小学体育-让心灵之窗更加明亮教学设计学情分析教材分析课后反思

小学体育健康教育课教学设计让心灵之窗更加明亮指导思想及设计思路：为了落实“健康第一”的指导思想，进一步做好学校健康教育工作，培养学生良好的健康素养，促进学生养成健康的行为和生活方式；针对现在学生近视程度低龄化且人数逐年递增、学生眼病发病率日益提高这一现象，很有必要让学生明确保护视力的重要性，了解近视的危害和造成近视的原因，教育并督促学生养成良好的用眼卫生习惯，及时纠正不正确的读写姿势；通过此次活动，进一步做好保护眼睛、预防近视的工作，让学生养成良好的卫生习惯。教学活动背景分析：1、通过调查班级的视力情况及分析，知道近视是当今世界范围内发病率最高的一种眼病，我们必须引起重视。2、学生在经历调查、搜集、整理信息资料、汇报交流、参与小组共同活动中，体验近视给我们的生活带来的不便，了解近视的危害、和造成近视的原因，合作探究出预防近视的方法，培养学生珍爱眼睛、保护视力的意识，掌握预防近视眼的方法，并养成科学、卫生用眼的习惯。教学活动目标1、知识与技能目标：（1）体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。（2）认识近视的苦恼和造成近视的原因，要求学生做到预防近视的“二”个要、“三”个一、“四”不看，掌握预防近视的方法。（3）向学生进行科学用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。2、情感态度及价值观：培养学生珍爱眼睛、保护视力、掌握预防近视的方法，养成科学用眼的卫生习惯。教学重难点：掌握近视的预防措施，养成良好的用眼习惯。教学准备：1、课前了解眼睛的结构，调查家人、同学等近视的原因、近视带来的危害和不便以及预防近视保护视力的方法。2、教学用课件、眼镜、跳绳、体操垫、水槽、凉水、评价用的物品（好习惯卡）、书、本子、笔等教学过程：一、导入课题：同学们，眼睛又称做什么？（心灵之窗）近视眼有什么标志？（戴眼镜）今天，老师给大家准备了眼镜、跳绳、体操垫、水槽等实验用品，咱们先来做个体验：我找几名学生到台上来，戴上眼镜体验近视眼的感受，并将体验的感受跟大家分享：①戴着眼镜快速跳绳②戴着眼镜快速原地高抬腿跑③找一名学生戴眼镜做前滚翻④向镜片哈气，模拟温差⑤将眼镜放到水槽里湿水后戴上，模拟雨天。学生体验戴眼镜的不便，并分别向同学们汇报体验的感受。既然大家都体验到了戴眼镜的不便和不适，那么，我们应该怎样做才能拒绝眼镜、远离近视、让我们的心灵之窗更加明亮呢？板书课题：让心灵之窗更加明亮上学期刚结束的体育达标我们新增了一个什么项目？（视力），大家知道为什们增加视力项目吗？（生答）大家都说了，现在学生们的视力是越来越差了，那么，究竟差到什么程度了呢？请看老师给大家带来的一组数据：（出示课件，指名生读）“全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。”由此可见我国学生的眼睛健康状况是十分令人担忧的，同时，也提醒我们保护好眼睛是非常重要的，必须引起我们的高度重视。【设计意图】上课伊始，以学生的亲身体验来导入课题，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性。学生亲身感受戴眼镜的不便，引发学生的共鸣，激发了学生一定要保护好眼睛的决心。让学生由被动的老师、家长督促保护视力，变为一种自觉保护眼睛的主动行为二、引导探究、合作学习（一）分析近视的原因刚才大家都感受到了戴眼镜不方便？那么，近视会有哪些危害呢？你能举出一个近视带给我们的较大影响和危害的事例吗？下面请大家以小组为单位，组长带领讨论交流你所见所闻的事例，交流结束后派代表将典型事例进行汇报。1、组长带领，展开小组讨论并记录交流结果。教师巡视。讨论结束后，各小组派代表汇报，根据汇报发放评价标志——好习惯卡。师小结：刚才同学们举得例子很具体，老师总结了几条重要的危害，同大家一起分享一下。2、教师出示课件：近视的危害(1)视力低下，眼睛经常干涩和疲劳，影响学习、生活和工作质量，长期佩戴眼镜，会导致学习、生活的不便；(师：这种不便，上课伊始我们都已经体验到了)(2)中高度近视，会导致眼球突出，眼睑松弛影响容貌；（链接图片，加以对比，使学生内心受到触动）（师：你想拥有一双这样的眼睛吗？不想的话，你应该怎样做？）(3)生活、参军或找工作会受到限制；（师：同学们在交流时，也谈到了这个较大的影响的事例了，这种情况是非常遗憾的。）