《特殊儿童感觉统合训练》实训大纲

PAGEPAGE2《特殊儿童感觉统合训练》实训教学大纲课程名称及代码：特殊儿童感觉统合训练，12021306课程学分与学时：2分/20学时先修课程：特殊儿童动作康复导论，人体解剖生理学，适用专业：教育康复学一、课程性质、教学目的与要求（一）课程性质《特殊儿童感觉统合训练》是一门专业拓展课，是针对于教育康复学的师范生进行关于感觉训练能力的培养。依据教育部关于针对于特殊教育教育学校的课程设置的方案和参考目前一线特殊教育学校的要求和本学理念，学生通过学习此门课程之后能够具备对于特殊儿童进行感觉训练的能力，也丰富其的作为特殊教育教师的专业能力。（二）课程目的与任务这门课程主要分为理论和实践两个模块，分别重点掌握特殊儿童感觉训练的基本理论与技术。以及能够运用感觉训练技术对特殊儿童不平衡的感知觉进行科学的功能性改善。最后，能够指导特殊儿童家长、特校教师有针对性的对特殊儿童进行合理的感觉训练活动。教学方面对学生的要求：1、课堂实地操作：需要学生实践操作，通过同学之间的互相模拟训练，掌握训练技巧2、理论学习和实操两手抓。理论学习需要大量拓展和深入；3、完成课程的各项作业，主动进行反思。教学方面对教师的要求:注重对课程的总体规划，兼顾理论学习与动手实践，个别探究、小组合作和全班交流、教师指导相结合。二、教学内容与学时分配第一模块

特征与评估(4学时)（此模块中两个项目可选其一进行）项目一特殊儿童感觉统合的特征并在实训报告中体现1、实验类型：设计型2、开设类别：选修3、实验目的：通过老师的讲解，熟悉感觉统合失调的特征，并能根据身边的个案实例分析感觉统合失调的表现，并有意识的回忆之前为个案做的训练中哪些属于感觉统合的训练。4、实验教学内容及学习要求：感觉统合失调的特征，个案实例分析感觉统合失调的表现，并有意识的回忆之前为个案做的训练中哪些属于感觉统合的训练。5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。多媒体项目二感觉统合的评估和相应特征分析1、实验类型：演示型2、开设类别：选修3、实验目的：通过教师的演示，学习评估的方法，并以学生互相为被试做评估练习，体会感觉统合失调的特征4、实验教学内容及学习要求：教师讲授常用的评估方法方法。用身边同学做被试，进行评估。回忆身边个案，被评估为感觉统合失调的儿童其特征分析。5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。多媒体第二模块

实务要素及技术(8学时)（此模块中项目可选择进行实训）项目一触觉训练1、实验类型：演示实训2、开设类别：选修3、实验目的：通过教师的教学讲解，了解触觉失调的特征和训练方法，并以课本案例为依据，同学自己演示。4、实验教学内容及学习要求：通过教师的教学讲解，了解触觉失调的特征和训练方法。以课本案例为依据，同学自己演示。5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。感统器材项目二前庭觉训练1、实验类型：演示实训2、开设类别：选修3、实验目的：通过教师的教学讲解，了解前庭觉失调的特征和训练方法，并以课本案例为依据，同学自己演示。4、实验教学内容及学习要求：通过教师的教学讲解，了解前庭觉失调的特征和训练方法。以课本案例为依据，同学自己演示。5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。感统器材项目三本体觉训练1、实验类型：演示实训2、开设类别：选修3、实验目的：通过教师的教学讲解，了解本体觉失调的特征和训练方法，并以课本案例为依据，同学自己演示。4、实验教学内容及学习要求：通过教师的教学讲解，了解本体觉失调的特征和训练方法。以课本案例为依据，同学自己演示。5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。感统器材项目四综合训练1、实验类型：演示实训2、开设类别：选修3、实验目的：通过教师的教学讲解，了解综合训练方法，并以课本案例为依据，同学自己演示。4、实验教学内容及学习要求：通过教师的教学讲解，了解综合训练的方法。以课本案例为依据，同学自己演示。5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。感统器材第三模块

