三年级英语教学计划15篇

Word第第页三年级英语教学计划15篇三班级英语教学打算1

一．学情分析

三班级有三个班，，这些同学因初步接触英语，对它有些生疏也有些奇怪   。同学中大部分的人都主动主动的英语交伴侣，大胆的去说去练，因此这些同学在三班级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数同学不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解同学，让他们熟悉到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。

二．教材分析

本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际授课思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和授课方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三．授课目标

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于同学在把握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和力量。

句型不是通过机械性的单句操练进行授课，而是溶化在有情景的对话之中，力求使同学在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合学校生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在支配词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式授课之前，先在前面课文中少量消失，使同学对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和把握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

四．教材重点和难点

1、能按三会的要求把握所学单词。

2、能按三会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

五．授课措施

1、以活动为课堂授课的主要形式，设计丰富多彩的授课活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、在授课过程中，采纳情景授课法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂授课中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的`力量。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六、实施方案

1、激发同学的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

2、在日常生活中要求同学多说多练。

3、规范同学的书写，养成良好的书写习惯

4、引导同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同学的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三班级英语教学打算2

一、同学状况分析：

三班级大部分同学对英语比较感爱好，对英语学习布满激情，有肯定的仿照力量。但由于学习时间短，对于字母把握程度不深。对子母在单词中的发音还没有充分关注。所以对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比较感爱好。针对这种状况，这个学期在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯，争取有所提高和进步。

二、全册教材分析：

本册教材于20xx年，由外语教学与讨论出版社与英国麦克米伦出版集团根据新公布的国家《义务教育英语课程标准〔xxxx年版〕》进行了仔细修订。修订后的教材中，仍旧保存了同学们熟识并宠爱的四个小伙伴：中国同学大明和玲玲，英国同学Sam和Amy，还增加了其他一些人物和小动物。通过一些列好玩的故事、对话、嬉戏、活动和歌曲中学习英语。

教材内容共包括了10个学习模块和一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读板块。每个学习模块分两个单元，第一个单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师做理论的讲解，更不要求我们鼓舞、脱离语境地把握，需要同学能够在恰当的语境中运用包含这些语法的句子。

三、本册教学目标：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。

２、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的.歌谣。

四、教材重点：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。

２、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

３、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

五、教材难点：

1、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

六、教学措施：

1、要深化钻研课程标准，力求弄清英语学科在学校阶段需要完成的教学任务，各班级、各学期、各单元、各课时要解决的重难点，理解编者的意图及教材中前后单元的内容联系，全面衡量同学对教材把握的状况。留意用英语作为课堂教学工具，使同学习惯于从情景中，从表情、手势、帮助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解力量。

2、要全面了解同学的学习动机、学习习惯、爱好爱好、学问基础、智力水平、学习力量、独特差异、学习方法以及班风和学风等等。在全面了解的基础上，依据同学的实际设置教学时数及教学方法，有步骤、有打算地到达教学目的。

3、采纳合作学习法。让同学之间沟通练习，同时绽开小组竞赛，刺激他们的学习热忱。采纳“任务型”教学法，让不同层次的同学都能充分体验到胜利给他们带来的乐趣。

4、培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

七、教学进度表：

每周两课时。

每个模块支配３课时学习新课，每两个模块一进行综合复习及作业讲评。

三班级英语教学打算3

一、学情分析：

经过学习，同学已有必需的英语基础，渴望经过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自我的交际资料，提高交际本领。本册教材所涉及的话题资料更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧学问结合起来。

教材分析：

本册教材的学问要求是把握必需量的词汇，二十多个基本句子结构和必需量的日常交际用语，包括："向新同学介绍老师、同学"，"依据特征认人"，"谈论人物"，"认物"，"邀请别人外出"，"征求别人看法"及"询问价格"，"介绍教室"，"确定位置"。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

新授单元由七个板块组成：第一部分是readandsay情景对话板块。该板块经过情景会话，着重训练同学的听说技能，提高会话本领。其次部分是lookreadandlearn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。readandact的任务是培育同学初步的语感、阅读本领和良好的朗读习惯。listenandrepeat是语音训练板块。funhouse是一个活动板块。

