学生导学案-优秀公开课

《致女儿的信》导学案课型：阅读主备：杨晓莉姓名：班级：学习目标：1、知识与能力目标：、

①积累“忐忑、繁衍”等词语和有关“爱情”的名言警句。

②整体感知文章内容，学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。

2、过程和方法目标：

①学习在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。

②通过搜集有关“爱情”的诗词、名言警句和一些感人至深的故事，让学生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱情观。

3、情感态度价值观目标：

引导学生了解“爱情的真谛”；帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。导入新课：同学们年满14岁了吗？有没有向家人问过什么是爱情?他们是怎么回答的？如果没有问过，又是什么原因？二、检查预习：1.资料平台——关于作者，你知道哪些？谁来给大家介绍一下？作者简介：2、资料平台——题目解读：苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，作为教育家的劳霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。这篇课文是苏霍姆林斯基在女儿十四岁生日的时候写给她的三封信之一。在信中，作者怀着激动和欣喜的感情，站在平等的对话者的角度，一反严肃的说教，用神话故事对女儿进行了一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。3、搜集一些有哲理性的名言警句或诗词及感人的爱情故事。

4、给下列加点的字注音:忐忑()()繁衍()幼稚()迷惑()惩罚()一抔黄土()刹那间（）宿愿（）伫立（）怒不可遏()5、解释下列词语：忐忑：无与伦比：怒不可遏：化为乌有：6、读文时，找出含义深刻的语句或自己不理解的语句。二、阅读课文，自主学习后，再小组合作学习：（一）：当14岁的女儿提出问题时，“我”并没有正面回答女儿的提问,而是通过祖母玛利亚所讲的故事来解释，这样写有什么好处?（二）1.（1）上帝第一次从人的目光中看到了这是。(2)为什么说是“不可理解的美”?(3)上帝的态度是，发怒的原因是。2.（1）那么，上帝第二次又从人的眼睛里看见了(2)为什么上帝眼里看到的美是无与伦比的？(五十年过去了，爱情却没有褪色。)(3)经历了时间的考验，爱情变得更美了，无与伦比，这就是。（4）上帝的态度是，发怒的原因是.3.（1）第三次，老奶奶已经去世，只剩下老爷爷一个人了。在上帝看来，爱情应该消失或者褪色，但是他从人的目光中仍然看见了这就是.（2）第一次是‘不可理解的美’，第二次是‘无与伦比的美’，这第三次还是‘不可理解的美’。请思考这两个‘不可理解’有什么不同？”（上帝第一次看到人们相爱，因为他从未见过，所以不可理解。第二次看到经过五十年岁月的消磨，男的女的依旧那么相爱，他感到很美，无与伦比。第三次却只有一个人，女的死了，似乎不应该有爱情之美的，但他还是感到很美的，他觉得爱情的力量不可思议。）(3）照前两次的推论，第三次应该是暴跳如雷了。但是这次上帝发怒了么？请找出有关句子读一读。上帝当时在想什么？(4)上帝从第一次的“勃然大怒”到最后的“思索着离去”，这一变化说明了什么？三、再读课文，品味语言：文中还有哪些句子深深打动了你？或者使你深受启发？谈谈你的理解和感受。四、拓展延伸：1.作者在另一封信中写道：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”霍姆林斯基的女儿的年龄和我们差不多大，他其实是在暗示女儿应当如何善待爱情。那么大家认为校园里那些偷偷早恋的同学，是真的爱情吗？如果现在有人给你传纸条，说喜欢你，想和你交朋友，你该怎么办？2.你认为什么是爱情，请用一两句话来描述。五、作业布置：1、自主积累4个文中的四字词语；2、自主积累4个关于爱情的成语；3、自主积累4句关于爱情的名言或诗句；4、根据你对本文的理解和感受，写一篇小随笔。课外资料延伸：名人爱情观：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——白居易《长恨歌》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》问世间，情为何物?直教人生死相许。——元好问《摸鱼儿》燕子声声里，相思又一年。————周恩来真正的爱情是专一的，爱情的领域非常的狭小，它狭窄到只能容下两人生存，如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情的游戏。——德国诗人、剧作家席勒一个凄美的故事：在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上，她说：“我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程……”丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？古代象征爱情的物品，大概上常用的是同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。古人的爱