初中数学教学计划集锦精选5篇

2/2初中数学教学计划集锦精选5篇为做好（数学）教学工作，提高同学的学习成果，需要老师做好（教学方案）。今日在这给大家带来（初一）（生物）教学方案，接下来我们一起来看看吧!

学校数学教学方案1

一、加强学习：提高学习的针对性、实效性，进展理论素养，更新观念，指导实践。认真学习并贯彻执行《全国（基础（训练））课程改革纲要》。

二、把握中考动向，调整（复习）策略

中考备考要做到：

①留意基础

②联系实际

③重视试验

④反映现代性

⑤加强（学科）基本观点训练。

要加强中考题型训练。

①单项选择题

②填充题

③识图作答题

④简答题。试验题分解在以上四种题型之中。

分析近几年来生物中考试题，主要有以下几个特点：

1、关注（热点），强调理论联系实际。

环境爱惜、绿色食品、可持续进展等热点问题在中考中的介入，有利于加强同学对生命科学新成果及其使用价值、进展前景的关注，对生物学实际问题的争论和探究，很好地体现了学科学问与（社会实践）和（科技）进展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。

2、新颖性、探究性和开放性交相呼应，是近几年中考试题的一大亮点。

新颖性是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。这类题时常供应给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过题海战术而（准备）高考的可能化为乌有。

其二是在考查同学力气的方式方法上出新招，在客观上是诱发同学（创新思维）的绝佳途径。试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全全都的答案，没有共性、缺乏自信念的人是很难做到的。而共性和自信正是缔造性人才必备的素养。

试题的开放性表现在新给材料信息上的开放性，试题答案的开放性(不唯一性)以及考生解题思路上的开放性(多样性)等方面。这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间，考生可充分发挥自己的想象，大胆提出个人见解。即使所给答案与标准答案有很大出入，但只要思路正确，答案具有确定的合理性均可得分，甚至是得满分。

三、认真学习考试说明，明确教学内容

学问范围微调：应仔细阅读考试说明，对比课本，明确中考不要求的内容，不但老师要明确，每一位同学也要清楚。力争老师不做无效功，尽可能减轻同学负担。试卷难题、中等难题、简洁题的比例为2:4:4，应以把握基础学问和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容。

四、构建学科学问体系，实现多方位专题复习

在复习中，构建一个完整的学问体系，是至关重要的。将学问系统化、网络化，才有利于学问的迁移，这是实现学科力气向综合力气转化的基矗

以上专题复习应有主次、轻重之分，当然各专题之间并不是完全割裂的，不行截然分开。按学问体系复习，也会遇到试验、解题、热点问题。只是复习的侧重点不同而已。专题复习要遵循以下原则：应以学问体系专题复习为主，带动其他专题复习、重视试验的复习。在最终冲刺阶段留有一些时间进行热点问题和题型分类复习，以提高这方面的应试力气。

五、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。

1、备课：教案要进一步突出规范化、有用性和科学性，要求环节齐全，内容充实，重点突出，难点处理较恰当，既体现教法，也体现学法，杜绝不备课上课的现象。在备课方面，能充分发挥集体的才智,进行集体备课。在备课过程中,要认真钻研教学大纲，分解教学目标，明确教学要求，合理支配教学进度、支配课时，集体争辩教材的重点难点及突破方法，认真争论教法和学法，通过集体争辩，由一人先写教案,同备课组其他老师在此基础上形成自己实施的教案，做到同班级任课老师进度统一，教学目标统一，例题作业和练习统一，测试内容统一。

2、课堂教学：课堂教学进一步规范，在课堂上进一步削减水份，加高校问密度，真正体现了以老师为主导，同学为主体的教学思想，把握课堂讲授时间，在课堂教学中留意准时检测，准时反溃在中考中力争取得好的成果。

3、作业：作业做到当堂完成,不占用同学课外时间,在减轻同学负担方面做有益的尝试。针对学校提出的要求，每节课都有检测作业,准时检测，有效回授，目标测试达成率高。

4、考试考查：考试命题能严格依据7:2:1的命题原则命题，试卷质量较高，掩盖面广，题型多样，方法迅速而灵敏。试卷阅卷严峻认真，严格把握标准，尽可能地进行流水作业，成果统计准时精确。

5、辅导：能依据学校要求进行辅导,特别是对少数差生进行辅导.

