小学语文人教五年级上册（统编）第二单元-“漫画”老师（片段描写）教案

《“漫画”老师》人物描写片段

授课班级五年级学科・语文课题《“漫画”老师》人物描写片段任课教师何会课型新授课课时1授课时间2023年11月12日教材分析《“漫画”老师》是部编版五年级语文上册第二单元的习作。本次习作是单元学习中阅读教学的有机组成部分，是在口语交际的基础上，通过具体事例，做到说写结合，读写结合，把自己印象深刻的老师写出来。同时，在写作中运用漫画激发学生的兴趣，提示学生写喜欢的老师要像漫画一样突出人物特点，让学生喜欢写，有内容可写。列举三位有鲜明特点的老师形象，涉及多方面特点引发联想，打开思路。接着提出要求：用具体事例表现人物特点。最后强调分享交流。学生分析五年级学生已经具备了一些描写人物相关的知识，知道了描写人物的写作手法，可以通过外貌、语言、神态、心理等方面进行描写。本节课习作最主要的方面是要学会结合事例突出人物的特点。需要学生平时认真观察，将自己所看见的、所听见的写下来。设计理念立足于每一位学生的发展，确定适合于学生本年段的三位目标，三维目标各有侧重，相互渗透，融为一体。发挥学生的主体作用，以学生为主进行问题设计与活动设计。教学目标一、知识与技能：.掌握描写人物的方法，抓住特征进行描写。.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物，注意详略得当；.学会通过细节凸显人物形象。二、过程与方法：组织学生讨论交流，总结描写人物的方法，通过具体的事例分析掌握如和写作。三、情感、态度与价值观：通过本节课，让学生学会用事例描写人物，从中体会到写作的乐趣。重点、□难点.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；.学会通过细节凸显人物形象。教学讨论法、练习法方法关键问题.确定描写的对象；.找出老师突出特点，用具体事例描写这个特点；.运用多种人物描写方法。教学准备PPT课件

教学过程设计教学流程时间情境创设教师行为期望的学生行为激趣导入3.（出示人物漫画）同学们都看过漫画吧？漫画中画的是哪些人物？.漫画里的人物形象有趣吗？你觉得的有趣的地方在哪儿？3,根据学生回答总结漫画的特点。引入本节课的内容并板书。.看过，能够知道漫画中画的是西游记中的师徒四人。.学生各抒己见，指出漫画的特点。启发思路12.请说说：你最熟悉、印象最深刻的老师是谁？.你选择的理由：①你选择的老师有什么特点呢？（对学生进行提示：可以通过外貌、性格、喜好等方面叙述）引导找出最突出的特点。②引导学生回忆，有没有什么典型事例可以体现该人物这些特点.学生自由发表，找出自己最熟悉最想描写的老师.能过说出自己选择的老师特点，选出最突出的特点小组交流，积极发言：能找出具体事例表现老师特习作指导8.组织学生交流：应该如何进行描写。（3）.根据学生回答，进行总结。（2）1.根据思路启发能够有一定的思路。小组讨论发言。.出示片段1,让学生找出这位老师有什么特点。（1）.出示片段二，抽学生对片段进行朗读。（2）.自由朗读，找出文中的老师很严厉。.边听边找，描写了什么特点，用了哪些人物描写方法课堂练笔20.组织学生写作，提出要求：选择一位你觉得的最有特点的老师；用具体事例突出特点；字数在100字左右（12）.选择两三名学生写的小片段进行展示，并让学生进行点评。（8）.根据写作的指导和思路，按要求进行写作。.积极参与展示，主动对其他同学的文章进