英语复习计划（10篇）

第第页英语复习计划（10篇）英语复习打算篇1

我们英语教学工作都已跨入了尾声阶段，都投入了紧急的复习工作，对于我们老师和同学来说，这是最繁忙的季节。复习能让同学稳固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成这个学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于我们英语老师和同学来说，为期四周的复习工作显得尤为重要。我们认为复习要从同学实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我们初二备课组的复习打算。

在复习过程中，我们预备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、全面复习抓基础，关心同学全面地系统地复习所学过的学问。

〔一〕过好单词关。

单词是基础，三会四会的单词肯定要把握。

〔二〕过好词组关。

我们围绕课后单词，编写词组，既让同学稳固单词，又稳固了词组。

〔三〕过好句子关。

句子是学习英语的重点。我们预备从以下几方面来关心同学梳理所学过的句子。

1、指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合。

2、依据句子类型指导同学在比较中复习句子。

3、指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。

4、把握GrammerFocus里的全部句子。

〔四〕过好阅读关。

阅读短文能让同学全面运用所学学问，因此指导同学仔细阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力量。

〔五〕过好检测关。

当老师把学问进行简洁的梳理———串联———归纳————总结后，有必要对同学进行必要的检测。一方面是对同学有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。

二、以听说读写为主要途径，指导同学在复习的过程中获得综合力量的提高。

要让同学多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育同学朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，要让同学在多读多说的基础上不断提高同学听和写的力量。

三、留意复习过程中的趣味性，充分调动同学的学习主动性。

我们有一部分同学对英语学习缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让同学有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。

英语复习打算篇2

按照学校的总体支配，为切实做好本届高三的英语教学工作，经本组全体老师商量通过，特拟定本打算。

一、总体思路及目标

依据《高中英语课程标准》和《考试大纲》，针对同学的实际，仔细讨论、总结前几届阅历教训，充分依靠本组老师的集体力气，扎扎实实地做好各项常规工作，亲密关注xxxx年的高考动向，准时实行应对策略，仔细讨论教学方法，优化教学过程。通过各种有效活动，关心同学构建完好清楚的学问网络；通过强化训练，提高同学综合语言运用力量；努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、详细状况分析

本届高三班级同学英语基础较差，学习习惯也不好，缺乏吃苦精神，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。本届高三老师，也很有必要组织他们学习新的《考试大纲》和讨论近年的高考题，使他们尽快地把握高考命题形式和难度，使教学具有针对性。

