牛津阅读树2级1册绘本翻译合辑篇

牛津阅读树21-36册绘本翻译合辑篇stage2-1MokeyTricksstage2-2HeyPrestostage2-3It'stheWeatherstage2-4NaughtyChildrenstage2-5ASinkingFeelingstage2-6Creepy-crawlystage2-7WhatisItstage2-8TheLostPuppystage2-9NewTreesstage2-10UpandDownstage2-11TheLittleDragonstage2-12TheBandstage2-13TheBigEggstage2-14PoorFloppystage2-15PutitBackstage2-16InaBitstage2-17APresentforMumstage2-18TheholeintheSandstage2-Thetoy’sPartystage2-20NewTrainersstage2-21ANewDogstage2-22WhataBadDogstage2-23TheGo-kartstage2-24TheDreamstage2-25Floppy'sBathstage2-26TheBaby-sitterstage2-27TheWaterFightstage2-Kipper’sBalloonstage2-29Spots!stage2-30Kipper'sBirthdaystage2-31Kipper'sLacesstage2-32TheWobbyToothstage2-33TheFoggyDaystage2-34Biff'sAeroplanestage2-35FloppytheHerostage2-36TheChase如何来阅读Monkey先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读封面上故事的名称，提醒孩子读的过程中，手指要指着要读的单词。注意Kipper从店买的包。可以问孩子：你能猜测他可能计划去做什么？讨论上一次您的孩子去动物园。Thechildrenwentthe孩们去了动物园。Theylookedat他看了看长颈鹿。Thegiraffesweretall.颈鹿是高的。Theylookedat他看着海。Theylookedatcrocodiles.他们看了看鳄鱼。Thecrocodileswereasleep.鳄是睡着了。Theylookedat他们看着鹦鹉。Theparrotswere鹦是吵闹的。Theylookedat他们看着大象。Theelephants大象大的。Theylookedat他们看着猴子。The猴是有趣的。Theylookedfor他寻找Kipper。Kipperlookedlikeamonkey.Kipper看起来像猴子。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成两个活动。讨论这个故事发生了什么，鼓励孩子去重述它。看到第3页问：他们第一次看到的是哪种动物？鳄鱼做了什么？看到第页检查。第15页在哪里？你认为其他人会心吗？如何来阅读HeyPresto先图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题，Presto!'是么意思？（变释一下，当魔术师们准备你惊喜的时候，他们会说什么。讨论你看过的魔术，问：这个故事可能会发生什么？Thechildrenwenta孩们去看演出。Mumtookthem.妈和爸爸带着他们Aconjurorwas一魔术师正在表演。Shewascalled她称为sheena。ShetookDad's她了爸爸的领带。Sheputitbag.她它在一个袋子里。ShetookMum'sear-ring.她了妈妈的耳环。Sheputitthebag.她它放进袋子里。ShetookDad's她了父亲的手表。Sheputitthebag.她它放进袋子里。Shetookonto她爸爸带了舞台上。SheputthebagonDad'shead.她包放在爸爸的头上。Sheenatookbigbox.Sheena拿了一个大箱子。SheputWilmainside.她Wilma进。Sheenatookherwand.Sheena抬魔杖。"Heypresto!"shesaid.“说"Heypresto!"said“说故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成两个小活动。Sheena第一次从爸爸那拿了什么？又从妈妈那拿了什么？让您的孩子去解释这个故事最后发生了什么。如何来阅读is先图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题，问：哪种天气能让你开心？讨论今天的天气。问：这个故事可能会发生什么？Thechildrenwerenoisy.孩们是吵闹的。Thechildrenwere孩子们是不明事理的。Thechildrenweremessy.孩们是脏乱的。Thechildrenwere孩们是不整洁的。"Ohdear!"saidMrsMay.“,亲的”女士说。"It'sthe“这气Thechildrenwere孩们是生气的。Thechildrenweregrumpy.孩们是脾气暴躁的。Thechildrenwere孩们是不开心的。"Ohdear!"saidMrsMay.“,亲的”女士说。"It'sthe“这气Thewereshining.