暑假教师培训心得体会13篇

第页暑假教师培训心得体会13篇暑假老师培训心得体会篇1

为期半个月的暑期老师全员培训已经结束，回顾这些天来的点点滴滴，让我感觉收获颇丰。

为进一步提高我县老师的业务素养及教学质量，今年暑假在全县范围内在编老师进行为期半个月的教材梳理、单元教学模式探究、课时分析等方面的强化培训，参训学员共228人。尽管参培学员许多，但我们还是根据教化局、镇教委的安排圆满完成了教学任务，达到了预期目的。现将此次培训总结如下：

一、培训支配

根据暑期老师培训支配安排，培训实行集中培训；分散到镇、校培训；小组研讨课等方式进行，内容涉及课堂管理技巧、教案与课堂活动打算、语音语法学问、教学资源的合理运用等，并依据受训老师的英语学问驾驭程度和课程标准的要求、有侧重点的实施培训。

二、培训特点及效果

1、领导高度重视，组织严密有序。

从培训的筹备决策起，局领导特别重视，教化局师训科盖主任、段主任多次亲临现场检查指导。确定工作步骤，制定培训方案，明确培训要求。对培训中可能出现的各种问题，尽管是在假期学校领导做到了检查落实，对参训人员要求严格管理，教研员要求坚持全程跟班。

要求通过此次培训，切实提高我县英语老师的语言实力和英语教学实力，不断提高英语老师队伍的整体素养，把我县英语老师队伍建设成一支实力强、业务精的队伍，各级领导参加筹划，使得培训工作井然有序并得以顺当开展。

2、培训形式多样，培训内容丰富。

培训前，指导老师采纳电话访谈等方式了解指导对象基本状况、工作水平、实践阅历，收集培训对象对培训的详细需求，制订与修改培训方案和执行安排。培训过程中，指导老师刚好收集指导对象参加培训活动的反馈与评价，不断总结阅历，有效提高培训质量。

培训以课堂教学为主要组织形式，有理论讲授、教学实践练习、及综合测评等。让受训老师以学生的身份感受教学的各个环节，更好的启发他们在实践教学中真正做到以学生为主体，限度的激发学生爱好，适时、适度的激励、表扬学生，强调学生是教学资源中最主要的资源。尽可能多层面的进行语言实践活动，不断改进英语教学的方式方法。而且从课堂组织，教学方法的设计，教学观念的更新等多方面做了具体的讲解，为学员解决了很多教学实践中的疑难和困惑。

3、规范管理，提升专业素养

通过本次学习班的学习，参加学习的老师无论在教学理论，还是方法与实践中都有不同程度的收获。促进了老师自身专业学问的提高，为老师的自我发展供应良好的学习机会，也为老师树立终身学习奠定基础。

三、存在问题及建议

1、学生学习和生活中如何广泛的普及英语口语有待探讨。

2、对培训的思想相识不到位，缺乏长远目光和责随意识。只希望指导老师告知自己应怎么做，或者帮助自己解决什么样问题，而对于借鉴性建议性的解决问题的方法不情愿接受或尝试。

在今后培训中要留意做好以下几方面工作：

1、要让参培老师明白，培训并不能解决教学实践中的全部问题，自己的问题还得靠自己解决，培训只能起到启发和引领的作用。

2、做好培训老师的跟踪、定期回访工作。

总之，此次培训形式敏捷，内容丰富，效果显著，对英语老师的人生看法，工作看法，教学理念，教学方法等都产生了主动而深远的影响，对促进我县英语教学水平的提高夯实了基础。我们将有待于大胆探究改进，为全面提高我县的英语教学水平而不懈地努力。

八月三号，我县举办了暑假小学骨干老师培训，我有幸成为其中的一员。培训期间，倾听了几位教研员精彩的讲解，给我留下了深刻的印象。其中邹晓琳老师对《中高年级精读课例教学基本策略》的解读，使我受益匪浅。

学习过程中，邹老师从以下四个方面作了精辟的讲解：一，精读课例教学的基本意义和目标；二，精读课例教材编排的基本特点；三，精读课例教学的基本程序；四，精读课例教学应留意的问题。

我深刻地了解了精读课文的意义和目标，知道了精读课文是培育学生阅读技能的一种基本课型。它可以使学生驾驭基本学问，学习阅读方法，提高阅读实力，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展特性特长，丰富精神世界，提高文化素养。

