幼儿园绘本教学计划24篇

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幼儿园绘本教学方案

幼儿园绘本教学方案篇1

本学期我们大班组开展了《绘本集体教学活动的组织策略》的讨论。我们利用一次次的一课三研让我跟深层次的熟悉了绘本，对绘本教学也有了自己的思量。

绘本正文是以一个个颜色丰盛、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明白，有些甚至是无字书，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。

绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是包含在语言教学中，更确切地说，绘本教学属于幼儿园语言教学中的文学作品教学类。总之，绘本教学它本质意义上和常规的看图讲书故事教学相通而不相同。关键就在于它的自身特点是图文并茂，情节进展有序的书本式的表述。所以，我们要赋予儿童自主阅读的机会，把儿童为主的学习融合在绘本教学之中。

阅读绘本的主体是幼儿，所以，我们对绘本教导的策略讨论应立足于对幼儿的讨论。幼儿的学习与其生活阅历密切相关，幼儿阅读从观看、理解画面入手，以口语表达为主要形式。因为我们主见幼儿自主阅读为主，老师引导为辅;激活幼儿阅读爱好，猎取阅读办法为主，幼儿认读文字和感悟文字意义为辅，所以，我们清晰地意识到，早期阅读不等于早期识字，在绘本教学中，同样既不主见容易地认读文字和讲读故事，也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的爱好。

1.挑选合适的绘本。

(1)选材的时候要按照语言教学的进展目标(参照《纲要》和《幼儿园进展能力课程》中有关语言目标的表达-本文前一部分已阐述)。

(2)眼前幼儿的需要，可成为老师选书的向导。

挑选绘本首先要考虑绘本内容和儿童阅历的关系，儿童的阅历是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或苦恼都会刺激幼儿的阅读心情，这是儿童自主阅读的支柱。内容借助于画面，画面所表述的风格应当符合儿童的审美心理。据我所知，大班儿童喜爱 的颜色是鲜亮而不紊乱，大块颜色和小块结合，大块颜色最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的奇怪   心，会自然地运用形象的语言、比方的手法自编故事内容，有声有色地叙述。有条件的话，可以和儿童一起采购书本，一是有利于老师从中了解幼儿的爱好趋向和关注点，二是幼儿的爱好兴趣成为老师选材的向导。

2.老师要学会剖析图书特点，寻觅教导元素。

因绘原来自于国外，它具有他国的文化背景因素。对老师来说，大概有陌生之感，惟独细细解读才干领会文本所传递的信息，才干找到相关的教导元素。惟独老师把握了相关的教导元素，才干尾随幼儿自主阅读，在过程中赋予合适的引领。

3.组织教学活动链举行有序教学。

绘本所隐含的教导元素大致为两块，一块是以语言为主的文本内容的学习，对内容的学习重在以看图叙述的方式举行自主阅读，同时，通过大班儿童对文字的敏感和需要，在老师的引导下指认文字和幼儿感爱好的标点符号，寻觅相应的形容词、对话、叠词、排句、比方句等文学表现手段，提高幼儿对文学元素的感触能力。有的绘本还可以编排成故事剧，但表演一定要建立在对作品理解的基础上，这样才干做到有声有色，满足儿童的表演欲望。另一块是以美术活动为主的学习，如，画面观赏、仿照绘画、自制图书等，但不要每一本书都如此面面俱到，让绘本发挥最大的教导效益。同时注重处理好绘本与其他语言教学内容的关系。

绘本教学与其他教学活动的理念相全都，必需遵从目标性原则、学科有机整合等原则。并且以幼儿自主阅读为主，老师引导为辅，生生互动为主，师生互动为辅，所以必需是手不离本，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。

幼儿园绘本教学方案篇2

书吧是每个年级都拥有些区角，在书吧里面孩子们可以把自己心爱的绘本放在这里，书吧给孩子们创设了良好的看书平台，孩子们在这里可以自由的挑选自己喜爱 的绘本看书。然而对于小班新入学的孩子们来讲，他们对书吧的熟悉是生疏的，他们不知道怎么看书，不知道怎么爱书更不知道在书吧里面可以做些什么。小班的孩子如同一张白纸，上面的颜色斑斓需要教师和家长的共同引领。为了让小班的孩子能够走进书吧，爱上看书，我们可以试试从以下几方面开头实施。

一、状况分析

我们葫芦班共有幼儿35名，其中女孩子16名，男孩子19名，按照前期的阅读阅历调查发觉，80﹪左右的孩子在家有看书的习惯，通常是以亲子阅读为主，孩子们自主性阅读的能力还是比较差。孩子们喜爱 听故事，不肯意讲。经常都是听着故事就入睡了。但是由于白天孩子们都是爷爷奶奶带的，很少在白天举行阅读活动，晚上爸爸妈妈会给孩子讲讲故事。但按照调查表显示，家长伴侣们给孩子们讲的都是带字的安徒生童话之类的书籍，几乎没有家长给孩子看过绘本，更不知道什么样的书是绘本。

其实绘本，是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是利用图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来叙述故事的一门艺术表现形式。而好的绘本更能让儿童有机会了解数学概念，并应用在她们认识的生活情境中，使用绘本融入数学的教学可提供儿童聆听、操作及研究理解数学概念的机会。这样的绘本概念需要透过园部让家长去了解，开学初，我们班的家长们参与了园部开展的绘本阅读讲座活动，了解到什么是绘本。知道了一些知道孩子绘本阅读的一些方式办法。

对于刚踏入幼儿园的小班幼儿来说，他们大多没有接触过绘本，唯一拥有些看书信息就是从爸爸妈妈那获得的听故事阅历。久而久之孩子们就不肯意讲，只爱听故事。其实小班的孩子是语言进展的起步期，绘本故事里有无数弥漫童趣的语言孩子们可以去仿照。但是向来听不给孩子创设讲的机会的话，孩子们久而久之会产生听觉依靠性。

因此，按照我班幼儿的阅读现状，我们试试以家园配合的方式，形成"亲子共读'的氛围，使孩子从绘本中听到故事、看到图画，并且试试着说说孩子眼中的故事，这些故事不一定很完整，不一定很柔美，但是只要孩子能够考究能熬炼孩子们的语言表述能力。

二、年级阅读创设目标

⒈协助家长熟悉、理解亲子阅读，使家长形成初步的亲子阅读的概念;

⒉指导家长把握一些亲子阅读的办法，试试挖掘绘本中的数学元素;

⒊观看幼儿在举行亲子阅读后阶段性的变化和成长，并做好记录与反思。

⒋能够一页一页的看书，知道爱惜书本。

⒌学会仔细聆听故事，能说出自己眼中的故事。

⒍大胆在集风光前表现自己。

三、详细措施

⒈努力创设良好的阅读环境和氛围。

(1)创设年级"小书吧'，知道看书的基本规章。

(2)结合主题活动，挖掘相关绘本数学活动内容，设计教学计划，并予以实施。

(3)每周通过谈话活动开展"看看说说'活动，并把它作为正式的"绘本阅读'时光;每周一次带领幼儿进入"阅览室'活动，开展自主阅读活动;天天固定10至15分钟时光为"故事时光'，如：饭后故事、睡前故事等;班里设置"绘本阅读'的主题墙饰，呈现孩子们共性化阅读的风采。

(4)鼓舞家庭创设宝宝小书架，协作园部共同培养孩子良好的阅读习惯。

⒉开展亲子阅读

(1)开学初，召开绘本阅读讲座，让家长了解绘本阅读的重要性。

(2)设计家庭亲子阅读问卷调查表，调查家长在家庭中举行亲子阅读的基本状况。

(3)鼓舞家长协作年级开展"图书漂流'活动等，与家长共享具有价值意义的绘本故事和图画书，鼓舞家长开展亲子阅读，乐观撰写呼吸书香的亲子阅读日志;

(4)利用亲子共读，孩子学会讲35个故事或看图阅读，作为才艺出示，评比年级"小书虫'。

(5)和家进步行一次集体活动，向家长传授有关亲子阅读的重要性、亲子阅读对幼儿的协助等，并和家长共同研究在家庭中举行亲子阅读的办法和注重点，给家长指导，准时做好活动后的反思记录和总结记录。

(6)能够和伙伴沟通自己对绘本的熟悉，试试用容易的语言大胆的表述对绘本的熟悉。

⒊开展"说一说'活动

9月结合自制的家庭相册书，说说自己的家庭，鼓舞幼儿间的互相沟通，并情愿在集风光前表现自己。

10月说说你会讲的小故事，通过亲子阅读，在家试试说故事，以个人才艺表演的形式说说你知道的小故事，评比"小小故事星'。

11月说说"小书吧里的故事'，估量幼儿用自己的语言说说自己读故事的理解。

12月劝慰受伤的小书本。说一句让书本愉快的话，想想怎样协助小书本，开展容易的师幼补书活动，知道要爱惜小鼠本。

1月我推举的绘本，家长可以在家中和孩子认识绘本，协助孩子试试介绍自己爱慕的绘本，在幼儿园里推举绘本，说说自己喜爱 这本绘本的理由。

"一分耕耘一份心得'，希翼我们的葫芦宝物们，经过一学期的学习，能够爱上绘本，和书本成为真正的伴侣，情愿用好听的语言来说说书本中出色的内容，表述自己对书本的理解!

