小学教育学教师资格考试考试期末综合测试

小学教育学教师资格考试考试期末综合测试

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是OO

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、孔子

【参考答案】B

【解析】：柏拉图根据理性、意志、情感在德行中占主导地位的不同将人分

为三等。

2、在知、情、意、行四个德育环节中，()是基础，()是关键。

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

【参考答案】B

【解析】：在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。见学

习精要中这四要素之间的关系。

3、对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于

()O

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、相对性评价

【参考答案】D

【解析】：相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标

的实现程度。

4、人的身心发展包括生理和心理两个方面的发展，心理的发展包括认知的

发展和()

A、意向的发展

B、情感的发展

C、意志的发展

D、思维的发展

【参考答案】A

5、小学德育过程的基本矛盾是()o

A、教育者与德育内容

B、教育者与德育方法

C、德育要求与受教育者已有品德水平

D、受教育者与教育者

【参考答案】C

【解析】：小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已

有的德育水平之间的矛盾。

6、从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和

()O

A、社会中心课程

B、技能性课程

C、研究型课程

D、学校课程

【参考答案】A

7、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为

()O

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【参考答案】B

8、“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代()的教育特征。

A、中国

B、印度

C、希腊

D、埃及

【参考答案】D

【解析】：本题考查古代埃及教育。

9、我国具有强烈民族风格的体育项目是()

A、田径

B、乒乓球

C、武术

D、游泳

【参考答案】C

10、下列选项属于精细加工策略的是()

A、提问

B、划线

C、列提纲

D、利用表格

【参考答案】A

11、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把相隔

离。()

A、教育与生活

B、教育与经济

C、教育与政治

D、教育与生产劳动

【参考答案】D

12、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()o

A、主要方法

B、重要方法

C、唯一方法

D、特殊方法

【参考答案】C

【解析】：教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

13、17世纪捷克教育家夸美纽斯在()中对班级授课制给予了系统的理论阐

述。

A、《教学与发展》

B、《大教学论》

C、《普通教育学》

D、《大教育论点》

【参考答案】B

14、某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。

这是()

A、系统分析模式

B、目标

C、修正教学模式

D、过程模式

【参考答案】D

【解析】：过程模式是美国教授肯普提出的，设计者可从整个设计过程的任

何一个步骤起步；教学设计人员可根据实际需要，有侧重地设计教学方案。

15、我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实

行新学制，其时间是Oo

A、1949年10月1日

B、1950年10月1日

C、1951年10月1日

D、1952年10月1日

【参考答案】C

16、“拔苗助长”违背了人发展的()o

A、平衡性

B、顺序性

C、互补性

D、个别差异性

【参考答案】B

【解析】：拔苗助长故事的寓意是批评了违背植物生长规律的行为，教学中

“拔苗助长”违背了人发展的顺序性。

17、学校课外活动的基本组织形式是()

A、群众性活动

B、小组活动

C、个别活动

D、集体活动

【参考答案】B

18、教师的根本任务是(),全面实现教育目的。

A、关心学生的学习

B、教书育人

C、班主任工作

D、教学

【参考答案】B

【解析】：教师的根本任务是教书育人。

19、教学的中心环节是()

A、引起学习动机

B、领会知识

C、巩固知识

D、运用知识

【参考答案】B

20、“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的

目的和报酬是继'续不断生长的能力”，体现了()的观点。

A、教育的无目的论

B、神学的教育目的论

C、社会本位的教育目的论

D、个人本位的教育目的论

【参考答案】A

【解析】：此观点体现了教育无目的论。

21、德育的基本途径是()o

A、教学

B、政治思想教育

C、政治课

D、政治课与其他学科教学

【参考答案】D

【解析】：政治课与其他学科教学是德育的基本途径。

22、就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是()o

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

【参考答案】B

23、教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是()o

A、《关于教师地位的建议》

B、《国际标准职业分类》

C、《教师资格条件》

D、《中华人民共和国教师法》

【参考答案】B

【解析】：1958年国际劳工组织出版的《国际标准职业分类》，首次将教师

列入了“专家、技术人员和有关工作者”的类别。

24、提出“白板说”的是()。

A、华生

B、洛克

C、卢梭

D、格塞尔

【参考答案】B

【解析】：洛克的“自板说”是外锦论的典型代表。

25、学生文化的特征包含()

