数学组约课照片

平行与垂直贺兰一小刘彦《平行于垂直》是人教版教科书四年级上册内容。本节课让学生通过自主探究活动,利用西沃软件，平板电脑等多媒体，让学生充分学习并理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系,初步认识平行线和垂线，为后续平行四边形与梯形的学习奠定基础。课前热身，通过提问，让学生从回忆旧知慢慢过渡到新课《平行于垂直》的学习中来。

通过猜谜语和简单的谈话直奔研究主题，让学生快速进入学习情境。在课堂开始就让学生初步感悟“同一平面”，为后面突破教学难点做了很好的铺垫。

确定位置贺兰一小计晓媛《确定位置》是人教版五年级上册第二单元内容。在日常生活中，根据需要按一定顺序排列是学生已有的经验。如:教室的座位、课间操站队、放学路队等。但是用数对表示位置顺序，并在方格图上用数对确定位置，学生还是第一次接触，因此教学时，本节课从学生已有知识经验出发，创设现实情境，增加学生参与、体验的机会，让其在实践中加深理解，在活动中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的空间观念。引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程,渗透坐标的思想，发展学生的空间观念。课后听课教师评课，为青年教师指点迷津，力求老师的教学理念在听评中生还，教研能力在听评中加强，技能技巧在听评中产生，业务水平在不知不觉中提高。生动有趣的动画故事，带领阿着孩子们走进数学王国，充分激发了孩子们的学习兴趣阿瞧。孩子们看的多认真啊！孩子们大胆思考，积极动手，自主学习，合作探究。五项核心指标在本节课上体现的淋漓尽致。孩子成为了本节课的主角。《除法是整数的小数除法》五年级李上结合银川市五项核心指标，通过学生自主探索、合作交流的过程，培养学生分析、归纳，概括等思维能力。学会除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。通过这节课，让孩子们在学习中体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。用字母表示数五年级王英注重学生生活经验和已有相应知识的结合，让学生通过观察得出结论，通过思考提出研究问题，通过合作探究解决问题，亲身经历用字母表示数由个别到一般的抽象概括过程，让学生感受用字母表示数就是实现了由具体到符号化的过程。三位数减两、三位数贺兰一小樊健《三位数减两、三位数》是人教版三年级上册第四单元减法运算中的第一课时的教学内容。本节课是在学生已经学习了两位数减两位数的笔算以及万以内加减法（一）的基础上来进行教学的。所以，本节课，主要从学生已有的经验出发，通过知识的迁移，引导学生在自主探究和合作交流中理解和掌握三位数减两、三位数连续退位的计算方法。结合五项核心指标及秦永贵老师的小学数学“问、说、辩、评”教学方法，让学生自己经历探究三位数减两、三位数连续退位减法的计算方法，培养学生自主学习的能力及让学生体会到了成功的喜悦。被减数十位是0的三位数减法徐博在上节课学生已经学习了简单的三位数减法运算，并且已经掌握了退位减法的算理的基础上，引导学生迁移学习被减数十位是0的三位数减法，结合五项核心指标及秦永贵老师的小学数学“问、说、辩、评”教学方法，让学生自己先尝试计算、小组合作，再自己说算理，学生质疑后再由其他学生解决问题，全员调动，最后再由老师用动画展示，借助多媒体更生动形象，让学生更容易理解被减数十位是0的三位数减法的算理。认识图形(一)董婷钰《认识图形（一）》是小学几何图形学习的开端，主要学习内容为认识四种最常见的简单物体的形状，即：长方体、正方体、圆柱、球。鉴于一年级学生年龄小，好动爱玩，并且表现欲强，所以本节课给学生提供充分的动手操作机会，，通过滚一滚、摸一摸的活动充分感知各种图形的特征，通过猜一猜等游戏活动提高学生的数学学习兴趣。结合银川市五项核心指标，通过学生自主探索、合作交流的过程，培养学生合作探究和创新的意识，使学