幼儿园绘本教学方案篇3

绘本，因其独特的文学性，生活性，教导性和其多样的美术表述形式、生动的物像形态及鲜亮的颜色正越来越受到幼儿、家长及幼儿的欢迎。随着绘本教学在幼儿园的推广，在南开一幼基地园学习的基础上，我们百花幼儿园也充分感触到了绘本在幼儿教学中的乐观作用。园领导十分重视，并想从本学期开头，把绘本教学引入到实际教学，逐渐渗透到五大领域。

由于绘本教学在我们百花幼儿园处于初步实施阶段，在借鉴基地园绘本教学的基础上，结合我们本园的实际状况，我们将分层次，按步骤在我园实施绘本教学。

一：在绘本教学的实施上，我们将"先试点，后推广'。

由于处于初步实施阶段，我们先选一个班为试点，分析教材，讨论教材，包括对绘本特征的认知，提高老师自身的文学观赏与阅读能力。投放材料后，根据教研后的组织形式分步骤实施教学。待成熟后，我们将把这种教学方式簇拥到各班，采取整体的绘本教学模式。

二：在选材上，我们将采纳"因材施教'的办法。

由于各班幼儿年龄不同，选材的标准也不同。我们按照语言教学的进展目标，参照《纲要》，按照幼儿的需要，以幼儿为导向，为小班、中班和大班幼儿分层次，挑选不同类型、适合不同年龄阶段的图书。

三：在绘本资源的充实上，我们将在借鉴基地园组织形式的基础上，结合本园的实际状况，采取本园特色的教学形式。

由于我园设有公共的图书阅览室，里面已充实了大量的绘本图书。但是，在年级绘本资源上，还稍有缺乏。所以，我们将实行基地园组织的形式，发动孩子带来一部分绘本，并做好家长的工作，让他们能在读懂绘本教学诸多好处的基础上，能自觉为年级提供两本图书。我们再实行年级资源、幼儿园资源和家长资源分享的形式，更好的绽开教学。

四：在绘本的实际教学和阅读上，我们将实行渐进式的引领。

我们将按照教材编制活动链，采纳"进入式阅读'，对书本也许内容了解的阅读方式;"理解式阅读'，以看图叙述的方式举行阅读;"提高式学习'，对文字，符号举行感触性学习;"应用式学习'，以美术形式，故事表演形式，体育活动形式等，把对绘本的学习和结果运用渗透到五大领域中。

五：在绘本的使用和管理上，我们将实行基地园的管理模式，采取幼儿穿插借阅，年级穿插借阅，以及幼儿、年级和幼儿园图书阅览室之间穿插借阅的形式。制作借、还书卡片和个人档案的形式，严格的按程序把图书管理好，保证图书不破损，放置整齐，归还有秩序。同时保证图书的归还到位和不走失，以解家长的后顾之忧。我们将举行家园合作阅读，亲子阅读的形式，开家长会沟通研究，保证图书的有效使用和借阅。

总之，我们将本着整合性原则，互动性原则和提高性原则，在幼儿和老师已有阅历的基础上，进一步总结阅历;在动静交替的学习中，提高幼儿的早期阅读意识和对书本的感悟能力;在绘本教学的实施中，培养儿童的观看力、推断力、推理能力和自主阅读能力，努力把绘本教学的优势通过的更好。

幼儿园绘本教学方案篇4

本学期我们大班组开展了《绘本集体教学活动的组织策略》的讨论。我们利用一次次的一课三研让我跟深层次的熟悉了绘本，对绘本教学也有了自己的思量。

绘本正文是以一个个颜色丰盛、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明白，有些甚至是无字书，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。

绘本教学包含在早期阅读中，早期阅读是包含在语言教学中，更确切地说，绘本教学属于幼儿园语言教学中的文学作品教学类。总之，绘本教学它本质意义上和常规的看图讲书故事教学相通而不相同。关键就在于它的自身特点是图文并茂，情节进展有序的书本式的表述。所以，我们要赋予儿童自主阅读的机会，把儿童为主的学习融合在绘本教学之中。

阅读绘本的主体是幼儿，所以，我们对绘本教导的策略讨论应立足于对幼儿的讨论。幼儿的学习与其生活阅历密切相关，幼儿阅读从观看、理解画面入手，以口语表达为主要形式。因为我们主见幼儿自主阅读为主，老师引导为辅；激活幼儿阅读爱好，猎取阅读办法为主，幼儿认读文字和感悟文字意义为辅，所以，我们清晰地意识到，早期阅读不等于早期识字，在绘本教学中，同样既不主见容易地认读文字和讲读故事，也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的爱好。

1.挑选合适的绘本。

选材的时候要按照语言教学的进展目标。

眼前幼儿的需要，可成为老师选书的向导。

挑选绘本首先要考虑绘本内容和儿童阅历的关系，儿童的阅历是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或苦恼都会刺激幼儿的阅读心情，这是儿童自主阅读的支柱。内容借助于画面，画面所表述的风格应当符合儿童的审美心理。据我所知，大班儿童喜爱 的颜色是鲜亮而不紊乱，大块颜色和小块结合，大块颜色最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的奇怪   心，会自然地运用形象的语言、比方的手法自编故事内容，有声有色地叙述。有条件的话，可以和儿童一起采购书本，一是有利于老师从中了解幼儿的爱好趋向和关注点，二是幼儿的爱好兴趣成为老师选材的向导。

2.老师要学会剖析图书特点，寻觅教导元素。

因绘原来自于国外，它具有他国的文化背景因素。对老师来说，大概有陌生之感，惟独细细解读才干领会文本所传递的信息，才干找到相关的教导元素。惟独老师把握了相关的教导元素，才干尾随幼儿自主阅读，在过程中赋予合适的引领。

3.组织教学活动链举行有序教学。绘本所隐含的教导元素大致为两块，一块是以语言为主的文本内容的学习，对内容的学习重在以看图叙述的方式举行自主阅读，同时，通过大班儿童对文字的敏感和需要，在老师的引导下指认文字和幼儿感爱好的标点符号，寻觅相应的形容词、对话、叠词、排句、比方句等文学表现手段，提高幼儿对文学元素的感触能力。有的绘本还可以编排成故事剧，但表演一定要建立在对作品理解的基础上，这样才干做到有声有色，满足儿童的表演欲望。另一块是以美术活动为主的学习，如，画面观赏、仿照绘画、自制图书等，但不要每一本书都如此面面俱到，让绘本发挥最大的教导效益。同时注重处理好绘本与其他语言教学内容的关系。

绘本教学与其他教学活动的理念相全都，必需遵从目标性原则、学科有机整合等原则。并且以幼儿自主阅读为主，老师引导为辅，生生互动为主，师生互动为辅，所以必需是手不离本，眼不离图，用图引出文字，用文字补充图意。

幼儿园绘本教学方案篇5

绘本，因其独特的文学性，生活性，教导性和其多样的美术表述形式、生动的物像形态及鲜亮的颜色正越来越受到幼儿、家长及幼儿的欢迎。随着绘本教学在幼儿园的推广，在南开一幼基地园学习的基础上，我们百花幼儿园也充分感触到了绘本在幼儿教学中的乐观作用。园领导十分重视，并想从本学期开头，把绘本教学引入到实际教学，逐渐渗透到五大领域。