太是灿烂的。Thechildrenwere孩们很好。"Whataday!"saidMrs“么好的一天”女士说。如何来阅读NaughtyChildren先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题'NaughtyChildren'是么意思？（淘气的孩子到孩子是和他们的爸爸一起来，你认为会有什么事发生？讨论上一次你邀请到家玩，问：这个故事可能会发生什么？children两孩子来了。Theyclimbedonthe他爬上了家具。Theyjumpedthe他跳到沙发上。Theyclimbedupthe他爬上了窗帘Theyjumpedon他跳到床上。Theyclimbedupthe他爬上了树。Theyjumpedon他跳上了花。"Oh"saidMum.“哦不”妈说。Biffidea.Biff有一个主意。Theyclimbedupthe他爬上了梯子。Theyjumpedoffthe他从原木上跳下来。Theyclimbedonthe他们爬上了网。Theyjumpedoffthe他跳下了墙。Everyonewas每个人都很开心。"Whatgoodchildren!"said“好孩子”妈。Thechildrenwent孩们回家了。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成问题。孩子在屋内做了什么淘气的事？在花园，他们又做了什么？讨论Biff的意，这是个好主意？如何来阅读NaughtyChildren先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题，SinkingFeeling'是么意思（一种不祥的预感认会有什么事发生？如果你会游泳，讨论上一次你去泳池。Thechildrenwereinthe孩们在水池里。climbedontheduck.Wilma爬上了鸭子"Geton,"saidWilma.“来”说。Wilfclimbedon.Wilf爬来了。"Geton,"said“来”说Chipclimbedon.Chip爬上来了。"Geton,"said“上”Chip说Biffclimbedon.Biff爬来了。"Geton,"said“来”Biff说Kippercouldn'ton.Kipper爬上来了。"Geton,"saideveryone.上”每个人都说。Kippercouldn'ton.Kipper爬上来了。"Geton,"saideveryone.上”每个人都说。Kipperclimbedon.Kipper爬来了。Oh哦不！故到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成问题。谁第一个爬上了鸭子？看到第10和页为什么鸭子翻了？让您的孩子去重述下这个故事最后发生了什么？如何来阅读WhatisIt先上图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起看封面和讨论动物。解释它是蝾螈，它属于同一群动物，如青蛙和蝾螈。讨论你以前在公园或农场看到过不寻常的动物，问：这个故事可能会发生什么？Floppybarked.Floppy吠。Floppyandbarked.Floppy汪地个不停"Whatisit?"said这什么”说。Bifflooked.Biff看着。"Whatisit?"she这是什么”说。Wilflooked.Wilf看着。"Whatisit?"he“是什么”说。"Whatisit?"saidWilma.“是什么”尔玛说。"Isit“这是一只青?"Whatisit?"said“是什么说芯片。"Isit“是蜴吗?”Mumlookedat妈看着它。"Whatisit?"saidchildren.这是什么”孩子们说。"It'ssalamander,"said这是蝾”妈妈说。"It'slost,"she迷了”她说。Thesalamanderwas蝾是安全的。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。谁发现了蝾螈？看到第9页，问认为它可能是什么？故事的最后发生了什么？如何来阅读TheLost上图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题，是么意思？（狗您孩子去猜测这个故事可能发生什么。讨论你所知道的狗。a梅士有一只小狗。wascalled它称为Sniff。Sniffranoff.Sniff跑了。was梅士很沮丧。Sniffwaslost.Sniff丢了。BiffChiplooked.Wilf和Chip在。Theycouldn't们找不到。WilfWilmalooked.Wilf和在。Theycouldn't们找不到。Mum妈和爸在找。Theycouldn't他找不到Everyone每人都在找。Nobodycouldfind有人能找到。Floppylookedforhisbone.Floppy找他的头。Sniffwasbythetree.Sniff在树旁。"Whatacleverdog!"saideveryone.“个聪明的!”个人都说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。小狗属于谁？你认为为么跑掉？你认为Sniff可去了哪？如何来阅读Trees先上图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封面。