看看美国04岁幼儿是怎么学习英语的

看看美国0-4岁幼儿是怎么学习英语的幼儿故事4岁。

幼儿的教育一直不是幼儿园单方面的，而是需要家长的协作与关心。老师在肯定状况下要进行家访，了解状况，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？我特地为您收集整理“看看美国0-4岁幼儿是怎么学习英语的”，盼望对您的工作和生活有所关心。

许多家长埋怨，自己的孩子怎么都学不会英语，看看美国0-4岁幼儿是怎么学习英语的。其实只要缘由是学习英语的方式不对，应试教育的英语教学违反了

听闻读写的语言学习原理。

看看美国0-4岁幼儿是怎么学习英语的

孩子刚诞生，听到大量母语，孩子耳朵听多了，自然会用母语表达自己的身心需求。这个过程，比系鞋带还要简单。

幼儿开口说话，是由需求驱动的。美国娃娃诞生后不久，没到5个月的时候，家长就能从孩子的嘟哝中，觉察到mama一词的语音。孩子发出mama这个词的声音，本身就带着“交际意图”。孩子嘟哝mama这个词，为的是表达需求，比如盼望被抱起来，或者想吃东西。

美国娃娃8个月到12个月大时，开头说话。15个月大时，孩子只能说10多个单词。1岁半时，孩子大约能说出50个单词，并且每天学会1—2个新词。

美国娃娃1岁半到2岁时，由于把握了一些单词，所以慢慢开头说句子。不过，幼儿说出的句子，类似国内80年月“发电报”的风格，能省的字，基本都省了。比如，幼儿玩玩具时，本应说Thatismine(那是我的);幼儿却说成：Thatmine.

孩子除了说句子“省掉单词”，念单词的时候，也会“省掉音节”。比如，孩子说“spaghetti(意大利面)”这个词的时候，这个单词由三个音节构成：“spa·ghet·ti”，其中其次个音节ghet是重读音节，幼儿汲取单词的时候，对重读音节尤其敏感。所以，幼儿说“spaghetti(意大利面)”这个词的时候，并不把整个单词的发音说全，而是只把重音音节说出来，孩子只发出/ge/这个音。

美国娃娃2岁多的时候，没有语法意识。举个例子，2岁多的美国娃，对“系动词”没什么概念。比如，幼儿听妈妈说：“It'sadoggie.(小狗狗耶)”，孩子往后就用“It's”表示“什么什么东西”。比如，往后孩子

发现什么东西掉地上，就大喊道：It'sfell.而标准的语法，应当是：Itfell.

再比如，2岁的美国娃，常常混用“人称代词”。孩子听妈妈说：“I'llcarryyou(立刻抱你)”，往后孩子想让妈妈抱，照旧说I'llcarryyou而正确的说法，当然是：Youcarryme.

幼儿除了没有“语法意识”，也没有“语用意识”。所以，孩子常常一本正经地说出令人捧腹的笑话。比如，

发现爸爸谢顶了，孩子会问爸爸：“您的头发是不是滑(slip)下去了?”

美国娃娃，到了4岁以后，初步形成句型模式，话语渐渐向成年人靠拢。孩子每天轻松学会十几个单词，单词量随年龄增长而激增。爱读书的美国孩子，12岁前后熟识3万单词，颇为常见。

当然，美国孩子的学习力量，甚为悬殊。有不少美国孩子，到了12岁的时候，照旧存在英语阅读障碍，这些孩子读书的时候，你会观看到他(她)们的喉头不停地动，而且，这些孩子不能

