凤冈2022年中学教师招聘考试真题及答案解析一

凤冈2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】1：用数学的方式对同学学习行为的描述是（）

单项选择题：

A、测量

B、测验

C、评定

D、评价

2：是否具备（）是衡量老师职业道德素养凹凸的重要标志。

单项选择题：

A、坚决的职业道德信念

B、真诚的职业道德情感

C、良好的职业道德行为习惯

D、顽强的职业道德意志

3：“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）。

单项选择题：

A、留意的指向性

B、留意的集中性

C、留意的稳定性

D、留意的安排性

4：有人把学业失败的缘由说成是运气不好，这种归因属于（）

单项选择题：

A、内部稳定性的归因

B、外部而不稳定的归因

C、外部而稳定性的归因

D、内部而不稳定的归因

5：关于个体身心进展的成因，“白板说”观点属于（）。

单项选择题：

A、内发论

B、外铄论

C、多因素相互作用

D、平衡论

6：老师职业道德的文化价值反映了教育对自身文明和社会文明的系统思索和追寻，体现出浓郁而独特的文化意蕴。（）

推断题

对

错

7：教学技能训练的目标是提高老师的业务力量和整体素养。（）

推断题

对

错

8：下列不属于紧缩性货币政策的措施是（）。

单项选择题：

A、发行央行票据

B、提高存款预备金率

C、买进政府债券

D、提高再贴现率

9：测量主要是一种收集资料数据的过程，是依据某种标准和肯定的操作程序，将同学的学习行为与结果确定为一种量值，以表示同学对所测问题了解的多少。（）

推断题

对

错

10：一般说来，由（）支配下的行为更具有长久性。

单项选择题：

A、交往动机

B、外部动机

C、内部动机

D、无意识动机

11：教育目的为受教育者指明白（）。

多项选择题

A、进展方向

B、进展原则

C、进展结果

D、进展速度

E、进展阶段

12：品德是一种（）

单项选择题：

A、社会现象

B、意识形态

C、道德准则

D、个体心理特征

13：促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的打算性因素是（）。

单项选择题：

A、遗传

B、成熟

C、环境

D、个体主观能动性

14：下列科学家中，第一个计算出彗星运动轨道的是（）。

单项选择题：

A、哈雷

B、伽利略

C、牛顿

D、布鲁诺

15：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于老师的制造性发挥。（）

推断题

对

错

16：老师力量主要包括（）

多项选择题

A、教育教学力量

B、组织管理力量

C、学问归纳力量

D、系统学习力量

E、推断力量

17：心理健康是肯定的。（）

推断题

对

错

18：体现了老师追求真理、探究真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。

单项选择题：

A、团结协作

B、爱岗敬业

C、为人师表

D、严谨治学

19：德国教育家赫尔巴特是（）

单项选择题：

A、儿童中心论的代表

B、老师中心论的代表

C、劳动教育中心论的代表

D、活动中心论的代表

20：提高民族素养，实施素养教育，关键是要（）。

单项选择题：

A、转变同学观

B、加大教育改革的力度

C、转变教育观念

D、建立素养教育的保障机制

21：从（）入手来培育制造性是促进制造性产生的一条有效途径。

单项选择题：

A、共性

B、奇怪   心

C、独立性

D、创新精神

22：讲授法的优点不包括（）。

单项选择题：

A、可以充分发挥老师的主导作用

B、使同学在短时间内获得大量系统的科学学问

C、有利于因材施教

D、有限的老师可以教更多的同学

23：（）是一种间接的强化方式。

单项选择题：

A、外部强化

B、内部强化

D、替代强化

24：强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）

单项选择题：

A、潜在课程

B、分科课程

C、活动课程

D、综合课程

25：正确表述限制民事行为力量人的年龄是（）

单项选择题：

A、不满11周岁

B、10～16周岁

C、11～16周岁

D、16～18周岁

26：Word中进行“插入”或“改写”状态的切换，可以使用（）键。

单项选择题：

A、Insert

B、Home

C、End

D、Esc

27：在原型内化阶段，培育的重点应放在考查同学言语的（）。

单项选择题：

A、动作效应上

B、动作本身

C、对动作的认知

D、利用言语来标志练习

28：某老师向同学推销课外辅导资料，要求同学必需购买。该老师的做法（）。【2022年上半年中学】

单项选择题：

A、反映教学需要

B、体现敬业精神

C、违反教育规律

D、违反师德规范

29：在学期教学开头或一个单元教学开头时对同学现有学问水平、力量进展的评价是（）

单项选择题：

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、自主性评价

30：孔子的教育思想主要记载在（）。

单项选择题：

A、《中庸》

B、《礼记》

C、《论语》

D、《学记》

31：抑郁症的主要特征是长久的（）。

单项选择题：

A、焦虑

B、紧急

C、心情低落

D、留意障碍

32：（）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推动基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素养教育要求的新的基础教育课程体系。

