小学信息技术-我给图像添文字教学设计学情分析教材分析课后反思

我给图像添文字教学目标：1．学会利用ACDsee软件给图像添加文字标题，能够为照片设计人物对话。2．在为图像添加文字的基础上，让文字更具艺术效果。3．培养学生的美感和创造能力。教学重点：学会给图像添加文字标题，能够为照片设计人物对话。教学难点：在为图像添加文字的基础上，让文字更具艺术效果。教学准备：多媒体微机室、学生机预装ACDsee9.0和字体文件、课件、教师准备教学资源包。课前准备：1．和学生课前谈话交流。2．给学生分组。课前交流：同学们，早就听说我们六年级一班的同学非常聪明，善于发言。告诉老师，平时你们都喜欢看什么电视节目？（学生回答）看来大多数同学都喜欢看动画片，请回忆一下你都看过哪些动画片？（学生回答）一会，我就来考考大家。在上课之前我们先来分下组。（教师给学生分组）今天，我带来了许多礼物，哪个小组表现的最好，就是优胜组，每人将获得一个礼物。另外，只要你能到讲台上来给大家演示讲解，也可以获得。准备好了吗？我们上课吧！上课，师生问好。一、创设情境、激趣导入。第一关：动画片知多少同学们，请看大屏幕，猜猜这是哪部动画片？教师展示图片，学生回答。看来大家知道的动画片真不少。听课的老师有好多都没有看过，如何让别人看到图片，就知道动画片的名字呢？学生回答。教师导语：1.这位同学的意思我明白了，看一下是不是这种方法？2.同学们看一下老师的这种方法好不好？课件展示作品。过渡语：现在我们就来学习第7课我给图像添文字板书：第7课我给图像添文字二、教师引领、探究新知。第二关：给图像添加文字过渡语：如何在图片上添加文字呢！首先来认识一下我们要用到的工具软件ACDsee。ACDsee是一个查看图片的工具，也可以对图片进行简单的编辑。我们的电脑上都已经装上了ACDsee这个软件。打开桌面上的“学习大礼包”文件夹，双击想要打开的图片，系统就自动的用ACDsee打开了。ACDsee是我们平时用来查看图片的，要修改图片，就要进入修改状态，也就是编辑状态。下面，看仔细了，进入“编辑模式窗口”的方法是：执行“修改—编辑模式”。现在，我关闭ACDsee，谁能说说：老师刚才是怎样操作的？学生回答，教师操作。同学们请看一下右面的“编辑模式窗口”，我们应该点击什么来添加文字呢？学生回答，教师操作。我们已经进入了“添加文字编辑面板”了，请同学们试着打开自己喜欢的图片，在上面添加片名吧！学生操作，教师巡视。教师转播展示学生作品。第三关：修饰文字调整位置通过刚才的观察，有没有发现老师添加的文字和你们的有什么不同？想一下我们学过的word，猜猜老师对文字做了哪些修饰？学生回答：字体、颜色、大小、位置等。下面请在小组内讨论一下如何改变文字的字体、颜色、大小、位置等，然后修改（完善）自己的作品，看那些同学调整（做）的最漂亮，不明白的地方可以看一下导学案。学生练习操作。我发现同学们做的比老师做的还漂亮，哪位同学能到前面演示一下，你是怎么做的？交流展示：学生到讲台演示操作方法。教师总结。一点通：如果我们对自己在图片上插入的文字不满意，可以单击“撤销”按钮，取消上次插入的文字，进行重新添加。注意：做完之后别忘记及时保存。请根据老师的讲解，抓紧时间整理完善自己的作品。第四关：添加气泡文本你是否还记得这部动画片里面的经典台词？下面我们一起回忆一下这几个人物的经典台词？（教师展示动画片中的人物图片——学生说出经典台词——图片展示）你们也可以把人物的经典台词添加在图片上。方法是这样的。讲解添加气泡文本的步骤：勾选“气泡文本”，输入对话内容。设置文字格式。设置“气泡样式”。下面请选择一个自己喜欢的人物，把他的经典台词加上，不明白的地方可以看一下导学案。