(4)最主要的危害是：中高度近视，特别是高度近视容易引起玻璃体浑浊、视网膜出血或脱离而致盲；（师：同学们在汇报时，已经举到了这样的例子了，并且我们的调查资料中也显示‘因高度近似致盲者已达30多万人’，这个危害是相当严重的，请大家务必引以为戒！）3、近视有这么多的危害，为什么会近视呀？怎样预防呢？请大家对照自己并反思，看看你有没有这样的陋习？正确的做法是怎样的？有的话请举手示意，并请大家根据你所了解的知识，说出正确的做法是怎样的？4、教师出示课件：造成近视的原因。在分析原因的同时探究预防近视的方法，学生对照自己进行学习（1）先天因素（父母遗传）（2）读书写字姿势不正确（链接正确的读书姿势和“三”个一）学生对照要求做动作，师板书：“三”个一（3）在太强或太弱的光线下看书，在车厢或行走时看书、躺卧着看书（链接“四”不看）师板书：“四”不看（4）连续用眼时间太长（看电视、看书等），不认真做眼操（穴位要准确）（链接“二”个要）师板书：“二”个要（5）用脏手揉眼睛（注意用眼卫生）（6）看电视、玩电脑距离太近（电视对角线的3倍以上）（7）不合理的饮食习惯（不挑食，营养要均衡）（8）忽视户外运动和休息（坚持体育锻炼，劳逸结合）师小结：作为小学生，每天用眼最多的是读书、写字，所以，我们要想正确的读写姿势，必须做到：（指板书）二个要、三个一、四不看，才能更加有效的预防近视【设计意图】通过学生交流、教师的总结，使学生对造成近视的原因，有了更加深刻的理解和记忆，并使学生能够牢记，从而达到在学习和生活中避免出现这些错误做法，时刻注意保护好眼睛。通过边讲解边让学生跟做的方法，使学生能够学会正确的读写姿势，并纠正学生错误的读写姿势，从小养成良好的读书写字习惯，培养学生保护眼睛的意识。三、巩固、拓展、延伸大家学习了这么长时间，眼睛是不是有点累了？下面，老师请大家欣赏一段幽默的视频小片段，放松一下好不好？老师要求大家在欣赏时，一定要注意观察呀！1、播放“表情帝杨迪忐忑”。大家对这段视频是不是很熟悉？对，它就是表情帝杨迪表演的非常流行的神曲《忐忑》的片段。通过观察你有什么发现？（面部表情很丰富，眼部的变化很多）老师为大家带来了一套“阳光亮眼操”，其中的部分动作跟视频中的动作很相似，大家想不想尝试着学一下？（全体起立）2、播放《阳光亮眼操》视频，师生一起学做。（请坐）师：做完以后，眼睛还累吗？通过今天的学习，我们了解了很多有关近视的内容和保护眼睛、预防近视的方法，也体会到了眼睛的重要性，没有眼睛，我们就无法欣赏这个丰富多彩的世界；没有它，工作、学习、生活都会受到很大的影响。因此，我们一定要养成良好的用眼习惯，保护好眼睛。老师倡议，从现在起，以实际行动让我们的心灵之窗更加明亮起来，好不好？3、最后，让我们一起在《眼睛保健歌》的朗诵中，结束我们的课堂吧！（音乐伴奏，生齐读）眼睛保健歌读书写字姿势正，相距一尺要保证。光线强弱要适当，眼保健操常进行。观看电视要注意，屏幕高低要适宜。夜间室内开小灯，距离不能少两米。勤剪指甲勤洗手，不用脏手把眼揉。脸盆毛巾要专用，防止沙眼少忧愁。【设计意图】此环节的设计，以儿歌的形式注重巩固了学生本节课所学知识，幽默搞笑的视频片段，让学生得到了放松；“阳光亮眼操”拓展延伸了有关保护眼睛、调节视觉疲劳的方法，为学生今后继续保护好眼睛、预防近视做好了铺垫。板书设计：让心灵之窗更加明亮“二”个要预防“三”个一“四”不看学情分析小学四年级学生属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，相对比较是属于身体发育最快的时期。小学四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。学习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记学习的主要目的。因此，在教学时采用多种教学方法及科学技术手段，吸引学生学习的注意力和学习兴趣，以实现教学目标。小学四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。小学四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显，容易把相近的知识混淆起来，时间和空间感较差。学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。