让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。你认为去公园植树是一个好注意吗？为什么？Thechildrenwentthe孩子们去公园了。atree"week.那“送一棵树”的一周。Everyonegive每人都想给树。Dad爸给了一棵树。Heputitby他把它放在棚子旁边。Chipatree.Chip给一棵树。putitby他它放在溪边。Biffgavetree.Biff给一棵树。Sheputbypond.她它放在池塘边。Wilfa给了一棵树。Heputby他它放在桥旁边。gavea威玛给一棵树。Sheitby她它放在秋千旁边。Floppyabone.Floppy给个骨头。Heputitahole.他把它放进一个里。"Afunnytree,"said“个有趣的,说。funnytree,"said“一个有趣的树”爸爸说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。Biff在哪种她的树？你会选择去公园哪植树？Floppy为什么刨个洞？如何来阅读Upand先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封面。自动扶梯是什么？让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。讨论您的孩子去过的最大的商店。问：你最喜欢的商品是什么？Mum爸妈妈去购物了。Dadwantedabook.爸想要一本书。He他去了。Mum妈想要个画笔。Shewent她来了。Mumup.妈妈上去了。Dad爸爸下来了。Mumcouldn'tDad.妈看到爸爸。Shewent她去了。Mum妈妈下来了。Dad爸上去了。Daddown.爸下来了。Mumwentup.妈上去了。Mumcame妈下来了。"stop!"she“说。anddown!"said“下爸说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。爸要去买什么？为什么妈妈和爸爸没能够找到对方？2.妈和爸爸下一次购物应该做什么？如何来阅读LittleDragon先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封面。讨论他了什么？为什么他穿上？让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。Thechildrenona孩们上演了一出戏。"Iamtheking,"saidChip.我是国王说。"Fightdragon."“与龙搏斗"Iamtheknight,"saidWilma.我是骑士说。"Iwillfightdragon."“我要和龙搏斗”"Iamthedragon,"said“就是那条龙说"ButIama“我是条小龙”"Iamtheprincess,"said“是公主说"Ilikedragons."我喜欢龙”Theprincessplayedthe公主和龙一起玩。Theyplayedunderthetree.他们在树下玩耍。"Iamtheknight,"saidWilma.是骑士说"Iamfrightened,"saidthe“很害怕说。"Iamcross,"saidthe我很生气主。Shepushedtheknightinpond.她骑士推到池塘里。"Whataplay,"said“出戏真家说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。谁表演了一场戏？爸爸演的是什么？什么时候小龙在搏斗？问什么公主把骑士推到了池塘里？如何来阅读Band上图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封面。让您的孩子叫出他们看出的乐器。讨论您的孩子在学校或家里玩过的乐器。让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。Dadplayedhis爸吹喇叭Heplayedinthe他房子里吹。FloppyatDad.Floppy对爸吠叫Dadplayedinthe他在车库里吹。FloppyatDad.Floppy对爸吠叫Dadplayedinthe他仓库里吹。FloppyatDad.Floppy对爸吠叫Dadplayedina爸在乐队里演奏。Thebandplayedthe乐在园里演奏。Floppythepark.Floppy去园了。Theband乐队演奏。Floppybarked.Floppy叫起。Floppyandbarked.Floppy叫又。Thebandcouldn't乐队不能演奏。"Whatadog!"saidDad.“好坏的狗爸。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。爸爸演奏的是什么乐器？你认为为什么在爸爸演奏时叫》当爸爸要去公园时，他应该做些什么？如何来阅读BigEgg先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封面认这些孩子在哪？让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。解释在农场，你能够从鸡窝里收集鸡蛋。Thechildrenthe孩们在喂养母鸡。