非常好地理解书里的内容。渐渐腾腾读完一本书之后，既讲不清全书logicclue(规律)，也讲不清全书mainidea(意旨)。

给孩子制造大量可理解输入的环境！

大思英语课程最大的优势：

通过大量图片，供应情景的建设，让孩子在生疏的声音（英语）和意思之间，建立一条直达的桥梁。

只要方法找对了

对于学习者特殊是孩子来说

英语学习并不是一件困难的事情

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4岁是孩子外语学习黄金时期

核心提示：4岁左右是词汇量飞跃进展时期。在词汇量不断增加，词类不断扩大的同时幼儿所把握的每一个词的含义也在渐渐准确，如4岁

幼儿知道不仅自己是儿子而且爸爸也是爷爷的儿子。随着幼儿交往范围的扩大，4岁幼儿能够独立地叙述事情，但仍具有情景性，而且在嬉戏中

在遇到困难和怀疑时常消失自言自语。

孩子学习外语也是有黄金期的，妈妈们留意了，当孩子4岁的时候，就是学习外语的黄金时段，这个时候假如孩子在语言上打好了基础，往

后就能轻轻松松的学好外语了。

4岁是言语进展一个重要的里程碑，在这一年中儿童的言语发生了翻天覆地的变化，是外语学习的黄金时期。

这是由于，4岁时，绝大部分幼儿基本能发清各种元音和辅音，对语音的意识也明显进展起来，他们开头自觉地、有意识地对待发音。你会

发觉他们有时特殊专注自己的发音，他们会有意识的重复练习，或有意回避难发的音，或为自己的错误申辩。

4岁左右是词汇量飞跃进展时期。在词汇量不断增加，词类不断扩大的同时幼儿所把握的每一个词的含义也在渐渐准确，如4岁幼儿知道不仅

自己是儿子而且爸爸也是爷爷的儿子。随着幼儿交往范围的扩大，4岁幼儿能够独立地叙述事情，但仍具有情景性，而且在嬉戏中在遇到困难和

怀疑时常消失自言自语。

4岁是语音口腔定型期，同不同方音的人接触能学到比较地道的口音，这一时期是学习母语和外语的关键期。因此，要提高幼儿的语言文字

智能，父母等成人要提高自身的修养。成人在日常生活中要尽力规范自己的发音，留意自己的措词，与幼儿一起惟妙惟肖地描述四周的人事物，

为幼儿创设良好的语言环境以及交往和活动的机会，让幼儿充分地自由表达。

4岁孩子是语言进展关键时期，这时孩子很简单接受听到的话和声音，可以自然而然地接受外语。再加上孩子的仿照力量很强，能够形象地

仿照出成人的发音和语调，发音精确     而清楚。4岁孩子的机械记忆力量较强，而语言的学习也是需要依靠机械记忆的，所以4岁的孩子完全有力量

学习并把握外语的日常口语。从学校习外语不仅为正确发音和把握口语打下基础，并且能够培育孩子对外语的爱好，为将来进一步学习书写和阅

读做好预备。

孩子学说外语，最好是通过日常生活，在与人交往中学习，学习内容应当是日常生活中常常接触到的，既便于学习和理解，又便于记忆和掌

握。单词和句子可以同时教，学会了一些单同后，就可以教简洁的句子了，然后再通过句子来扩展单词。教孩子外语时，每天都应坚持教一点并

复习已学过的内容。

教的方法许多，多种方法可以结合运用，选择一些简

父母教0岁宝宝英语的原则

很多父母在教孩子英语时，总有很多疑虑，张湘君所长指出，父母不用过分担忧自己的发音或英语程度不佳，试着和孩子“说”英语，就等于给自己一个练习英语的机会，也让孩子觉得这个语言和生活贴近，以下是教0岁宝宝英语的原则。

1、让孩子“说”英语

父母不见得能“教”孩子英语，而是要和孩子“说”英语，最终再让孩子“懂”英语，给孩子足够的语言刺激，孩子在持续学习英语的过程中，会经由不断学习后自动修正。

2、语言是沟通的工具

发音好不好并非英语沟通最主要的重点，流利度才是沟通了解的最佳要件，所以父母不要以为自己英语不好就无法和宝宝“说”英语，多跟宝宝“说”英语，才能给宝宝不同的语言刺激。

3、加入表情说英语

从小和宝宝说生活化的英语，并加入表情动作，让宝宝自然而然接受英语，且了解英语所代表的意义；中国人较保守，不习惯用中文表达情感，使用英语表达不仅是另一种好方法，也是熟识此种语言最好的方式。如：当错怪宝宝时说：“Sorry”，对宝宝表达爱意时说：“Iloveyou”。

4、在现实场景教宝宝英语

国内特别缺乏自然学习英语的环境，一般在生活中接触到的平面文字、录影带都是虚拟场景，只能间或使用，唯有在生活场景和宝宝说英语，就像说母语一样自然，宝宝才能轻松学习。

5、增加宝宝的学习动机

小宝宝并不会有学习语言的内在动机，所以多给宝宝外在诱因，如：当宝宝懂得你说的话，而且做出正确的动作，就鼓舞小宝宝，孩子会由于想讨父母欢心，而表现得更好，多用英语发音。