作为一名老师，怎样才能备好一节课，上好一节课呢？特殊是精读课文呢，学习中我有几点体会：

一、了解教学特点，把准教学目标。

首先了解编排精读教材的基本特点，特点中告知我们随着年级的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是说并不是说不重要，相反更说明精读是略读的基础，随着学生年龄的增长，学习实力的提高，阅读实力也按部就班的提高，自主阅读越来越强。老师就必需吃透教材，了解学生，把准目标，采纳不同的方法引导读，在读中了解课文内容，品尝词句含义，启发学生独立思索，体会思想感情，领悟表达方法，绽开联想和想象，对阅读内容加以分析和归纳，把握情节，了解人物特点。否则事半功倍。

二、精选教学内容，简练设置问题。

老师在教学过程中依据学生年龄特点和认知规律，深化课文内容，瞄准课文的重难点，结合课文特点和思索练习等，确定教学内容，解决困惑，引发探讨学习学问，增加提问的针对性和思索含量，设置的问题要简，要抓重点，变更一问究竟的教学方式，让学生主动思索。这样不但教学重点明确，而且养成学生动脑的习惯。

三、教法敏捷，训练扎实。

教学有法，教无定法。精读课文教学可以采纳多种方法，如：抓住重点词句理解课文内容；联系生活实际深化思索不绽开想象等。这些方法应遵循阅读的一般规律，调动学生的主动性、主动性，干脆与文本对话，老师刚好启发、诱导、点拨、讲解，使学生由不知到知，由不懂到懂，不会阅读到渐渐学会。但是教学方法不能生搬硬套，因人而导，因文而异，以学定教，顺学而导，。敏捷的教法，老师教起来得心应手，学生学起来如顺水推舟，轻松自如。要想把所学的学问驾驭坚固，就要巩固训练。精读课例教学基本程序除了预习探究，合作沟通，品读感悟外，就是巩固延长。这强调巩固训练的重要性，给学生充分时间把所学学问落实到实处，保证明效，真正学以致用。

总之，在短短的培训过程中，我收获了很多，感想颇深。在今后教学过程中，多请教有阅历的老师，注意自身素养的修养，提高教学水平做好本职工作。

暑假老师培训心得体会篇2

虽然说我作为一名幼儿老师能够较为圆满地完成每个学期的教学任务，但是作为一名有着较高追求的幼儿老师来说，确定不会满意于现状并起先追求更高的目标，而前段时间组织的暑假幼儿老师培训可谓是一场变更自我的刚好雨，我在这次的暑假培训活动中学到了许多平常学习生活中所接触不到的事物，下面我觉得自己可以依据在这次培训中所获得的阅历来谈几点心得体会。

幼儿老师除了对教学的实力有所要求以外还要具备肯定的才艺表演实力，关于这句话我在平常的教学中已经有着肯定的感受，终归现在的时代已经不仅仅要求幼儿老师像过去一般只须要会哄孩子就行，因为现在家长对幼儿的要求都是肯定不能够输在起跑线上，因此假如仅仅只会一般的幼儿教学方式可不能够适应日新月异的高要求，我在平常的工作中除了幼儿教学以外还要能够弹奏钢琴和舞蹈表演，这种标签已经不仅仅是家长对于幼儿老师的要求了，而且现在的幼儿要想从小进行爱好培育的话只能从身边的老师进行视察。

幼儿老师除了以严谨的看法对待工作以外还应当要养成备教案和写总结的习惯，或许是现在的幼儿老师大多比较年轻才会给人一种不靠谱的感觉，但是我想要表达的是幼儿老师并非因为消遣教学的方式而放弃了传统的备课和总结，事实上正因为幼儿的特别性才令每一个幼儿老师在上课之前都要提前打算好教案，否则的话无法令幼儿对自己的课程产生爱好也是比较令人苦恼的，况且幼儿身上不令人省心的案例有着许多且在以后也可能发生同类型的事务，只有做好总结才能够从容应对一切可能出现的突发状况。

正是因为幼儿老师普遍年龄偏低的原因才更应当以肃穆的状态来面对教学工作，幼儿老师在幼儿的心里除了是一个可以一起玩的伙伴以外还应当是仅在父母之后的权威者，否则的话第一次授课肯定是无法令这群幼儿们听从自己的指挥的，而且自己也应当要树立幼儿老师工作极其重要的观念，不然的话在家长会上也无法从容地面对那么多年龄比自己大的家长，假如出现怯场的状况对于幼儿老师的职业生涯有着致命打击。

暑假期间的培训总能够让我在不经意之间回想起培训的过程，或许幼儿老师的最好年华便是刚参与工作时的那几年，但是还请坚信学前教化工作肯定是最美妙的，终归这也是为了教化事业而奉献自己的青春，那么自己就应当要将这份幼儿教化工作做到最好。