A、过渡性、统一性、生成性

B、过渡性、非正式性、生成性

C、稳定性、正式性、互补性

D、适应性、多样性、互补性

【参考答案】B

【解析】：学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性，识

记题。

26、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为()o

A、管理能力

B、组织能力

C、教育能力

D、教学效能感

【参考答案】D

27、教师的根本任务是()

A、传授知识

B、开发智力

C、教书育人

D、为人师表

【参考答案】C

28、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家()

A、洛克

B、斯宾塞

C、赫尔巴特

D、杜威

【参考答案】B

【解析】：英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课

程用于教育科学的专门术语。

29、平时所说的三结合教育，这“三结合”是指()。

A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化

B、教师、学生、教室

C、历史、现实、未来的三结合

D、教科书、实验室、网络的三结合

【参考答案】A

【解析】：教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，

时空上密切衔接、作用上形式互补、协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应。

即所谓三结合教育。

30、现代教育与传统教育的根本区别在于重视()o

A、实践能力的培养

B、思维能力的培养

C、想象能力的培养

D、创新能力的培养

【参考答案】D

二、多项选择题

1、以下属于个体差异性的是OO

男女性别差异

幼儿与少年的差异

同年龄人群内部差异

同一个体身心不同构成方面的差异

个体思维方式的差异

【参考答案】C,D,E

幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。

2、教学策略的类型有()o

A、内容型

B、形式型

C、方法型

D、综合型

【参考答案】A,B,C,D

教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和综合型。

3、课程目标的规定性有()o

A、时限性

B、具体性

C、预测性

D、实际性

E、操作性

【参考答案】A,B,C,E

4、班主任学期计划一般包括()o

A、基本情况

B、班级工作的内容

C、班级工作的要求和措施

D、本学期中主要活动与安排

【参考答案】A,B,C,D

学期计划比较完整，一般包括三大部分：(1)基本情况；(2)班级工作的内容、

要求和措施；(3)本学期中主要活动与安排。

5、教学研究的一般程序包括()

A、研究课题的选择

B、研究方案的设计

C、研究方案的实施

D、论文和报告的撰写

E、

研究成果的鉴定

【参考答案】A,B,C,D,E

6、班会一般有哪几类？()

A.主题班会

B.常规班会

C.民主班会

D.生活班会

【参考答案】A,B,D

班会一般有三类：常规班会、生活班会和主题班会。

7、小学在劳动技术教育方面的要求是()o

A、熟练掌握劳动技术

B、初步学会生活自理

C、会使用简单的劳动工具

D、养成爱劳动的习惯

【参考答案】B,C,D

劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的

教育。故BCD项为小学在劳动技术教育方面的要求。

8、新型的师生关系要求()o

A、以教师为中心

B、以儿童为中心

C、在人格上，学生与教师是平等的

D、在社会道德上，师生关系是相互促进的

E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

【参考答案】C,D,E

学生是学习的主体，教师是知识的传授者。新型的师生关系应该是人格平等、

师生关系相互促进、朋友式的友好帮助关系。

9、班会的特点有()o

A、集体性

B、客观性

C、自主性

D、针对性

【参考答案】A,C,D

班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。

10、教育目的是()O

A、只在教育活动开始时发挥作用

B、教育行动的先导

C、贯穿于整个教育活动的始终

D、是市场经济对教育的本质需求

E、确定教育内容、选择教育方法的依据

【参考答案】B,C,E

教育目的是教育行动的先导，贯穿于整个教育活动的始终，是我们确定教育

内容、选择教育方法的依据。

三、填空题

1、我国现行的《宪法》是中华人民共和国成立后颁布的第部宪

法，颁布于O

【参考答案】四1982年

2、前苏联教育理论家称教师是“人类灵魂的工程师”。

【参考答案】加里宁

3、教师在写教学进度计划，包括、和三

种计划。

【参考答案】学期教学进度计划'课题计划'课时计划

4、构成课的基本组成部分有组织教学、、讲授新教材

、布置课外作业。

【参考答案】检查复习巩固新教材

5、二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育、职业中

学普通化的趋势。

【参考答案】职业化

6、教师就不仅仅要把作为一种认识对象，更应该把学生当成平等

的人来对待，满足他们的需要，维护他们的尊严，关注他们的情感体验。

【参考答案】学生

7、斯宾塞把课程解释为教学内容的o

【参考答案】系统组织

8、教学工作的中心环节是。

【参考答案】上课

9、教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、

教育和教育。

【参考答案】古代社会现代社会

10、儿童的活动主要是，和三种基本形式。

【参考答案】游戏学习劳动

11、教育民主化是指民主原则在教育领域的深化和扩展，一般包括两个方面:

______;

【参考答案】个体具有越来越多的教育机会个体受到越来越多的民主教育

12、是人的身心发展的生物基础是人的发展的现实制约

因素。

【参考答案】遗传环境

13、素质教育是以培养为重点的教育。

【参考答案】创新能力

14、与网络教育“平等的”开放式教育相反，传统教育是的等级制

教育。

【参考答案】金字塔形

15、以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是

_________法。

【参考答案】榜样

16、是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。它

可以在较短的时间内使较多的学生受到教育，对活跃学校生活有很大的帮助。

【参考答案】群众性课外活动

17、我国小学德育的途径有多种，其中基本途径是和其他学科教

学。

【参考答案】思想品德课

18、课程理论是根据对、、的不同认知和价值取向而建立

起来的关于课程编订的理论和方法体系。

【参考答案】学科系统个体心理特征社会需要

19、作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断

发生的变化过程，称为是。

【参考答案】个体身心发展

20、（）是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、

培养他们的能力的教育。

【参考答案】素质教育

21、师生在人格上是的关系。

【参考答案】民主平等

22、操行评定一般包括学生自评、小组评议、_____和_____等四个步骤。

【参考答案】班主任评价信息反馈

23、学生发展的可能性和可塑性转变成为现实性取决于学生发展的需要和

的相互作用。

【参考答案】个体与环境

24、实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的以培养他们的良好

品德的方法。

【参考答案】实际活动

25、课外活动计划实施的终结性环节是o

【参考答案】总结

26、小学课外活动的主体是o

【参考答案】学生

27、《义务教育法》规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，

“”的管理体制。

【参考答案】地方负责、分级管理

28、教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的

和教师的教学目标。

【参考答案】培养目标

29、按教学大纲、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的

和教学的循序渐进。

【参考答案】系统性

30、教学过程的基本阶段有引起学习动机、、、运用

知识、检查知识。

【参考答案】领会知识巩固知识

四、概念题

1、小学德育过程的规律有哪些？

【参考答案】(1)德育过程是一个促进儿童知'情'意'行互动发展的过

程。一般来说，德育过程是沿着知、情'意'行的顺序形成和发展的。但是，知'

情、意'行在发展方向和水平上常处于不平衡状态，德育过程可以从培养知、情'