由于绘本教学在我们百花幼儿园处于初步实施阶段，在借鉴基地园绘本教学的基础上，结合我们本园的实际状况，我们将分层次，按步骤在我园实施绘本教学。

一：在绘本教学的实施上，我们将"先试点，后推广'。

由于处于初步实施阶段，我们先选一个班为试点，分析教材，讨论教材，包括对绘本特征的认知，提高老师自身的文学观赏与阅读能力。投放材料后，根据教研后的组织形式分步骤实施教学。待成熟后，我们将把这种教学方式簇拥到各班，采取整体的绘本教学模式。

二：在选材上，我们将采纳"因材施教'的办法。

由于各班幼儿年龄不同，选材的标准也不同。我们按照语言教学的进展目标，参照《纲要》，按照幼儿的需要，以幼儿为导向，为小班、中班和大班幼儿分层次，挑选不同类型、适合不同年龄阶段的图书。

三：在绘本资源的充实上，我们将在借鉴基地园组织形式的基础上，结合本园的实际状况，采取本园特色的教学形式。

由于我园设有公共的图书阅览室，里面已充实了大量的绘本图书。但是，在年级绘本资源上，还稍有缺乏。所以，我们将实行基地园组织的形式，发动孩子带来一部分绘本，并做好家长的工作，让他们能在读懂绘本教学诸多好处的基础上，能自觉为年级提供两本图书。我们再实行年级资源、幼儿园资源和家长资源分享的形式，更好的绽开教学。

四：在绘本的实际教学和阅读上，我们将实行渐进式的引领。

我们将按照教材编制活动链，采纳"进入式阅读'，对书本也许内容了解的阅读方式；"理解式阅读'，以看图叙述的方式举行阅读；"提高式学习'，对文字，符号举行感触性学习；"应用式学习'，以美术形式，故事表演形式，体育活动形式等，把对绘本的学习和结果运用渗透到五大领域中。

五：在绘本的使用和管理上，我们将实行基地园的管理模式，采取幼儿穿插借阅，年级穿插借阅，以及幼儿、年级和幼儿园图书阅览室之间穿插借阅的形式。制作借、还书卡片和个人档案的形式，严格的按程序把图书管理好，保证图书不破损，放置整齐，归还有秩序。同时保证图书的归还到位和不走失，以解家长的后顾之忧。我们将举行家园合作阅读，亲子阅读的形式，开家长会沟通研究，保证图书的有效使用和借阅。

总之，我们将本着整合性原则，互动性原则和提高性原则，在幼儿和老师已有阅历的基础上，进一步总结阅历；在动静交替的学习中，提高幼儿的早期阅读意识和对书本的感悟能力；在绘本教学的实施中，培养儿童的观看力、推断力、推理能力和自主阅读能力，努力把绘本教学的优势通过的更好。

幼儿园绘本教学方案篇6

绘本是以简炼生动的语言和精美柔美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，也是孩子接触最早的文学作品形式。幼儿绘本阅读教学是利用幼儿对绘本的阅读和老师有效的引领，让幼儿在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体悟，有所感悟和思量，获得思想启迪，享受审美乐趣，进展观看力、理解力、推断力和口语表述能力。

按照孩子年龄特点和认知逻辑，循序渐进地培养幼儿绘本阅读的能力，详细包括阅读的态度、阅读的习惯、阅读的技能等几个方面。

1、培养幼儿对阅读有乐观的态度，包括喜爱 看图画书，喜爱 听成人讲图画书，体悟阅读的乐趣。

2、在阅读活动中，引领幼儿把握初步的阅读技能。详细包括：了解书的结构，知道书有封面、扉页、环衬等待，封面上有书名，每页书上有页码。把握普通的翻阅图书的规章方式，学习拿书、翻书和看书的基本办法。能辨识图书中的人或物，按照画面猜想每幅画的大意，能从中发觉人物表情、动作、背景，将之串联起来理解故事情节，培养观看力、想象力、理解力、语言表述力，进展制造思维。

3、培养幼儿阅读的良好习惯，建立阅读常规。详细包括：爱惜图书、轻拿轻放、不撕书、不折书。姿式正确地阅读图书，双脚放平、身体坐正，眼距书一尺。能划指阅读。

4、培养幼儿对儿童文学作品的观赏能力和朗读能力。从观赏和朗读文学作品中学习标准、规范、柔美的文学语言，把握正确的语调和语气，学习朗读。

5、试试图书制作。知道图书上所说的故事是作家用文字写出来的，画家用画表现出来，最后印刷装订成书。儿童也可以自己试试做小作家、小画家，把自己想说的故事画成一页一页的故事，再装订成一本图书。

老师要更新阅读教导的观念，转变容易地将早期阅读等同于早期识字，等同于教幼儿看图指认文字、复述故事的观念；转变越俎代庖，把幼儿当作活动的配角，用问题牵着幼儿的鼻子走，让幼儿绕着教案转的传统教学模式。应明确"幼儿是阅读活动的主体'，将幼儿自主阅读能力的培养作为早期阅读教导的重点，学习规范的一般话和柔美的语言，敬重幼儿参加阅读教导活动的权利，真正使幼儿成为阅读活动的仆人，让每个幼儿都有参加阅读教导活动的机会，使之在主动参加的过程中体悟学习的欢乐，实现阅读能力和习惯的自我进展，成为真正的自我阅读者。

本学期绘本阅读材料：

1、《谁吃了我的粥》

2、《漏》

3、《彩虹的终点》

4、《当狐狸和兔子互道晚安》

5、《胆小的老鼠》

6、《巴特恩的财富书》

幼儿园绘本教学方案篇7

一、年级状况分析：

本班现有幼儿23人，其中21名幼儿都是新生，他们的年龄从20xx年10月～20xx年11月，惟独2名幼儿其他幼儿园上过一个学期，其他都是以前从未上过幼儿园。对于2－3岁的幼儿来说，他们年龄小，上幼儿园时他们我次离开自己的亲人，我次自己去面向一个新的环境。他们常以哭闹来发泄离开亲人、离开认识环境后的焦虑，针对这一特点，制定以下教学方案。

二、教学工作：

本学期，我们使用的是在XX市北京东路学校附属幼儿园实践使用的由台北护理学院师资哺育中心指导的教材。

我们选用其中的六个主题活动，分离是：《宝*了》、《软软的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆的饼干》、《颜色宝宝》、《暖洋洋》。针对托班幼儿新入园时心情不稳定而哭闹，稳定幼儿心情及幼儿生活阅历少而设定的主题活动。

在主题活动的开展中，针对年级幼儿的特点，增强了进展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，协助幼儿建立最基本的集体生活的常规，进展幼儿的秩序感和生活交往能力。以幼儿的进展与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿举行初步、细致而全面地培养，其中包括了生理、心情、智力和社会性等方面的进展。

三、环境创设：

1、针对托班幼儿的特点，将环境纳入到教导中，每一主题更换一次主墙饰，为幼儿制造一个宽裕、自由的生活空间，使幼儿乐观的与环境互动起来。通过自然角协助幼儿学会观看身边一些容易的事物的变化。

2、容易的预备一些植物、金鱼布置自然角，并挑选适合托班幼儿的观看办法，如给金鱼换水、给植物浇水，引领幼儿举行自然角的观看。

3、结合托班幼儿喜爱 独自一人拥有一个玩具的特点，将各种操作材料分成许多小筐放在窗台上，并将窗台上垫上垫子，使得幼儿在操作时能独自拥有一份，而且不会由于窗台冷而受凉，同时也美化了窗台。

四、嬉戏活动

抓住托班幼儿爱好点，满足幼儿的奇怪   心，熬炼幼儿的小肌肉，进展幼儿手部的精细动作，将为幼儿提供一些诸如扣扣子、串珠子、插板、盖印、喂娃娃、撕贴、搭积木等手部嬉戏，增进幼儿智力的进展。

在大肌肉方面支配一些增进幼儿基本动作和基本运动能力的进展，包括平衡、协调、力气的进展。幼儿利用大肌肉的运动可以获得极大的愉悦，同时慢慢地使幼儿学会控制自我的行为，以免损害到别人。

为幼儿预备了娃娃家，尽量以幼儿的任意操作开头，使得幼儿对这一活动感爱好，逐渐将嬉戏的一些规章告知幼儿使得幼儿在操作中不知不觉的接受了规章，并能主动的遵守规章，学会嬉戏办法，体悟到嬉戏的欢乐。