二、"双基"目标

1、把握每个单元的词汇和句型。

2、能在实际生活中运用到达学以致用的目的。

三、情意目标

1、培育深厚的学习爱好。

2、培育良好的学习习惯。

3、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。

四、教学重点

1、单词和句型的`正确书写和流利朗读。

2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。

五、教学难点

正确书写单词和句型。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

三班级英语教学打算4

本学期，我担当三班级英语的教学任务。三班级的同学由于刚刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我本着以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

一、教学目的要求

通过学习本套教材，使同学形成初步的综合语言运用力量，促进其心智进展，提高其综合人文素养。为此，在编写的过程中我们力图激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造的力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增添世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

二、主要特点

1、注意同学语言运用力量的培育。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育。

3、突出爱好激发。

4、重视双向沟通和中西方文化的介绍。。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、重视敏捷扩展。

7、实现整体设计。

8、供应丰富的多媒体配套教材

三、教学重点难点

1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说：能够仿照示范提出和回答简洁的问题。

3、读：能够分辨字母〔大写和小写〕和主要单词。

4、写：能够描摹字母〔大写和小写〕和主要单词。

四、教学内容〔单元或组主要训练项目〕

(1)词汇教学〔Let’slearn〕

(2)对话教学〔Let’stalkPairworkGroupwork〕

(3)阅读理解教学〔Readandwrite〕

(4)Lettersandsounds

五、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的`教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与同学沟通，进行口语交际训练。

7、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

六、教学进度及课时支配：

每周支配3课时。每个单元共10页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容〔不占用课时〕；第3-8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选学内容〔不占用课时〕。

三班级英语教学打算5

为了顺当完本钱学期的教育教学任务，真正地提高同学的英语认读水平，让同学在英语教学中学有所获，并能够把握英语课所要求的基本学问，学会基本的会话表达，特制订本打算。

一、教学目标：

1、情感看法价值观：

注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量，对中西文化有肯定的了解，培育同学的爱国主义精神，增添其世界意识，为同学进一步学习奠定良好基础。

2、学问与技能

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，是他们初步建立学习英语的自信念；为同学形成良好的语感和语音、语调打下基础，关心同学养成良好的学习习惯，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的'力量。

3、过程与方法

在教学中注意观看、阅读、记忆、思维、想象和制造力量的方法培育，从同学自身的力量提高。

二、学情分析：

三班级的同学已经学习了一学期的英语，在上期中，他们已经学习了26个字母，0—10的基数词，熟悉了一些人物的名字，了解了基本的颜色、知道了一些水果的名词等等，并学习了基本的会话。然而，对于一些词语的发音、连贯阅读句子、以及记忆单词等等还有很大的问题，在这一学期必需要连续加强基础的英语教学。

三、教材分析：

本学期教材共有4个单元，26课，其中22课新课，4课评价复习课，单词有近130个，会话有22课。

四、教学重难点：

〔一〕重点

1、英语单词的记忆和阅读中。

2、对于会话段落的阅读和把握。

3、语音情景的仿照。

〔二〕难点：

1、自如地会话。

2、对单词的记忆。

3、仿写句子。

〔三〕教学进度

周次教学内容

1、LessonA、LessonB

2、LessonB、LessonC

3、LessonD、LessonE

4、LessonE、LessonF

5、LessonG、LessonH

6、LessonH、LessonI

7、LessonJ、LessonK

8、LessonK、LessonL

9、LessonM、LessonN

10、LessonN、LessonO

11、LessonP、LessonQ

12、LessonQ、LessonR

13、LessonS、LessonT

14、LessonT、LessonU

15、LessonV、LessonW

16、LessonW、LessonX

17、LessonY、LessonZ

18、LessonZ、复习

三班级英语教学打算6

一、教学目标

1、能听懂、会说本课会话；

2、能运用“Hello！I’m？。”进行问候、作自我介绍；

3、力求在第一课堂就激发同学学习英语的爱好。

二、教学重点及难点

重点：能运用“Hello！I’m？。”进行问候、作自我介绍

难点：句型“Hello！I’m？。”

三、教学步骤

Step1Warmingup

师生问候。

T：Hello，boysandgirls！Nicetomeetyou！

用中文或动作关心同学理解。

Step2Presentationanddrill

1、T：Hello，boysandgirls。IamyourEnglishteacher。IamMissXiao。用动作关心写生理解“Iam？”

T：Todaywe’lllearnUnit1“Hello！”