Theylookedfor他在找鸡蛋。Theyputtheeggsina他把鸡蛋放进一个盒子里。Dadhadan爸有个主意。Kipperonlooking.Kipper继找。"Lookthisegg,"said“这个蛋说。"Thisis“太大了Kipperlookedathen.Kipper看母。"Thisisbigyou,"he这对你来说太大了说andseethis,"said“看看这个爸。"Thisisbigyou,"said“这对你来说太大了妈说"Thisisbigme,"said“对我来说太大了爸。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。看到到页问Kipper发了么？爸爸随后做了什么？让您的孩子告诉您这个故事最后发生了什么。讨论故事。问：你最喜欢的是哪个部分？为什么？如何来阅读Floppy先图，牛津阅读树1-2级在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封面。让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。Floppy的什么出问题了？我们怎么知道一猫或狗是生病?Floppywasnotwell.Floppy不很好。Helayon他在床上"Helooksbad,"said“看起来很糟说BiffwantedFloppytogetwell.Biff让Floppy恢健康。Kipperwassad.Kipper很心。MumtookFloppythe妈妈带着Floppy看兽医。Chipwent,too.Chip也去了。Chiplookedatpets.Chip着宠物。"Icanseesixcats,"he“能看见六只猫说Floppyjustlookedatcats.Floppy刚了猫。Hewasnot他体不好。Thelookedat兽医看了看。"Givehimsomepills,"she“他点药说MumtookFloppy妈把Floppy带家了。Floppysomepills.Floppy吃些药。Floppywasbetter.Floppy快就好了。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。在第页问：为什么Kipper伤？在第10页，问：你怎么知道Floppy看猫时，他是真的不好？兽医做了什么？你能说Floppy在故事最后是怎样变好的？如何来阅读Putit先上图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封面。讨论您的孩子在海边发现的东西。让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。让您的孩子去猜测为什么这个故事叫做把它放回去。"Lookthis,"said看看这个说。Sheacrabher她里拿着一只螃蟹。“把它放回去普。"Putitback,"said“它放回去说。Biffputback.Biff把蟹放回去。"Let'sthesand,"said“我们看看沙子爸。andseethis,"said“来看看这个说Heanet.他有网。andseethis,"said“看看这个妈。Sheabitofwood.她有一点木头。"Lookthisshell,"said“看这个壳说"Thisisbestof“是好的Theshellhad贝有腿。"Ohno!"said“，不说"Whatis“这是什么？”"It'shermitcrab,"said“是一只寄居蟹说“这是一只生活在壳里的螃蟹"It'scrabthatlivesina“是一只生活在壳里的螃蟹"Putitback,"said“它放回去说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。看到第1页问Biff发了什么15页问：发的贝壳的什么是特别的？讨论为什么把生物放回你发现它的地方是个好主意。如何来阅读InaBit先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和子一起读标题和看封面子在做什？让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。提你的孩子他们曾经帮助过你。andhelp,"saidMum.“帮忙妈说。Biffwaslookingatthe在看电视。"Inabit,"shesaid.“过一会儿说DadhadajobforChip.爸爸给Chip找份工作。andhelp,"he来帮忙说。Chipwaslookingatthe看电视。"Inabit."hesaid.“一会儿说Kipper'sroomwasamess.Kipper的间一团糟。andhelp,"saidMum.“帮忙妈说。KipperwaslookingattheTV.Kipper正看电视"Inabit,"he“会儿说。"Whatcando?"said“们能做些什么呢？”爸爸说。Mumidea.妈妈有个主意。Biff,ChipandKipperdinner.Biff,Chip和Kipper想晚餐。"Inabit,"saidMum“一会儿妈爸爸说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。妈妈想让Kipper去做什么？为什么孩子们不想去帮忙你曾经做过什么？讨论最后妈妈的主意。问：你认为这是个好主意吗？