托班的幼儿正处于他们语言进展的敏感期，因此帮助他们的语言进展，成为教学和嬉戏的主要内容。在嬉戏活动中，支配了《婴儿画报》的共享阅读活动，使得幼儿在阅读活动中学习一些规范的沟通的语言，为幼儿之间的沟通打下基础。

五、家长工作：

1、在开学前对每一个幼儿举行家访既是我们对幼儿有一个了解的同时，也是家长工作的一个部分，利用家访使得家长对孩子入园有了一个感性的熟悉和了解。互换育儿信息。

2、新学期家长会使家长对幼儿园的工作有了一个较全面的了解。学期结束时召开家长会。

3、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保随时向家长公示幼儿在园的学习、生活、嬉戏的状况，使其真正起到“桥梁”的作用。请家长协作教学，丰盛孩子的学问阅历。

4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，做好新生入园心情稳定。为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。严格接送卡制度，提升平安意识

5、每月出一期家长园地，介绍近期教学活动及年级状况和一些育儿阅历。

6、利用让家长参与半日观摩、家园活动等，让家长了解自己孩子在幼儿园的生活和学习习惯。并抓住时机与家进步行日常沟通。

⒎协助年级预备及补充自然角的物品，协作教学活动预备各种材料。

8、利用家园联系本，准时与家长取得联系，反应幼儿在幼儿园的表现，达到家园共育的目的。

幼儿园绘本教学方案篇8

由来与目标：

水墨画有着浓厚的文化底蕴，已成为世界公认的艺术流派，并将其使幼儿得到熟悉。本班幼儿对于画画、剪纸等艺术方面又有特别的爱好，因此，本学期将主题活动定为水墨画，并试试着利用水墨画教导这个载体，我们引领幼儿发觉、感触和表现生活中的美，培养他们的审美情趣，增进他们爱好、情感、意志、制造性思维等心理品质的整体和睦进展。

教学预备：

阅历预备：幼儿对水墨画的熟悉

物质预备：毛笔、笔洗、墨、宣纸等水墨画基本用具

教学过程：

活动一

谈话活动《关于水墨画》

这个活动老师的主要目的是想了解班中幼儿对于水墨画了解的有多少，并了解、把握到对于水墨画幼儿的爱好的方向，就像爱因斯坦有句名言：“爱好是最好的教师。”老师了解了幼儿的爱好就像医生为病人看病一样，“对症下药”、就会得心应手了许多。

活动二

激活幼儿学习水墨画的爱好

老师带领幼儿到户外，请幼儿观看蓝天白云、青山绿水，感触大自然所制造的美。又请幼儿从家中带来花草虫鸟、瓜果蔬菜等的图片或是实物，请幼儿观看各种大自然的产物，发觉其中的美，激活幼儿对美术的爱好。

活动三

水墨画观赏《哥哥姐姐的画》

老师展示毕业了的幼儿画过的水墨画，带领班中幼儿观赏，并请幼儿观看做画用的纸、画面、色彩，研究墨与水之间的关系。老师开头引入水墨画常规，并且开头建立水墨画常规，并为即将学习的水墨画做伏笔。

活动四

水墨画—儿歌

目标：幼儿利用儿歌形式练习水墨画的用笔办法

过程：1.学习执笔儿歌

幼儿以儿歌的形式学习执笔儿歌，老师与幼儿边学习儿歌边举行实际操作。

2.学习中锋与侧锋笔法。

幼儿学习中锋与侧锋儿歌，老师预备若干张纸，将儿歌带到笔法中幼儿实际试试两种笔法。

反思：幼儿利用儿歌的形式来复习水墨画的执笔办法、浓墨与淡墨的办法。幼儿的执笔办法在每次水墨画活动中老师都要重点指导，由于幼儿用惯了一般的笔。而用墨办法幼儿仍需要多加练习。

活动五

水墨画—丝瓜

目标：幼儿复习中锋笔法与侧锋笔法；幼儿练习水与墨之间的互相协调

过程：

1.老师以嬉戏形式提问幼儿笔法儿歌：中锋笔法与侧锋笔法

2.幼儿在宣纸上练习笔法

3.老师找出若干个幼儿练习的笔法做为水与墨协调中浮现的典型的例子

4.请幼儿认真观看，并说说自己都观看到了什幺，自己从中发觉问题，老师赋予辅助

5.总结问题后老师与幼儿共同画丝瓜

反思：绘画水墨画丝瓜，对于本班幼儿来说难度不是很大，无数幼儿画的得心应手并且十分形象。

活动六

可爱的熊猫

目标：知道熊猫是中国的国宝；练习中锋、淡墨与浓墨画法；试试用毛笔画出熊猫的显然特征。

过程：

1.复习“执笔儿歌”

2.以对唱形式复习中锋笔法、淡墨浓墨法。

3.观看熊猫外型特征。

*展示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。

*观看熊猫外型特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

4.做画并提注重事项

*老师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨画眼圈、耳等部位。

*出示作品。

反思：幼儿在从前以有些阅历基础上，这次试试画熊猫，虽然浓墨与淡墨仍需要练习，但是部分幼儿已经可以画出熊猫的基本形态，齐琪小伴侣将熊猫的动态画的十分逼真、生动。

活动六

水墨画—牵牛花

目标：复习中锋笔法与儿歌、幼儿继续练习浓墨与淡墨；幼儿学习侧锋

过程：

1.老师以嬉戏形式复习水墨画儿歌：

中锋笔法、浓墨、淡墨，在复习过程中幼儿边说儿歌边实际操作

2.学习侧锋笔法：

老师示范侧锋，从侧锋笔法的特点引领幼儿研究这是一个什么笔法

3.老师画牵牛花，请幼儿认真观看，在牵牛花中老师运用了什么画法，引领幼儿探究

4.老师带幼儿试试画牵牛花。

反思：幼儿复习了中锋笔法的儿歌，但是在实际操作方面还需要更多的练习。幼儿学习了侧锋笔法，在把握沙上仍需要更多的练习。幼儿明显对中锋笔法很有爱好，但是老师引领语不够充分。

活动七

水墨画——丰收的果实

目标：幼儿复习梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领；进展幼儿想象思维；幼儿试试自己创作画

过程：

1.老师提问幼儿目前我们学过了几种果实的画法

2.老师请个别幼儿到前面画并说出要点

3.其他小伴侣及老师赋予补充

4.老师总结

5.老师以《丰收的果实》为题，绽开幼儿想象请幼儿画一幅创编画

6.老师小结幼儿的作品

反思：我次请幼儿将一学期所学的果实放在一起作为一幅创编画画出来，对幼儿来说加大了不少难度，同时也是对一学期所学会的果实举行一个总结。幼儿的表现差异很大，从活动中看出，幼儿对于基本的一些笔法照旧把握不够。

幼儿园绘本教学方案篇9

活动目标：

1、利用活动，协助幼儿知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

2、感触节日的气氛，体悟庆祝国庆的快乐心情。

3、以自己的方式庆祝表述对祖国的热爱之情。激活幼儿对祖国的情感。

4、感触节日的快乐气氛。

5、利用研究，激活过节日的情感，知道要开心、合理地过节。

活动预备：

炮竹的图片(没有烟花)、五星红旗、地图、PPT活动过程：

1、谈话：观察解放军阅兵的碟子，为什么处处有鲜花?

2、介绍国庆节。

(1)过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日呀?

(2)学说：十月一日是国庆节，是祖国的生日。

(3)大家会怎样庆祝呢?

