部编人教版四年级上册语文课件 第23课 梅兰芳蓄须

部编人教版四年级上册语文课件第23课梅兰芳蓄须科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版23梅兰芳蓄须*梅兰芳《贵妃醉酒》新课导入

梅兰芳（1894—1961）：名澜，字畹华，京剧演员。生于北京，原籍江苏泰州。出身京剧世家。8岁学戏，10岁登台。演青衣，兼演刀马旦，与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。他的京剧代表剧目有《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。作者简介梅兰芳先生一生热爱祖国，热爱人民，把毕生精力献给了京剧艺术事业。在半个多世纪的舞台实践中，他将我国戏曲艺术的精华集于一身，形成了具有独特风格、大家风范的表演艺术流派——梅派。他对现代中国戏曲艺术的发展起了承前启后的作用。在国内外，梅兰芳先生被誉为伟大的演员和美的化身。因此，以梅兰芳为代表的中国戏曲表演艺术被认为是当今世界三大主要表演体系之一。作者简介朗读课文，疏通生字词。说说文章主要赞美了梅兰芳的什么精神。强烈的爱国情感和崇高的民族气节。初读课文蓄须被迫

租界纠缠邀请骚扰拒绝

签订

宁可要求妄想我会读蓄须被迫

租界纠缠邀请骚扰

拒绝

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宁可要求妄想初读课文xùpòjiūchányāorǎojùzūqiānnìnɡyāowànɡdìnɡ后鼻音纠缠骚扰近义词画脸谱蓄迫租纠缠邀扰签订拒宁要妄初读课文宁_____宁可nìnɡ_____宁静nínɡ副词，宁可，表示比较后做出的选择，情愿。①安宁；②使安宁；③江苏省南京的别称；④姓。初读课文nìnɡnínɡ要_____要求yāo_____重要yào①求；②强求，有所仗恃而强硬要求；③古同“邀”、“腰”；④姓。①索取，希望得到；②重大，值得重视的；③重大的值得重视的东西；④应该，必须；⑤将要，将；⑥连词，要是，若，如果；⑦请求，叫。初读课文yāoyào沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。平日老在家里待着，很少出门。深居简出：斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。词语解释默读课文，说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难。品读课文品读课文避港拒演（2）蓄须明志（3）卖房度日（4）自伤身体（5—7）

1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。梅兰芳的行为说明了什么？藏身租界深居简出，不再登台品读课文梅兰芳的行为表现出他作为一名正直的中国人、一名真正的艺术家的良知和高风亮节。品读课文到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。思考：这里写梅兰芳在深夜悄声吟唱有什么作用？品读课文梅兰芳热爱京剧，视艺术为生命，但在民族存亡的关头，他毅然选择不再登台。他深夜悄悄吟唱京剧表现了他对艺术的执着追求和热爱，也体现出了他为国家民族做出的牺牲。品读课文避港拒演（2）蓄须明志（3）卖房度日（4）自伤身体（5—7）品读课文1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。香港沦陷后，梅兰芳面临着怎样的境遇？处境艰难多次逼迫梅兰芳演戏随时随地的骚扰品读课文梅兰芳为什么蓄须？蓄须意味着什么？拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。梅兰芳是演旦角的，一旦蓄须，便是在宣告不再登台演出。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志品读课文思考：从梅兰芳蓄须明志可以看出他怎样的品质？梅兰芳不惜用“蓄须”来牺牲自我形象，放弃自己的演艺事业，表明了他坚决不登台演出的决心，表现了他强烈的爱国情感。品读课文避港拒演（2）蓄须明志（3）卖房度日（4）自伤身体（5—7）品读课文第4自然段描写梅兰芳生活的困顿和戏园子老板开出的优厚条件有何作用？用戏园子老板开出的优厚条件和梅兰芳贫困的生活进行对比，表现了梅兰芳为了国家利益而舍弃个人物质利益的崇高民族气节。长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。品读课文但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。无论全部宁可也决不表明了梅兰芳的选择，表现出了他作为一个正直的中国人、一名真正的艺术家的良知和民族气节。品读课文避港拒演（2）蓄须明志（3）卖房度日（4）自伤身体（5—7）品读课文一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”斩钉截铁写出了梅兰芳面对日本侵略者的强硬态度，依然果敢坚定，不屈不挠。品读课文梅兰芳为了拒绝日本人的邀请，做了什么事？梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。自伤身体打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧品读课文日本人不相信梅兰芳病了，专门派了一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。闯写出了日本人的野蛮粗暴。梅兰芳多次拒演让日本侵略者十分恼怒，一个“闯”字将日本人的这种心态反映得淋漓尽致。品读课文梅兰芳先生是一个爱国主义者，在抗日战争期间，他蓄须明志，坚决拒绝为敌演出，有着强烈的爱国情感和崇高的民族气节。你觉得梅兰芳先生是一个怎样的人？日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。