如何来阅读PresentforMum先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封面。问：你认为爸爸和孩子们在做什么？讨论您的孩子曾经给您的礼物。Dadhada爸有个小盒子。waspresentfor是给妈妈的礼物。Dadhadan爸有一个主意。HetomakeMum他想让妈妈笑。Mumhada爸妈妈开了个派对。Mum妈给了爸爸一份礼物。DadMumabig爸给了妈妈一大盒子。Mumsmaller妈有一个小盒子。"Whatisit?"she“是什么？”她问。Thepresent…物小了………且更小。……且更小。"Thisisforyou,"said“是给你的爸。"Andthisisforyou,"said“是给你的妈。"OhDad!"said“爸爸妈说。"OhMum!"said“妈妈爸说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。看到第4页问：爸爸的主意是什么？讨论爸爸和妈妈给彼此的东西。问：你认为他们是好礼物？问：你喜欢这个结局吗？为什么？如何来阅读Theholein先图，牛津阅读树1-2级在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封面。讨论你们一起去海边的时候。让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。妈妈在做什么？Biff'sspadegood.Biff的子坏了。Dadgotabig爸买了个大大的铲子。"Letdigahole,"he“我来挖一个洞他说。Daddug爸挖了一个洞。Thechildren孩们也来帮忙。Thehole…and这洞越来越大。…and越越深。Allthechildren所的孩子们都来了。Theyplayedin他在洞里玩耍Thecame海来了。"Ican'tit,"said“我没法阻止海水涨潮爸说。Thetidecamein.涨了。Dad'sspadewasin爸的铲子还在洞里。Nextday,thehad第天，洞不见了。Dad'sspadewasunderthe爸爸的铲子还在沙子里面。“dig,"saidDad.“们去挖吧爸。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。看到第1页问：为什么的子坏了？15页，问：爸爸用什么来挖洞？浪来时发生了什么？爸爸的铲子怎么了？如何来阅读Thetoy’Party上图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封面。问：你在聚会上喜欢吃什么？让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。看图片上的玩具。问Kipper可给他们什么吃？Kipperwantedparty.Kipper想开一个聚会。Nobodycome.可是没有人想来参加他的聚会。Hegothis他拿出了他的玩具们。Hea他要做一块蛋。Heputcornflakes.他了玉米片。Heputtomato他了番茄酱。Heput他倒入牛奶。Heputjam.他入果酱。Heput他放了糖。Heputbaked他了烤豆子。Mumwas妈生气了。Kipperwas。感到很抱歉。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。看到第2,3页，问：你认为想么？看到第的玩具，然后看到第10页问：有什么不同？为什么他们看起来不开心？找到第15页Floppy.问你认为Floppy为么跑远？如何来阅读Trainers先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封找图片中Chip的运动鞋注意其他孩子穿的是什么。讨论您孩子的鞋。问：你最喜欢哪双？Chiptrainers.Chip需新的运动鞋。Heliked他欢这双鞋。Chipworethenewtrainers.Chip穿新的运鞋。Chiptoplay.Chip去小伴们玩耍。Thetrainers新动鞋变得泥泞不堪。Thetrainers新动鞋弄湿了。Dad爸很生气。Chipthe爸让Chip将新运动鞋洗干净。Ohno！哦不！故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。看到第4页问：为什么这个男人从鞋店出来后看起来热和烦恼讨论在第12页，为什么爸爸看起来很生气。问：当想踢足球，他应该做些什么？让您的孩子解释故事是怎样结束。如何来阅读NewDog先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封让的孩子说出他们最喜欢的那条？这个家庭最后选择哪条？Kipperwanteddog.Kipper想要一只小狗。Everyonedog.每个人都想要一只小狗。TheywenttoDog'shome.他们就去狗狗家了。Theylookedatdogs.

他们看着狗狗们。Kipperwantedthisdog.Kipper想这狗狗。wastoobig.但它太大了。Biffwantedthisdog.Biff想这只狗狗。wastoo但是它太小了。Mumthis妈妈想要这只狗狗。wastoostrong.但它太强壮了。Everyonelikedthisdog.Theytookhome.