学生操作。交流展示：学生到讲台演示操作方法。第五关：设置文字效果。过渡语：添加了标题或对话的照片太有意思了，下面请看老师做的这两个作品，哪个更漂亮，更具有艺术性？（课件展示作品）在第2幅作品中，老师设置了文字效果。对文字效果的设置非常简单，下面老师就给大家演示一下。教师演示添加文字效果的方法。刚才老师只是制作了其中的一个艺术效果，其实ACDsee给有很多的艺术效果，一回你们慢慢的去发现吧！三、实践创新，通过刚才的学习，大家真是学到了很多的本领，请发挥你的想象力，继续完善你的作品。要求：1．图片上要有标题，至少有一个人物的台词2．设计美观大方，设置文字效果，有艺术性。3．小组内互相帮助，共同完成作品。学生选取自己喜欢的人物图片添加文字，完成任务，提交作业。四、成果展示，交流评价。展示学生作品，让学生进行点评，教师评价时给学生鼓励。【设计意图：在评价方式上采用学生自我评价、小组间互评和师生互评相结合的方式，进行多元化评价。】五、归纳总结，拓展延伸。这节课我们学会了利用ACDsee软件给图像添加文字标题，能够为照片设计人物对话。并且在为图像添加文字的基础上，让文字更具艺术效果。平时，用数码相机拍了不少的照片吧！如果时间长了，以后就会忘了什么时间在哪里拍的，我们给照片添加上文字说明，这个主意怎么样？回家给爸爸妈妈一个惊喜吧！本课的教学对象时小学六年级的学生，六年级学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。学生对计算机的学习求知欲较强，70%的同学已经具备自主探究学习的能力，通过前面两节可的学习，学生对ACDsee软件有了初步的认识，已经学会了对图片进行调整大小、亮度、裁剪、旋转等简单的操作。通过本节课的学习90%的学生已经学会利用ACDsee软件给图像添加文字标题，能够为照片设计人物对话。70%的学生在为图像添加文字的基础上，让文字更具艺术效果。60%的学生能够当堂完成教师布置的拓展作业，能够利用教师提供的素材制作出四格漫画。《我给图像添文字》是九年义务教育教材小学信息技术泰山版出版社六年级上册第二单元《巧手变出新花样》第3课的教学内容。《我给图像添文字》是《巧手变出新花样》这一单元中第7课的内容，通过前面两课的学习，学生对ACDsee软件有了初步的认识，已经学会了对图片进行调整大小、亮度、裁剪、旋转等简单的操作。本课内容是让学生学会利用ACDsee软件给图像添加文字标题，能够为照片设计人物对话，并且在为图像添加文字的基础上，让文字更具艺术效果，培养学生的美感和创造能力。为了充分调动学生的积极性，从学生熟悉的动画片入手，让学生根据视频内容制作四格漫画，从而达成本课的教学目标。从教师准备的素材包中选取自己喜欢的一组图片，制作四格漫画。要求：1．图片上要有标题，至少有一个人物的台词2．设计美观大方，设置文字效果，有艺术性。3．小组内互相帮助，共同完成作品。本课采用任务驱动的教学方法，从播放学生喜欢的动画片入手，创设教学情境，激发了学生的学习兴趣，学生们在探究过程中，能够做到自主学习，能积极动脑和动手，小组互助合作好，课堂气氛活跃，学生学习积极性高。通过本节课的学习，教学目标达成度较高。90%的学生已经学会利用ACDsee软件给图像添加文字标题，能够为照片设计人物对话。70%的学生在为图像添加文字的基础上，让文字更具艺术效果。60%的学生能够当堂完成教师布置的拓展作业，能够利用教师提供的素材制作出四格漫画。不足之处是，在课堂教学中，教师的评价语言缺少感染力，没有真正达到评价的目的；学生的电脑基本功差，对键盘掌握不够熟练，这需要在下段时间加强学习和训练，提高学生的