《电》教学反思模板800字范文（6篇）

《电》教学反思模板800字范文（6篇）《电》教学反思模板800字范文1

音乐的课堂需要音乐，在理解、把握了音乐的根底上，再去挖掘音乐之外的附加值，如人文性、情感性、德育性等。本节课的主题是合唱与观赏，下面我就这次课作一反思。

1、合唱意识的培育

本堂课以观赏为主，在体会其次局部的抒情片段时参加了合唱教学。由于是在尝试期，因此还存在在许多缺乏之处。对于合唱教学的方面也不是特殊懂，试教时也在摸索更好的方法，学生感觉也有点生疏。所以在教学过程中未能很好的表达出合唱的效果，学生合唱意识也较淡薄，这是以后在教学中该改正的。

2、演唱习惯的培育

演唱习惯的培育并非是一日就能到达的，它需要长期的训练，培育。在平常在教学过程中，可能过分的注意于歌曲的学唱，而忽视了演唱习惯的培育。因此在本堂课毛病也同样消失了，我想，这就是在以后音乐教学中应当留意的问题。

3、教学设计

本堂课以观赏为主，合唱为辅，合唱的参加也是为了更好地让学生体验歌曲的情感，感受音乐。整堂课下来，感觉还比拟顺，但是自我感觉课的设计针对五年级的学生，好像教材挖掘地还不够深，可让学生的观赏程度再加深，这是以后观赏课该留意的，不应当走形式路线，而应当实在、扎实，真正让学生学到点东西。

以上几点，是节课体会较深的东西，盼望能够通过这次活动以及反思感悟到音乐教学的要领，连续自己对教学的热忱和努力。

《电》教学反思模板800字范文2

由于这是初一语文学习的其次课，也是贯彻“新课程标准”，培育学生战胜困难尽快适应初中学习生活的一个有利契机。所以，在设计这节课，我的思路是让学生合作讨论，自主学习，路让学生自己走，我只是起到一个指路人的作用，目的是让学生养成一个良好的讨论性学习的好习惯。

于是一改我以往长期主宰课堂长篇大论的习惯，换成学生当主角，表达学生的主体地位，因此，在４５分钟的课堂上，我一会是参加者，一会是引导者，一会又是点拨者，和学生共同探讨“走一步，再走一步”的人生话题；一会又是提问者，再一次把学生引领到课文中来；一会又是设计者，为学生创设思索的环境气氛……学生也随之不断变化角色，不断变换思路：一会是旁观者，为小仆人公焦急；一会又是文中的小仆人公，身临其境体会当时的心境；一会又是仆人公的伙伴，为他出谋划策……学生的兴趣完全被调动出来，整个课堂气氛喧闹而无喧哗，紧凑而不紧急，有张有驰，于是在轻松的教学中到达了教学目标。

最终的５分钟，我设计了一个口语训练内容，倾听了孩子们的心声。同时，也培育了孩子们的口语表达力量。

一节课下来，我说话的时间不到１５分钟，大多数时间都是学生争论，沟通，发言和练笔，充分表达了学生的主体地位，从各个方面培育了学生的力量。从对本课的学习中，使学生真正领悟到了生活中大困难只要走一步，再走一步，将会取得最终的成功！

《电》教学反思模板800字范文3

在教学《商中间或末尾有0的除法》时，我认为全部学问都应让学生在探究的过程中，自己发觉并亲身体验出来，在这里我真正起到了一个引导者、组织者、合的作用。主要表达在以下几点：

1、学习内容来自生活。

学习内容来自学生生活实际，在学生已有阅历的根底上学习，可使学生更有效。由于，学习内容贴近学生学问阅历，符合学生心理特征，同时也表达了学习生活化的理念。例如，在新课开头时，我创设生活情境，这样可激起了学生的探究欲望。使学生在积极、主动参加下发觉问题，并敢于发表自己与众不同的见解。

2、学习需求来自学生。

在教学时，我能够不拘泥于教材，敢于跳出教材，辨证地使用教材，依据学生的实际状况在该着力的地方花时间、下功夫。一是能改编教材的编排体系，将例题中的两题同时消失，便于学生比拟；二是将探究有关0的除法的规律放到例题中进展，此时我不直接告知，而是把这个时机留给学生，让学生充分地表现自我，制造条件地呈现学生的聪慧才智（0为什么不能做除数），进而树立起学生的自信念。

3、学习过程重视体验

新课标重视学生学习过程中的体验。在教学《商中间或末尾有0的除法》时，学生在试一试、辩一辩、算一算等过程中，给自己供应一种自我探究、自我思索、自我制造、自我表现和自我实现的实践时机，从而真正理解了0除以任何不是0的数都得0的规律，把握了商中间或末尾有0的除法的计算方法。

《电》教学反思模板800字范文4

本节课有以下特点:

1，我由谜语导入，谜底分别是云，雨，雹子，雪，这样起到了激发了学生的兴趣，扩大了学生的学问，很自然的导入了新课。

2，对于二年级教学，识字，写字，朗读课文是重点。我重视识字的稳固，鼓舞学生用自己喜爱的方法记字。比方:器。学生说一条狗咬了四口人。稼。禾苗长在家门口。灾。火的头上戴帽子等字，学生说的比拟形象，便于识记。这种识字方法学生喜爱。

3，学习课文的同时，我采纳多种形式指导朗读。有指名读，分角色读，小组读，自由读，集体读，竞赛读，接读等形式进展朗读。通过朗读，既帮忙学生理解了课文内容，又注意了抓课文的重点语言。课文其次段写水珠用落，雹子用打，雪用飘，学生说出了不同的感受。这样，使学生正确使用了动词，又体会它们的不同形态。