暑假老师培训心得体会篇3

雏鹰放弃了妈妈的怀抱，拥有了翱翔的自由；幼苗放弃了温室的呵护，拥有了参天大树的体魄；我们放弃了与家人的团聚，放弃了轻松满意的假期，拥有了沉甸甸的收获。在盘点收获的同时还有些意犹未尽，甚至已经在翘首期盼下次集中培训的到来。

一、环环相扣精彩纷呈

在教研室王凤翠老师的细心筹划下，在试验中学周到细致的后勤服务下，在常绪兰、韩霞、于红英、牟秀霞四位老师的精彩主持下，在全县六十多位地理老师的亲密协作下，这两天的全县集中培训分三个环节有条不紊地进行着。

首先是教材梳理，明确目标这一环节主要是把前两天在镇校级培训时进行的七年级上下册教材的梳理状况进行抽签展示。不管是整册教材的分析梳理还是课时教学目标的确定，老师们都讲解得特别细致，层次分明，深化浅出。老师们对教材学问体系的把握，对教法独到的见解，对教材重难点的处理都让我受益匪浅。展示结束后指导老师刚好赐予了恰到好处的点评，真是精辟深刻，一语中的。

其次个环节是资源共享，精彩再现在这一环节，以学校为代表把我们最胜利的教学阅历和体会展示出来和大家共享。我首先代表试验中学展示发言，把我们集体才智的结晶拿出来和大家共享，随后老师们都争先恐后，踊跃发言，纷纷毫不保留把自己胜利的阅历说给大家听，甚至为了解决一个难题我们总结了近十种方法，最终找出最直观、最能使学生驾驭的方法。于超老师还结合其它优秀的课例把参与省优质课的优质教学资源给大家进行了展示，更让我们耳目一新，感受到全省较高水平的课例和全新的教学理念。

第三个环节是分组探讨，释疑解惑指导老师事先把各学校老师提出的疑难问题进行了收集、整理、归类，然后把问题分到四个小组进行探讨，人人发言，人人参加，小组长做好评价纪录、汇总，再次集合后负责把老师们的看法和方法向全部老师展示探讨的结果。经过大家的集思广益，老师们感到困惑的很多问题都迎刃而解。另外，为了调整老师们惊慌的心情和使后面的培训更有效率，我们还在每天培训的中间和最终设置了欢乐驿站和培训建议两个小栏目，更具人性化。

二、盘点收获，受益匪浅

从教学中独到的阅历精彩展示到教学中疑难问题的争先发言，从优质教学资源共享到指导老师的精彩点评，无不显示了老师们主动探讨的学习热忱，毫无保留的奉献精神。每一个环节我也参加着，思索着，并欢乐着。我感觉，这是一次思维碰撞的精神盛宴，行走于一个个独特的领悟、一个个独到的观点中，吸取和品尝着大家共同酿造的玉露琼浆，不再为“独学而无友”苦恼。我惊异于每一个人都在仔细地思索，真诚地沟通，我们共享着才智，享受着胜利的喜悦。在这里，我们获得一个个的灵感，视野开阔了，见识深广了，思想活跃了。这些教学方法和技巧，有些是我以前曾思索过的，有些是我始终困惑的问题，通过这两天的分组探讨精彩展示让我茅塞顿开，大有拨开云雾见青天的感觉，我突然庆幸，多亏了各位同仁，多亏了这些独特的观点，不然自己在今后教学中不知还要走多少弯路。

其实这次培训我的另一大收获，就是惭愧。当我看到别的老师旁征博引，夸夸其谈的时候，我发觉自己的学问积累实在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，写出妙笔生花的培训感言时，我发觉自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我感到惭愧。信任在以后的工作学习中，这种惭愧将成为我不断学习、不断进步的动力源泉。

看我们走过的这几天充溢的日子，看这些丰厚的收获，那些放弃就显得微乎其微。现在我们又坐在了微机桌前……

暑假老师培训心得体会篇4

今年暑假，我有幸参与了暑期老师培训，听许多老师和专家讲解并描述如何营造更高效的课堂，内容使我受益匪浅，对我来说又是一次提升自我大好机会。下面来说说本次老师培训的心得体会。

首先，深挖教材。人教版小学数学教材给老师和学生供应了广袤的空间，老师须要在课前对教材有全面、深度、系统的解读。首先，读大纲。理清教材中各个内容领域的编排线索，擅长将某一学问点放置于这一单元、这一学段甚至整个学问体系中来谛视，这样，才能进一步明确该学问点在教学中的地位、作用，即这一学问点是在怎样的基础上发展起来的，又怎样为后面学问的学习作打算的。