三、详细方法及措施

以最节约的时间换取最高效率，是我们的宗旨。

1、切实抓好常规教学，且要求老师们在教学中肯定要落到实处。

2、狠抓“两基”教学，侧重力量培育，有针对性地去提高同学的应试力量。

3、平常加强对同学的听力训练，将每天的读报课定为听力训练时间。

4、加强集体备课，充分发挥集体的力气和才智，定期开展集体活动，务求实效，不走过场。

5、加强信息沟通，准时反馈教学信息，紧紧把握高考动态。

6、本届高三肯定要吸取以前的阅历教训，尽早抓好听、读、写的力量培育，加强考练结合，切实提高同学的综合运用力量。

7、加强对考纲的讨论，切实把握住命题的特点与规律，难易的程度，用以指导课堂教学。

四、复习支配

必需抓紧时间完成教学任务，今年7月中旬到明年2月上旬前完成一轮复习，4月下旬前完成二轮复习。五月到高考前第三轮复习。

五、复习内容

在此轮复习中要过以下内容：

1、教材内容

高一英语课本必修Ⅰ，必修Ⅱ，必修Ⅲ，必修Ⅳ

高二英语课本必修Ⅴ，选修Ⅵ，选修Ⅶ，选修Ⅷ

〔高三英语课本选修Ⅸ重点词组和重点句型〕

2、语法专项

〔1〕复习冠词、代词、形容词和副词的级；

〔2〕复习名词性从句、状语从句、定语从句；

〔3〕复习动词的时态和语态；

〔4〕复习非谓语动词和情态动词；

〔5〕复习虚拟语气、主格结构；

〔6〕复习主谓全都、倒装语序。

其次轮复习：从xxxx年二月中旬到四月下旬

复习内容：题型专项练习

〔1〕语法填空解题技巧及强化训练

〔2〕完形填空解题技巧及强化训练

〔3〕阅读理解解题技巧及强化训练

〔4〕七选五解题技巧及强化训练

〔5〕短文改错解题技巧及强化训练

〔6〕书面表达解题技巧及强化训练

〔7〕听力解题技巧及强化训练

第三轮复习：xxxx年5月至高考前

复习内容：高考模拟强化训练

英语复习打算篇3

本学期还有3整周的时间，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果，我们确定以单词、课文、学问点为抓手，重点复习6—10单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注意基础学问及综合力量。老师仔细总结，仔细备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。详细复习打算如下：

一、复习的主要目标：

1、通过每个单元逐一、细致地复习，使同学将本学期学到的学问系统化，让同学娴熟地把握基本的单词、词组和句型。

2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动同学复习的主动性和主动性，养成课前仔细默写，课上用心听讲，考后主动反思，查找缺漏等良好的习惯。

二、复习的主要策略：

1、狠抓单词、短语。把同学分为6人一小组，要求同学熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词〔C层同学只默写黑体单词〕，老师负责催促检查。26号进行单词检测，成果计入素养报告册；另外，6人总单词数在前3名的小组〔共五组〕假期里免抄单词的作业。

2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文3a的内容。我们准备在21日第八节课时进行激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的娴熟程度。其内容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只进行口试，成果计入素养报告册。

3、加强听力和笔头练习。每个单元依据复习的内容让同学在自习课上完成一张练习卷，〔共9套《英语周报》的反思导评卷〕给教学供应反馈信息。

4、准时评讲，准时改正，准时补差，使每个同学在原有基础上有所提高。

三、复习时间和支配

20日Unit6反思导评卷

21日Unit7反思导评卷

22日Units6—7反思导评卷

23日Unit8反思导评卷

24日Unit9反思导评卷

25日Unit10反思导评卷

26日Units8—10反思导评卷

27日综合复习卷〔一〕

28日综合复习卷〔二〕

英语复习打算篇4

一、教材整体分析

本套教材共有4个教学单元、1个复习单元，每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意同学英语听说读写力量的培育和练习，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导同学在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既轻易又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

二、同学状况分析

虽说已经有了几年的英语接触，但六〔1〕班的大部分同学基础都还是很差，六〔2〕班的基础要比一班好些，经过上个学期的细心引导，又有几位同学的学习看法由被动变为主动，六〔5〕班存在的问题是两极分化很大，同学们也是在进步只是这种进步太小。

三、针对状况实行的措施

针对同学的详细状况，我将实行以下措施

1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，应用英语。

2、结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习主动性。

3、针对同学记，背单词难这一题目，向同学先容优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学先容一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对同学进行语音学问练习，让同学从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学展路。

5、加强阅读练习和语法学问的渗透学习。

6、渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。

四、总体教学目标

1、坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的主动性。

2、巧用英文童谣、歌谣、绕口令、谚语等练习同学的语音、语调。

3、引导同学运用观看、发觉、回纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。

4、在练习同学听说力量的同时，加强读写练习。

5、结合同学实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好学校升中学的预备工作。

英语复习打算篇5

一、指导思想：

xx年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为根据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过商量，制订了周密的复习打算，并组内自己出《中考复习课时打算》，领同学进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高同学的听、说、读、写力量，进展同学的综合语言运用力量；面对全体同学，为同学全面进展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分预备。

二、复习策略

1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实基础〔词汇，语法，句型〕，关心同学学会复习，学会考试。

2、以同学为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注意感情投资，利用同学的心理优势，多关注，多表扬，树立同学的自信念。