小学四年级学生的自我意识在不断发展，自我评价的能力也不断有所增长。随着年龄和见识的增长，他们已不再完全依靠教师的评价来估计自己，而是能够把自己与别人的行为加以对照，独立地做出评价。因而在小学阶段进行有效的教育，使学生形成良好的性格是非常重要的。小学生的身体发育，正处于两个生长发育高峰之间的相对平稳阶段。小学生的骨骼骨化尚未形成。骨骼系统的许多软组织、椎、骨盆区和四肢的骨骼还没有骨化，骨骼组织含水分多，含钙盐成分少，使骨骼硬度小、韧性大，富于弹性，易弯曲变形。因此，要特别注意孩子坐、立、行、读书、写字的正确姿势的培养训练，尤其要防止驼背的产生。我校四年级的学生共有287人，近视眼的人数存在逐渐增加的态势，视力状况令人的担忧，因此，为学生进行保护视力、预防近视的体育与健康常识的教学是非常有必要的。效果分析在导课环节，上课伊始，以学生的亲身体验来导入课题，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性。学生亲身感受戴眼镜的不便，引发学生的共鸣，激发了学生一定要保护好眼睛的决心。让学生由被动的老师、家长督促保护视力，变为一种自觉保护眼睛的主动行为，为学生创设了几个情境进行体验，有效地提高了课堂教学效率。在引导探究、合作学习一环节，通过学生交流、教师的总结，使学生对造成近视的原因，有了更加深刻的理解和记忆，并使学生能够牢记，从而达到在学习和生活中避免出现这些错误做法，时刻注意保护好眼睛。通过边讲解边让学生跟做的方法，使学生能够学会正确的读写姿势，并纠正学生错误的读写姿势，从小养成良好的读书写字习惯，培养学生保护眼睛的意识。此环节为促进学生学习进行深入的思考，提供了一个友好、生动的学习环境。巩固、拓展、延伸环节的设计，以儿歌的形式注重巩固了学生本节课所学知识，幽默搞笑的视频片段，让学生得到了放松；“阳光亮眼操”拓展延伸了有关保护眼睛、调节视觉疲劳的方法，为学生今后继续保护好眼睛、预防近视做好了铺垫；巩固所学知识，提高学生学习的积极性，学生的学习由被动接受转为主动学习，从而达到了体育与健康教学的目的，提高了课的质量。教材分析为了落实“健康第一”的指导思想，进一步做好学校健康教育工作，培养学生良好的健康素养，促进学生养成健康的行为和生活方式；针对现在学生近视程度低龄化且人数逐年递增、学生眼病发病率日益提高这一现象，很有必要让学生明确保护视力的重要性，了解近视的危害和造成近视的原因，教育并督促学生养成良好的用眼卫生习惯，及时纠正不正确的读写姿势；通过此次活动，进一步做好保护眼睛、预防近视的工作，让学生养成良好的卫生习惯。教学活动背景分析：1、通过调查班级的视力情况及分析，知道近视是当今世界范围内发病率最高的一种眼病，我们必须引起重视。2、学生在经历调查、搜集、整理信息资料、汇报交流、参与小组共同活动中，体验近视给我们的生活带来的不便，了解近视的危害和造成近视的原因，合作探究出预防近视的方法，培养学生珍爱眼睛、保护视力的意识，掌握预防近视眼的方法，并养成科学、卫生用眼的习惯。学习目标：1、知识与技能目标：(1)体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，认识到近视给我们的生活和学习带来的不便和危害；(2)认识近视的苦恼和造成近视的原因，要求学生做到预防近视的“二”个要、“三”个一、“四”不看，掌握预防近视的方法。（3）向学生进行科学用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。2、情感态度及价值观：培养学生珍爱眼睛、保护视力、掌握预防近视的方法，养成科学用眼的卫生习惯。教学重难点：掌握近视的预防措施，养成良好的用眼习惯。评测练习1、在引导探究、合作学习一环节中，让学生根据生活中各自的做法，反思对照自己的行为是否正确、正确的做法应该是怎样的？既检验了学生的行为习惯，又加深了对正确做法的印象，为学生巩固了预防近视的方法，并通过学生跟做动作，强化了规范的读书写字姿势，是学生对知识的掌握得到了更强有力的保障。2、在巩固、拓展、延伸环节，《阳光亮眼操》的学习，拓宽了学生爱护眼睛、预防近视而只做眼睛保健操的状况，《阳光亮眼操》的动作简单、易学、新颖、有效，学生的学习积极性很高，学习效果非常好。3、最后，《眼睛保健歌》的诵读，总结了本节课所学知识，再次提醒学生们只有在生活中养成良好的的用眼习惯，才能更加有效的保护眼睛、预防近视，使我们的心灵之窗更加明亮。