意、行任何一方面开始，这就是德育过程的多端性。

(2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程。儿童品德的

形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展道德

行为的整体运动过程。

(3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期逐步提高的过程。德育过

程是一系列复杂的过程，学生思想品德的发展受到多种凶素的共同作用。这些因

素的作用往往是不一致的，从而产生矛盾。学校教育要发挥主导作用，要有目的、

有计划地控制、调节环境对学生的影响。

(4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。在德育过程中，

要引导学生能动地进行道德活动，德育的任务就在于把儿童从缺乏道德经验与能

力、依赖性较强的孩子逐步培养成为具有自我教育能力，能独立自主地待人接物

的社会成员。

2、简述教师劳动的特点。

【参考答案】教师的任务与职业角色的多重性，决定了教师劳动具有如下特

占,

，、、、■

第一，复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是

教书育人，是很复杂的脑力劳动。

第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要

像艺术家那样进行创造性劳动。

第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。

第四，长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到

这一目的必然是长期的。

3、简述教科书的作用。

【参考答案】（1）教科书是学生在学校获得系统知识'进行教学的主要材料，

它可以帮助学生掌握内容，便于学生预习、复习和做作业；（2）教科书是教师进行

教学的主要依据，为教师完成教学环节提供了基本材料；（3）根据课程计划对本学

科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务；（4）根据本学科在整

个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系、理论与实践相联系的基本

途径和最佳方式，确定本学科的主要活动并作出统筹安排。或：（1）教科书是师生

据以进行教学活动的材料；（2）教科书是教师进行教学的主要依据和基本工具；（3）

教科书是小学生获得知识的主要来源和进行学习的基本工具。

4、简述人的身心发展的一般规律。

【参考答案】人的身心发展的一般规律表现在：（1）个体身心发展的顺序性。

人从出生到长大成人，身心的发展是一个由低级到高级'由简单到复杂'由量变

到质变的连续不断的发展过程。在这一过程中，整个身心发展具有一定的顺序性,

身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。（2）个体身心发展的阶段

性。不同年龄阶段呈现不同的特征，前后相邻的阶段进行有规律的更替，前一个

阶段准备了向后一个阶段的过渡。（3）个体身心发展的不均衡性。个体身心发展在

不同年龄阶段的发展是不均衡的。（4）个体身心发展的互补性。个体身心发展过程

中心理机能和生理机能之间存在互补的可能。（5）个体身心发展的个别差异性。在

个体的身心发展中，由于遗传'环境'教育和自身主观能动性的不同，存在着个

别差异。

5、根据课程的任务和课程的制定者，课程的类型有哪些？

【参考答案】课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。（1）从课程任

务的角度，可分为基础型课程'拓展型课程'研究型课程三种类型。基础型课程

注重学生基础能力培养的课程。拓展型课程高度重视学生知识与能力的拓展，关

注学生知识视野的开拓，全方位发展学生各种不同的特殊能力。研究型课程注重

培养学生的探究态度与能力。(2)从课程制定者的角度，可分为国家课程'地方课

程'学校课程三种类型。国家课程是指由中央教育行政机构编制和审定的课程。

属一级课程，管理权属中央级教育机关。地方课程是省'自治区'直辖市教育行

政机构和教育科研机构编制的课程，属二级课程。学校课程是学校自身研究开发

的课程，又称校本课程。

6、我国教育法体系的几个基本层次。

【参考答案】我国教育法体系可分为四个基本层次。

(1)教育法。

(2)部门教育法。

(3)教育行政法规。

(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

7、小学人道主义和社会公德教育的内容主要有哪几个方面？

【参考答案】小学人道主义和社会公德教育的内容主要有以下几个方面：第

是引导儿童学会善意对人，热情待人，乐于助人。第二，是培养儿童的文明

行为。如讲规矩、有礼貌、爱整洁、修边幅，尊敬师长，说话和气，举止文雅、

大方，注意语言美、仪态美和行为美等。第三，是养成良好的品质。形成诚实、

热情、谦虚'朴素'勇敢'果断'沉着'耐心、老老实实'埋头苦干等许多优良

品质。

8、小学德育的目标是什么？

【参考答案】德育是培养学生正确的人生观'世界观、价值观，使学生具有

良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。小学在德

育方面的要求是：初步具有爱祖国'爱人民、爱劳动'爱科学'爱社会主义的思

想感情；初步养成关心他人、关心集体'认真负责、诚实'勤俭'勇敢'正直'

合群、活泼向上等良好品德和个性品质；养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习

惯；初步具有自我管理以及分辨是非的能力。

五、定义题

1、启发性原则

【参考答案】启发性原则：“启发”一词来源于孔子提出的“不愤不启，不俳不

发”的著名教学要求。启发性原则是指在教学中老师要承认学生是学习的主体，

注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习,

自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

2、编制课程计划的基本原则主要是什么？

【参考答案】编制课程计划的原则有：（1）保证实现教育目的与任务，体现课

程结构的完整性；（2）以学生的年龄特征和已有的知识经验为基础。要充分考虑学

生已经掌握的知识'经验与技能，科学把握知识的衔接性和学生的可接受性，正

确处理好学生的现实与发展之间的关系；（3）依据科学的课程理论，体现出知识的

基础性和多样性；（4）以教学为主，全面安排。

3、课外活动

【参考答案】课外活动：学校在课堂教学任务以外有目的'有计划'有组织

地对学生进行的多种多样的教育活动。

4、课程设计

【参考答案】课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编

制，也包括具体课程的编制。

5、学校课程

【参考答案】学校课程：学校课程是指学校自身研究开发的课程，又称校本

课程。

六、论述题

1、我国新一轮基础教育课程评价改革的实质变化具体体现在哪些方面，试

联系小学课程改革实际予以分析。

【参考答案】（1）淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能

的转化。（2）突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。（3）强调评价标准与内容

的多元化，关注情感态度价值观的评价。（4）强调质性评价，采用多样化的评价方

法。（5）强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

2、1、试述师生的教学关系和人格关系。

2、阅读下文后，请用所学的教育学原理，并结合实际，论述科学技术与教

育之间的辩证关系。

科学是活跃的、革命性的，进入现代社会以后，科学已成为第一生产力，成

为整个社会发展的强大动力。科技的发展不断地对社会的传统提出新的要求和挑

战，冲击着社会的习惯领域，又促成其革新与发展。

【参考答案】1'