3、针对性复习。向优、良、中、差各层次同学搜集、积累他们平常在各方面消失的错误，对症下药，逐题突破。要求同学娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。

三、状况分析

人教版英语共有五本书，七班级上下册和八班级上册比较简洁，主要是词汇量的积累，简洁的口语表达，八班级下册，九班级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言学问方面，同学学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础学问，以语篇为单位，清晰，连贯地进行掌握性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础学问，以口头的形式清晰，流畅地表达自己的意思。依据考试的内容和考试的难易度比例，合理支配复习时间和复习方法很有必要。

四、时间支配：

五、资料

1、《中考课时打算》

2、《天利38套历年真题》

3、初三全体英语老师集体编排的《中考课时打算》

六、复习内容与要求

从近三年的中考试题来看，年年有改变，但不是很大，总之，其试题容量大，掩盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的力量的考查。我采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使同学较好地把握所学学问，考出优异的成果。

第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理学问结构，稳固基础学问，训练基本技能，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。由于万变不离其中，假如没有最基本的词汇和语法，从何谈力量。所以我课堂上主要以教材为主，以《学校毕业学业考试复习指导》为辅，引导同学按教材挨次复习各单元的学问点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥同学的学习主动性，课堂上引导同学归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比较，关心同学稳固运用。一方面激发同学学习主动性，另一方面准时查漏补缺，稳固好基础学问。早自习要求同学在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平常阅读时发觉的写得好的一些文章，同时注意词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的非常钟，对同学所复习的内容进行检测，课后通过《学校毕业学业考试复习指导》中的配套练习，稳固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还预备实行一些措施来激励和催促同学自觉学习，比方，既每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成果通报给家长，与家长一起共同催促同学努力学习，以便更好更快地提高教学质量。

其次轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现力量升华；在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合《中考课时打算》和我们自己出的练习题，按词汇〔构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词〕语法〔宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等〕进行复习，有的强讲，有的略讲。让同学建立一个完好的学问网络。并通过《中考课时打算》中的专题讲解与训练来复习检测形成力量。

第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理支配好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培育同学审题和解题的力量，要求同学在老师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过学问考查与力量考查并重，提高同学的应试技巧，使同学在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，同学对学问已经有了肯定程度的把握，因此通过模拟的中考试卷为真正的.中考做好充分的预备。

总之，中考复习时间紧，任务重。不同的老师，确定有着各自不同的教学风格与复习策略。只要我们每个老师依据自己的教学进度以及自己同学的实际状况，全身心投入教学，确定目标，准时制定复习打算，加强对中考各种题型的训练，并严格要求同学书写规范化，注意培优补差；同时主动引导同学树立信念，注意良好的心理素养的培育，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一个同学也必将能在今年的英语中考中考出抱负的成果，圆满地完成这三年一届的学校英语学习任务，上交一份令学校，家长，老师及同学自己满足的答卷。

英语复习打算篇6

一、词汇和语法

词汇量和语法基础是考研英语阅读力量和写作力量提高的根本，没有肯定词汇量和语法正确性的保证，考研英语的复习进度很难绽开。尤其是对于基础相对较薄弱的同学来说，在考研英语复习的基础阶段，重要任务之一便是解决词汇和语法问题。

