四年级语文教学总结供修改

PAGE页码页码四年级语文教学总结供修改20____四年级语文教学总结四年级语文教学总结范文集合6篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和____的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此好好打算一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我细心整理的四年级语文教学总结6篇，与保藏。四年级语文教学总结篇1本学期我担当四年二班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个总结：一、指导思想1.留意良好习惯的培育；接着培育孩子“一笔一划写正字，一字一句诵经典。一生一世做真人。”2.重视提高学生的人文素养和科学素养；3.力求为教学供应便利；二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的朗读、理解实力，我始终要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。三、存在的不足在自身的素养上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的看法，平常的教学中还注意实力的提高。这学期虽然我重视了学生学问的积累，但都没有要求学生把本学期积累的学问完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注意积累，还要注意书写，将积累真正落到实处。还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大缺憾。总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将接着努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教化教学水平。四年级语文教学总结篇2在主动响应国-.务.-院关于基础教化改与发展的确定的宏大号召下，我结合本班的实际状况，执行好教育室领导下开学初制订的语文教学工作安排，开展了语文教学工作。为了把以后的教学工作搞得更好，现将本期任教的五年级75班语文教学工作总结如下：一，基本状况1，为了抓好班上语文的学习风气，开展了一系列的活动。开学初进行了思想动员工作，利用一节课时间讲解学习语文的重要性。____学生上期的考试状况（成果很不志向）和造成这一现象的缘由是不仅学习基础差，而且学习看法也差。激励学生树立自信念，明确学习目的，端正学习看法。抓紧时间不仅要把原来不会的基础学问补上来，更要把本期的学问学好。老师宣读本期的教学安排和对学生的详细要求，希望学生主动协作。班上实行朗读竞赛和生字听写竞赛并颁奖以资激励。到野外进行一次口语交际活动，提高学生的表达实力和写作实力利用休息时间对尖子生进行个别____。在学校语文基础学问竞赛中荣获一等奖一人，二等奖二人。组织学生参与了学校实行的书法、作文等竞赛也取得了好成果。在中考后的家长会上向家长汇报了学生上半学期的学习状况，与家长共同探讨教化学生的方法，引起了家长的重视。2教学任务的完成方面教学了本册要求的二百多个生字，组词及字型____，学生对每个生字进行了小字作业抄写，老师赐予刚好批改指正。讲解课文中要求学生理解识记的每个重点词语，学生用双格本抄写作业，老师刚好批改。≡文中的多音字、多义词、近义词、反义词进行了____讲解，学生并用双格本做了作业。≈析了30篇课文和6个单元的百花园内容。对文中含义深的句子进行了重点____讲解，引导学生归纳段落大意和文章中心思想。引导学生有感情地朗读了每篇课文。引导学生进行百花园的阅读训练和课外阅读训练。本期除了写、批改、讲评了每个单元的习作外，还要求学生两周一篇课外作文。多写视察日记。组织学生实行了单元测试和____讲解了基础训练课程达标训练字、词、句、手册上的作业。二，不足的方面：1，因为学生的基础太差，而且学习习惯不好，很被动，所以许多学生的作业不能按时完成。所以教学进度也受到影响。以至接近期考没有时间全面进行复习。一些单元试卷也只能做了作业，不能考察学生对学问的驾驭状况。2，因为该班的差生较多，难以顾及，所以整体水平很难提高。他们的学习看法很差，作业也要一再督促才能交。希望下期通过教化形成良好的学习习惯。3，因为从未教过如此的差班，所以面对差班自己要调整心态，寻求更好的教学方法，争取更大的进步。四年级语文教学总结篇3日子过得真快，弹指挥间，一期的教学工作已经结束了。在这期里，我任课四年级五班的学生无论是在学习的行为习惯方面，还是在字词句、阅读、作文方面，都有颇大的收获。回顾这学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本期的工作做一个小结，借以促进提高。一、了解班级语文水平的实际状况，有的放矢。一开学，我就仔细____了班上孩子的实际状况，发觉我班的大多数孩子对语文学习比较感爱好，尤其是对课外读物简直是爱不释手。但却存在这样一个明显问题，那就是作文水平不高，大约有十个左右的学生不喜爱作文，一写作文就感觉是一件很苦痛的事情。我特殊留意了这些同学，发觉他们好读书，但不动笔墨，过两天就忘得一尘不染。于是我要求他们必需养成作笔记的习惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。另外我专们利用每周三的两节阅读课作为学生们的阅读沟通课或作文展示课，达到共同学习的目的，从而在班上形成一个追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的作文水平也就得到了很大的提高。二、主动参加教研，提高自身业务素养。素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向同年级的老师学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、____和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。三、重视朗读感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华相识，填补空白。本学期又加强了学生的古诗文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的爱好为了更好地培育学生的自学实力，在每一学月激励通过办手抄报等形式展示自己的阅读成果。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反省和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解与驾驭，更关注他们情感与看法的形成与发展；既关注学生语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变与发展。我们应使评价结果有利于树立学生学习语文的爱好，促进学生的发展。五、落实多样的训练，培育学生的语文实践实力。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对与才小学四年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，作文紧扣课标和测试方向，力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥……一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作做得更好。