6、深入到到开展了听课评课活动。通过听课评课，互（相学）习，取长补短，以促进自己的教学水平的提高。

希望本学期通过以上几方面的努力，能在明年的中考中取得好的成果，也提高自己的训练教学水平。

学校数学教学方案2

数学确定要提前做大预习：

对于数学来说，即将成为（初二）的同学，初二这一年是关键年。

（初二数学）所学的部分，占整个学校阶段学问点的一半。这是一个很惊人的重量。中考几何的重头戏：三角形全等和它的三大转换，都要在初二全部讲完。这一部分学习的难度，大家可以问问学校里的学哥学姐。即使是在初一学习不错的，对三角形全等这一块的中高等题还是感到很麻手。除此之外，还有平行四边形和梯形的加入。

初二的代数主要分两部分来讲：式和（函数）。

初一的学习主要集中在代“数”上，对同学整体思想的要求不够。到了初二，分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子间的运算。这对同学的思维要求立立即了一个台阶。同学学起来，需要一个适应过程。对于同学来说，要么提前培育;要么在初二学习上挤出这部分适应的时间。

学校数学教学方案3

一、指导思想

依据学校“以大爱之心，关注同学进展的细节”的办学宗旨、以训练的xxxxx为核心，以平安工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培育青年老师的步伐为主要工作，连续发扬苦干精神，全身心投入到训练教学工作中去，为把我校建成宁静市一流名校做出我们应有的贡献。本学期学校数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探究“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学争论，并结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题争论，主动开展校本争论，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、工作目标

1、加强学习，更新训练观念，转变教学思想.

认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》.树立正确的训练观，学习观.以进展为主题，质量为主线，创新为动力，素养训练，教学质量两手一起抓.力争转变旧的训练观念，确立课改的新理念和策略，推动前进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个同学的自主进展和每一位老师素养的提高.具体（措施）为，结合每周的评课，集体争辩，共同探寻自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断（反思）和总结自己的教学实践.

2、树立训练创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的（教学方法），做到上课、备课不断创新，主动推行新课程改革，积累（阅历）与体会，撰写好各种训练教学（论文）。

3、树立“视质量如生命”的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。加强同学学习（兴趣）和敢疑好问、评价批判等好习惯的培育，努力为学业水平考试取得好成果和高一级学校输送优秀人才。

4、深化课堂教学改革，主动开展数学实践活动;主动开展草根课题争论，努力提高老师课堂教学设计力气

5.组织全组老师学习《新课程标准》和《考试说明》，加强学业水平考试争论

三、工作措施

1、加强理论学习，提升老师素养。

进一步认真学习《课程标准》，领会了并有所体会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。连续开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，主动参预校本教材的研发工作，提高教科研力气，准时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，主动进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，时常深入到到课堂，了解、检查本组老师的教学工作状况。每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便准时发觉问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校同学实际为宗旨，探究适合同学实际的训练教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学争论，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强备课组教研活动，强化教研功能。

各备课组由备课组长负责连续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时留意发挥每位老师各自的教学特色和风格。

5、加快培育青年老师的步伐，为学校的可持续进展打下坚实的基础。

把“中青年老师示范课”活动、师徒结对活动当作培育青年骨干老师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续进展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年老师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下关怀他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参预青年老师教学比武，进行较高层次的熬炼。

6、加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。

学校支配的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各班级组长负责工作支配，全组老师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。

7、认真开展课题争论，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内老师主动参预小课题争论，并关心学校教研室搞好专题争论活动。在本组内，开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，领先提议小而实，真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做细心的预备，然后大家一起探讨、相互沟通，共同提高训练教学水平。

8、协作训练处、教研室做好一切教学科研工作。

协同训练处、教科研室督促本组老师开展教学教研各项活动。做主动、上进、好学的教研团队。

四、组内要求

1、细心备课，做到：①三维目标明确②细心选择例题③作业布置要精选与分层，要有针对性。认真批阅作业，杜绝无教案进课堂。教研组将和教务处进行推门听课。

2、相互听课，相互学习，共同进步。每学期听课十五节以上，听后有感受、有点评、有相互沟通。

3、把好的教案、课件和其它教学资源放到的“学校数学教研组”文件夹中。完善学校数学教研组的资料管理。

4、加强（毕业）班教学争论，要争论考题，把握考试方向;加强分层，强化双基，确保合格率;考试分析要以自查为主，落实基础学问点

5、我组老师每人都担当两个班级的教学，教学任务繁重，仍应留意思想、业务修养，不断磨练自己：要留意理论学习，多（自学），吸取理论，新观点，整理资料，建设（个人资料）库;多听其他老师的课，取他人之长，补己之短;规范教学过程和行为等。