·学习目标：娴熟记忆考研大纲词汇，重点把握2000多核心词汇及其搭配和用法，细致了解词根、词缀构词用法；把握语法基础学问，能够娴熟应用于划分句子意群等。

推举书目：《考研英语词汇：词根＋联想记忆法》、《考研英语语法新思维》

推举课程：

《刘一男考研词汇5500》《考研英语语法10天速成》

学习要求：

词汇：

1、按时听课；

2、每天至少保证半小时到一小时的时间特地用于背诵考研词汇，且基础阶段结束后应能保证一见考研单词快速反应出它的中文含义及用法；

3、利用好每天的零碎时间，如饭后休息、等车时间等等，通过听《老俞》背单词MP3抓紧词汇的复习。

语法：仔细听课，依据老师的讲解总结复习即可。时间跨度不宜太大，争取一个星期内过一遍语法学问，后期如在阅读中再次遇到语法学问盲点，可不断反复复习。

测评：词汇和语法在经过基础阶段的复习后，可通过后期阅读加以检测。

二、阅读

得阅读者得天下，阅读在考研英语中是最最重要的得分点，但其又是最简单失分的部分，因此同学们应当加大功夫训练自己的阅读力量，争取在阅读部分得高分。

学习目标：

1、把握考研阅读的出题思路，初步学会分析篇章结构、段落结构和句子结构；

2、熟识不同题型的解题思路和方法，包括主旨题，详情题，推理题，论据论点题，推理题等；

3、适当保证阅读量，训练精读和泛读力量，同时也要通过阅读来稳固词汇和语法。

推举书目：《十年全真试题解析》、《阅读理解精读100篇》

推举课程：

《范猛阅读基础》

1、按时听课；

2、每天至少精读一篇历年阅读真题，做到文章中无一单词不熟悉，无一长难句不理解，无一选项不明白；

3、保证每星期至少泛读5篇文章〔可来自《阅读理解精读100》、《经济学人》、《Chinadaily》、《时代周刊》等英文报刊〕，了解其也许意思即可，以便扩充背景学问，熬炼猜想单词力量。

建议在考研英语阅读复习的基础阶段，大家把绝大部分的精力放在文章的精读上。

测评：在复习基础阶段结束后，可利用未做过的任意一篇历年阅读真题来检测自己对词汇、语法、长难句和阅读解题思路的把握程度。

英语复习打算篇7

一、目标如下：

1、关心同学把握考纲上规定应把握的语法项目，并通过练习让同学们能理解并敏捷运用这些语法学问。

2、重点提高同学对句子分析力量，从而整体提高英语运用力量和解题力量。

3、整体提高同学的写作水平。

二、复习详细任务：

《步步高二轮专题复习英语》第一部分学问整合篇；其次部分力量提升篇。共十五个专题，平均每周复习两个专题。

三、复习模式：

每周2个专题讲座、堂上两套〔一大一小〕、课外两套〔一份基础题、一份培优题〕

四、详细做法：

前4周每周三套：一套大专题训练题、一份课外小测验题、一份基础题。

后5周每周三套：一套大专题训练题、一份课外综合题、一份基础题。

培优：每周一套培优题。

五、二轮时间：

2月1日—4月18日共9周〔3.17—3.18二模，南宁柳州钦州三市联考，考前与桂林热身考；4.18—4.19三模〕

六、每节课的详细支配：

请准时登陆：高三英语网

七、第三、四阶段支配

第三阶段：模拟试题训练〔20xx.4.21—20xx.5.21〕每周堂上两套、课外两套

第四阶段：自学、消化、热身考试、调整〔20xx.5.22—20xx.6.6〕

英语复习打算篇8

一、指导思想：

为了努力提升同学整体成果，让每一位同学发挥最大潜力，在中考中取得最好成果，我根据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，根据我校同学素养和教学实际状况，特制订中考英语复习打算，从而有效地进行中考英语复习。

二、复习目标：

〔1〕平均分：73.3%

〔2〕及格率：58.6%

〔3〕优生率：18.5%

努力争取达成同班级同学科中排名第2名

1、把握基础词汇学问。词汇总复习关键分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要把握基础词汇学问，又要含有利用词汇基础力量，用构词法、音形相同相同比较法、归类法等记住单词。

2、体会英语语法实际应用。语法复习要兼顾句法和词法。在把握句法基础上，分析了解词法。留意理清语法学问脉络，使之系统化。归纳语法规章，指导语言实践，提升了解语法概念和规章力量和利用规章力量。

