【高校校园文化建设与实践育人经典案例】

南华大学将办学特色融入校园文化，用校园文化彰显办学特色,树立核文化理念，打造核文化品牌，营造核文化氛三三■树立核文化理念，打造核文化品牌，营造核文化氛三三■〜，培育缸业人才。该校在全国率先成立了大学生“两弹一星”精神研究会，精心培育核特色校园文化,以各种形式全面推进核文化进入大学生思想政治教育的全过程。传承“蹲一星”楙建设“核”特色校园文化——南华大学核特色校园文化建设纪实近年来，南华大学紧紧围绕办学特色，大力传承和弘扬〃两弹一星〃精神，树立核文化理念，打造核文化品牌，营造核文化氛围，培育核工业人才，走出了一条将办学特色融入校园文化，校园文化彰显办学特色的校园文化建设之路。南华大学在50余年的办学历史中，该校始终立足于国防和核工业的需要，高举核旗帜，坚守核类学科阵地，建设〃核〃特色校园文化，为国防工业尤其是核工业培养和输送了大批核专业人才，为中国核工业和国防现代化作出了积极贡献。目前，该校被遴选为全国首批军工文化教育基地，中国国史学会在该校专门成立了〃两弹一星〃精神研究会南华大学委员会。一些社会媒体报道了该校核特色校园文化建设情况，在社会上产生了良好的反响。凝练核特色校园文化建设思路〃两弹一星〃精神的实质就是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神，是中国人民在二十世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。1999年9月18日，中共中央、国务院、中央军委隆重表彰了为研制〃两弹一星〃做出突出贡献的科技专家，并授予了他们〃两弹一星功勋奖章〃。表彰会上，时任国家主席江泽民指出：〃伟大的事业，产生伟大的精神。在为〃两弹一星〃事业进行的奋斗中，广大研制工作者培育和发扬了一种崇高的精神，这就是热爱祖国，无私奉献；自力更生，艰苦奋斗；大力协同，勇于攀登的‘两弹一星’精神〃。作为培养核类专门人才的重要高校之一，南华人一直在作深刻的文化思考与文化整合，如何将核人才的特殊使命和要求融入到该校的校园文化建设工作中，着力培养符合要求的核专门人才。在不断探索和创新中，在遵循文化传统和优良作风中，经过专家、学者、师生的反复讨论、认真总结、精心提炼，形成了核特色校园文化建设的工作思路：坚守为核事业服务的办学理念，遵循以核为荣、为核奉献的价值追求，传承〃两弹一星〃奉献精神，提升核特色校园文化建设品位，为培养勤勉务实、甘于奉献、刚健自强、敢为人先的专门人才服务。营造浓厚的核特色校园文化氛南华大学一直非常重视对大学生进行〃两弹一星〃精神的传承与弘扬。2001年，该校在全国率先成立了大学生〃两弹一星〃精神研究会，精心培育核特色校园文化，以各种形式全面推进核文化进入大学生思想政治教育的全过程。该校注重在课堂教学中传播核文化。课堂教学是该校进行核文化灌输、核精神教育的主要途径。在10个核专业中，教师们直接结合核专业课程，向学生讲授核文化的思想理念、精神实质以及发展由来。对于其他专业的学生，学校开设了《人类生存发展与核科学》的必修课，还开了《核工业发展概论》、《核安全文化》、《〃两弹一星〃精神》、《核电站管理》等4门选修课。此外，学校还把〃两弹一星〃精神作为〃形势与政策〃课的重要内容，面向学生宣讲，使得核文化深入人心。除了课堂讲授之外，学校还邀请专家学者来校作核文化方面的学术报告。多次邀请核工业系统的先进人物、参与〃两弹一星〃研制工作的老一辈科研人员、核科学战线和国防科技战线的专家学者为学生讲座或作报告，引导学生以老一辈科技专家献身祖国科技事业的精神为榜样，认清当代青年肩负的〃科教兴国〃的历史使命，正确选择自己的人生道路。该校在主题教育中渗透核文化。每年，该校都举行形式多样的以核文化为主题的主题教育活动。2002年秋，〃两弹一星”研究会举行了〃和平利用核能，反对核扩散〃为主题的大型宣传和万人签名活动，并将签名横幅和《致联合国秘书长科菲•安南的一封公开信》寄给联合国秘书长处，以表达对我国政府反对核扩散的一贯立场的支持和对国际事务的关注。2003年1月27日，该校收到了联合国对外联络办公室执行官KevinKennedy的回函，对该校师生热爱和平，关注和平利用核能表示感谢和赞扬。