其次，读教材。要把握好本节课的教学重点，读教参中的教材分析、教学建议，包括教材的每一个信息，每一句提示语，每一个练习，把握好教材设计的意图。但也不要被它所供应的学习材料所束缚，而应在深化钻研教材的基础上，依据教材内容，合理调整教材，既要敬重教材，又不局限于教材。

第三，做好集体备课。集体备课，就是老师合作备课，它的好处人人皆知。所以，新课程特殊强调老师要有合作精神，文章来源：有关专家还总结出了老师相互合作的七大好处：心理支持、产生新想法、示范合作、吸取力气、削减工作负担、增加动机、支持变革。集体备课是教学质量得以保证的重要基础。在个人备课的基础上，必需强化集体备课，充分发挥集体的才智，同心同德，集百家所长，成一家之言。集体备课是教学过程中的重要环节，备好课是上好课的先决条件。这已经成了共识。集体备课可以增进老师间的了解;形成一种深厚的学术气氛;开发教化教学资源;实现资源共享，保证教化教学质量的整体提高。

总之，备课不是为了老师的教，而是为了学生自主地学，体现课堂教学活动学生主体地位，使数学教学适应每个学生，课堂教学焕发诞生命的活力。

暑假老师培训心得体会篇5

经过短短几天的培训，听了很多优秀专家的讲座，让我深受教化、启发，各位专家的珍贵阅历无私的传授给我们，让我深受感动。通过这次培训，让我主要思索了以下几点：新课程改革要求学生主动参入学习的探讨、问题的探讨全过程，老师如何依据新大纲策划课堂教学，让学生真正成为课堂的主子?

在数学课堂教学中，老师要从学问传授者的角色转变为课堂教学的引导者和组织者，着眼于学生潜能的发挥，促进学生有特色的、特性的、可持续的发展，把学习的主动权还给学生，让学生主动地发展,使学生探究新知，不断进取，充溢自信念和成就感，全身心地投入到数学学习活动中，做学习的主子，真正理解和驾驭数学,才能促进数学成果的全面提高。下面谈谈我的几点体会:

一、教学的重点应当放在培育学生的新奇心、求知欲。

问题是数学的心脏，在教学中，老师要多激励学生大胆、质疑、释疑。使学生在独立探究、解决问题的过程中，学会数学的思维方法。设疑并放手让学生发觉问题，大胆提出问题，培育学生追根问底，不断探究、创新的精神。质疑，即对学生提出的问题进行沟通探讨。当学生不满意于老师的讲解，对老师的讲解产生疑问时，老师加以确定和激励，可以采纳沟通探讨的形式，让学生充分发表看法，相互启发，触发思维，寻求正确的答案，从而培育学生好学甚解，凡是多问的精神，让学生学会与人合作，并能与他人沟通思维的过程和结果。释疑，即学生在老师的引导下解决疑难问题。在教学中，老师要充分发扬民主，使学生真正成为学习的主子，敢于举手发表与师生不同的看法，主动去找问题找病因，找解题方法。以激发学生的学习爱好，培育学生富有创新、敢于实践、独立思索的精神。

二、让学生动口、动手、动脑，努力营造学生全面参加学习的深厚氛围。老师还要教给学生参加的方法，提高参加的质效，达到培育学生的主体意识，合作意识，创新意识和应用意识的目的。让学生动起来，让课堂活起来，提倡学生动脑、动手、动口，真正把传授学问的过程当成学习沟通和自主探究的过程。

三、老师要树立为学生服务的思想。

为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力探讨学生的学习心理、原有的学问水平，接受实力，以使自己的教学适应学生的须要。老师要擅长在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。

四、教与学之间的关系，应当是互助同等的关系。

一方面，老师帮助学生学习，另一方面学生帮助老师教学。在教学实践中特殊是在辅导后进同学中，也尝试过失败。失败的重要缘由之一就是忘了给学生当助手，而是站在学生的对面，强制、逼迫学生去学习，结果和学生搞得很僵，师生心理都很不开心。相识到这一点后，再辅导后进学生时要事先嘱咐自己:我是在帮助学生学习。帮助，就意味着必需耐性地到学生心灵世界中去找寻他的那些好学上进的脑细胞，使之兴奋起来(学起来)，然后再帮助他学习。在任何时候，对任何学生都要坚信他脑子里有好学上进的一面，这样才能调动学生学习的主动性。

总之，把学习的主动权还给学生，让学生课上真正活起来，学生的创建性才能更好的发挥，学习的实力才能得到学生是课堂教学的主体，学习是学生自己的活动，老师要真心实意地把学生当做课堂教学的主体，想方设法地调动学生学习数学的爱好，激发学生探求学问的欲望，变被动地接受为主动地获得，

