小学语文课堂笔记方法

第页小学语文课堂笔记方法俗话说：好记性不如烂笔头，课堂上只有45分钟，老师讲的内容又很多，要想全都记住，除了用脑子以外还得准备一个笔记本，下面我为大家带来了小学语文课堂笔记方法，供大家参照。

整理笔记"七步法'

第一步，忆。"趁热打铁'，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供"可整性'。

第二步，补。课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等状况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有"完整性'。

第三步，改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后学习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有"准确性'。

第四步，编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有"条理性'。

第五步，分。以文字(最好用红笔)或符号、等划分笔记内容的类别。以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后学习题解答等。为分类摘抄做好准备，使笔记有"系统性'。

第六步，舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有"简明性'。

第七步，记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了。按必须所取，纲目清楚，快捷好用，使笔记有"资料性'。

记课堂笔记的五大技巧

1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。

2.用词用语要简洁浓缩。

3.写字速度要快、字迹不必要求太高，能看清就行。

4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

5.用不同颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只必须看一下提纲然后进行联想。

2小学语文课堂笔记方法一

1.读完后再做记号。在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思索之前，不要在课本上做记号。在阅读的时候，你要分清是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才干回过头来看出那些重复的内容。这样做可使你不致于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。

2.要非常善于选择。你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一随时从几个方面来思索问题，也加重你的思维负担。你要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。

3.用自己的话。页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。

4.简洁。在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简明扼要。它们会在你的记忆里留下更为深入的印象。在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。

5.迅速。你不可能一整天的时间都用来做记号yutr65cv。你先要阅读，再回过头来大略地复习一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容。

6.整齐。你作的符号要尽量整齐，而不要胡写乱画，否则会影响你以后的复习和应运。当你以后复习的时候，整齐的记号会激励你不断学习，并可以节省时间，因为整齐的记号便于你迅速回忆当时学习时的情景，能使你容易而清楚地体会书中的思想。

3小学语文课堂笔记方法二

一、课堂笔记同学要明确的方面

1、确定内容。记课堂笔记一定要明确记什么。一般要记好以下四个方面的内容：

一是应抓住老师讲的"新'知识，"新'内容，记清记全，而对那些以前记过的，可以写上见何处就可以了。

二是要集中精力记好自己所"缺少'的内容，通过记笔记来弥补自己知识的缺漏。

三是要记好那些"有用'的内容，如自己训练或考试中容易出错的知识。

四是要记"法'，即记好那些带有规律性的知识，如怎样分析词的语境意、如何辨析同义词的细小差别等。另外还有那些与自己的爱好有关的、对扩展自己的知识面有帮助的，或对自己的学习有启迪的知识，都是应该记录的。

2、抓住重点。抓住重点内容记录，一是老师板书的课文的结构图解、关键性的内容等;二是老师特别强调的重点和难点;三是对你理解课文内容有帮助的一些关键性的知识。课堂笔记首先必记的内容是新知识和要点。

现代文笔记：一是基础知识，生词的音形义、文学常识、文体知识等;二是内容提要，用简洁文字概括的提示课文的主题、段落;三是分析重点，老师对重点段落的品读，文章写作特色的分析，出色语句的修辞、用词、表达手法的赏析等。

古文笔记：一是生字读音、重点实词虚词解释、语法句式特点、重点句翻译;二是文意概括、重点段落赏析。

3、讲究方法。首先要注意记笔记的方式。记笔记有用笔记本的，有记在书上的，也有二者结合的。用笔记本结合书本的方式效果是比较好的。对老师板书的较为完整的、文字量比较多的内容，如课文结构图、人物及情节分析等，可记在笔记本上，使之一目了然。

对字、词、句的分析，课文的段落层次以及有争议的地方，学习中的疑难问题等，可直接记在书中与之相应的地方，既省时，又方便复习。其次要讲究方法。记笔记可以用符号法。符号有多种，最常见的是加圈点、划线以及标问号、叹号等。

如用"||'表示段落层次，用".'表示重点词语，用"═══'表示必须要掌握的生词，用"～～'表示出色的句子，用"'表示中心句，用"?'表示疑问等。各种符号所表示的意思要始终一致。也可以用批注法。

如对字词的注音解释，可以直接批注在字词的上面，也可以集中批注在书页上下的空白地带;对重点词句的分析，也可以批注在相应句段旁边的空白处，说明其含义或用法等。还可以用写意法，如对文章的段落大意和中心意思可以记在段末篇尾。

4、注意速度。记笔记的时候注意记的速度，掌握一些速记的方法，用符号法记笔记为一种快速的方法。此外还可以用压缩的方法来记，即抓住老师讲课中的一些关键性的话，用简短的词句去概括一段话的意思。要提升记的速度，专心致志听讲是关键，只有对老师所讲的内容真正听懂了，理解了，才干进行准确的压缩、记录。

二、做笔记也必须要〔教师〕的言传身教

做笔记既必须要教师的言传身教，又必须要同学的努力，自觉地养成习惯，习惯成自然后，也不必须老师再提醒他们了，这自然也提升了课堂教学的效率。所以，对同学课堂笔记的指导，教师也要注意养成一些好的习惯。

1、精心的〔制定〕板书。

好的板书应美观大方，有直观性，能涵盖一篇文章的主要内容，有利于同学掌握文章的结构脉络和知识点，堂堂课如一，巩固同学形成的好习惯。

2、给同学一定的言语暗示或明示。

比如讲到重要的地方，用停顿、放慢速度、重复语言、音调音高的变化等来提示同学，或直接发出请你做上笔记的指令，让他们能恰到好处地达到教师的意图。

3、教师可以用其他记得好的语文课堂笔记给同学看、学习，并作指导。

三、及时整理

在课堂上作笔记，为了跟得上老师的讲授，不免有缺漏和笔误，以后不好用。因此，课后要趁热打铁，对照书本，及时回忆有关信息，对笔记出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整，对笔误的地方及时改正，对错误之处或不够确切的地方进行修改。

还可以编号分类，舍弃无关紧要的。这样，不仅可以帮助我们加深对所学知识的印象，提升并巩固记忆的效果，而且可以培养我们严谨而严密的学习习惯，提升分析概括的能力。

4小学语文课堂笔记方法三

1.课前预习记

学习新课以前同学要预习，把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和右边部分。通过查工具书能够解决的字、词等内容都在这时完成，这是语文笔记三个组成部分之一。

2.课堂听课记

这是语文笔记中最重要的部分。在语文课上，同学要边听课边记笔记，把新学的内容记在中间栏，把预习中理解不准确的现在得以更正的内容记在右边备注栏。

这时有两点要注意：一是不能老师讲，同学听，课后记或老师把要记的内容写黑板上同学抄;二是同学不能把老师说的话一字不落地都记下来，要在听懂理解的基础上，边听边思维，总结出要点，概括成重点句子或重点词语，然后再写到语文笔记上，只要意思对怎么写都可以。

刚着手训练时，教师要把必须要记的内容说慢点，长句子和重要之处重复一、二遍。要记的关键词、生辟词、同音词和易混、易错的字，教师要板书，防止同学写错。

3.课后巩固记

语文课上过以后，同学要整理笔记，课文中已经解决了的疑问要追记，落下部分要补上，心得体会最好是概括地记上，文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄。通过课后的整理和修改，同学对内容的理解加深了，熟悉得到升华了。

课后要记的内容还包括该课书后面的部分学习题，如要抄写的