式合理，简洁明了、具有很强的表现力和实用性53~420~14总评通过短时间的培训，在课程教学设计方面取得了很大的进步，课程设计能够按照要求有步骤有计划的进行，教育

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