总之，我们教研组要多进行合作相互沟通，发挥整体效能;老师间要建立主动的伙伴关系，加强在教学活动中的参预和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。

学校数学教学方案4

一、指导思想：

深化教学改革,以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点,课堂中以“同学的进展为本,活动为主线,创新为主旨”,培育同学的创新意识和实践力气为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探究“减负增效”的训练教学模式，从培育同学学数学、用数学的力气入手，持之以恒地开展教研活动。充分进展同学数学思维，全面提高训练教学质量。

二、同学状况分析

（七班级）同学往往延用学校的（学习方法），死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学力气和实际应用力气得不到很好的训练，要重视对同学的读法指导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学时常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的（记忆方法）与其学业成果的好坏相关，初一同学由于正处在初级的（规律思维）阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。

三、教材及课标分析

第一章有理数

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和确定值的意义，会求有理数的相反数与确定值(确定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.

3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题.

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.

其次章整式的加减

把握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并把握同类项的概念，在此基础上把握整式的加减法，并能娴熟运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。

第三章一元一次方程

1.经受“把实际问题（抽象）为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟识从算式到方程是数学的进步.

2.通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，生疏解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.

4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力气.

第四章图形熟识初步

1.通过大量的实例，体验、感受和熟识以生活中的事物为原型的几何图形，熟识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系.

2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的开放图，能依据开放图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步熟识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉.

学校数学教学方案5

一、指导思想

新学期开头了，需要心得方案。认真学习、贯彻上级训练工作会议精神，结合学校实际，体现“以同学进展为本”训练理念，为同学供应优质的训练服务，让同学“学会选择、主动学习、卓更加展”。围绕“追求有效教学，促进质量优化。”的宗旨。连续深入到到贯彻“课改”精神，改善同学的学习方式;以提高老师课堂教学有效性为抓手，认真落实常规教学各环节，力争做到精细化，全力打造适合我校的数（高效课堂）。

加强教研组建设，以连续争创先进教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和缔造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。

二、基本状况

我校共有九位数学老师，九个教学班。老师年龄结构比较合理，学历达标率100%。各班级以学科负责人牵头统一支配进度，练习，考试及评价。各老师之间相互学习取长补短，和谐相处，和谐进展。本学期连续发扬这种“三和”精神搞好本职工作。

三、工作重点及具体措施：

1.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。教研组落实校本教研，狠抓理论学习，认真学习《课程标准》，学习学科刊物，了解教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”成为全组老师的共识，更新老师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。

2.聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。老师要转变教学观念，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学。老师不再作为学问的权威，而是充当同学指导者、合和助手的角色。同学不再作为学问的接收者，被动学习，而是与老师一样通过各种途径猎取信息。提倡老师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。

3.加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平常利用不确定的时间相互沟通教学心得、教学方法，提高老师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备同学的学习心理和学习方法，备学问和力气的检测方法。其二，备老师的指导，备同学的学习活动。做到：个人主备—形成个案，集体研讨—形成共案，共性修改—形成特案，课后反思—形成定案。

4.老师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，相互切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。组内老师每学期听、评至少20节课。组织老师外出听课，博采众长。

5.狠抓20__年度毕业班数学教学，准时落实辅优补差。（九班级）在原有基础上确保数学质量在区中上水平，充分调动同学和老师的主动性，认真复习，提高质量，确保数学质量地位提升。七班级、（八班级）主动争论探究新的教学方法，以新的教学理念为指导，依据同学的思想实际、学问实际，设计最理想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使同学乐学、爱学。抓好差生，做好后进生的转化工作，给他们以更多的关怀和疼惜。针对同学的个别差异，抓好辅优补差工作，使每一个同学都能学有所长，大面积提高教学质量。

6.为促使青年老师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组加强对青年数学老师的培育。连续实施新、老老师结对子，