每个人都喜欢这只狗狗。他们把这只狗狗带回家了。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。看到第8,9页爸认为这只狗怎么样？我们怎么知道他的想法？妈妈认为第10页狗怎么样？妈妈喜欢那条狗？他们得到那条狗？讨论第页那条狗的什么是特别的。问：接下来发生了什么？如何来阅读aDog先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封讨Floppy正在做什么。讨论狗做过的一些顽皮的事。Floppyonconcrete.Floppy踩了水泥地。Floppythemud.Floppy过了泥地。Floppypulledwashingdown.Floppy将好衣服拉了下来。Floppypushedtheover.Floppy将堆好的乐积木推倒了。"Whatadog!"Said多坏的狗狗啊！妈妈说。Floppyandbarked.Floppy汪地着。Dadcouldn’sleep.吵爸爸睡不着。Dad爸很生气。"Whatadog!"saidDad.多的狗啊！爸爸说。Thetraywason原是托盘着火了。Whatgooddog!多的狗狗啊！故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。让您的孩子告诉您Floppy做的顽皮的事。让您的孩子解释在13页的爸爸问什么生气。接下来发生了什么？让您的孩子使用单词和图片来重述这个故事。如何来阅读TheGo-kart先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封讨卡丁车，问您的孩子是否想要去开这个卡丁车。问：遇到好玩的东西，你会和别人分享吗？Dad爸做了一个卡丁车。thego-kart.Biff想这辆卡丁车。hipthego-kart.Chip想要这辆卡丁车。ago.Biff想驾卡丁车。hipago.Chip要驾驶卡丁车。pushed.Biff推Chip。hippulled.Chip了BiffTheyhadfight.他打了一架。“”saidDad.“下爸说“”saidＭ“停下妈说Dadputthego-kart爸把卡丁车带了。They他做了个荡秋千。Oh哦不！故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。让您的孩子去思考是否和Chip友的对待此问们应该做什么？你认为做个秋千是个好主意吗？接下来发生什么？问：你能给Biff和想规则，当他下一次有卡丁车？如何来阅读TheDream先上图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封猜Biff梦了什么。讨论您孩子的梦。他们有时会把您的孩子惊醒吗？Biff’sleep.Biff睡着。Dadtold爸给她讲了一个故事。Thestorywasabouta故讲的是一条龙。Biffdreamedaboutthedragon.Biff梦了一条龙。wasnastydragon.那一条讨厌的龙。wasverynasty那一非常讨厌的龙。Bifffight不不和它战斗。Biffwentdownstairs.Biff下楼。Mumtold妈给她讲了一个故.Thestorywasaboutadolphin.故讲的是一只海豚。Biffdreamedaboutdolphin.Biff梦见了一只海豚。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。让您的孩子告诉您Biff的梦。看着Biff睡时的脸，同时，找到她斗争的那页和她开的那页。重述故事。如何来阅读FloppyBath先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封看，测为什么他会如此脏。让您的孩子说出是否他们认为应该洗个澡。Floppysawarabbit.Floppy看了一只兔子。Floppyit.Floppy追着这只兔子。a钻到了篱笆下面。Floppywet.Floppy它上都湿了。Floppymuddy.Floppy浑都是泥巴。TheytookFloppy他把Floppy抱回了家。“whatasoggydoggy!”“是一只湿透了的狗狗啊Kipper说。TheyputFloppyinthe他把Floppy放了浴缸里。Mum妈和爸爸给它洗干净。BiffChipdriedFloppy.Biff和Chip给吹干皮毛。Floppylookedclean.Floppy看来干净了。“whata”Kipper.“么好的一条狗狗啊Kipper说。Ohno!噢，不洗净又跑去追兔子......）故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。让的孩子解释为么弄这么脏看到第9页问你认为妈妈对爸爸说了什么？问认为他们给洗时会静站着？你会怎么说？让您的孩子告诉您故事结尾发生了什么？如何来阅读TheBaby-sitter先图，在开始读故事之前让子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封讨临时保姆做了什么。问：如果您的孩子有个临时保姆，讨论他是谁。Thebaby-sittercame.临时保姆来了。“tobed",said到上去”爸爸说。Thechildrencame孩们下楼了。“couldn'tsleep,"they“们睡不着”他们说。Kippergothisbook.Kipper拿一些书。Hea他讲个故事。Biffwashungry.Biff饿。