变学会为会学，变苦学为乐学，这样才能使学生真正成为课堂学习的主子。在数学课堂教学过程中，老师只有充分敬重学生的主体地位，主动调动学生学习的主动性和主动性，时时刻刻给学生供应参加学习的机会，使学生真正成为学习的主子，才能收到良好的教学效果。

这是我对这次暑期培训的体会和收获，一点拙见。

暑假老师培训心得体会篇6

一、充分发挥老师的主导作用

我们在老师的生涯中，几乎大部分的时间都与学生打交道。学生是个鲜活的、富有生长气息的个体，有血有肉，有思想，所以我们要主动的倾听学生的心声。成尚荣说：“倾听，是教化的一种言说，是一种特别的教化。有时，倾听本身就是处理教化事务的艺术和才智。同时倾听，也是对学生的一种敬重，我们在倾听中找到问题的实质，做学生的挚友，关切、爱惜学生。让学生有接纳感和归属感，让学生知道老师是关注着他，是站在他的立场上，是承认和理解他的，是信任和观赏他的;或许老师的一个暖和的眼神，一个不经意的动作，一句贴心的话，就成了学生打快乐门的钥匙，扬起他生命自信的风帆，走上人生胜利的起点。

在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的打算上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将困难问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够刚好发觉问题的'精锐的目光上，体现在耐性的巡察指导上，体现在刚好解决问题的方法上。

二、信任每一个学生

学生在特性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高学生的各方面的实力。

三、使学生能真正地成为课堂的主子

主动地动脑思索，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、主动性，真正体验学习的乐趣。

四、因人施教，不让任何一个学生掉队

任何一个学生都有学习的实力，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对学生的特性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习主动性。当后进生的实力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教化教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训机会持续下去。更希望我市的教化大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩!

讲师们说的这些新观点、新理念、新思想，不仅让课堂气氛活跃，充溢朝气，而且增加了自己全面思索问题的实力。希望以后能多参与这样的培训，对自己是特别有好处的。

暑假老师培训心得体会篇7

下午的分组探讨活动，我们乐安试验学校与经济开发区的老师们坐到了一起，由于时间的关系我们主要对“如何培育低年级学生的数学习惯”和“学生缺乏估算意识”这两个问题进行了探讨。

探讨中老师们就培育学生的良好数学习惯提出了自己的想法，大家结合自己的教学阅历从课前习惯、书写姿态、分析问题实力、倾听习惯、“口令法”的应用、“榜样的力气”的应用等很多方面提出了很多切实可行的方法。对“学生估算意识的培育”这一问题的探讨，使整个活动达到了高潮。老师们从分析学生估算意识淡薄的缘由入手，到找出培育学生[估算意识的策略，最终到对课本中怀疑问题的解答充分发表了自己的观点。

在这里，个人的想法汇合在一起就变成了一座巨大的“资源库”，每个人在这座资源库中都能做到有收获有提高！

小学数学培训会感受

20xx年7月14—15日，教化局组织全县小学数学老师在试验中学培训一、二年级数学教材的培训，通过这两天的培训活动使得年轻的我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。

1、数学教学与现实生活紧密结合。

新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习爱好，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。

2、老师要有扎实的基本功。

当看到团队成员中那些年轻的老师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，四平八稳，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到特别惭愧，从中感悟到作为醇厚现教好学生必需具备扎实教学基本功。

暑期培训心得

经过了两天的学校分散学习，7月15日我们在试验中学报告厅进行了集中培训。

上午周局长为我们做了题为《看法，确定我们的高度》的报告，报告主要是针对这次暑期培训做的说明，但所涉及到的做人、做事的道理令人深思，从教化自己的孩子的方法，到同事间的相处之道，讲得很细致很实际，说出了很多老师的心声。

下午四位老师分别对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域内的四个单元进行了解读，让我们对不同领域的课的教学目标、教学策略和教学方法有了更深的相识。其中一位老师在对《图形与位置》这一单元进行解读时，最终还结合自己在教学中的体会谈了自己的想法与思索，我感觉这样的形式特别的好，这才正是老师们所须要的东西，引发教过这部分内容的老师的思索，给没有交过这部分内容的老师以提示与指导，这正是我们这次培训的目的。

最终是两位专家的报告。赵立芹老师做了题为《一年级学生特点的介绍和教学策略》的报告。刚看到出示的题目时我也觉得就像赵老师一起先说的应当没什么可讲的，然而听完了报告我的感觉是赵老师真不愧是专家型老师，让我看到了赵老师的“细致”与“务实”。赵老师的报告从学生的生理特点、心理特点及教学策略和教学中不得不留意的问题三方面进行了说明，其中“培育学生好习惯，注意细、实、活”我感觉受益匪浅。