满意0～3岁孩子的学习方式

～透过让孩子参加并告知他你正在做的事情，教孩子说一遍，可以很快地累积孩子的词汇，也可以刺激孩子的感官进展，连带熟悉自我与这个世界的关联。

让孩子由于好玩而学，而不是逼他学

我的孩子从一、两岁时就爱玩玩具钢琴，听过的旋律一次就能背、能唱。我们在他两岁时就玩边弹琴，边唱歌的嬉戏，后来买了一台电子琴给他，但从不逼他去弹，直到他三岁时说“他想学钢琴”。他现在七岁了，学琴的功课越来越重，我们也从不逼他，只告知他“学音乐是为了好玩，假如你觉得不好玩就不用学”。他的练琴压力得到了纾解，每当他觉得弹琴倦怠时，就回头去找找那个好玩的感觉！现在他的弟弟也三岁了，经常跟哥哥抢电子琴，也吵着要妈妈带他去学琴，他们都喜爱音乐缘由无它，就是“好玩”。

～孩子有想得到欢乐的心理需求，所以，要让孩子喜爱上任何事，都要先从嬉戏着手。

让孩子得到身心全方面的进展

孩子三岁前，在生理方面，从趴在床上到撑起自己、抬头挺胸；从走得摇摇摆晃到步伐稳健，每个阶段，父。母都要鼓舞孩子多尝试，不要为了怕脏、怕孩子不行、怕麻烦或对孩子爱护过多，就剥夺了孩子自己练习、并在多次失败后最终获得胜利的成就感。

我的两个孩子从一、两个月开头，就跟着我们处处旅行、处处玩，还在爬的阶段就把他放在地上，让他去感觉草地、沙地、海边、山上不同的景物，告知他这里是哪里？孩子用爬的爬上溜滑梯，并自己滑下来，过程中我们都不断地鼓舞他，他也充共享受独立活动的力量。

当孩子自己能拿餐具时才一岁多，我就让他自己用餐，虽然留下满地的杯盘狼藉，但他觉得自己很棒，“吃饭”这件事在我的鼓舞下成了孩子的强项，自一岁多后他们就不再需要我喂了！

～随时让孩子尝试他力量所及的事，就算他失败，但他仍旧在学习，过程中要鼓舞他、赞美他的表现，这是孩子培育自信以及日后是否勇于尝试新事物的重要关键。孩子在三岁前身心获得全方面的进展，日后对他阅读力量及理解力有极关键的影响！

教0～1岁宝宝英语的步骤

学习母语是从听、说、读、写逐步学习起，而学习外语最好也采纳类似的步骤，而且量要扩大，这样才能事半功倍。

1、由儿歌入门

教0-1岁宝宝英语最好能利用亲子共玩的方式，听觉、视觉、触觉、动作一起来，宝宝在多重刺激下，学习得较快。

方式：先放录音带或录影带让宝宝熟识旋律，接着父母跟着唱歌调，再带着宝宝做动作。

影子观赏：适合0～3个月以上的宝宝(视觉嬉戏)。照看者可以用手做出不同外形的影子给宝宝看。

(歌曲)

StarLight,StarBright，Starlight,Starbright,FirststarIseetonight,IwishImay,Iwishmight,HavethewishIwishtonight.

摇摇乐：适合3-6个月以上的宝宝(前庭平衡嬉戏)。宝宝喜爱摇摆的动作，照看者一边念童谣一边摇动宝宝时，能建立宝宝对节奏的感觉。照看者可将宝宝置于膝盖上，一边摇一边唱"TwoLittleBlackbirds"这首歌。(歌曲)

TwolittleBalckbirds，Twolittlebirds，Sittingonahill,OnenamedJack,AndonenamedJill.Flyaway,Jack.FlyawayJill.Comeback,Jack,Comeback,Jill.