当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。品读课文读完本文，我们深深地被梅兰芳先生的气节和人格魅力所折服，他的可贵之处就在于有一颗绝不屈辱贪生的爱国心，我们永远不会忘记那段屈辱的历史，不会忘记梅兰芳先生的崇高人格，立志做一个具有民族气节的好少年。课堂小结梅兰芳蓄须分述藏身租界避居香港立场坚定蓄须明志拒绝演出总结：高超技艺崇高气节强烈的爱国思想崇高的民族气节勇于抗争拒绝诱惑卖房度日坚持气节自伤身体拒绝邀请敢于献身结构梳理总起：交代身份引出下文拓展一拓展二拓展延伸梅兰芳的眼睛故事在他小时候，梅兰芳的眼睛有些近视，所以造成了眼神没有神采，气质也不能外漏。眼睛是表达情感的窗户，对于一个从事艺术表演的人，眼睛是尤为重要的。像梅兰芳这种眼睛不灵活的，很难会有所成就。在他小时候想要拜师时，他的老师就说梅兰芳眼睛实在没有神采，以后也不会有前途，所以不肯教他。拓展延伸拓展一梅兰芳并没有轻易就放弃，反而更加努力的练功和学习。他开始了训鸽练眼功，不管是春夏秋冬，还是风霜雨雪，都不能阻挡梅兰芳练习眼睛的步伐。每天天才亮就喂鸽子吃食和喝水，然后就开始观察鸽子的飞行状况和特点，眼珠子不停的转来转去。天长日久，梅兰芳的眼睛越看越远，也越看越清晰。就是通过这样的努力，梅兰芳的眼睛才越来越传神。在之后的演出中，也更加形象和富有神采，梅兰芳的眼睛是他表演的另一种形式，也为他的演出增光添彩。拓展延伸返回拓展二富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——《孟子·滕文公下》拓展延伸

【译文】富贵不能使之腐化堕落，贫贱不能使之改变志向，有权威也不能使之屈服，这才是真正的大丈夫。返回拓展延伸课下查阅、搜集有关梅兰芳的资料，和同学一起做一份手抄报。课后作业部编人教版四年级上册语文课件第24课延安，我把你追寻科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版24延安，我把你追寻*

延安：位于陕西省北部、延河中游，地处陕北高原中部，是陕北经济、文化、交通中心。有“革命圣地”之称。高等学校有延安大学，古迹有明代宝塔，纪念地有枣园、王家坪、杨家岭、凤凰山麓、南泥湾等。建有延安革命纪念馆。

祁念曾，河南洛阳人，笔名祁星。1968年毕业于北京大学中文系。曾任《红旗》杂志记者。现为中国作家协会会员。主要作品：诗集《人生之恋》；散文集《红烛之歌》《宝鸡漫游》等。作者简介认真朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个小节前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有几小节。初读课文延安昔日茅屋土炕明媚