一天的学习结束了，虽然身体感觉有点累，但心里却很充溢！

暑假老师培训心得体会篇8

现在学生的学业压力普遍偏重，晚上的时间多半用于完成当天各门功课的作业，而没有针对当天学问练习反馈的空闲，所以这就使得课堂上的练习显得特别重要。但是课堂时间又只有45分钟，怎么能在有限的时间内产生更高的学习效率，这就要求我们老师要设计高质量的达标练习，取精华去糟粕，使学生的每一秒钟都有意义的度过。下面我就如何优化课堂练习浅谈几点体会。

一、由“解题”向“积累”的转变

学习离不开“解题”，但更重要的是“涵养”和“积累”。“积累”的实现，靠的是“涵养功夫”，靠的是自觉的意识，而不是所“解”题目的多少。因此，老师在设计练习时必需以提高学生综合素养为目的，不能用偏题、难题犯难学生，要擅长把作业与练习题型的格式推陈出新，从而不断地促进学生的“积累”提升他们的“涵养”。使学生通过练习学会一种方法，驾驭一种思路，发觉一种规律，或对解答其它问题有所启示，把学问的应用价值和智力价值有机地结合起来。

二、由“巩固”向“探究”转变

在教学中，老师往往注意学问的记忆和巩固，忽视学问的运用和实力的培育，即只重视练习在复习巩固学问方面的作用，忽视了他的“生成”功能。练习从设计、布置到检查评价的各个环节都应突破这一局限，不能拘于教材，设计练习要有肯定的“挑战性”。总之，老师应用练习指导学生的自学，调动起学生的学习热忱，使学生感到“饥饿”而去主动“觅食”，实现由单一的机械重复式训练向主体探究的自我建构转变。

三、分层作业

练习也要顺应学生的相识规律，呈坡度，出层次，使学生从感知相识→娴熟驾驭→创建性地运用，循序渐近，逐步加深。由于学生的基础和接受实力不同。同样的练习，一般的学生只须要五六分钟便可以完成，而“学业不良”的学生要拖上半小时甚至一小时。让不同层次的学生都能获得胜利的体验，老师可以实行把“练习分层”的策略，让不同层次地学生自由选择适合自己的那一组练习，摘到属于他们自己的“果子”。学生的练习一般可以分为三个层次：

1、基本题：重在基础学问和基本技能的操练，一般适合学困生。

2、综合扩展题：以培育学生的迁移实力为目标，一般适合中等生。

3、聪慧题：激励学生创建性地解决问题，一般适合优秀生。

由于分层练习的难度相宜，不同层次的学生完成自定练习不再有困难。即使有困难，努力一下（独立思索或请教同学）也能较快完成。这无疑能激发学生向更高的层次挑战。

四、明确要领

有些学生没有完成练习是因为练习要求模糊，为了提高练习的质量，老师在设计练习时应做到。

1、直截了当地告知学生通过练习使他们学到什么，诱发学生的动机。

2、把部分延长到课堂之外的练习用笔头形式布置给学生，让学生抄下来或分发材料，避开学生遗忘或丢三落四。

3、充分给学生提问的时间和机会，并且尽量圆满地、不带指责地回答他们。

五、刚好反馈

老师要刚好评价学生的练习，并把结果刚好反馈给学生。老师对练习的评价应以激励为主，让学生为自己的成果感到骄傲。老师可以通过举办或张贴优秀学生作业展览，给学生的作业与练习加上“☆”等方式让学生体验到获得成就的乐趣。

总之，课堂教学中达标练习的设计必需以落实双基、发展智力、提高学生实力及素养为目标，只有这样，学生才能每课均有所得，从而真正形成学问的内化，促成学生运用实力的提高。

暑假老师培训心得体会篇9

20xx年8月25日是土右旗在职小学班主任老师培训的第一天。今日培训的主题是家校共育，构建共生共美的华蜜家园。来自山东省寿光市圣城小学的张老师用她自身的经验为在座的班主任们传授了自己作为优秀班主任的阅历。

张老师说:作为班主任，我们不论什么时刻，都要坚守自己的初心。

那么班主任的初心是什么呢？

我认为，班主任首先自身是一名教化工作者，我们的初心应当在专业发展。在教化学生的同时，我们自身也要做到不断学习，时常更新。只有活水才有活力，在教与学当中，只有教的源头活起来，学才能有更大的活动视野。

班主任的工作对象是学生，所以班主任的初心还在学生的成长。其实，与其说班主任的工作对象是学生，倒不如说，班主任的合作伙伴是学生。因为任何时候，班主任都应当和孩子站在一起，战胜问题，这两个角色是一条战线上的战友；而不能和问题站在一起，拿着问题去战胜学生。

