部编人教版四年级上册语文 语文园地八 课件

部编人教版四年级上册语文语文园地八课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版语文园地八第1课时第2课时第1课时第2课时

请同学们回顾一下在练习复述课文时获得的经验。我在学习《西门豹治邺》时，知道了复述课文要做到主要内容说详细，次要内容说简略。在《故事二则》中，我学到了按故事发展的先后顺序来复述，这样不容易遗漏主要信息。复述课文

默读“交流平台”中简要复述的要点，用笔勾画出关键语句，梳理出简要复述的方法。运用所学方法，简要复述《盘古开天地》。故事情节：在混沌中沉睡——开天辟地——顶天立地——化为万物。这篇课文可以用哪些方法进行简要复述？

可以按照事情的起因、经过、结果的顺序来复述。“开天辟地”和“化为万物”是故事的主要情节，可以说得稍微详细一些，其他部分可以简洁一些。复述之前读几遍，熟悉内容很关键。主要内容是重点，次要内容恰当减。抓住顺序关键词，复述有序才圆满。方法总结冈—纲（提纲）

受—授（传授）

奏—揍（挨揍）建—键（键盘）普—谱（乐谱）秀—锈（生锈）末—沫（泡沫）

专—砖（砖头）

广—矿（矿物）宗—综（综合）羊—氧（氧气）

具—俱（俱乐部）ɡānɡshòujiànpǔmòzhuānzōnɡjùzòuxiùkuànɡyǎnɡ思考：你发现了什么？自主识字

（1）每一组右边的生字都是由左边的熟字加偏旁组成的。（2）除“羊—氧、广—矿”这两组外，其余每组两个字的读音相同。我们可以用什么方法记住这些生字？用熟字加偏旁的方法自主识字。例：冈+纟=纲建+钅=键以四人为一小组，玩“生字开花”游戏，进行扩词练习，加深对生字的印象。以开火车的方式交流生字的识记方法。

玩“找兄弟”的游戏：你还能给这些熟字加不同的偏旁，变成另一个汉字吗？冈—

建—

宗—专—

羊—

广—刚（刚才）岗（站岗）健（健康）毽（毽子）粽（粽子）踪（跟踪）

转（转动）传（传说）详（详细）痒（抓痒）扩（扩大）旷（旷课）像这样的字，你还能说出哪些？青—请术—述夸—跨文—蚊正—征臭—嗅安—按折—哲拓展训练抄写认读。茂盛投降赞叹麻雀胸怀既然暮色拨打裤子出塞富饶严厉············交流错字