一旦延安昔日茅屋土炕明媚

一旦初读课文yánxīmáokànɡmèidàn后鼻音延昔茅炕旦媚_____高楼大厦_____厦门厦shàxià①大屋子；②房子后面突出的部分。地名，在福建省。初读课文xiàshà像／翩翩归来的燕子，

在／追寻／昔日的春光；

像／茁壮成长的小树，

在／追寻／雨露和太阳。有感情的朗读课文，把握朗读节奏。延安，／我把你／追寻1品读课文追寻你，／延河／叮咚的流水，

追寻你，／枣园／梨花的清香，

追寻你，／南泥湾／开荒的镢头，

追寻你，／杨家岭／讲话的会场。2品读课文一排排／高楼大厦／像雨后春笋，一件件／家用电器／满目琳琅；

我们／永远／告别了／破旧的茅屋，

却忘不了／延安窑洞／温热的土炕。3品读课文宇宙飞船／探索／太空的奥秘，

电子计算机／奏出／美妙的交响；

我们／毫不犹豫／丢掉了／老牛破车，

却不能丢／宝塔山／顶天立地的脊梁。4品读课文延安，／你的精神／灿烂辉煌！

一旦／失去了你啊，

那就／仿佛／没有了／灵魂，

怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？5品读课文啊！／延安，／我把你／追寻，

追寻／信念，追寻／金色的理想；

追寻／温暖，追寻／明媚的春光；

追寻／光明，追寻／火红的太阳！6品读课文找一找诗的韵脚全诗押的是ɑnɡ韵，每节诗二四句末尾的一个字都有ɑnɡ。韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、光、阳。品读课文自由读课文，思考：全文可以分为几个部分？三个部分（1、2节）对于延安精神的追寻（3、4节）实现现代化需要延安精神（5、6节）时代呼唤延安精神品读课文像翩翩归来的燕子，

在追寻昔日的春光；

像茁壮成长的小树，

在追寻雨露和太阳。这一节诗运用了什么写作手法？体现了作者什么心情？比喻写出了作者对延安精神的追寻。第一部分品读课文追寻你，延河叮咚的流水，

追寻你，枣园梨花的清香，

追寻你，南泥湾开荒的镢头，

追寻你，杨家岭讲话的会场。作者为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？作者是在追寻什么？品读课文因为延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。作者追寻的是延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。品读课文由于延安是中国共产党革命的根据地，延河被称为“中国革命母亲河”，宝塔山和延河水是延安最具体的形象。枣园曾经是中共中央书记处所在地。1941年3月，八路军三五九旅在南泥湾开展了著名的大生产运动。杨家岭是中共中央驻地旧址。一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；

我们永远告别了破旧的茅屋，

却忘不了延安窑洞温热的土炕。对比第二部分现代化品读课文“破旧的茅屋”指过去贫穷的生活条件，由于经济的发展，生活水平的不断提高，那种贫穷的生活一去不复返了，所以说“永远告别了”；“温热的土炕”指革命战争年代那种亲密的军民关系和火热的斗争生活，所以我们“忘不了”，也不应该忘。品读课文宇宙飞船探索太空的奥秘，

电子计算机奏出美妙的交响；

我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，

却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。我们为什么要丢掉“老牛破车”，却不能丢掉“宝塔山顶天立地的脊梁”？现代化品读课文“老牛破车”代表过去落后的生产条件。落后的社会生产表现为生产效率低、速度缓慢，这种生产条件没有什么值得留恋的，所以“毫不犹豫丢掉了”。而“宝塔山的脊梁”，实际上也是指延安精神，它是我们民族的精神支柱、精神脊梁，是我们绝对“不能丢掉”的。品读课文延安，你的精神灿烂辉煌！

一旦失去了你啊，

那就仿佛没有了灵魂，

怎能向美好的未来展翅飞翔？反问句：只有传承和发扬延安精神，我们的未来才能更加美好。第三部分品读课文啊！延安，我把你追寻，

追寻信念，追寻金色的理想；

追寻温