(完整版)小学语文阅读题答题技巧

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1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最终一段某句的作用。

关于这种题型我们能够从两个方面来回答：从结构上来讲，从内容上来讲。

（1）开头，作用：

A、引起下文

B、点名所要描写的对象

C、照顾文章标题

D、设置悬念，吸引读者

E、为下文做铺垫，为情节进展埋下伏笔

F、降笔点题，点明文章中心G开门见山，总领全文。

（2）此段在文中，作用：

A、承上启下的过渡作用

B、推动情节进展

（3）结尾，作用：

A、总结全文

B、揭示文章主旨

C、照顾前文

D、照顾题目

E、引人深思

2、概括文章要紧内容及中心思想。

段意的归纳1．记叙文：回答清晰（啥时刻、啥地方）啥人做啥事格式：（时刻＋地方）＋人＋事。

2．讲明文：回答清晰讲明对象是啥，它的特点是啥，格式：讲明（介绍）＋讲明对象＋讲明内容（特点）

3．议论文：回答清晰议论的咨询题是啥，作者的观点怎么样，格式：用啥论证办法证明了（论证了）＋论点

归纳文章的中心思想。

公式：

①写人为主：这篇文章记叙了……称赞了……表达了……

②记事为主：这篇文章记叙了……（批判了）歌颂了……表现了……

③写景状物：这篇文章采纳了……手法，借助……描写，称赞了……抒发了……④游记：这篇文章描写了……表达了……感情

⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……

3、讲明文的阅读明白。

关于讲明文的阅读明白，我们能够抓住三点：讲明对象、讲明顺序、讲明办法。

讲明顺序算是三种：包括时刻顺序、空间顺序、逻辑顺序。

最重要的是讲明办法及其作用，常用的讲明办法有分类不、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类不、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类不的作用是能够将复杂的事物讲清晰。举例子能够起到使内容具体、加强讲服力的作用。

打比方的讲明办法跟修辞格上的比喻是一致的，这种办法能够突出事物的性状特点，增强讲明的形象性和生动性。

列数据能够使讲明的事物更具体，便于读者明白相关内容。

作比较跟修辞格上的对照是类似的，在讲明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，能够用具体的或者大伙儿差不多熟悉的事物和它比较，使读者经过比较得到具体而鲜亮的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

6、景物描写的作用交代故事发生的时刻、地方；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的进展。

7、“依照语境解释词语”题型

有两种答题方式，一种是经过对上下文的分析，直截了当写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上在文中指的是……

8、“赏析优美语句”题型（要紧有两种题型）

Ａ、“××”词好在哪里？

★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）讲明了……事物的……特征，可以激发读者的兴趣（符合实际事情，具有科学性）。

Ｂ、“××”词能别能删掉？

★答题方式：①别能，用了“××”词，生动地讲明了……，可以激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②别能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地讲明了……，符合实际事情，留有余地，具有科学性。

赏析句段从三方面思考：内容（写了啥，选材有啥独特之处）；形式（写作办法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象2.拟人：形象生动3.夸张：突出特征4.排比：加强语气5.反咨询：态度鲜亮，增强语气））；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。

9、写作人称的好处第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，能够多角度描写，别受时刻和空间的限制。

10、解释词语的办法

解释词语一定要联系上下文明白。

组词法：假如要解释的一具字，我们能够组一具词语来解释。

分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。

近义词法：如“别畏”算是“别怕”。

反义词加否定的办法：“崎岖”算是“别平整”。

描绘法：如“踉跄”是“走路别稳的模样”。

11.标题作用：

（1）全文的线索，推动情节进展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化

12.句子分析：

（1）分析句子里词语的表达效果

（2）分析：修辞+修辞作用

例题：请咨询文中划线部分用了怎么样的修辞手法，表达了作者怎么样的心情？

比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……

拟人：把XX拟人化（或给予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……

的特点）

排比：使句式更整齐，气魄更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点

反咨询：那个反咨询句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情

设咨询：开头浮现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

文中或结尾浮现，其作用通常为“引起了对……的咨询题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”

借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了啥感情或特点

引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了讲明……）”

引用故事，神话传奇，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

13.文章运用表现手法作用：

例题：请咨询这题用了怎么样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对照，作用：XX和XX形成鲜亮对照，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要浮现的XX事物作暗示，为情节进展作铺垫（4）照顾，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜亮，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

14.文中画线句、段运用何种描写办法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、内心、神态、正

面、侧面描写

作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

15、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为啥？答：别能。因为（1）与人们认识事物的

（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律别一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，别能互换。（注：有点是能够的，别要一律写别能，要先搞清晰再写能别能哦！）

16描写手法的作用。

读出描写手法在语段中的位置及目的。

明确描写类型及相关知识：

①外貌（肖像）描写的要紧作用算是显示人物的性格特征

②语言描写的要紧作用算是表露人物感情，提示了人物心里世界

③动作（细节）描的要紧作用算是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理（神态）描写的要紧作用算是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

公式：

外貌：描写了……的模样，表现了……

语言：……的语言，生动、传神地展示了……心里，表现了……

动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……

心理：……等词语写出了……，表现了……

17、环境描写的作用。

找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

公式：

①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。

②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

18、仿写句子。

公式：

①数清例句的字数。

②弄清例句所采纳的修辞手法（没有修辞手法的除外）。

③读知道例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

19、读图题。

公式：

①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有啥，画面的主题词或标题是啥，画面中的人物语言有啥。

②给漫画写题目的公式：题目+内容+启示。

③结合画面含义，讲自个儿的看法或得到的启发及提出自个儿的意见，要分要点来写（写成1、2、3）

④给画面定标题，要别能离开画面含义或寓意。

⑤讲画面的寓意，也算是看到A联想到B，A、B具有共性。

20、写信。

公式：①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，