被单里滚一滚：适合6个月以上的宝宝(运动嬉戏)。大部分的宝宝都喜爱这个嬉戏，但是做的时候仍要特殊留意宝宝的反应，若宝宝喜爱就玩久一点，不喜爱就玩短一点、动作小一点、慢一点。首先，将被单摊开，宝宝平躺在被单上，大人(两人)一高一低让宝宝在被单上滚来滚去，并一边唱着“LondonBridgeisFallingDown”这首歌。

(歌曲)

LondonBridgeIsFallingDown，LondonBridgeIsFallingDown，Fallingdown，falllingdown，LondonBridgeisfallingdown，Myfairlady

2、父母多和宝宝对话

可以在开车接宝宝时，放给孩子听；制造亲子共读时间，念简洁的字句给孩子听；陪宝宝一起看英文录影带或卡通。美妙的亲子时间，会给孩子好的印象，也会增加孩子学习英文的动机。

3、不断供应给宝宝简洁、好玩的英语教材

宝宝不会单纯对英语教材有爱好，所以不要以为买教材放给宝宝听就好了，也要多跟宝宝以英语互动，让学习英语没有时空限制。以下举两个例子。

发烧Havingafever

AreyouOK?

Oh!Youhaveafever.

OhMydear!Youhavetoseethedoctor.

Letmetakeyourtemperature!

喂宝宝feedingthebaby

Oh!isittoohot?I'msorry.

Let'sblowonit.

OK.Hereyougo.

Yummy!Yummy!Eat.

从0岁起培育宝宝的英语爱好

培育0岁宝宝对语言的爱好

现在很多学龄期孩子的父母，把孩子送到补习班或幼儿园，盼望孩子回家后便能说一口流利的英语，儿童英语教育专家张湘君指出，学会母语之外的外国语言并不简单，由于我们的生活环境中并没有大量供应英语的元素，所以父母不应当把学语言的全部责任都放在老师和孩子身上。从0岁宝宝开头，父母可以尽量让宝宝多接触另一种外国语言，培育孩子对语言的爱好及敏感度，而不要期望能立即

发现成效，对孩子要有“只问耕耘，不问收获”的心态。

不少父母担忧同时给孩子“双语”刺激，孩子在语言学习上会不会形成干扰？张湘君进一步解释，“双语教育”是指孩子在自然环境中学得两种语言，是一种非强加、非刻意的学习，但是国内目前仍没有这种“双语环境”。至于两种语言的学习干扰问题，一方面受限于父母的英语力量，另一方面是环境中供应英语的“量”仍特别的少，所以英语对中文学习造成干扰的可能性极低；反之，常见中文对英语学习造成干扰，如用中文单字的谐音去记忆英语单字的发音。

在家中教孩子英语

张湘君认为，传统的中学英语教学是以美语为主流，但是教材不有用、教学方式又太过刻板，让同学既有压力又没成就感。父母若想要孩子拥有良好的英语程度，就要像教母语一样花心思，“从小当孩子的英语妈妈，对孩子讲妈妈英语”。所谓的“妈妈英语”是发音清晰且说话速度放慢；腔调特别且不同于平日；使用简洁而详细的字汇；不断重复一个字或句子，直到孩子了解；句法单纯以便利孩子了解。父母可以从小利用以下的方法去强化生活和英语的结合，让孩子在自然的情境中了解英语的意义。

重复生活会话

父母要像讲母语一样，重复地和孩子用英语说诞生活会话，由于孩子“学得快、忘得也快”，让孩子在反复的语言刺激中，登记英语发音和句子，如“Thankyou”，久了之后，孩子会自然仿照母亲的语言。父母要反复和宝宝说英语并示范发音，宝宝才能将英语和生活有效结合。

学习英语24小时不打烊

在生活的不怜悯境，适时作机会教育，如早上叫宝宝起床时说：“Wakeup！”‘“Goodmorning’Baby。”，然后为宝宝洗脸时跟他说：“Washyourface。”。

以自然轻松的心情

孩子在自然的环境中，才能以轻松、开心、自然且无恐惊的心情去学习另一种语言。此外，孩子年纪小，有犯错的权利，所以学习语言时，不怕丢脸也能加快学习的脚步。

看看美国的孩子的幼小连接

看看美国的孩子的幼小连接

在欧洲和美洲的一些国家和地区，小伴侣的入学年龄是5岁，也有一部分国家像美国那样将小伴侣入学年龄定到5岁至6岁之间的状况，这样就大大增加了孩子受教育年龄的弹性。

在美利坚，一班级的小伴侣有的是全班的同学在一起围成一个大圈坐；有一部分是一个班分成三三两两的小组，每组围成一个小圈排队做好；也有的班从一班级起，就整整齐齐地排排坐。不少人认为，一班级同学座位围成一个大圈的理由是，更接近于幼儿园，便于孩子过渡适应学校生活，老师站在圈子中间讲课，便于照看到全部的同学。学校教室都布置得花花绿绿，国内人看起来可能更像幼儿园教室。但无论什么状况，一个共同的特点是活泼自由，同学一点不感到拘束，因此孩子们都很喜爱上学。