板书课题及主题句。带读单词one。

2、走到几个同学面前并与之打招呼。

T：Hello，I’mMissXiao。

放慢速度，强调口型，关心同学理解并回答：“Hello，I’m？”

嬉戏——Makingfriends

让同学离开座位找伴侣，找到好伴侣后，用“Hello！”问好，并用“I’m？”作自我介绍。

S1：Hello，I’m？

S2：Hello，I’m？

S3：？

T：Hello，I’mMiss？

Ss：Hello，I’m？

3、听课文A部分录音，跟读。

Step3Practice

嬉戏——Alittleactor

预备一个纸盒，装入写有Anne，Lingling，Peter，Mingming等人名的`纸条。同学抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

嬉戏——Dragongame

三班级英语教学打算7

一、同学学问力量习惯看法分析

同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而患病挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，把握良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

二、教材分析

本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、注意同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。

三、教学目标和重点难点

教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母.

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点：

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz

2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、讨论到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的`可持续性进展。

2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

4、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。调动同学学习的进取性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为同学营造一些学习气氛，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与同学沟通，进行口语交际训练。

注意同学英语思维本领的培育，尽可能让同学形象的感知语言，构成必需的英语思维。要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

五、教学资料与课时支配

Unit1Hello6课时

Unit2Lookatme6课时

Unit3Let’spaint6课时

Recycle13课时

Unit4Weloveanimals6课时

Unit5Let’seat6课时

Unit6Happybirthday6课时

Recycle23课时每单元支配一次练习：8课时;

复习、考查：2课时。

本学期共计课时：52课时

三班级英语教学打算8

一、全册教材概貌：

全册教材从资料形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学资料紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分讨论到学校生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。

本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、注意同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮助同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

二、教材分析：

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起使用，是人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以构成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。

三、全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的基础，对同学今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均消失5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让同学辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使同学能在相应的情景下学会说相应的话来进行简洁的沟通。

四、课程标准对本册教材的要求：

1、能听懂会说12组对话，并能进行简洁的'沟通;

2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简洁运用。

3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。

4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。

5、能听懂6个幽默小故事。

6、能了解6项简洁的中西方文化学问。

学习看法及习惯方面：

激发同学的学习英语的爱好，对英语学习具有进取的学习看法，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。

本领方面：

培育同学的观看力，记忆力，用英语进行直接思维的本领，进一步进展同学的想象力和制造本领

五、同学基本情景：

本班共有同学16人，他们聪慧伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些同学对英语的学习爱好异样高，大多数同学都常常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的同学也充分利用网上教学视频自觉学习英语。

六、方法措施:

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂把握。

2、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

七、教学资料与课时支配

UnitOne支配3时

UnitTwo支配3课时

UnitThreet支配3课时

RecycleOne支配3课时

UnitFour支配3课时

UnitFive支配3课时

UnitSix支配3课时

RecycleTwo支配3课时

每单元支配一次练习：共6课时;复习、考查：支配2课时

本学期共计课时：共支配32课时

三班级英语教学打算9

一、教材分析

本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的力量，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力量。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材汲取了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据同学的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言。

2、注意力量培育

本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。

3、突出爱好动身

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学装生活与实际。选择话题充分考虑学校生的需求。

4、重视双向沟通

本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知力量的中西方文化学问。

5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。

2、能按四会要求把握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的'习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、同学基本状况分析

对于三班级的同学来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数同学对英语学习有着深厚的爱好。课堂上同学学习主动，看法仔细，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的学问，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的力量。

四、改良教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，由于本册书难度较大，同学可能会产生倦怠心理。因此，

要注意在课堂中激发和保持同学的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。

2、在我的指导下，每个同学利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写

作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的同学与家长联系。

3、以将三班级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放到每个同学手中。关心

他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和把握。

4、在开学其次周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期同学英语学习的

要求，并详细指导家长在家如何辅导同学。家校联手，共同进步。

5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让同学借助老师的肢体语言

和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。

6、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让同学有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、