3、正确使用交际用语。在复习中，要能利用学校阶段每个话题下基础交际用语进行简洁交际。

4、重视阅读力量培育。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含意思等。

5、抓好听力训练。支配肯定时间进行强化性听力训练，熟识测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提升同学听力水平。

6、强化书面表示力量培育。经过背诵经典范文，大量习作练习和指导，不停提升同学组织文章力量，利用已学词汇进行描写力量。

教材分析

学业水平考试包含教材状况分析

学业水平考试包含英语教材为《义务教育课程标准试验教科书英语〔新目标〕》初一至初三共五本教材。它融汇话题、交际成效和语言结构，形成了一套循序渐进生活化学习等程序，包含4000多个单词和300多个短语。

重难点分析

所包含单词较多，并新增加了复习单元、文化背景学问和学习策略和一部分新兴语言，还增加了任务型学习成份和语言输入。即使每个单元书面文字不是许多，但容量大，需补充学问点较多。

教材侧重于生活化、实际化语言。这就要求同学们在平常创造英语气氛多说多利用英语。而且每个单元全部弱化了语法部分，但语法部分仍是考试关键、难点，需要作许多补充和练习。

考点分析

近几年学业水平考试关键以考查同学英语基础学问各基础技能为主，并着重考查同学敏捷利用所学基础学问分析问题和处理问题力量。所以，基础学问和生活化语言仍是考查关键。

学业水平考试分析

1、历年学业水平考试英语全部侧重于对基础学问考查，包含字、词、基础语法项目、交际用语及语言综合利用，考题越来越贴近实际生活。考试时间为120分钟，总分为120分。

2、20XX年学业水平考试要求

考试内容：基础学问部分包含

①语音认读，要能正确地拼读单词；

②词汇：把握教材后面要求把握词汇、习常见语、固定搭配。

③语法：把握名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词、五种基础时态、简洁句等使用方法。

考查形式：

①听力，共四节，30分。

②英语学问利用，二节共30分。

③阅读了解，三节20小题共35分。

④写作，三节共25分；试题难易系数比大约为：7：2：1

3、今年学业水平考试趋势

①听力：将仍旧紧紧围绕课程标准所供应日常交际用语和话题设计试题。题型上不会有太多转变。听力话题包含以下几点：饮食、购物、人物动作、职业、爱好、图识标志、交通工具、天气、时间、地点、人物关系、供应关心、生活常识、看病等，这部分还需同学们在日常学习中多积累。

②英语学问利用：从去年开头题型上有了转变，不再考查同义词，而是直接考15个单项选择题。考查内容应多侧重于基础学问部分。语言生活化、实际化。关键应全部查字词记忆；动词、名词、代词、冠词、数词、形容词和副词比较级、宾语从句、名词全部格、情态动词、时态利用是必考项目。被动语态、感叹句、反意疑问句、祈使句等也要任为关键来复习。试题重视语言学问点在语境中考查，同时也要留意部分格言、名句可能会纳入题干中来考察。

③完形填空：选材仍就以小说性文章为主，突出情感教育，有较强教育意义，且是同学熟识话题。在题目设置方面将考查关键放在了解语篇基础上区分词义，仍以动词、名词、形容词等实词考查为主，包含固定搭配、词语辨析、语义了解等项目标考查。

④阅读了解：题型、题量、和往年一样；共分为三节。阅读体裁仍包含记叙文、说明文、应用文；选材鲜活新颖，紧跟时代步伐，偏重于科普学问，历史大事和同学熟识这类热点类。

⑤写作部分：该部分由三个方面组成，第一节词形转换，其次节汉译英，第三节书面表示。第一节关键考查对单词敏捷利用力量。其次节关键考查对常见单词识记力量。第三节关键考查利用所学语言学问和技能，以局面形式进行信息沟通、再现生活经受、描述四周事物、发表看法和见解力量。局面表示总体要求是“切中题意，条理清晰，语句通顺、连贯，语言正确、适当、书写工整。”