一些欧美的早教机构专家认为，学校不是训练场，老师要让小伴侣们感到欢乐，尤其是那些刚开头学校生活的一班级小伴侣们，要让他们向学校生活的过渡尽量自然，不感到压力，从而喜爱学校和学习。教室的布置也要适合他们的特点，比如用彩纸剪成字母、图案贴在墙上，在彩纸上写上一些与课程有关的内容，如英语词汇星期一至星期日，画上一只钟写上几点，目的无非是激发同学的学习爱好。

在美国等国家，一班级的小伴侣们除了在教室里学习，老师还时不时的带着他们到游玩，领小伴侣们熟识学校，了解课外的学问。还有，还带他们参观公园、博物馆，访问社区邻里。在课堂上，老师也考虑新生的特点，教学方式敏捷多样，以便培育起他们对学习的爱好，从小养成学习的意识和习惯。一班级老师在讲课时往往实行讲故事的形式，尽量讲得生动活泼，浅显易懂；还比较多地采纳沟通式的教学方式，即不是老师一个人讲，而是设法让孩子们也参加，比如向他们发问，让他们发表自己的意见并加以鼓舞。一班级同学也有课外阅读，老师要求他们看一些浅显的书，如带图画的儿童读物，并在课上复述书中的故事，因此他们从小看和说的力量都比较强。

提示：孩子如何度过幼小连接呢？建议学校教室都布置得花花绿绿，让同学一点不感到拘束。学校不是训练场，要让他们向学校生活的过渡尽量自然，不感到压力，教学方式敏捷多样，以便培育起他们对学习的爱好。

怎么教育4岁幼儿

怎么教育4岁幼儿

4岁幼儿怎么带

记得在一本杂志上

发现有人问育儿专家许老师：“幼儿最吸引人的阶段是什么时候?”许老师毫不迟疑地说：“4岁。”但是对于决大多数家长而言，这个年龄的孩子却最令他们头痛的。与2-3岁或5-6岁时相比，这个时候的幼儿最不温存。这是由于他们正处于所谓的“精力旺盛期”，身体的一切机能都开头生气勃勃地向各方面进展。

我们家的阳阳目前正处于这一时期。有时被他烦得几乎手足无措，甚至恼火得不想理他，这时做父母我们真的深切体会到育儿的困难。

4岁幼儿的确是精力充足，但并不像大人认为的那样不合群、爱顶撞，反而非常喜爱与人接触、融入社交。只不过是富有高傲、自信和独立的抵抗意识而让人误认为不合群、爱顶撞。此外，4岁幼儿特别多才多艺，任何事都想尝试，不论是纸盒子、剪刀、一把小手枪或自行车，他都可以拘束地玩耍或使用，例如常观察他做着各种手势仿照电视的什么铠甲变身，或是和同伴玩过家家。

4岁宝宝要怎样呵护和教养

这个时期，他们成长的脚步特别快。假如他们稍稍驻足，用仔细的眼光凝视着某样东西时，肯定是发觉一些新奇的玩意儿，接着便穷追不舍地发问：“这是什么?怎么会这样?为什么呢?妈妈。”对4岁幼儿来说，这世界上的事对他们而言多半仍旧是生疏的，为了了解，他们会不厌其烦地去追究。对幼儿这种穷追不舍的精神，大人经常觉得吃不消。

4岁幼儿同时也是大方、自夸且喜爱吹牛的。假如谈到他们感爱好的话题，往往令大人自叹弗如呢!总之，4岁幼儿已具有整个人格的缩影，日后会很奇妙地间续表现出来。

快速成长所导致的偏差和混乱，除了适用在经济上以外，也适合用在4岁幼儿身上，我盼望大人以宽容的心态来面对这些问题。要使孩子心情开朗、健壮成长。每个孩子都是不同的，胖、瘦、大、小、高、矮各不一样，有的动作迟钝，有的动作灵敏，身体和精神也各有种类型，真是多种多样。这些，多由父母遗传所致，所以，即使环境有所变换，共性也不会变。孩子到了4、5岁，大人就应了解孩子的这种共性，并予以敬重，则孩子就会有一种安心之感，没有精神负担，从而能健壮成长。