游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和稳固的任务。

五．教学进度支配

周次内容

1Module1

2Module2

3Module3

4Review

5Module4

6Module5

7Review

8Review

9Test

10Module6

11Module7

12Module8

13Review

14Module9

15Module10

16Review

17Review

三班级英语教学打算10

一、情景分析

1、同学情景分析

三班级大部分同学在二班级时接触过英语，所以英语对他们来说并不生疏，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。另外还有一部分同学从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。同学的基础参差不齐，教起来也就非常不简单。在启蒙学习阶段，学校生是否能坚持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。所以，老师在教学过程中必需要坚持面对全体同学，深化讨论他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，进展心智和拓展视野。

二、教材分析

本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、注意同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮助同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学必需的语感和良好的`语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英语进行简洁日常沟通的本领。同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造本领。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增添世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂把握。

2、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

五、教学资料与课时支配

Unit1Hello

单元教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello。Hi。Goodbye。I’m…。What’syourname?Myname’s…。并能在实际情景中进行运用。

2、能够听说、认读crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil-case，book，sharpener，bag，school，并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。

Unit2lookatme

1、听懂，会说Goodmorning!Goodafternoon!Thisis…。Nicetomeetyou。Nicetomeetyou，too。Let’sgotoschool。并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。

2、能够听说、认读head，eye，face，ear，nose，mouth，finger，hand，body，leg，arm，foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自我身体的部位。

3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。

Unit3Let’spaint

Howareyou?Fine，thankyou。等问候语的学习。

Howareyou?的得体运用。

Fine，thankyou。中fine一词字母i的发音不简单到位。表示赞成别人提议的感叹语Great！和Howareyou?的答语Verywell，thanks。的发音不易到位，老师要适当提示。在不一样情景中精确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

Unit4Weloveanimals

教学重点：学习表达Ihavea…〔我有……〕;常见的动物单monkey，rabbit，panda，cat，dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!

教学难点：感叹语Great!的发音中ea组合发[ei]，需要多次练习；Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。三个单词中的字母a都包含相同的音[?]，提示同学找共同点，使同学简洁了解一些语音学问。

Unit5Let’seat

教学重点：表达自我喜爱的食物以及为别人供应或请别人吃东西的日常用语：

Ilike…Havesome…

5个表食品的单词：chicken，hotdog，hamburger，bread，Frenchfries。

教学难点：chicken，bread和Frenchfries三个单词的发音

Unit6Happybirthday6课时

重点：能认读数字1—10。

能按指令语做相应的动作。

难点：数字的精确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

Unit1Hello6课时

Unit2Lookatme6课时

Unit3Let’spaint6课时

Recycle13课时

Unit4Weloveanimals6课时

Unit5Let’seat6课时

Unit6Happybirthday6课时

Recycle23课时

每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：2课时

三班级英语教学打算11

一、状况分析：

经过两年的学习，同学已有肯定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧学问结合起来。

本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、互相呼应，教学中依据同学的实际状况将各个板块有机结合、合理支配，使他们互相渗透、融会贯穿。

Storytime是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练同学的听说技能，以提高会话力量，同时还呈现新的词汇和句型。

Funtime和Cartoontime是每个单元的教学重点，一般都要求四会把握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做，一能激发同学的求知欲；二能关心同学理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时老师还要留意训练的广度和密度，要让尽可能多的同学有训练的机会。

Lettertime板块的任务是让同学把握26个字母。这个活动要求较高，难度却不是很大。同学有了一二班级的学习基础，老师在教学时要依据“由易到难，循序渐进”的原则，让同学在娴熟地读和说的基础上，把握字母的书写。

Songtime具有嬉戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共支配了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发同学的学习爱好，培育他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块供应的饶好玩味的歌曲和诗歌有助于同学在唱中学，诵读中学习，对于激发同学的学习爱好，提高同学运用语言的力量，进展同学的智力都有作用。

Checkingtime/Tickingtime是检测和评价环节。同学通过checkingtime的'检测，并能通过tickingtime对自己的自评，总结单元学习把握的状况。通过这样的自评环节，让同学猎取胜利感，激发学习的自主性和能动性。

两个实践活动Myfamilyandfriend/Apuppetshow通过剪剪，画画，说说，比比等来综合熬炼同学的英语应用力量，让同学能将学习的学问运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解力量。

二、教学目标：

1、能按三会与四会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用比较娴熟地运用所学的日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，读音正确。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能规范、干净书写26个字母。

6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以逐步培育语感。

7、能依据要求和情景运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务，并促使语言力量的提高。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学措施