(4)观赏人们庆祝国庆节的场景图片。

(5)带领幼儿参观中国地图，熟悉祖国的首都和国旗。

3、幼儿以自己的方式庆祝祖国的生日。

4、幼儿作画，添画烟花。

5、将作品送给祖国。

活动延长：

请家长在国庆节时带孩子外出游玩，体悟国庆节快乐的气氛。

幼儿园绘本教学方案篇10

一、指导思想：

本学期，继续以《纲要》和《规程》为指南，以幼教中心《新学期工作方案》、幼儿园《园务工作方案》和《教科研工作方案》为指导，深化学习课题讨论计划，不断领悟"新教导'理念，努力实践，大胆创新，在实践中乐观开展"绘本教学'的实践讨论。

在"新教导'理念的指引下，以幼儿为本，挑选适合本班幼儿阅读的绘本，开展对绘本的讨论性阅读，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而堆积阅历、促进健康、养成习惯、进展能力。

二、详细措施：

(一)加强理论学习，提升个人素质。

平常仔细阅读一些关于早期阅读和绘本文本讨论的理论书籍：如彭懿的《图画书》、丁筱青的《大声读给孩子听》、松居直的《我的图画书论》等理论书籍，并写好读书收获;每个月自主举行网上的理论学习;乐观参与每周工作室支配的理论学习和研讨：如一些杂志上好的文章或推举优秀的绘本作品，开展讨论性阅读等。

(二)创设良好环境，养成爱读书的习惯。

1.结合传统文化课程"闻书香'活动作为正式的"绘本阅读'时光，每周星期三带领幼儿进入"宝物书吧'，开展幼儿的自主阅读活动。

2.天天通过晨间自主性嬉戏中："红袋鼠乐园'，开展自主阅读活动。

3.在窗边设置了6个书盒，每一组幼儿收拾好自己的书盒，增进幼儿良好习惯的养成;定期交换书本，好书一起看。

4.年级的墙饰布置时，尽量把孩子的绘本制作、孩子们与父母一起自制的小绘本;绘本阅读中师生研究的出色对话;活动中的出色照片或其他的阅读成绩。

(三)建立家园共同体，开展亲子阅读活动。

1.协作幼教中心和园部开展"大小书虫拉拉手'亲子阅读活动、讲故事活动、图书漂流活动等，与家长共享具有价值意义的绘本故事。鼓舞家长开展亲子阅读。

2.协助家长了解幼儿语言进展的特点和亲子绘本阅读活动的基本学问;给家长介绍挑选绘本的办法，亲子嬉戏、亲子阅读活动的指导办法，以激活幼儿绘本阅读爱好，培养良好的阅读习惯，乐观营造书香家庭。

3.开展亲子阅读日记的沟通活动，共享阅读的欢乐。

幼儿园绘本教学方案篇11

一、活动目的：

1、利用此次活动，加强幼儿爱国主义热烈，激活幼儿而爱祖国的情感。

2、初步熟悉我们的首都是北京，北京的标志是*，熟悉国旗。

3、体悟集体活动的乐趣。

二、活动预备：

*挂图，国旗，白纸，油画棒。

三、活动过程：

1、集体起立听并跟唱国歌。

2、具体的像孩子们介绍中国的首都在北京，北京有个*，熟悉*。

3、熟悉我们的国旗，知道国旗的名称是五星红旗。是红色的长方形上面有五颗金黄色的星星，一颗大星，四颗小星。

4、集体朗诵儿歌《国旗国旗我爱你》。国旗国旗我爱你，国旗国旗红又红，国旗上面五颗星，一颗大四颗小，国旗国旗我爱你!我们向您敬个礼!

5、幼儿以自己为祖国妈妈燃放礼花的方式庆祝祖国的生日。

(一)、老师介绍背景图。

(二)、边念儿歌边添画：点点点，画画画，送给祖国妈妈小礼花。

(三)幼儿作画：添画烟花。

要求：

1、要用美丽的色彩画烟花，要画满。

2、蜡笔不要涂到桌子上。

6、把作品送给祖国妈妈。

1、把自己的礼物送给祖国妈妈，并对妈妈说：祖国妈妈，生日欢乐!。

2、出示成绩，把幼儿的作品在年级出示，让幼儿有胜利感。

四、活动延长：

请家长在国庆节时带孩子外出游玩，体悟国庆节快乐的气氛。

幼儿园绘本教学方案篇12

一、教材：校本教材《捏制彩泥》

二、教学对象和办法

(一)教学对象：

小班至大班全体幼儿

(二)教学办法

1、老师教授法：利用老师讲解作品的制作办法，从而让孩子学会通过不同颜色的彩泥捏制出美丽的作品。

2、观看法：老师随时观看讨论对象的行为表现，准时记录并举行分析。

3、小组合作探索法：利用老师教授的作品，能和小组中的幼儿探讨举行进一步的创作。

三、教学目标和内容

(一)教学目标：

1、利用孩子们上个学期的已有水平，进一步提升作品的难度。能利用自己的自立观看，大致了解作品制作的过程。在利用老师重点步骤的讲解从而自主的学会捏制。

2、能主动和小组学生举行探索，完美作品，合理的通过颜色制作出好看的作品。

3、探讨创设良好的学习模式，让同学主动获得深奥的捏至学问技能，让同学在自主活动学习中区探讨，去试试，培养他们仔细的探究精神以及耐心细致的学习习惯，增加爱好。

(三)教学内容

1、老师引领孩子学会捏制彩泥的技巧。

2、老师在教授时让孩子们全面的参加到教学活动中来，可以发表自己对作品的见解和办法。

3、培养同学利用捏制彩泥，放飞自己的共性。

四、详细内容;

学习容易的捏制彩泥学问，学习捏制一些容易的物品。其中包

括所捏制的作品有：各种小动物,水果，插花，各种蔬菜等等。

幼儿园绘本教学方案篇13

一、指导思想

本学期围绕幼儿园三年规划，以“规范办园、精细管理、提高内涵”为进展目标，结合《未成年人道德教导》的逐项要求，按照我园实际状况，以优化幼儿一日生活，建立良好的工作秩序和常规标准为核心，加强教导教学讨论，在实践→反思→改进中提高老师的教导教学水平，打造优秀老师队伍，增进幼儿、老师健康成长。

二、年度教学工作目标

优化课程，精华管理，强化队伍，提高内涵，增进幼儿、老师健康成长。

三、学期重点目标

1.加强常规管理工作目标化、标准化、流程化、制度化的落实。

2.加强老师队伍的建设，在层级培训中提高全园老师的专业素质。

3.完美教科研组织建设，加大课题讨论的力度

五、分解目标与措施

(一)精化管理

1、细化各项保教工作管理流程与制度，明确工作要求与规范，使常规管理走向目标化、标准化、流程化、制度化。

2、利用环节行政值班巡查及进班指导、常常巡察各班的保教工作开展状况，准时发觉问题准时解决，为老师提升有效的指导策略。

3、要求进班老师严格遵守幼儿园老师行为规范，做到人到、心到，加强年级平安工作的管理，每月对幼儿做出正确的评价并准时向家长反馈准时交流调节。

4、各班级组和班组要按照本年度教学方案，结合自己班孩子的年龄特点，制度切实可行的年级方案、班级组方案，力求主题鲜亮，内容丰盛，形式多样。切忌不切实际的“高、大、空”，教务处定期对比各班、各组方案检查教学工作。

5、备课制度在保持原有提前一周备课的机制上，要求每次活动有平安目标、措施的体现，效果分析中有对本次活动平安事项的小结;并要求45岁以下的老师单周一次创新活动，双周一次电化教学的课程体现。

6、科学合理的运用功能室，按教务处的排班方案按时开展活动，并做到有活动记录。

7、结合“核心价值观”多渠道的开展德育教导活动，将德育工作、平安教导与日常教导教学相结合，在幼儿园一日生活的各个环节中渗透，并以“大手牵小手”的形式，由孩子带动家庭，由家庭影响社会，全民参加到“文明创建”中来。

8、深化开展区角、体育、晨间、户外等嬉戏活动，乐观创设适合幼儿年特点的嬉戏活动内容，把”文明礼仪”教学渗透到各项教导活动。乐观开展幼儿体育熬炼活动，加强嬉戏活动的指导，利用嬉戏活动的开展，让幼儿在满足欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种能力的进展.