4，在理解课文内容的根底上进展了拓展。让学生说说谁还能做什么事在生活中水还有哪些变化这个拓展既让学生把所学学问联系于生活，又考察了学生的观看力。

5，投映画面，突出重点。学习第一自然段，首先抓住中心句“我会变”引导学生看课件“云”在不同时间的变化，“白衣服”是在早上和中午的时候，“黑衣服”是在下雨前和晚上，“红袍”是消失朝霞和晚霞时的景象。这样，学生很直观的明白了云的变化过程。从而使学生知道它们分别指的是“白云”、“乌云”和“霞”。此时，教师引导学生读、想，给学生营造发挥自主性、能动性的环境和条件，进展了从语言到思维到图像再到语言的制造性思维练习，使他们真正成为学习的仆人。

6，比照画面，加深理解。利用课件播放水“温柔”时，为人们做好事，浇灌田地，饲养小金鱼，发动机器，帮忙人们工作，三峡大坝发电站；“急躁”时，为人们做坏事，漂浮庄稼，给人们交通带了不便，冲垮房屋，危害人们生活，给人们带了灾难。通过这些画面，让学生进一步扩大课堂教学的信息量引起学生共鸣，引导学生争论：“人类想出哪些方法管住我，让我光做好事，不做坏事？”从而使课堂更加饱满，同时，完成了使学生了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾难的教学目标。

《电》教学反思模板800字范文5

今年年底我参与了学校意识问题引领导学的听课活动，首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的时机，通过这些天的听课学习，我受益匪浅，收获颇大。而且还让我找到了和优秀教师的现实差距，领会到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些教师上课的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。

下面我就来谈一下我对这次优质课听课的一些浅薄的熟悉：

第一、教师的良好业务素养是上好课的前提和保证。

在这次听课中，我发觉优秀的教师都有以下几个特点：1、英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的学问;

2、擅长利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语学问更立体，更形象、更直观，更生动，更生动;

3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造开心、活泼的教学气氛，富有艺术性;

4、有扎实的英语根底学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。其次、细心制作英语课件，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

本次参与讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都特别富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮忙学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学学问的理解和把握

我通过这次观摩和倾听了教师们的评课后，对英语阅读课的教学总结了以下三点感想：

一、在以后的阅读教学中，教师应当特殊关注教学活动的价值。在阅读课的设计过程中，教师需要始终思索一个问题：教学活动为什么而设计?能否到达这样的目的?这样的活动是否符合学生的实际?肯定要站在学生的角度去设计问题。

二、教师应给与学生充分的阅读时间，让学生通过多读文本，然后积淀出一些东西。学生是文本的加工者，而不是被动的承受者。教师需要引导学生走进文本，进展多角度阅读，进而加工信息和思想。教师应当为学生搭建桥梁。学生不仅是阅读的仆人，更是阅读教学过程中的仆人。

三、课堂教学的活动连接要自然、清楚、和谐。无论是教师还是学生，在课堂用语上尽量用完整、丰富的句子。

虽说英语课教无定法，但这次听课我感受很深，听了这么多节节英语课和点评，我有了许多收获!我将把观摩会上学到的全部珍贵学问，认真思索消化汲取，并在今后的英语教学中共享与实践!

《电》教学反思模板800字范文6

今年我担当二年级班主任及语文课程。我们班有50个学生，对于二年级学生来说，50个人一个班班容量很大。听校长宣布后，我心里焦急很担忧，我就在想，我是不是能把这个班带好，我是不是能把语文教好。

要带好一个班首先是抓好纪律。现在的孩子都活泼好动，教室里总是乱哄哄的，我强制性地制止孩子不要说话，仔细学习可是收效甚微。我想教改不是要求少批判多表扬鼓舞吗？我为什么不用呢？再次孩子都乱说话时，我就树立典范，谁谁真乖，没有说话在仔细学习；谁谁进步了，这次没说话；谁谁真是一个遵守纪律的好孩子。纪律是学习的保障，没多久，班级纪律果真好多了。

纪律有了保障还是不够的，学习还应养成习惯，首先我从写字入手，本班学生有一个缺点就是书写错误较多，缘由是书写随便，不讲格式，作业做完了就可以了，从不检查，针对这种状况，我留意强调书写格式，并要求写得慢些，写得工整，让我看时针对孩子写的字，给出针对性评价。书写太不工整时，一律重新做过，过了一段时间，书写方面有了肯定的进步，但是错误还是较多，于是我在班上宣布了这样一条法规，假如五次连续全对又工整，就发奖品，这样激发了好学生的兴趣，一局部学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢？固然还有方法，每天作业错了改三遍，再到我跟前背才算过关，渐渐错误少了。

50个人不行能一个一个过关，也不行能不过关。二年级孩子小，背得快，也忘得过，依据二年级学生的心理特点，我一课生字让他们背三遍。第一遍，先同桌交换背，再给组长背，接着其次天再复习一遍，教师提问背，最终听写一遍。孩子多就要充分利用小组长的主动作用，除了平常给组长背外，还让组长帮着看作业。二年级孩子较小，由于年龄特点，也不会太仔细，然后我就先让组长看，再让我看，持时我就会留意哪个小组看得就没有出错，准时表扬小组长，其他小组长就会仔细一看。

二年级学生应当有一个主动学习的良好好习惯了。孩子们年龄特点也不会主动去学习，我就帮产制定了一系列步骤，每一课都要先背一类生字，生字背完了写两遍。写完之后，可以先用字典查一查二类生字的组词、字义等，对二类生字有个初步的了解，