单项选择题：

A、1999

B、2022

C、2022

D、2022

33：社会生产力与教育内容的关系是（）。

单项选择题：

A、社会生产力制约全部教育内容

B、社会生产力制约与劳动力量有关的教育内容

C、社会生产力与教育内容无关

D、社会生产力制约与意识形态有关的教育内容

34：课后作业设计包括作业题的（）

多项选择题

A、选择

B、辅导

C、布置

D、编排

E、批改

35：同学在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会实行从前的思维模式去解题，这种现象说明白什么（）

单项选择题：

A、原型启发

B、定势

C、迁移作用

D、功能固着

36：课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同老师的（）。

单项选择题：

A、教学风格

B、教学方法

C、教学氛围

D、气氛区

37：下面能反映个人品德行为的是（）。

单项选择题：

A、他每天坚持把卧房打扫得干洁净净

B、他总是烟酒不离

C、营业员不当心找错了钱

D、他有病也不去看医生

38：在学校识字教学中，有人根据字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这种属于（）。

单项选择题：

A、元认知策略

B、精细加工策略

C、认知策略

D、复述策略

39：俗语“人心不同，各如其面”，说明白儿童身心进展具有（）。

单项选择题：

A、挨次性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

40：下列说法中，正确的是（）

单项选择题：

A、老师的学科专业素养包括：精通所教学科的基本学问和技能、了解与该学科相关的学问、了解学科的进展脉络、了解该学科领域的思维方式和方法论

B、学校老师不需要有教育科研力量

C、老师教育就是师范教育

D、老师培训与老师自我的专业进展应当采纳整齐划一的模式

41：我国中学校德育最基本、最有效的途径是（）。

单项选择题：

A、教学

B、社会实践活动

C、课外活动

D、班主任工作

42：消退自卑感常用的方法包括（）。

多项选择题

A、引导同学对自己进行客观全面的认知

B、对成败进行正确的归因

C、消退非理性观念

D、用激将法刺激同学，让他们通过逆反心理产生正面的动力

E、关心同学不时有胜利的体验

43：“杯弓蛇影”是一种什么现象（）

单项选择题：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比较

D、行为强化

44：与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。

单项选择题：

A、激发同学乐观思维

B、确立同学的主体地位

C、严格遵守职业道德

D、建立民主公平师生关系

45：名画《清明上河图》描绘的是当年（）近郊清明季节社会各阶层的生活景象。

单项选择题：

A、燕京

B、汴京

C、西京

D、南京

46：在教育过程中同学是（）

多项选择题

A、教育的主体

B、教育的客体

C、学习的主体

D、学习的客体

E、学习的共同体

47：教育心理学在西方也称“学校心理学”。（）

推断题

对

错

48：下列不属于老师礼仪的特点的是（）

单项选择题：

A、广泛性

B、领先性

C、示范性

D、整体性

49：内发论者一般强调人的身心进展的力气主要源于（）

单项选择题：

A、人自身的内在需要

B、社会环境的要求

C、教育要求的内化

D、个体的抱负和目标

50：在教育、教学中采纳“一刀切”、“一锅煮”的方法，这是违反了人的身心进展的（）。

单项选择题：

A、挨次性

B、阶段性

C、互补性

D、差异性

51：构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。

单项选择题：

A、知

B、情

C、意

D、行

52：老师利用模范、典型人物的优秀品德对同学进行影响的德育方法是（）

单项选择题：

A、劝说教育法

B、榜样示范法

C、道德叙事法

D、道德争论法

53：把课程分为学科课程和阅历课程是依据（）来划分的。

单项选择题：

A、课程内容的组织方式

B、课程内容所固有的属性

C、课程方案对课程实施的要求

D、课程的表现形式

54：程序教学的创始者是（）。

单项选择题：

A、斯金纳

B、普莱西

C、加涅

D、布鲁纳

55：元认知学问包括（）。

多项选择题

A、对个人作为学习者的熟悉

B、对任务的熟悉

C、对有关学习策略的熟悉

D、对学习策略使用方面的熟悉

E、对老师的熟悉

56：个体进展即个体的身心进展。（）

推断题

对

错

57：课外活动不包括（）。

单项选择题：

A、社会活动