(二)老师队伍

1、加强老师师德师风建设，结合“文明创建”工作，对比“核心价值观”，努力打造一支高素养的老师队伍。

_开展道德讲堂

_读书活动

_师德演讲

_国旗下发誓

_老师礼仪培训_

2、新老师培养。

_继续研读《幼儿园一日生活组织与策略》，协助新老师尽快认识本职工作，能顺当地开展一日活动。

_开展“岗位练兵”活动，协助新老师尽快成长。

_继续为新老师配备师傅老师，增加带教教师的责任心，从各方面关注新老师，使其尽快适应工作岗位。

_为新老师提供各类培训的机会，增加老师的素质。

3、青年老师培养

_借助于班级组活动的开展，为这部分老师压担子，提升她们的组织能力，大胆探究教导工作的新思路。

_学习提升操作、使用媒体的能力，进一步提升使用现代教学媒体的能力。

_继续加强青年老师的基本功训练，坚持“每周一练”的专业技能培训，提升青年老师组织教导教学活动和评价的能力，自立自主完成教学活动。

_绘画(芮)

_手工(徐)

_琴、唱歌(朱)

_舞蹈(李)

_阅读(应)

4、成熟老师的培养

增加阅历型老师的工作乐观性，挖掘她们的优势，如：年级常规管理方面等，利用开设讲座及讲授等方式，调动这部分老师的乐观性。鼓舞老师继续参与各类进修，始终保持与时俱进的脚步。发挥老老师的“传帮带”作用，指导青年老师科学开展年级各项工作，做到言传身教，以身示范。

_优秀长进青年考核

_优秀带教教师考核

(三)教导科研

1、以班级组为单位开展班级组的教研活动，活动内容多样做到有方案，有内容，有总结。

2、成立教研沙龙，制定各组教研方案，在组长的带领下，以开展研讨活动，增进老师进展为目的，开展各种形式的教导教学研讨活动。

_音乐嬉戏(吴)

_体育嬉戏(何)

_创意美术(芮)

_绘本阅读(田)

3、发挥骨干老师的引导示范作用，如定期举行示范课活动，举行实践教学阅历的讨论讲座等。发挥她们的辐射作用，要求上好示范课、举行课题讨论、“一对一”帮扶、乐观参与各类评选活动，保质保量完成任期内的各项考核目标义务。

4、继续开展青年老师“送教下乡”、“一课三研”、“同课异构”、“基本功大赛”等活动，给青年老师搭建出示和沟通的平台，从实践中反思，在反思中不断成长、成熟。

5、以研促教，鼓舞青年老师参加课题讨论，从小处做起，从年级实际动身，结合“文明礼仪”课题讨论，开展系列教导活动，培养有礼、欢乐的幼儿。

(四)家长工作

1、成立家长委员会，充分发挥家长教导资源，切实发挥家长委员会的辐射带动作用。准时与家长交流孩子的进展状况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。

2、充分发挥网络的作用，定期年级网页及家校互动平台，增强与家长交流的机会。

3、通过家长园地、年级博客、家长小学、亲子活动、半日活动等促进家园交流，向家长宣扬“科学育儿”的办法，“文明礼仪”的行为、并围绕“核心价值观”对家进步行专题培训，取得家长支持，达到家园教导全都。

4、增加家长的平安意识，保障幼儿健康欢乐的全面进展。

(五)月工作方案

八月份

1、各项方案制定

2、新老生报名记下工作

3、老师培训

4、总园开学工作会议

5、班级组、教研组会议

6、环境卫生检查

7、新生家访、创建年级博客

九月份

1、幼儿入园，教学秩序正常化

2、家长小学：新生家长会、成立家委会

3、早操编排、国旗下讲话

4、开学我课(听妈妈讲那过去的故事)

5、结合“老师节”开展感恩活动

6、9.18平安演练

7、结合“中秋节”开展活动

8、片级教研活动

9、全园家长会、家长礼仪培训

10、环境、区角创设

11、礼仪小卫士上岗培训

12、班级组园本培训活动

13、迎国庆亲子活动(大班)

14、“宝物电视台”启动

15、电子白板课例竞赛

十月份

1、结合“国庆”开展爱祖国、爱故乡情感教导

2、园本培训：a、新老师拜师b、班级组教研活动

3、各班级组开展社区活动

4、片级教研活动

5、向家长开放半日活动

6、各班结合重阳节开展敬老活动(中班)

7、幼儿冬季运动会筹备工作

8、秋、冬季传染病预防宣扬工作

9、成立教研组、新课题开题工作

10、新老师考核课

11、班级组园本培训活动

12、幼儿体操竞赛

13、环境卫生、保教常规检查

十一月份

1、消防平安教导活动(11月7日)

2、青年老师绘画竞赛

3、幼儿冬季运动会

4、片级教研活动

5、老师外出学习

6、园本培训：a、学习汇报b、教学研讨

7、班级组园本培训活动

8、环境卫生、保教常规检查

十二月份

1、园本培训：a、理论学习b、教学研讨

2、片级教研活动

3、各班结合圣诞节开展活动(小班亲子活动)

4、幼儿迎新系列活动(语言竞赛;书画、手工展)

5、冬季校内平安工作

6、校内平安演习

7、班级组园本培训活动

8、两园幼儿竞赛活动(内容待定)

9、环境卫生、保教常规检查

元月份

1、元旦庆祝活动

2、幼儿技能达标活动

3、老师读书活动竞赛

4、完美校本研训册

5、各项迎检工作、资料收拾

6、班主任沟通会、学期总结

幼儿园绘本教学方案篇14

在经过大班我学期的学习、生活后，我们一起迎来幼儿园的最后一学期。按照本班实际状况我们拟定了本学期的年级方案。

一、年级概况：

优势：利用两年来师生的共同努力，绝大部分幼儿养成了较好的生活自理能力，均能自己叠被、穿衣、进餐，生活卫生习惯、进餐习惯较稳定，都能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己收拾桌面以及餐具;同时都能乐观参加到体育活动中，身体状况都较好。孩子们爱好较广泛、思维灵便、对事物弥漫奇怪   心与学习欲望，活动中能乐观发言。

弱势：因为班中幼儿都是独身子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性，特殊是个别男孩虽然思维较灵敏，但是行为习惯方面还存在着不良倾向;有部分幼儿自控能力较弱，注重力简单簇拥，遵守集体规章意识较薄弱;还有个别幼儿聆听习惯较差，特殊是聆听其他幼儿的习惯，喜爱 插嘴，敬重他人的意识较薄弱。

个别幼儿：班里年龄较小的幼儿各方面能力较弱、动手能力较差、胆子比较小，虽已基本适应幼儿园生活，但在一日生活各环节上主动性较薄弱，需要老师、伙伴更多的关怀与关注以协助他们更好的长进、提升各方面的能力。

二、年级工作总目标：

针对上学期幼儿浮现的问题，并围绕幼儿园工作总目标，本班特提出以下一些工作目标：

1、规范幼儿一日常规。

2、培养幼儿良好的学习、生活习惯，增加幼儿规章意识。

3、家园协作，做好幼小连接工作。

三、详细要求与措施：

1.规范幼儿一日常规。

本学期，我们年级两位教师将乐观沟通，达成全都，默契合作，真正把幼儿的一日常规抓好。

1、学习常规：在组织幼儿的一日活动过程中，教师要不断更新教导观念，把更多的自由权还给幼儿，把活动常规要求与幼儿的相对自由相结合，尤其是在集体活动中，允许幼儿自由发表看法，鼓舞幼儿大胆、自愿、主动地表述自己的主意，为幼儿创设和睦、宽裕、平等、自由的氛围，使幼儿敢说、愿说。

2、生活常规：良好生活常规的形成能增进幼儿的身体正常发育，心理健康成长。因此，规范幼儿的生活常规，也是举行教导工作的前提。对于大班幼儿来说，一些良好习惯、自理能力已经形成，现在的目标是要再深化。在日常生活中，教师要做到眼到、手到、心到。如：洗手、进餐等虽是一件小事，教师仍要抓住每一个机会，准时对幼儿举行常常性地教导，以利于良好习惯的形成。

3、平安工作：幼儿的平安工作始终是年级的重要工作，幼儿虽然已是到了大班年龄阶段，但也正是由于如此，幼儿的活动能力变强了，胆子也变大了，活动范围也更广了，往往幼儿更简单游离于教师的视线之外，因此，对幼儿的平安教导工作需长抓不懈，除了教师常常对幼儿举行口头教导外，还要不断变换形式，让幼儿了解自我庇护办法，如：用实例对幼儿举行教导、让受过伤的幼儿现身说法、研究一些担心全行为将导致的后果等等，让幼儿也始终能绷紧平安这根弦，形成更剧烈的平安意识，尽量避开和削减一些平安事故的发生。

同时，我们将与幼儿一起制定活动的规章，使他们更明确和更情愿接受各个活动的规章，努力实现自我管理。此外，在这个阶段，我们要求幼儿不仅能自立完成自己力所能及的事，还要学习做一些为集体服务的事。如："小小值日生'"今日我是小教师'等形式，为年级分发碗盘勺，催促小伴侣遵守活动规章、借还物品等。