每年暑假期间，该校都组织国防生到海军核潜艇基地进行海上实习；八一建军节时，该校都要组织海军国防生开展〃艰苦创业、尊重科学、敢为人先、无私奉献、听党指挥、志在打赢〃的〃09”精神学习活动，教育他们献身海疆、报效祖国。该校还推进〃两弹一星”精神和核文化精神的人文研究。2002年，成立了〃核能经济与管理研究中心”。该中心以研究核能管理、核能经济、核科普为主，特色鲜明，影响广泛，被评为〃湖南省哲学社会科学重点研究基地”。2007年该中心成功入选为第三批湖南省社会科学研究基地。此外，该校的伦理学硕士点设立了核伦理研究方向，一批专家和硕士研究生对核伦理、核文化开展了研究，发表了《中国核电产业发展战略与湖南经济发展的协同效应研究》、《核伦理大纲》等研究成果，在核科学界和哲学社会科学界产生了强烈反响。该校在学生社团活动中融入核文化。该校〃两弹一星”精神研究会每年都开展丰富多彩的活动。2009年3月，该校学生社团与中国广东核电集团联合举办的〃蓝色海湾，绿色广核，金色梦想”大型核电科普知识展，影响广泛，反响强烈，吸引了该校广大师生和该校周边居民。2009年10月16日，张翔将军来到该校与该校〃两弹一星〃精神研究会会员座谈，深深地感染了与会成员，激发了大学生的爱国热情。2009年11月8日，该校参加了中国首届〃两弹一星〃高层论坛，该校〃两弹一星〃精神研究会会员的4篇文章入编论坛论文集。该校积极引导学生在社会实践中体验核文化。近年来，先后在核工业爱国主义教育基地504厂、大漠核城404厂、酒泉卫星发射中心、中国核动力研究设计院、海军潜艇基地等建立了德育基地。每年结合生产实习组织学生开展〃走进核城、体验崇高〃社会实践活动。通过组织学生到德育基地进行参观学习，使学生亲身体验〃两弹一星〃精神的深刻内涵，接受核文化的现场熏陶，接受生动的国防教育，增强爱国主义情感。在404厂，该校请该厂的老工人讲〃两弹一星〃精神的故事，请他们讲〃献了青春献终生，献了终生献子孙〃的奉献精神；在海军潜艇基地，组织学生下潜艇体验生活，听部队首长和战士讲我国的核潜艇发展历程，讲〃09〃精神，使学生深受教育。该校的青年志愿者活动实践核文化。志愿者利用自己的核专业特色，积极开展与核有关的志愿服务活动。在社区和农村开展〃远离辐射，关注健康〃科普宣传活动、〃保护母亲河〃湘江水体放射污染检测活动、地球日〃保护地球〃活动、空气中放射物质检测活动等等。通过开展与核有关的活动，志愿者提高了对核文化的认识和理解水平。该校在设计、建造校园人文景观时，注重蕴涵核文化。抓住〃两弹一星〃精神这个主题，突出核特色。学校建有原国务院副总理、国防科工委主任张爱萍将军铜像“两弹一星〃元勋王淦昌的铜像，具有自主知识产权的核电模型展室、校史陈列室、军工文化展览室、军工楼、核科技楼、国防生楼等人文景观。该校建设了〃南华大学校史陈列室〃，学校军工大楼、第二教学大楼、核科技楼，这些镶有〃两弹一星〃标志的校园建筑，时刻在向人们传达着核文化的深刻内涵，无不引起人们的崇敬和向往。每年的清明节，学生都会自发地组织到张爱萍和王淦昌铜像前敬献鲜花，并在雕像前举手宣誓，志愿献身于国防事业和核工业。这样的活动，使学生接受了一次深刻生动的思想政治教育，也使他们的心灵经受了一次〃两弹一星〃精神的洗礼。铸就核特色校园文化品牌经过多年的精心培育，南华大学鲜明的核特色文化建设得到了社会各界的广泛认同和高度评价。2009年，南华大学核科技文化园获批首批国防科技工业军工文化教育基地（湖南省唯一的一个）。目前，参观该基地的校内外学生达4万余人次。该校〃两弹一星〃精神研究会两次被湖南省教育工委、团省委评为〃优秀学生社团〃。学校还多次在重要会议上发言，介绍〃长期坚守，精心培育，加强核特色校园文化建设〃的经验，社会媒体刊发有关南华大学核文化建设的文章30多篇。在核特色的校园文化引领下，该校为国防科技事业、主要是核工业培养了五万余名的高级专门人才。广大毕业生在工作岗位上，自觉践行〃两弹一星〃精神和〃勤勉务实、甘于奉献、刚健自强、敢为人先〃的南华精神，奋斗在地质、矿山、核试验与核发射基地、核电站、海军核潜艇基地等核工业和国防工业第一线。其中大部分已成为国防与核工业系统的生产、科研、管理骨干，并有一批优秀毕业生成为高层