（1）增减笔画。如，“饶”容易多加一点，“塞”容易少写一横。（2）改变笔画。如，“降”容易将竖折这个笔画写成竖和横两个笔画；“赞”容易将“贝”写成“见”。（3）与形近字混淆。如，“拨”容易写成“拔”。（4）与同音字混淆。如，“厉”容易写成“历”。易错情况（1）关注偏旁，正确区分字义。（2）关注关键笔画，不要增减或改变笔画。易错字梳理准备一个错字本，将自己作业中的错字分类整理在错字本上，经常拿出来看一看，写一写，记一记。布置作业第2课时第2课时自主朗读，体会每组中的两个句子在表达效果上有什么不同。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。长话短说蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。每组两个句子的意思相同，第一个句子具体生动，第二个句子简洁明了。思考：在平时的习作中，要求大家把句子写具体，写生动。那么，是不是所有情况下都要把句子写得具体生动呢？不是，根据习作或说话的需要，我们有时候也需要长话短说。思考：怎样长话短说，并且保持意思不变？①可以借助提问“什么人干什么”来提取主要信息。②具体描写的部分可以省略。长话短说的三种方法：（1）借助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分。（2）将直接引语转换为间接引语。（3）根据句子表达的意思进行提炼。（1）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”（1）普罗米修斯被锁在悬崖上。（2）西门豹让官绅的头子去催一催巫婆。习题练习交流：在什么情况下像第一个句子那样表达效果好，什么情况下要像第二个句子那样表达？要点：①字要写在横格中间，不要挨着上下两条线。②做到每一行字的大小、高矮一致。③字与字的距离要差不多，做到整体美观。书写训练要想提高书写速度，你有哪些好的经验呢？提高书写速度的方法：①集中注意力。②掌握正确的运笔方式。③一句话要连贯地写出来。④书写速度要均匀，不要忽快忽慢。读一读，说说你明白了什么。（1）书写时集中注意力。（2）运笔方式要正确。（3）要连贯地书写，一次尽量多看一些内容，不要看一个词语写一个词语。（4）保持书写速度均匀，忽快忽慢会影响整体效果。书写作品展评（1）自评：抄写文段是否做到了又快又好？（2）选出写得又好又快的作品，欣赏并点评。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆短小精悍容光焕发鹤发童颜慈眉善目老态龙钟móuhàobīnlǐn思考：这些词语有什么共同点？hànhuàn韵母是“ou”都是前鼻音都是描写人的外貌、精神气质的。积累词语交流对词语的大致理解：可以是读某个词语想到的画面；也可以是通过某个词语会想起谁，可以是生活中熟悉的人，也可以是文学作品或影视作品中的人物。例，慈眉善目：我的眼前就浮现出了爷爷带着一脸慈祥的微笑抚摸着我的头的情景。膀大腰圆：我想到了《水浒传》里的打虎英雄武松。选用几个词语说一段话，描述一个自己熟悉的人物。我们班的李雅静同学长得眉清目秀，明眸皓齿。她高高瘦瘦的身材，显得亭亭玉立，如同夏天的荷花挺立在微风中。她很喜欢看书，说起话来文质彬彬的，从来不会跟人急。我们都很喜欢她。形容五官的词语形容身材的词语形容神态气质的词语眉清目秀明眸皓齿慈眉善目亭亭玉立膀大腰圆短小精悍文质彬彬相貌堂堂威风凛凛容光焕发鹤发童颜老态龙钟像这样描写人的外貌或精神气质的四字词语，你还能说几个吗？英姿飒爽玉树临风骨瘦如柴唇红齿白眉目如画气宇轩昂浓眉大眼花容月貌部编人教版四年级上册语文语文园地二课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版语文园地二第1课时第2课时第1课时识字加油站注—驻抄—钞赔—培堵—赌煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn借助拼音自由读，对比看看每组中的两个字，你有什么发现吗。请你给每组汉字组词区分它们。古时候马车是主要的交通工具，它代表停留的意思。“驻”和“主”读音相似。zhùzhǔ为什么是金字旁？形声字驻钞培赌媒氛读生字。账贺樟杠狡猾说一说：你认识这些字吗？你发现了什么？贝hè账贺ɡànɡ樟犭huá狡猾杠zhànɡzhānɡjiǎo贝字旁：与金钱有关。木字旁：与树木有关。反犬旁：与动物有关。有什么好办法可以记住它们？比一比：看谁记得又多又准，小组比赛巧记字。识字大比拼：出示生字卡片组词认读。看谁写得多。第一组：换偏旁写出不同的汉字；第二组：写出带有这些偏旁的其他汉字。读一读，想想它们有什么相同之处和不同之处。那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。那时没有电视、收音机、汽车和飞机。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。词句段运用说一说：你发现每组两个句子的异同了吗？相同：两个句子表达的意思一样。不同：第一组中的第一句反复运用“没有”，一共在句中出现了四次；第二句中只有一个“没有”。第二组中的第一句反复使用“叫”，第二句没有反复使用。再读句子提问：读了每组中的两个句子，你有什么不同的感受？那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。那时没有电视、收音机、汽车和飞机。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。强调了当时科技落后的状况。强调了狗在不同的情绪状态下十分爱叫的特点。照样子，改写下面的句子。我拥有父母的疼爱、老师的关怀和同学的关心。______________________________________________我拥有父母的疼爱，拥有老师的关怀，拥有同学的关心。我爱繁花盛开的春天、荷叶田田的夏天和银装素裹的冬天。____________________________________________________________________________________________我爱繁花盛开的春天，爱荷叶田田的夏天，爱银装素裹的冬天。自由读句子，你有什么发现？是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。三个句子有什么特点？自问自答的句子，叫设问句。为了强调某部分内容，故意先提出问题，引人注意，启发思考。判断哪些是设问句，并说出理由。春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。（）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）你今天不去上学吗？（）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。（）√√在学过的课文中找一找设问句，并读一读。抄写三个句子，进一步体会自问自答的表达效果。交流学习收获。第2课时为学患无疑，疑则有进。

——[宋]陆九渊学贵有疑，阅读时只有积极思考，发现问题，提出问题，并不断解决问题，才能获得知识，拓展思维。交流平台这个单元我们运用提问策略一共学习了四篇课文，你有哪些学习课文的小妙招呢？《一个豆荚里的五粒豆》：既可以针对课文局部提问，也可以针对课文整体提问。《夜间飞行的秘密》：可以从内容、写法、获得的启示等不同角度提出问题。《呼风唤雨的世纪》：可以针对文中重点词句提问，提出对理解课文有帮助的问题。《蝴蝶的家》：综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。读“交流平台”，看看学习伙伴交流了哪些内容。对运用提问策略存在的问题进行点拨。从写法的角度提问，确实比较难。回忆一下，在本单元的学习中，大家都提出了哪些有关写法的问题。有时，我们提出的问题比较多，但并不意味着越多越好。所以，我们还需要进行比较，根据需要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯，以后也要多运用提问策略进行阅读。◎好问则裕，自用则小。——《尚书》◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》◎智能之士，不学不成，不问不知。——王充◎人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈yùshèndǔshúhuò借助拼音把句子读正确。日积月累读着这些名句，你有不理解的地方吗？◎好问则裕，自用则小。喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。◎智能之士，不学不成，不问不知。有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。◎人非生而知之者，孰能无惑？人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？合作读，说说你从名句中知道了什么。多学多问——求学之道记忆达人比一比。组内背诵，推选小组“背诵能手”。全班展示，评选“背诵小达人”。读一读，填一填：把名句补充完整。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记》知而好问，然后能才。——《荀子》敏而好学