1、重视书写教学，使同学能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。

2、重视语音教学，使同学能够精确流利朗读会话。

3、注意语言环境的创设，使同学能够敏捷地运用所学单词、句子及会话。

4、留意教学的开放性，重视培育同学的创新力量。

5、结合教学内容，对同学进行思想品德教育。

6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块重新组合。

7、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习爱好。

三班级英语教学打算12

本学期我将担当三班级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版三班级下册的教学打算。

一、学情分析

三班级共有六个班，我所带的班级是三班级〔一〕班，共36名同学。经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大部分同学已经适应两种英语教材的教学模式。但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力量与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有打算的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应当把握住一个原则：提早开头，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为同学英语学习的催化剂，会对同学英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需留意到低班级同学具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们肯定要规范自己的教育教学行为，要求同学养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为同学做好示范。

本学期仍旧是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外研版和牛津版教材来完本钱学期的教学任务，凸显我们学校的这一特色。

二．教材分析

新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中消失了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地把握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜爱的物品；名词单复数改变及用反义词描述的句子；运动项目及表述爱好的项目；食物及询问与回答本人或他人宠爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简洁句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。即：话题——功能——结构——任务。

牛津版版教材：3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：Listenandsay中的句型是每个单元的教学重点。Lookandlearn，主要呈现词汇。Sayandact是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练同学的听说技能，提高会话力量。Singandsong的任务是培育同学初步的语感、阅读力量和良好的朗读习惯。

教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的'主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，培育同学的观看、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增添世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

这两册教材汲取了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，表达语言的交际力量。贯彻语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。依据同学年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法”，让同学在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺当地沟通打下坚实的基础。

三．教学方法及措施

1、激发同学学习英语的爱好。可利用同学已知的外语，告知同学我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让同学们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的欲望。

2、会话教学：

要融会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练、在交际活动中用。

3、词汇教学：

要充分利用嬉戏形式，使用实物或卡片，让同学更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。

4．了解中西方文化

课堂上带着同学了解中西方文化，培育爱国情操。

5、阶段复习：

要多采纳一些同学乐做的嬉戏，如：指指说说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等。

6.课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备同学，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和同学实际状况绽开教学工作.

7.赐予同学信念，向他们讲明英语是三班级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从如今开头，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，主动做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进行表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成果。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。

8.对于成果差不敢开口的，接受力量较慢的同学，应当在上课时赐予一般难度的题，让其建立自信念开头。对于成果一般的孩子应当让他们有更大的提成空间，从课堂的催促到课下的辅导，步步紧跟。对于成果优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。

9、让同学学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的主动性.共同提高英语成果。

10、有问题准时沟通，常常与家长取得联系，共同关注同学的学习状况。

四、教学进度支配

三班级英语教学打算13

一、指导思想

以新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的阅历，深化讨论课堂实施过程中消失的新问题、新状况，查找解决问题的对策，大力推动素养教育，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。

二、教材分析：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性；

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础；

3、注意中外文化的双向式沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量；

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度地激发同学学习的动机；

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得基他学科的学问；

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求；

7、注意资料的配套，为同学供应良好的的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间；

班级基本状况：

英语对于学校三班级全部同学来说，都是从同一水平开头学习。老师应从激发同学学习英语的爱好入手，培育同学学习英语的主动性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。

三、教学重点与难点分析：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

四、教学目的与要求：

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的.主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念。

2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。

4、培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增添世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

五、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母〔包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题〕，并能简洁地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

六、教学措施：

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

5、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

6、多与同学沟通，进行口语交际训练。

三班级英语教学打算14

一、指导思想

贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，主动推动我校教育教学工作健康进展，为教育做出应有的奉献。

二、学情分析

三班级共有四个班，同学xx人。这个年龄段的同学正处于少年时期，孩子们具有奇怪   、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪   心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好，仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们已经学习了一学期的英语，已经比较好地把握了26个字母的听、说、读、写。通过一学期的学习，孩子们的谁知水平有肯定的差距，这学期，老师应从激发同学学习英语的爱好入手，培育同学学习英语的主动性，使他们建立学习英语的自信念，初步了解中西文文化的.差导。

三、教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》供三班级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中学校连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在比较、分析和讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，形成了适合我国学校英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导同学运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

四、教学目标

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念。

2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。

4、培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增添世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

五、教学重难点

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、