不要溺爱孩子

4、5岁的孩子应当把握基本的生活力量了。如大人过分溺爱，各方照料过度，则反而会出问题。

有的妈妈送孩子去幼儿园以前，还要亲自给他擦脸、穿上外衣、穿鞋等，拿出妈妈的样子来给孩子料理一切：有的则见孩子自己干的太差，看不下去，最终伸出手来帮他干......。在这种环境中生长的孩子，再大也体会不到什么生活的味道，看不出有何进步，到最终是什么也不会干。

原来，4、5岁正是应当让他帮忙干点家务、料理自己的基本生活的年龄。而且，孩子自己也愿意帮忙干些活，如妈妈表扬几句，就干得更欢。假如认为孩子干得不好而自己包揽一切的话，则无异于溺爱。

要有一个欢快的家庭气氛

全家常常团聚一堂聊谈天，这对4、5岁的幼儿来讲是特别有益的。可以使孩子充分体会到自己是家庭里的重要成员，始终沐浴着父母之爱。而且，要制造一种对孩子布满信任和爱惜的特别和谐的母子关系和家庭气氛。

往往孩子们的才能总没有父母所期望的那样出众。真正合格的父母不应当抱有那种不切实际的期望，而是应当乐观引导孩子，设法发挥他的现有才能。因此，家长们应当先了解孩子的发育特点，应当找对方法，这样才能正确的教育孩子，让孩子健康成长。

0-6岁宝宝智力开发(4岁)

4岁孩子的儿歌去哪找？

远播网青少年才艺频道，你可以找到3-6岁少儿英语的儿歌，也有幼儿园比较流行的儿歌

4岁小孩听什么音乐有助于智力发育？

轻音乐，钢琴曲，葫芦丝都可以。

孩子4岁智力发育超前应当怎么办？

要正确引导小孩子，智力发育超前是好，但是要留意小孩心理健康。

应如何教育好4岁孩子？

留意感觉统合训练，给宝宝抓握玩具，认字。做一些婴儿抚触，留意别让宝宝发烧。

平常简单感冒咳嗽，多汗，属于气虚，应当吃什么食物调补？

假如有资金，上个早教班，假如自己可以的话，买本相关书籍自己教。现在可以熬炼宝宝肢体运动，多摩挲，买些大图给宝宝看，刺激脑部神经。流感时期，少带宝宝到人群多的地方，至于其他健康问题，面很大，建议详细买本书看看。

4岁的孩子可以拼好十多块的拼图，智力如何？

挺正常的呀。也可以提前到两三岁培育。有的孩子平衡感

非常好，有的孩子语言记忆力量强，各有各的特长。不过，假如在培育孩子时能够留意一下均衡进展，孩子的智能会更全面协调。像美术、音乐、语言（包括外语和阅读）、数学概念、动觉平衡、包括立法规建立良好的生活秩序感等都有敏感期，可以尽量进展，很有好处的。如能协调进展智能会更好，而且重要的是在关键期里作关键的教育，事半功倍。过了敏感期则事倍功半。

孩子4岁，身高1。2米体重25公斤身体发育对智力有影响吗？

肥胖对智力的影响应当不会特殊大，但是最要担忧的是性早熟，假如孩子提前骨骺闭合的话，那么将来可能会反比同龄人矮。他这个身高是6岁的平均水准。体重可能接近了8岁，最好是能做一个骨龄测定以排解性早熟。一般四岁的孩子平均身高是103CM，高的是107左右，体重平均标准是16公斤，重的也不会达到25公斤。

什么书最适合4岁的孩子看？

可以看些开发智力的书，还有科学方面、故事方面的书。

什么是智龄？

“智力年龄”的简称，也称“心理年龄”。标志智力进展水平的以年龄为单位的尺度。每一年龄的智力，可用该年龄大部分儿童能完成的智力作业题来表示。某儿童在各年龄组完成作业题所得的智龄总和即该儿童的智龄。

什么是智商？

智商是表示智力进展水平，是智龄与实际年龄的比值。智龄当然是代表智力水平的重要指标，但受年龄的影响很大。智龄相同的宝宝，由于年龄不同们的智商也随之有较大的差异。比如，甲、乙、丙三个宝宝智龄同为6岁，如甲的实际年龄为6岁，则智商为100；乙为4岁，则智商应为150；丙为8岁，则智商为75。

4～10岁最佳年龄英语学习切勿错过黄金时期