复习支配

第一轮：基础复习

1、时间支配：3月1日－4月29日

2、目标：经过单元复习通览学校教材，进行学问点，语言点扫描。把好“基础关”，把握各单元学问关键点，落实基础。

3、复习内容及资料：以同学手中初一至初三书本、《试题讨论》及《云南省学校学业水平标准和考试说明》几本书结合使用。关键是教材中消失单词、短语、常见句型。熟记基础对话和关键课文，了解所学语法内容，以教材内容为根本，按教材次序进行单元复习，并结合《试题讨论》，全方面复习好基础学问。这一轮复习当中包含了第一、其次次县统测和试卷分析、评讲。

4、复习方法：这一阶段复习，应充分调动同学主观能动性。以老师总结为辅，同学复习为主，重视学问点分类归纳，老师总结指导。精讲精练，对同学把握内容少讲、不讲。对同学不娴熟学问点要着重讲，多练。

5、复习中留意问题：基础学问部分要求同学记忆内容比较多，要留意把单词、短语作分类归纳记忆。要加强平常记忆训练和练习。

其次轮：专题复习

1、时间支配：5月3日——6月3日

2、复习目标：经过系统专题复习增加同学对英语语言了解利用，能正确分析语言结构规律，提升语言使用正确率。

3、复习内容及资料：以《试题讨论》及《云南省学校学业水平标准和考试说明》书中专题复习部分为关键复习资料，对学校教材中消失全部语法学问进行一次专题复习训练。对于常考部分关键复习，包含名词、动词、代词、冠词、数词、介词、连词、形容词、副词利用。把握6种时态及被动语态，非谓语动词、主谓全都组成和基础使用方法，把握简洁句五种基础句型及复合句使用方法。使所学学问形成系统，提升同学对学问综合分析力量和利用力量。这一轮复习当中包含了第三次县统测和试卷分析、评讲。

4、复习方法：同学复习和老师讲解相结合，遇到难于了解、易错地方多讲解、多练习，了解记忆和充分练习相结合，攻好语法关。

5、复习中留意问题：每十二个月必考项目口号法学问要着重讲、多练、精练；对于轮考点要让同学把握，并能分析利用。

第三轮复习：综合复习

1、时间支配：6月5日—考前1周

2、复习目标：熟识学业水平考试题型，娴熟把握做题技巧，做到熟能生巧，心中有底。

3、复习方法：依据学业水平考试题型进行题型专练。了解同学对基础学问把握状况，把握学业水平考试题型转变，确定训练方法。关心同学找动身生错误缘由，使其能够马上更正，并把握正确做题技巧，适应学业水平考试题型，提升答题速度和正确率。同时对同学进行心理健康疏导和教育，减轻心理压力，稳定心情，以日常心应对学业水平考试，考出好成果。

4、复习中应留意问题：每种题型全部有其特点，要做好题，就要把握好答题技巧，在练同时也要教会同学用正确、简洁方法答题，才能事半功倍。

第四轮：自主复习

时间：考前

以同学自主复习为主，让同学全方面复习，查缺补漏。对还存在问题、易错、没复习到或是还没了解学问进行最终疏理工作，调整心态，迎战学业水平考试！

复习进度支配

第一周

考试、讲评试卷，完成unit14

其次周

九班级书本及书本七年上册复习

第三周

七年及下册复习及练习

第四周

书本八班级上册1-6单元

第五周

书本八班级上册7-12单元及检测

第六周

书本八班级下册1-6单元

第七周

书本八班级下册7-10单元及检测

第八周

书本九班级1-6单元

第九周

书本九班级7-12单元

第十周

书本九班级13-15单元及检测

第十一周

名词、冠词复习利用

第十二周

代词、数词、介词复习利用

第十三周

连词、形容词、副词复习利用

第十四周

动词及动词短语、时态、语态

第十五周

非谓语动词、情态动词、简洁句、复合句、情景交际

第十六周

题型强化训练和解题技巧作文

第十七周

学问点查缺补漏和检测

第十八周

靠前指导、学业水平考试

第十九周

详细方法

管理方面

同学们各自学习状况是不相同，有同学很刻苦，但或许方法有问题，对于这么同学就要正确引导，关心找了适合复习方法；有同学学习有困难，丢失信念，对她们应激励信念，让她们争取能多一点；有同学学习不仔细、不刻苦、比较懒散，对她们则要严格要求，时刻催促，让她们能充分地利用自己学习时间进行最有效复习。