2.培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯。

好的学习习惯对一个人来说是至关重要的，也是终身受益的。本学期我们将围绕"幼小连接'这一重点来开展工作，利用开展"比一比，谁能坐端正'、"我的作业最干净'、"最爱动脑的好宝宝'等比赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，利用开展"跳绳、拍球竞赛'、"古诗竞赛、"讲故事竞赛'等多种活动，激活幼儿乐观向上的良好情感。

抓住一日活动的有利时机，多与幼儿孩子交流，了解他们的内心世界，促进师生情感，增进内向幼儿大胆表述的能力。

(一)自立生活能力：

1、利用谈话、故事、社会实践培养幼儿的自立意识，增加自立解决问题的能力。让大班幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能彻低依赖父母和老师，要学会自己的事自己做，碰到问题和困难自己要想方法解快。

2、培养幼儿的时光观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体悟、自我监督、自我批判、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

(二)培养孩子良好的学习习惯：

首先，请家长协作幼儿园，与幼儿共同制定作息时光表。如：不迟到早退、不任凭请假等(请假单);第二，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、注重聆听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;利用适当的布置作业培养幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培养。

3.年级活动创新

一个年级的活力，就在于它所开展的活动是否符合幼儿的进展，是否有新意，是否有创意。本学期，我们在开展各项活动时，将注意创新：

(1)注意区域活动的创新

本学期我班将按照年级特色丰盛美工区域，提供大量的操作材料，让幼儿利用画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提高美感;创设适合幼儿认读的阅读识字区，利用摆摆、认认、读读，培养幼儿对认读汉字的爱好，以及早期阅读的能力;按照主题活动内容，随时创设嬉戏区域，运用多种形式、多种材料举行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求进展，在指导中做到月月有重点，月月有进展。

(2)注意环境创设的创新

环境是孩子的第三位教师，漂亮的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰盛。在我班的主题墙面上，将按照每个主题内容，准时更换，准时出示幼儿的作品。此外将按照幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大4班这个大集体里，开心地生活，健康地成长。

(3)老师自身的经营

年级老师能齐心配合，在日常生活中，相互敬重、相互协助，做到保中有教，教中有保。也就是说，教师能共同站在为孩子着想的立场上，力所能及的为孩子做好每一件事。同时每周一次，教师开一次年级会议，将一星期中看到的、发觉的问题举行指出、改进，使年级工作能更好的开展。

四、卫生保健让家长惬意。

幼儿健康，教师才会欢乐。所以我们要组织好幼儿的一切活动，如何能保证幼儿健康地成长呢?我们想从以下几个方面来开展：

1.本学期我们严格根据园里的要求做好了年级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒服的环境中。

2.搞好年级卫生工作。教室物品摆放整齐;午睡室床铺平整;教室四角无杂物，让幼儿生活在整洁、舒服的环境中健康地成长。

3、培养幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

教导幼儿要注重个人的卫生，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要任凭把东西塞在鼻子或耳朵里等等。天天多喝水。坚定杜绝传染病的流行。

4、加强幼儿的平安意识教导。

活动时老师要先讲规章，并教幼儿一些自我庇护的技能。如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快。如果不当心摔倒了，要先庇护好自己的头和脸等，然后才干让幼儿活动。

五、家长工作：

幼儿是在家庭、幼儿园、社会三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。假如家园携手合作，就能形成1+12的强大合力。本学期，我们将实行以下措施做好家长工作：

1、做好家园联系栏的定期更换工作，每周五下午公布下周的一周教学内容。利用"家长园地'、"家园联系单'等多种途径，促使家园教导协调全都。

2、准时与家长交流、沟通幼教新理念，推广胜利的教导案例，同时针对家长教导的误区提出善意的建议。使家长与老师一起改变一些教导意见，达成幼儿教导观念上的共识。

3、组织好家长开放活动，促进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。

4、要求家长协作老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入学校打好基础。

以上是本学期的班务方案，我们两位教师将一日既往，乐观地投入到工作中，团结合作、仔细学习、不断进取，努力提升教学质量，使孩子们在幼儿园度过欢乐而美妙的最后一学期。

幼儿园绘本教学方案篇15

目的：

1.引领幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

2.培养幼儿的观看、动手及表现能力。

预备：

一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。

过程：

一、引起爱好

1.漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，老师适时掀开背景图上的遮布。)

2.青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，老师掀开鱼缸上的遮布。)

二、引领幼儿观看蝌蚪的形状特征

1.小蝌蚪穿什么衣裳?

2.小蝌蚪长得什么模样?

3.它们游水的姿势是怎么样的?

三、幼儿操作

1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

2.幼儿观看的基础上动手操作，老师巡回观看。

3.请1～2名已做好蝌蚪的幼儿叙述造型的办法和过程。

4.老师小结：刚才小伴侣自己想出了两种办法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。我种办法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上;其次种办法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

5.请幼儿参照上述办法继续给蝌蚪塑像。

6.引领幼儿观看鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)

7.老师展示范例，请幼儿思量用什么办法做水草和石子。(将不同色彩的橡皮泥团聚作石子，搓成长条作水草。)

四、讲评

1.以青蛙妈妈的口吻举行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

2.鼓舞幼儿大胆地向伙伴介绍自己的作品。

3.将幼儿的作品用双面胶――贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。

幼儿园绘本教学方案篇16

一、状况分析

大一班共有31名幼儿,其中男孩18个,女孩13个,全班幼儿人数中,独生子女有14个,约占全班人数的48%,其余为多子女家庭幼儿。所以幼儿在多子女、独生子女家庭环境的影响下,在认知水平、社会性、身体方面的进展差距较大。多子女家庭幼儿在哥哥、姐姐的影响协助下,表现出对学校生活的憧憬,并喜爱 写字、画画、看书,学习的爱好较浓。个别独生子女则表现出对学习不太感爱好,与其他的小伴侣亲和力较差,间或会浮现吵架、不和的现象。因此,在这学期的工作中,我们方案从以下方面举行工作:

二、培养方向

身体进展方面

1.组织体育集体活动,提升幼儿对各种天气变化的适应能力,养成乐观熬炼的习惯。走、跑、跳的姿态正确,步幅匀称,能有精神按节奏行进灵便、协调、迅速地举行跳动、钻爬、攀登活动。

2.养成良好的饮食习惯,懂得容易的养分学问,养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

认知进展方面

1.熟悉常见的平安标志,碰到危急时知道一些容易的自救办法,知道容易的身体庇护办法。了解容易的防疫学问,知道利用卫生、运动来增加体质。能做一些力所能及的事情,会整理自己的书包、物品。

2.乐观主动地观看周围事物,爱思量、爱提问,从不同的角度分类,比较事物的细微差别与相同,形成数概念,初步形成数的“守恒”概念,发觉图形的变化,熟悉几何图形,理解面与体的关系。

社会性进展方面

1.熟悉并爱慕中国传统文化和节目,了解中国的少数民与多元化的世界。热爱自己生长的环境,知道自己是中国人,为中国的胜利而骄傲,能用恰当的方式表述自己的心情、情感,礼貌、热烈、主动地与伙伴交往,有合作意识、形成开朗、积极、开心的性格,有一定坚持性、责任心和控制力。初步了解学校生活,产生入学校的愿望。