各类特殊儿童感觉统合训练(2学时)（此模块中两个项目可选其一进行）项目一各类特殊儿童感觉特点分析与统合训练方法1、实验类型：演示实训2、开设类别：选修3、实验目的：通过教师的教学讲解，了解儿童感觉特点及设计相应训练的方法。4、实验教学内容及学习要求：通过教师的教学讲解，了解儿童感觉特点及设计相应训练的方法。5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。多媒体项目二各类特殊儿童感觉统合专项训练设计1、实验类型：设计实训2、开设类别：选修3、实验目的：通过教师的教学讲解，了解儿童感觉特点及设计相应训练的方法。并根据某类儿童的特点，设计专项训练。4、实验教学内容及学习要求：教师讲解儿童感觉特点及设计相应训练的方法。学生根据某类儿童的特点，设计专项训练。5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。多媒体第四模块

特殊儿童感觉统合综合训练(6学时)（此模块中三个项目可选其一进行）项目一特殊儿童感觉统合综合训练的方法分析1、实验类型：演示实训2、开设类别：选修3、实验目的：通过教师的教学讲解，了解特殊儿童感觉统合综合训练的方法。4、实验教学内容及学习要求：通过教师的教学讲解，了解特殊儿童感觉统合综合训练的方法。5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。多媒体项目二特殊儿童感觉统合综合训练的方法举例1、实验类型：演示实训2、开设类别：选修3、实验目的：通过教师对某些实例的教学讲解，学生掌握特殊儿童感觉统合综合训练的方法。4、实验教学内容及学习要求：教师通过实例分析讲解特殊儿童感觉统合综合训练的方法。学生根据教师的讲解，归纳总结。5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。多媒体项目三特殊儿童感觉统合综合训练活动设计1、实验类型：设计实训2、开设类别：选修3、实验目的：通过之前教师对某些实例的教学讲解，学生掌握特殊儿童感觉统合综合训练的方法。自己为特殊儿童设计综合的感觉统合训练。4、实验教学内容及学习要求：学生通过教师实特殊儿童感觉统合综合训练的方法讲解，学会知识并会运用。以小组为单位设计综合训练。5、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称。多媒体，感统器材三、教学方法与手段（一）教材处理本教材前面为理论基础，主要为基础知识，是进行训练的生理基础、心理基础、理论基础的掌握。该部分理论性较强，因此在教学中以教师讲授为主，配合学生的体验、感悟，以促进学生对感知觉训练的认知以及理论知识的提升。后面则为各论，主要为不同障碍类型的特殊儿童感知觉的分析以及针对不同感知觉的训练方式，为进一步促进学生对训练技术的掌握运用，将更多的结合案例进行讨论式、分享式的学习。此外，针对学生今后的从业方向，指导建立、建设感知觉训练室以及指导家长进行辅助性的训练。（二）教学方法1、教学方式：课堂启发式讲授，案例讨论，情景活动，实践参观。2、学习方式：自主学习，体验式学习。四、课程考核方式考核方式：综合考试评定：平时成绩30%，期末成绩70%平时成绩：考勤（10%）+平时作业1（10%）+平时作业2（10%）期末成绩：技能考试（20%）+期末考试（50%）技能考试：分小组活动设计，以5人为一组，共分7个小组，每小组集体策划设计一份感知觉训练(综合训练)的活动设计，对象为一个某类特殊儿童。对所选特殊儿童进行感觉统合测量评估并对其进行感觉统合训练(综合训练)的活动设计。期末考试：1小时闭卷考试五、其他（一）作业布置及课外学习要求为学生选中的要进行感知觉训练的儿童的测量的评估。需要在评估中全面的写明特殊儿童的全部资料，尽可能的做到全面细致。活动设计包括：对象，功能，方法，训练次数，周期。（参照对特殊儿童的评估，设计一个在20周内进行训练的活动设计，并将其中一节课录制出来）（二）课程资源1、建议教材《特殊儿童的感觉统合训练》王和平编著北京大学出版社2011年6月出版第一版2、主要参考书《特殊儿童感知觉训练》王辉著南京大学出版社2012年12月第一次版《感知觉统合的理论与实践》谢明著新蕾出版社2014年1月出版《儿童感知觉统合训练实用手册》杨霞叶蓉著第二军医大学出版社2011年7月出版3、课外学习资源感知觉统合训练的组织与实施/zibi/gantong/201109/253828.html关于感知觉统合训练的有关知识/s/blog_783e3e030100rcd8.html感知觉训练与感觉统合/forum-221-1.html大纲执笔：教学基层组织负责人审核签字：教学院领导审核签字：制订（修订）时间：年月日