在管理班级的过程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的压制，其实我们更应当去是追求的是一种教化华蜜。班主任的初心还在教化华蜜。教化华蜜，就是教化“人”的华蜜。我们所做的一切，都是基于人，为了人，服务人，发展人的。任何时候都是呵护人，观赏人，敬重人，培育人，这些都比事务和问题重要。

其实选择老师这一行业，我们何尝不希望能在这三尺讲台上能够实现自己的价值，理想与志向呢？所以班主任的初心还在人生价值。一个老师，尤其是一个班主任，完全可以做许多更有意义的事，完全可以过得更丰富，更精彩，更华蜜，完全可以达到更高的人生境界或学术高度。

最终，不论是班主任还是科任老师，我们的初心都在于生命的意义。让生活更美妙，使人生更华蜜，让生命更有意义和价值。

暑假老师培训心得体会篇10

能成为名办主任xx工作室的成员之一，我感到特别荣幸。感谢教办领导和李老师为我们一线老师供应了这样一个学习和沟通的平台。一学期以来，工作室围围着教学和科研开展了一系列活动，充分发挥了引领、示范、辐射作用。在教化理论的学习中，我们更新了教化观念，孜孜不倦地学习着现代课堂教学理论；在教学科研讲座中我们开拓了视野，迈开了老师专业化成长的坚实步伐；在各种学习观摩中，我们相互取长补短，努力丰富着自己的教学技巧；在各种展示活动中，大家你追我赶，明确了前进的方向和努力的目标。每一次活动，我们就提高一次；每一次活动，我们就成熟一分；每一次活动，我们就接受了一次新的洗礼。工作室的每一次活动都像一个巨大的磁场，紧紧地吸引着我们。

光阴荏苒，岁月如梭，一转瞬一学期的研修活动要暂告一段落，这一学期里，我在工作室的研修活动中收获了许多自己终身受用的东西，同时，我也在不断思索，不断努力，做到了如下几点：

一、勤于学习，树立学习的理念

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。假如我们停住学习的脚步，就只是在“拿昨天的学问，教今日的孩子，去适应明天的生活”。我特别希望自己能在xx老师的指导和同室老师的帮助下，成为一位可持续发展型老师，一学期以来，在他们的激励下，我坚持不懈地学习，多渠道地学习教化教学理论和各种专业学问，来增加自己的理论积淀，更弥补了自己的班主任工作上面的一些不足。

二、参与活动，提升自身的实力

为开阔眼界，增加班主任工作与落实实力，我每次参与研修活动，都是怀着一颗虔诚的心，因为我深知团队中有很多优秀的老师，他们有很多可取的教化教学阅历，因此每次活动我都仔细学习、细致记录、虚心请教、踊跃发言，这一学期中我参与了吴飞娜老师组织的微课制作培训，倾听了谭文绮老师精彩的讲座，现场观摩了xx老师《拥抱亲情感恩父母》和莫转弟老师《方块字里探春秋》的课堂教学，观看了陈婉媚、何柳兰、刘映辉等老师的读书沟通展示……可谓形式多样，感慨多多！在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行相互沟通，学到了不少好的教学阅历和方法，通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充溢了自己，在今后的教学中我应当更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。

三、加强探讨，追求专业的成长

希望自己获得专业成长，我们立足于课堂教学。本学期，以工作室的理念为依托，扎扎实实上教研课。虽然我们十一人都来自不同的学校，但是为了上出一节好课，各位老师各出其谋，为提高课堂教学质量不遗余力。尤其是勤径学校的xx老师的课堂，为我们能上好主题班会指明白方向。在六月份我们还参与了黄艳芬市名班主任工作室的研讨活动，让我们大开了眼界。

四、乐于共享，做教化的传播者

个人的变更与提升是渺小的，只有全部的老师行动起来，才能形成教化教学的合力。我们不光要做现代教化理念的实践者，更应当做它的传播者。让最新最前沿的教化思想深化广阔老师的心中，把在外学习的新的教化理念带回自己所在地区，并向四周老师推广，使我们的培训辐射到更广的范围。

作为名办公室的成员之一，我没有遗忘自己肩上的责任，虽然我在教化教学改革中只探究出了一点体会，但我有义务也有责任把这点东西奉献出来，以期得到大家的帮助，促使我进一步提高。在学校，我毫无保留地把我的体会与青年老师沟通，促其提高业务水平，我热心在思想上、业务上关切、指导青年老师。

总之，在今后的实践中，我们会在xx老师的指导下接着努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。我们会时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身的创新精神与实践实力，把自己的全部学问和爱心奉献给学生，奉献给教化事业。