B、科技活动

C、文学艺术活动

D、选修课

58：依据新学问与原有认知结构的关系，学问的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）

推断题

对

错

59：看到一株玫瑰花并能熟悉它，这时的心理活动是（）。

单项选择题：

A、色觉

B、知觉

C、感觉

D、痛觉

60：《坛经》中有这样一段记载：时有风吹幡动，一僧日风动，一僧日幡动，谈论不已。慧能进日：不是风动，不是幡动，仁者心动。下列所述与慧能所表达的主见全都的是（）。

单项选择题：

A、闭眼花寂，睁眼花开

B、野火烧不尽，春风吹又生

C、春种一粒粟，秋收万颗子

D、天何言哉?四季行焉，万物生焉

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1：答案A

解析测量是用数学方式对人的行为的描述。教学过程中的测量是用数学的方式对同学学习行为的描述。

2：答案D

解析衡量老师职业道德素养凹凸的重要标志是看老师是否具备顽强的职业道德意志。

3：答案B

解析留意的集中性是指留意指向于肯定的事物时持有的聚精会神的程度。当人们用心留意某一事物的时候，在意识中极其鲜亮清楚地反映这一事物，而四周的其他事物则模糊不清。

4：答案B

解析运气属于外部的、不稳定的、不行控的归因。因此。答案为B。

5：答案B

解析：

6：答案正确

解析：

7：答案正确

解析：

8：答案C

解析紧缩性货币政策是通过削减货币供应量达到紧缩经济的作用，在通货膨胀较严峻时，采纳紧缩性的货币政策较合适。A项“发行央行票据”，是中央银行为调整商业银行超额预备金而向商业银行发行的短期债务凭证，是中央银行调整基础货币的一项货币政策工具，目的是削减商业银行可贷资金量，属于紧缩性货币政策；B项“存款预备金”指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而预备的在中央银行的存款，中央银行要求的存款预备金占其存款总额的比例蒯是存款预备金率。提高存款预备金率能有效削减商业银行的可贷资金，属于紧缩性货币政策；C项“买进政府

9：答案正确

解析略。

10：答案C

解析一般说来，由内部动机支配下的行为更具有长久性。

11：答案A,C

解析教育目的对受教育者的作用主要是为其指明白进展方向和进展结果。

12：答案D

解析：

13：答案D

解析略。

14：答案A

解析第一个计算出彗星运动轨道的是哈雷。人们为了纪念和表彰哈雷的讨论成果，就把这颗大彗星取名为“哈雷彗星”。

15：答案正确

解析：

16：答案A,B,D

解析：

17：答案错误

解析心理健康具有相对性，有凹凸层次之分。

18：答案D

解析老师是学问的传播者，也是学问的探究者，老师追求真理、探究真理、捍卫真理的科学精神体现出老师严谨治学的职业道德。

19：答案B

解析：

20：答案C

解析转变教育观念，是提高民族素养，实施素养教育的关键方法。

21：答案A

解析【解析】共性与制造性互为因果关系，因此可从共性人手来培育制造性。

22：答案C

解析讲授法简单造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果，不利于因材施教。

23：答案D

解析替代强化是观看者因看到榜样受到强化而犹如自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。

24：答案D

解析：

25：答案B

解析：

26：答案A

解析Insert键用来切换输入模式。

27：答案A

解析：

28：答案D

解析略

29：答案A

解析：

30：答案C

解析：

31：答案C

解析抑郁症是以长久性的心情低落为特征的神经症。

32：答案B

解析：

33：答案A

解析：

34：答案A,D

解析：

35：答案B

解析定势是指一种心理预备状态，它影响着解决问题时的倾向性。有时有助于问题的解决，有时则阻碍问题的解决。提述的这种现象说明思维的定势。因此，本题应当选择B选项。

36：答案D

解析：

37：答案C

解析：

38：答案C

解析见上题。

39：答案D

解析个别差异性在不同层次上存在，它表现在身心的全部构成方面。

40：答案A

解析老师要成为教育的讨论者，必需具备教育科研力量。不管是学校、中学还是高校老师都应当具备这种力量。故B项错误。老师教育不仅包括职前的师范教育，还包括新老师的人职培训、老师的在职学习。故C项错误。老师的自我专业进展是指老师通过不断的学习、反思和探究来拓宽其专业内涵、提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。它强调的是老师的终身学习和终身成长，是职前培育、新任老师培育和在职培训，直到结束教职为止的整个过程。所以，老师自我专业进展和老师培训不行能实行整齐划一的模式。故D项错误。