《让心灵之窗更加明亮》课后反思在本课的教学中，我通过让学生戴上眼镜，体验近视眼感受导入新课，即激发学生的学习兴趣，又让学生意识到眼睛的重要性及戴眼镜给我们的学习和生活带来的不便和不适；再通过小组讨论交流，让学生根据自己的所见所闻，举出近视给我们带来的巨大影响和危害的具体事例，通过汇报，使全体学生更加深刻的感受到近视给我们造成的一些无法挽回的严重后果，使学生的内心受到强烈的震撼，从而下定决心，从现在做起，一定要保护好自己的眼睛。在学生汇报结束后，老师出示几条重要的近视的危害，再次强化了近视给我们到来的严重后果和危害，然后导出造成近视的原因、预防近视的正确方法，并让学生跟随课件中的正确做法进行模仿，以达到巩固知识，完成教学目标的目的。教学过程中，我采用多媒体课件播放生动有趣的视频及图片，不仅激发了学生的学习兴趣，重要的是让学生知道保护眼睛，防止近视的正确做法。使学生明白保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成良好的用眼习惯。为了活跃课堂气氛，放松眼部肌肉，教学中我播放了表演帝杨迪的《忐忑》幽默视频小片段，学生在笑声中观察到了表演者的面部表情和眼部变化，引导出《阳光亮眼操》的学习，增加了学生保护视力的方法，最后全体学生在《眼睛保健歌》的诵读中结束课堂，使本课学习的知识又得到了巩固和延伸。学生们也通过一系列的学习和体验，体会到了珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视的决心，并表示今后要正确、按时做好眼保健操；读书写字要保持正确的姿势；看电视和上网要控制好时间；不能躺卧着、走路时或坐车时看书；不长时间用眼等。在教学过程中适时的引导学生积极参加体育锻炼，增强体质，提高眼肌的调节力，做到劳逸结合，远近兼顾；自觉做眼保健操，作息有规律、营养摄取应均衡等，养成用眼卫生的好习惯，达到了本节课的教学目标。本节课完成了教学目标，达到了预期的效果，但还存在不足之处：1、上课伊始，在非近视的学生体验戴眼镜的感受时，如果先让已经近视的学生谈谈亲身感受，非近视的学生无法理解他们的感受时，再让非近视眼的学生戴上眼镜体验，学生们会更加深刻地理解和体会到近视给我们的生活和学习带来的不便和不适，效果可能会更好些。2、在学生举出近视给我们的生活和学习带来的严重影响和危害的事例时，如果让班里已经近视的学生现身说法的话，应该会更有说服力，更能引起学生们的共鸣。3、在应该讲解“二个要”时，落下了，在讲完了其他内容后，才又补充讲解的，应该在讲解完了“四不看”后，讲解“二个要”，这一点以后需要注意改正，一定要将教学思路理清楚。总之，本节课还是有很多地方需要我进一步改进的，我会以本节课为起点，在教学体育与健康基础常识时，精心准备，使学生能够得到全面、健康的发展。课标分析义务教育体育与健康课程坚持了以“健康第一”为指导思想、“以学生发展为中心”、“激发学生的运动兴趣”、“尊重地区差异和个体差异”等课程理念；坚持了运动知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，以及学习目标引领教学内容和方法的思想；坚持了教学内容与学生的生活体验紧密练习、遵循学生身心发展规律的原则；坚持了有助于培养学生体育与健康学习能力、实践能力和创新能力的多样化教学方法；坚持了具有反馈、激励和发展功能的多元化评价等。有研究者发现，人们在日常生活中从事体育锻炼所需要的知识、技能和方法，更多地依赖于在学校期间的体育学习、体验和感悟，依赖体育教师在体育教学中的指导和帮助。因此，体育与健康学习对每个人终身体育锻炼习惯的形成起着非常重要的作用。然而，从目前学校体育与健康教学现状来看，学生在健身知识和身体健康知识方面的学习及其后延性的效益方面还存在着不足。这一现状提示我们，在未来深化体育与健康课程改革的过程中，一定要更加注重提高学生对身体健康重要性的认知，促进学生形成终身体育的意识和习惯。在体育与健康课程中，身体健康既是课程内容，包括知识类的（如营养、食品安全、疾病预防等）和行为类的（体能、体型和身体形态、行为习惯等），也是课程期望的重要结果，即通过体育与健康教学，使学生在获得身体健康知识的基础上，体能、技能等方面均得到发展。新课标中要求，“掌握基本保健知识和方法”是为了让学生通过体育与健康学习，了解有关保健方面的基本知识和方法，提高对身体自我保障和养护重要性的认识，并掌握自我保健和养护的方法，其中，既有积极进行身体锻炼的知识和方法，也有保健和