They们做三明治。Chipapillowfight.Chip想要一枕头大战。Everyonejoinedin.每人都加入了。Thechildrenwentback孩们都跑回了床上。“amess!"saidthe真一团糟啊”临时保姆说。Mumcame妈和爸爸回来了。"Waseveryonegood?"saidMum.每人都好吗?妈妈说。"Yesandno",said好和不好，时保姆说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。让您的孩子去解释为什么孩子们下楼。看到第页问：他们顽皮吗？爸爸妈妈会说什么？问：这个故事最后发生了什么？如何来阅读TheFight先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封讨发生了什么。问：你认为你会去打水仗吗？Everyonewas每个都很热。Thechildrentogo孩们想去游泳。Dadsaid“”爸说去Biffthepaddlingpool.Biff拿来戏水池。Kipperfilleditwithwater.Kipper把充满水。ChippushedBiffthewater.Chip把推进了水里。Hethe他住水管。Theyhad他们打水仗。Mum妈被弄湿了。“”Dad.“手爸说。Dadgotabucketof爸拿了一桶水。HeChip.他赶Dadtheat爸把水泼向了Chip.Ohno!哦不！“”Dad.“对起爸说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。让您的孩子去解释妈妈是怎么弄湿的。问：爸爸是怎样去弄湿邻居的？问：我们怎么知道图片上的每个人都很热？如何来阅读KipperBalloon先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封问的孩子去说他们上一次有气球是什么时候。看到封面上的气球。问：你会选择什么颜色的？Mum妈和爸爸去购物。Kipperboughtaballoon.Kipper买了一个气球。Theywenttothesupermarket.他去了超。Theballoonwent气爆炸了。Kipperbaughtballoon.Kipper买了一个新的气球。Dadthe爸去厕所了。Dadballoon.爸看到一个气球。“Kipper'sballoon!”said.“的球”他说。Dadranafter爸追赶它。Theballoon气飞了。Dadchasedit.爸爸追气球。Theballoonwasona气球在雕像上。Dadgotdown.爸把它弄下来了。“no”Dad.“，不爸说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。问：为什么Kipper的第一个气球炸了？让您的孩子解释为什么爸爸追气球。问：这个红色气球是从哪来的？看到第页，猜测会发生什么。如何来阅读先图，牛津阅读树1-2级在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封问你认为Kipper照子时在想什么？看到第1页上的。问：你认为他感觉怎么样？Kipperhadspots.Kipper起疹子了BiffChiphadspotstoo.Biff和Chip也疹子了。Thedoctorcame医来。"Staybed,"she“床休息”她说。Mumspots.妈起疹子了。"Staybed,too,"the“也需要卧床休息”医生。Dadlookedafter爸照顾所有人。Heputthewashing他晾衣服。He他购物。"Whatajob!"Dad.“工作爸。Everyone大都好了起来。"Oh,no!"“！不妈说。Dadhadspots.爸也长了子。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。为什么医生要所有的人都要在床上。找到去帮忙做的三件事。让您的孩子告诉您这个故事结尾发生了什么。如何来阅读KipperBirthday先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封数Kipper的烛。讨论您孩子过的生日。waskipper'sbirthday.今天是Kipper的日。Kipperwantedparty.Kipper想有个Party.Everyone大家都想要去。Biffputupballoons打气球。Mummadea妈做了蛋糕。Dadtookasandwich.爸做了三明治。"Stopit,"said停下”妈妈说。Everyonecameto大家都来参加Party了Dadwantedtoplaya爸想玩游戏。ButKipperputtelevision但kipper把视打开了。"Oh!no!"saidmum“噢！不糕!”妈说。Thechildrenplayedthebubbles.孩们玩泡泡。"whatgoodparty“好的聚会呀”大家都说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。问：谁把气球挂起来谁的蛋糕？在故事中找到答案。让您的孩子解释爸爸想去玩游戏时发生了什么？故事结尾发生了什么？如何来阅读KipperLaces先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封讨系鞋带。问：这件事容易还是难？问：你认为这个故事会发生什?Kipperwantedshoes.Kipper想新鞋。