暑假老师培训心得体会篇11

历经一周的培训已经结束，根据学校的学问我们这一批老师到了xx培训，很难得的机会，也很感谢学校能够让我们在这次是培训，这次培训的时间内，尽管只有一周时间，却让我学到了许多，我是一名语文老师，学校也是为了进一步加深对我们的培育，培训的意义就在感悟，这次的哦培训我是真的感悟了许多，因为实在是觉得自己具备的教学实力还是不够多，作为一名老师我应当跟进现在先进的教学理念，这次培训就是很好的一次，终归现在时代也在进步，这次的培训我也有了以一些心得。

来到了xx，这里的培训老师很负责，对我们进行一个全面的一对一的培训，我们一行老师都觉得这个很好，没有说哪一个老师没有学到东西的，针对这次的我们的培训，主要还是就教学效率做一个培训，还有就是对我们的一个教学方式，这次的培训前面三天主要就是跟我们讲怎么去提高教学效率，我始终觉得自己的在平常的教学中还是比较好的，教学效率是一个很重要的东西，学生们在平日的学习中总是会觉得上课枯燥乏味，课堂上有着这么一个现象是没有效率可言的，我们的要对学生负责，首先去提高教学效率就是责任二字。

然后就是针对我们教学质量培训，教学质量不行为不是关键，我们的能够让学生感到满足就是真的，不管今后是处于一个什么样的状态下，教学质量还是关键的，我在培训中也感叹自己的的教学质量是平平的，尽管这次是以骨干老师身份来这里培训，我也觉得这不是我值得傲慢的，我们的教学始终在进步，教化也始终在改善，不论是在现在还是将来，我们的定然是要不断的努力的，好几次说到了教学方式，学生们的爱好就是课堂上面的气氛，跟老师的讲课方式，其实我个人觉得我们许多的老师就是缺少了这一点，我们许多的老师讲课的效率质量其实很很不错的，很大程度上来讲这些老师都都是特别优秀的，但是就是教学方式不能够突破。

培训对于我来讲这是个很快的过程，我不认为我们今后肯定样能够做好这些，但是一名负责任的老师都是会朝着这个方向发展，我们这一行人来到了这里都是为了让自己突破一下，在日常的讲课当中都是有着许多学问的，这次的培训对于我来说意义深重，不管是在什么时候我也始终认为这是很好的东西，同时在培训中我学到的并不是我肯定要运用到实际当中，但是这些都是先进的一些理念，可能不是适合每一个人但是了解了就会有用处的。

暑假老师培训心得体会篇12

就在暑假结束之际，联校领导为我们支配了一顿“美餐”，挑起了我对新学期的思索，不论是班级管理，还是教化教学，我都有所感悟，感谢领导们对一线老师的关怀。

张老师深刻、睿智的见解时常让我豁然开朗。一段醒目的文字“从心动身，用爱惜航”点醒了我。在人与人交往的过程中我们都希望心与心的沟通，更何况孩子呢?同时，爱也是维系和谐师生关系的关键一环。今后的教学中我会做到从心动身，让每个孩子都能感受到挚友般的亲切感，体会到父母般的暖和，使每个孩子都爱上学习。

老师的魅力在于有丰厚的文化底蕴，做为小学语文老师更是如此，所以老师在上课前应仔细备课，精确把握教材，深度挖掘教材，既要知其然，也要知其所以然;充分了解学生，根据学生的爱好制定教学方法，依据学生原有学问，确定教学目标，以确保课堂高效。

和谐的师生关系是成就一个班级的基础，学生都是完整的人，具有独立的人格，我们应学会与孩子沟通，用爱去感化孩子，使自己成为孩子的精神寄予，这样孩子们才能“亲其师信其道”。对于成果稍差一些的孩子，更应当做到不急不躁，按部就班，要接受孩子的慢，专心去帮助，用爱去感化，多激励，使其渐渐进步。

除了专心管理班级，课堂教学风格也能提高学生的学习爱好，从而提高课堂效率。

三节教学展示课，给了我很大的触动，不同风格有不同的魅力，《端午粽》充分利用现代媒体教学，更加直观的呈现了教学内容，学生在课堂内不仅学到了书本上的内容，对民族节日也有了更深了解。直观教学，对于低年级孩子来讲，更有助于他们对文本的理解，通过播放包粽子的视频，学生了解了粽子的做法，为实践活动供应了理论指导，孩子们学的也是兴致勃勃。在沟通过端午节的经验时，学生们更情愿去说出自己的趣事，因为那是一种享受。同时，老师也赐予了学生自由表达的空间，整堂课显得轻松自然，而学生收获满满。我感觉不仅低学段学