三、主要活动

1.参与班级活动“漂亮的家”参观环美公司,了解开发区城市环境管理,把握垃圾分类的办法,树立“开发区是我家,漂亮的家靠大家”的意识,注重社区的环境卫生。

2.了解纸的分类与处理,把握回收再通过的环保学问,了解纸是怎样制作的。

3.为幼儿庆祝生日,进行生日会,送上幼儿的亲切祝愿。让他们感触伴侣的祝愿。

4.乐观参与幼儿绘画、秋游、运动会等活动,开启幼儿制造的才智,加强幼儿集体观念、参加意识的教导。让每个幼儿获得熬炼,培养他们的自信念。

四、家长工作

1.对新生举行家访,了解幼儿生活习惯及共性。结合家长幼儿的意愿,开展各种活动,社区活动,促进社区、幼儿园的联系。让家长准时了解幼儿园的教导主题,带动家长与

幼儿共学生习和探讨。

2.建立与家长联系的多层桥梁,做好幼儿园与家长之间的交流作用。利用家园宣扬栏、家园通讯卡,与家长做好宣扬、学习的作用,使家长了解一些与时代相符的教导思想观念。

3.利用家长委员会的工作,带动家长为我们的教导活动、集体活动出谋划策,并能主动、准时的带动其他的家长参加活动,形成幼儿园良好的社会氛围

幼儿园绘本教学方案篇17

一、现状分析与指导思想

上学期我们按方案完成了各项教学任务，幼儿在嬉戏识字、英语听读、口语表述、良好行为习惯等方面都得到了较好的培养,老师们的教学水平也有了不同程度的提升。但也存在一些不足之处：1、老师的理论素质有待提升。2、音乐活动组织形式、内容单一。3、美术活动的评价环节开展不到位等。随着社会的进展，对幼儿老师的要求也越来越高。明显老师再固守原有学问已远远不能满足当前素养教导的要求，我们应加强学习，准时改变观念，以先进的教导理念武装教导头脑，以科学的教导方式组织学习，以饱满的教导热烈对待孩子。惟独这样，我们才干顺应时代进展要求。因此，本学期我园的教研工作继续以《幼儿园教导指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作方案为重点，切实抓好教导教学常规管理，不断更新观念，开辟创新，加强学习，全面提升幼儿园教导教学水平，将教研工作真正落到实处。

二、主要工作

(一)加强理论学习，提升老师理论水平

1、我们将乐观组织老师参与园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提升老师教导理论水平，在全体老师心中统一熟悉、明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、鼓舞老师多阅读《早期教导》、《幼儿教导》、《学前教导》等幼儿杂志，并汇报沟通等。

3、每位老师都要乐观撰写教导论文、教学反思、教导随笔等，教导随笔每周至少写一篇。教导论文每学期至少写一篇。

(二)、抓好学习，努力提升老师的专业素养。

幼儿园教导“质量就是生命”。随着幼教改变的不断深化，老师们都已把握了一些正确的教导观念，但在开展教学活动时，却发觉理论与实践脱节。

教研组作为老师学习的阵地，提升保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动办法，能使讨论更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的每次活动，都引领老师们学习幼儿教导的理论学问，以此提升老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教导的特点，加强老师们的理论基础。

(三)、开展各种活动，增进教研质量的提升。

1、赛课活动

为了让老师们有相互学习，取长补短的机会，我们为老师们提供赛课活动，引领老师们利用活动呈现自己的教学风格。老师们也利用相互的学习观摩，会提升自己的业务能力，让自己的教导教学水平提升得更快。

2、沟通活动

为了加快老师们的专业成长，增进老师们对幼儿教导课程的了解，协助他们树立正确的儿童观、教导观，正确理解与实施《纲要》，利用赛课、沟通等活动形式，让有幼儿教导阅历的老师把好的阅历互相之间举行多次沟通，让才参与幼儿教导工作的各位老师利用观摩这些沟通课的办法，取得最直接的教导教学阅历，缩短他们堆积阅历所需的时光的过程，让参加沟通课的老师们也利用这种方式得到一定的引发，对幼儿的教导教学有更深层次的理解与思量。

三、重视家园共育

1.各班准时布置好家园联系栏。让家长了解幼儿在园学习内容。

2.老师在本学期内向家长上一次藏匿课。

3.在学期初和学期末召开家长会，汇报幼儿的状况。

4.在学期中准时和家长取得联系和沟通。

四、各月工作支配

二月份：

1、热烈接待幼儿，稳定幼儿心情，协助新生尽快适应幼儿园生活。老师严格执行幼儿一日活动作息支配，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。

2、各班级组长及成员制定出教学方案。

3、各班级早操活动正常。

三月份：

1、结合“三八妇女节”开展《我爱妈妈》儿歌朗朗表演。利用参观活动，培养幼儿爱妈妈的情感。

2、幼儿早操观摩。

四月份：

1、组织幼儿举行秋游。

2、各班结合主题举行环境创设。

3、扫墓活动。

五月份：

1、庆祝五一，让幼儿学会敬重劳动的人们，爱劳动。

2、开展《妈妈您辛劳了》幼儿手工制作竞赛。

3、优秀活动计划设计评选。

4、预备六一节目。

5、生活技能技巧竞赛。

六月份：

1、庆六一活动。

2、开展《爸爸您真棒》幼儿绘画活动。

3、对家长开放半日活动。

七月份：

1、完成对幼儿进展测试，记录齐全。

2、做好学年度老师考评工作。

3、做好本学期的资料归档工作。

4、完成全部的教学任务，做好幼儿暑假生活指导。

5、上交各项工作总结。

6、做好幼小连接工作，带大班幼儿参观学校。

7、大班毕业典礼幼儿能力汇报。

幼儿园绘本教学方案篇18

幼儿美术教导活动是满足儿童感触美的情感教导活动，终于目标是培养幼儿制造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的所有，《幼儿园美术班工作方案》是由我幼儿园工作方案栏目为您介绍，本站时刻更新，您可以保藏备用。想要了解更多，就在我工作方案栏目。

目标要求：

1、情愿参与绘画活动，体悟绘画活动的欢乐，对绘画活动感爱好并养成大胆作画的习惯。

2、熟悉油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，把握其基本使用办法，正确的握笔办法和作画姿势。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和容易形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中认识的容易物体的轮廓特征。

4、熟悉红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等色彩并选用多种色彩作画，对使用色彩感爱好。

活动组织要点：

1、注意幼儿艺术思维能力的培养。教师作用在于激活幼儿感触美、表现美。

2、注意幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松开心的环境中去思维去发觉。

3、注意幼儿构图技能的培养，充分体现自我制造能力。

4、注意幼儿美术爱好的培养。利用活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参加爱好

幼儿园绘本教学方案篇19

一、指导思想

幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的所有，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建造、各种好玩的玩具和幼儿园的生活嬉戏等等，利用美术活动体现出来。

二、教学目标要求

1、情愿参与绘画活动，体悟绘画活动的欢乐，对绘画活动感爱好并养成大胆作画的习惯。

2、熟悉油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，把握其基本使用办法，正确的握笔办法和作画姿势。

3、学习画线条和容易形态，并用于表现生活中认识的容易物体的轮廓特征。

4、熟悉红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等色彩并选用多种色彩作画，对使用色彩感爱好。

5、引领幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美、制造美的情趣。

6、利用多种形式的美术活动，使幼儿体悟到美术活动的乐趣，提升幼儿对美术活动的爱好。

7、学习观看生活了解生活，提升幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的共性品质。

8、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感触过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

9、学习运用各种工具材料大胆地举行手工活动，对手工活动感爱好，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

10、利用观赏名画家的代表作，观赏民间工艺品，节日教室布置，观赏和评价伙伴的美术作品，提升对美的观赏力。

三、幼儿状况分析

对于美的事物有爱好，有初步感触美的能力，作画时初步培养了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能按照自己的感触大胆的描绘。

四、教学措施

1、注意对幼儿审美能力的培养。在教学中，遵从审美的逻辑，多给幼儿感悟艺术作品的机会，引领幼儿绽开想像，举行比较。利用比较研究等办法，引领幼儿体悟、思量、鉴别、推断，努力提升他们的审美情趣。

2、重视激活幼儿的创新精神和培养同学的实践能力。老师乐观为幼儿创设有利于激活创新精神的学习环境，利用思量、研究、对话等活动引领幼儿在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞幼儿在观赏活动中，开展探索性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增强文化含量，使幼儿利用美术学习加深对文化和艺术的熟悉，并加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的审美价值观和人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立幼儿的主体地位，师生间建立情感沟通和平等关系。

5、鼓舞幼儿举行综合性与探索性学习，加强美术与其他科目的联系与幼儿生活阅历的联系，培养幼儿的综合思维和综合探索的能力。

6、重视对幼儿学习办法的讨论，引领幼儿以感触、观看、体悟、表现以及收集资料等学习办法，举行自主学习与合作。

7、老师以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、拜访、旅游甚至故事、嬉戏、音乐等方式引领幼儿增加对形象的感触能力与想像能力，激活幼儿学习美术的爱好。

8、老师尽可能试试PPT美术教学，促使幼儿视野开阔，有利于幼儿美术作品创新。

五、中大班美术教学材料的预备

白纸、铅笔、橡皮擦、油画棒、水粉、水彩笔、橡皮泥装点品等。

六、教学进度