Hecouldn'this他能系鞋带。Dadhelpedhim.爸爸帮了他。Kipperwasatschool.Kipper在学校。Theclasshad全班都有体育课。Kippercouldn'thislaces.Kipper不系鞋带MissGreenhelped格小姐帮了他。Kipperwasupset.Kipper很高兴。HetoldDad.他诉爸爸了。Dad爸做了个木板块。Kippertried...奇试过..。andtried...然试..andtriedandtried.试又试过。"Hooray!"“万岁说Kipperwasatschool.Kipper在学校。Hediduphis他系好了鞋带。"Ohno!"said哦，不说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。问在里谁给Kipper系了鞋带？谁在学校给他系了鞋带？为什么Kipper说万岁’？让您的孩子解释为什么很高兴。问：故事结尾发生了什么？如何来阅读TheTooth先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封讨牙仙，松动的牙掉了会发生什么。如果您的孩子牙松动，讨论会发生什么。Kipperhadawobblytooth.Kipper有颗松动的牙齿。Mumpullitout.妈妈想拔掉它。““说Dadwantedtopullit爸想拔掉它。““不，不，不说。Biffwentontheswing.Biff在千上玩。Kipperpushedher.Kipper在面推她。Ohno!哦不TheswinghitKipper.Kipper秋千砸到了。Thetoothwasgone.牙齿不见了。Kipperhadswallowedit.Kipper把齿吞下去了。Kipperwasupset.Kipper很过。““““

SorryBiffand“不和Chip说。Never”“用担心妈说。Never”“用担心爸说。I'mnotsad,”said“我不再难过了说。“我开心故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。看第1页让您的孩子去说出Kipper在什么看第4页问他真的会用钳子吗？让的孩子解释Kipper的是怎么弄出来的和为什么他在故事结尾很高兴。如何来阅读TheDay先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封您孩子能记住雾天？你认为这个故事会发生什么？was雾蒙的。Dadwantedtogo爸想购物。"Ohno,"saidchildren.“，不”孩子们说。Theygotinto他们都上了车。Theywerefed他都够了。Thefog雾变得更严重了。Dadcouldn't爸看见。Dadstoppedthe爸把车停了下来。Theyhad他不得不走着回家。Thefog这雾变得更大更严重。Theywere他迷路了。"Thisway,"“走这边”Biff说"No,thisway,"said“，走这边说Theysawa们看到了亮光。"Amonster!"said“个怪物爸。"It'sMum!"said“妈妈”孩子说。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。看到第页问您的孩子为什么Biff，和Kipper受了。翻到第6，7页问：你认为车为什么在草上？让您的孩子解释为什么在第10和页他们握住围巾。问：故事结尾发生了什么如何来阅读BiffAeroplane先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封您孩子能想出Biff是样让它飞的？您的孩子曾经飞过飞机或风筝？容易失去风筝或模型飞机？Biffmadeanaeroplane.Biff制了一个玩具飞机。Mumhelpedher妈帮助她。Theaeroplanelooked飞看起来很不错。BiffwantedtoflyBiff想把它放飞。shetothe。去了公园。Theaeroplaneflew飞机飞走了。the飞飞过了树。the飞飞过了房子。牛津阅读树36本ShoppingBifflookedforaeroplane.Biff在找机。Everyone大家都在寻找。Bifflookedandlooked.Biff到的寻找。shecouldn'tfindit她有找到它。sheto她难受。sheupstirs她上楼了。Theaeroplanewasthebed飞在床上。故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。第3页问：妈妈帮Biff做什么？看到第6页，问：你认为飞机飞的很好时Biff很高兴？他们在哪找飞机？看到第14页问：当Biff找不到飞机时，她感觉怎么样？如何来阅读Floppy先图，在开始读故事之前让孩子据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：和孩子一起读标题和看封面,您孩子能解释什么是英雄吗？告诉他们英雄会做一些勇敢的事来帮助他人。讨论您的孩子上一次看到消防车。Afireengine消车过去了。Therewasa这发生了火灾。Everyone大跑去看。"Getback",saidafireman.“去”一个消防员说。Awasfire.谷着火了。Adogranthe一小狗跑向了谷仓Sheandbarked.她汪汪地叫、汪汪地叫。Floppythe.Floppy跑向了谷仓。Hejumpedinthe。他从窗户里跳了进去。"get，sai