实验课程教学大纲编写要求一、基本信息应按照专业人才培养方案准确、完整的填写课程的各项信息。1、课程名称及代码：必须与培养方案课程统一。2、课程学分与学时：分别用阿拉伯数字填写。3、先修课程：明确此门课程的直接先修课程。未有先修课程的，则填“无”。4、适用专业：按专业全称填写。若涉及多个专业，则逐一输入填写，每个专业则用“、”分隔。二、课程性质、教学目标和要求1、课程性质说明该课程性质和类别（性质：通识教育课程、专业基础课程、专业方向课程、专业拓展课程、教师教育课程等，类别：必修或选修）。示例：《××》是全校学生必修的一门通识课程。或《××》是××专业学生必修的一门专业基础课程。2、课程教学目标阐述本课程与人才培养定位、规格之间的逻辑关系；结合实际职业岗位能力需求，明确描述课程教学目标，侧重就知识、能力、素质的掌握情况进行表述。强化学生对原理和方法掌握，培养学生创新能力和应变能力。3、课程教学要求：明确对学生的学习要求，对实验原理、操作规程、仪器性能参数、使用范围及操作注意事项等方面提出明确学习要求。该部分总字数一般控制在300左右。三、教学内容与学时分配1、教学内容设计应注意：将课程整体教学目标拆分为若干子目标，明确整体目标与子目标之间的逻辑关系，明确各子目标与实验项目之间的逻辑关系。加大综合性、设计性实验项目的学时配置，以保障综合性、设计性实验项目开设实效。2、模块名称命名时应与子目标相对应。根据实验项目需要合理分配模块总学时数。3、实验类型：演示性、验证性、综合性、设计性。4、开设类别：必修或选修。5、实验目的：主要表述通过本实验项目的教学，学生在知识、能力、素质上的提高。6、实验教学内容及学习要求：主要表述本实验项目所涉及的知识、能力，同时在实验原理及实验方案，操作规程；仪器使用，仪器性能参数、使用范围及注意事项等方面对学生提出明确学习要求。7、实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称：教学所需的硬件和软件，同时需提出实验过程中需要的一次性耗材和非一次性耗材。四、教学方法与手段1.结合应用型人才培养目标和课程特点，科学合理的选择教学方法与手段，充分调动学生课内、课外参与学习的积极性，发挥学生学习主体性。同时创新教学方法与手段，积极尝试翻转课堂等模式。2．教学组织形式，根据课程特点及实验硬件条件满足情况，合理选择组织形式，包括个别教学、分组教学、单班教学、合班教学；五、课程考核方式（1）过程考核：考核方式与课程成绩占比。（2）期末考核：考核方式与课程成绩占比。注：过程考核范围包括课堂表现、出勤情况、作业（或实验报告）成绩、期中考试、项目考核等；期末考核方式包括：技能考试、综合考试。六、其他1、作业布置及课外学习要求明确完成实验报告和作业布置的次数及要求；为强化学生自主学习，合理利用实验室开放，课程见习实践、社会调查等形式，完成课外学习的任务。2、课程资源（1）建议教材选用符合教学大纲需要的最新、权威教材或高水平的自编教材。（2）主要参考