老师方面

多跟各科任老师沟通、沟通同学、学科状况，适时调整自己教学手段和管理方法，和各科任老师互相协作，争取让同学们各科全部能够均衡进展。

同学父母

最大程度地了解每个同学状况，并争取多跟家长联络，教课时才能做到心中有数。而且仔细地利用好每一次家长会，趁这一机会把部分同学学习状况跟家长沟通，把同学们平常课堂状况、作业、学习状况以书面统计形式反馈给家们。

七、培优帮扶

1、思想方面：做好同学思想工作，经常和同学谈心，关怀她们，关爱她们，让同学认为老师是重视她们，激发她们学习主动性。了解同学们学习看法、学习习惯、学习方法等。从而根据同学思想心态进行对应教育。

2、方法方法：

培优：对那些学习习惯很好，能仔细听讲、勤学好问，擅长觉察处理问题关键，对学问应用力量较强；课堂主动讲话，课后马上复习;基础上把握了英语学习学习方法和学习技巧学习优异同学实行以下方法：

〔1〕课堂上拓展同学学问面，扩大阅读量；

〔2〕加强基础学问和交际利用力量训练；

〔3〕对部分突出同学进行单独教育；

〔4〕在每一次检测练习中，重视对优生状况检验，马上觉察问题，马上处理问题。

〔5〕多沟通、多激励。在优生中树立楷模，给机会表现，调动她们学习主动性和胜利感。

扶中：对大部分处于中间位置同学来说，她们在课堂上有肯定把持力，并基础能跟上老师课堂步伐，对于老师支配工作也基础能完成。这部分同学最是轻易被老师忽视对象。为此，需实行部分方法：

〔1〕课后多关注，课堂多提问。

〔2〕请优生介绍学习阅历，并加以学习，找到适合自己方法。

〔3〕课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响中等生，主动激励，马上确定。

〔3〕课后马上教育，并催促及检验；

补差：对少数缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，经常开小差，对基础学问没有基础了解和把握；学习看法不端正，学习看法消极，无所谓看法很突出；没有基础学习方法；不能完成老师部署要求任务;?对不懂学问点也经常不理睬，对学问应用较差同学实行以下方法：

〔1〕对书本基础学问点进行过关；

〔2〕上课多提问，抓住差生留意力，留意培育她们英语学习爱好，。

〔3〕要求她们课后马上教育，并进行检验；

〔4〕实行激励机制，对差生每一点进步全部给确定，并激励其连续进取，在优生中树立楷模，给机会表现，调动她们学习主动性；

〔5〕充分了解差生现行学习方法，给正确引导，朝正确方向进展，努力培育她们英语学习方法；

〔6〕多沟通、多激励、多关怀。

英语复习打算篇9

一、指导思想：

20xx年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为根据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细资料，依据国家提出的素养教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过商量，制订了周密的复习打算，并组内自己出《中考复习课时打算》，领同学进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高同学的听、说、读、写潜质，进展同学的综合语言运用潜质；面对全体同学，为同学全面进展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分预备.

二、复习策略

1、系统归纳，分清脉络.依纲扣本，注意双基，夯实基础〔词汇，语法，句型〕，帮助同学学会复习，学会考试.

2、以同学为主体，坚持讲练结合的教学模式.并注意感情投资，利用同学的心理优势，多关注，多表扬，树立同学的自信念.

3、针对性复习.向优、良、中、差各层次同学搜集、积累他们平常在各方面消失的错误，对症