四年级语文教学总结篇4本学期，接着推动语文教学改，不断提高自身语文素养和专业实力，多方面提高学生的语文综合实力，提升语文素养，在以下几个方面做出了新的探究：一、仔细研读教学目标，制定切实可行的教学安排。开学初，语文教研组全体老师采纳集体学习和分组学习相结合的的方式仔细研读《语文新课程标准》，精确把握课程总目标、阶段目标、年级目标的各项要求，制订了切实可行的教学安排。抓住教学重难点高效组织课课堂，敏锐地挖掘写作点，____写作和手写习作并轨前行。二、接着整合鲁教版和人教版教材内容，采纳单元主题教学方式，拓宽阅读的广度和深度。鲁教版教材支配了把八组内容，在年级组集体备课的基础上，我依据班级状况合理支配时间，整合教材，把语文教学的工具性和人文性落实在课堂教学中。重点单元、重点文章精讲多思；略读文章，重在培育学生的阅读实力。试验教材我们重点进行了《走进顽童世界》、《奇异的寓言》、《迷人的桥》等几个单元的学习。对于本册教材中的课本剧编写、续编故事、变换人称感受表达的不同，我们都进行了系统地训练，学生的写作训练点特别多，写作的热忱也特别高涨。对比两套教材的单元内容，虽然在内容上无法整合在一起，但是培育学生语文学习的爱好的确休戚相关的。所以，我把写作的点结合在一起，使学生学得很有效，有不少佳作已经发布在书香校内中。三、接着做好整本书阅读和习作指导。在做好单元延长阅读的同时，本学期我们扎扎实实地开展了《敬爱的汉修先生》的整本书阅读。除了采纳以前的自由选读、课堂精读、日志话题沟通等方式把阅读沟通方式，我们还参与了____、____、____三地四校的远程合作阅读活动，通过五份学习单，我们把整本书阅读活动真正推向深化。学生通过书信与远方的同学沟通，提高了习作实力、沟通实力，建立了一个互动的语言学习平台。《假如给我三天光明》，我们先期采纳自由阅读的方式，今后，还有拓宽这本书阅读的方法。除了结合课文的练笔，我们还通过班级活动创建写作的训练点。期中测试后，我们还通过写“每日简评”的方式提高学生的视察力、表达力。四、存在的问题和不足及下学期的改进措施。（一）工作头绪多，有时感觉顾此失彼。下学期起先，我要严格做好周安排，每周，使工作更有层次性、条理性，提高效率。（二）对班级中一部分学习实力较弱的孩子的指导工作不到位，四年级下学期重点培育学生的自学实力，渐渐帮助他们建立学习的自信念。对不同层次的孩子做分别指导、分层评价，使他们感受学习的欢乐，养成好习惯。（三）个人专业实力有待于进一步提高。不仅是读书、看课，关键是有____思索实力，对教学有敏锐的感悟实力。这是下学期我要不断努力解决的问题。四年级语文教学总结篇5本学期，在学校的领导下，在老老师的帮助指导下，依据新课程标准的.指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，现对本学期的教学工作做以下总结。一、加强备课探究，设计有效课堂开学初，依据小进身之阶室和中心的教研支配，按时到点开展教研活动。针对课题热情探讨，各抒己见。并且开展了两备两上课，我们共同探讨与学习。通过参与教研，对课程标准和教材特点有了一个较为清楚的相识。二、培育良好的学习习惯良好的行为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此，如教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事、找问题、思索课后题）坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励并依据问题的难易让他们进行____思索、同桌探讨、小组探讨或全班探讨，我当引导者，最终还由同学做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生做消极听客的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学习的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我着重指导学生学会思索。例如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。当然学生在这一过程中自己也总结出了很多行之有效的学习方法，并且将好的学习方法在全班进行推广。四、注意夯实基础，以新课程理念指导教学1、加强写字指导，提高学生的写字实力。本学期，我重视学生的写字习惯的培育。利用写字本对学生进行写字指导，实抓午练时间，课间课外严格要求学生仔细书写。2、重视朗读实力的培育。在教学中我接着加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。3、重视积累，提高学生的写作实力。四年级是学生写作的转折。首先为激发学生的写____好，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。4、注意口语交际实力的训练。口语交际是培育学生写作实力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。五、做好培优辅差工作对于部分优生，我时常激励他们除了课内学问的巩固外，还要多看书，多做课外阅读，提高他们的阅读与写作实力。培育他们的“小老师”实力，做到帮人并欢乐着自己。我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，教化、帮助。二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行____。三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责。”在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在激励中发扬优点，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。六、工作反思由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写____好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、班上学生两极分化严峻，对于学困生的____有待接着加强。在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，作为老师，还要再进一步走进新课程，接着体验充溢的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生！四年级语文教学总结篇6时间飞逝，一转瞬之间本学期的各项工作将画上句号。本学期我担当四（2）班语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。这一年对我来说，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的教学工作进行小结，以促进提高今后的工作。一、基本状况____：本学期在师生的共同努力下，圆满完成了开学前所制定的教学目标，语文教学取得了肯定的成果。在期末测评中，我班人均87.2分，及格率96.5﹪，优秀率90.6﹪。说心里话，我对本次的考试成果还是比较满足的。除此之外，通过我们的持续努力，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，学生的语言综合运用实力有所提高，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，阅读爱好也有了较大的提高，同时，学生的语言积累也有所增加。形成了学习语文的良好氛围。二、主要成果和阅历：（一）仔细钻研教材，仔细备课。备课是上课的前提，只有仔细备好课了，上课时才能得心应手，考虑到这学期会比较忙，虽然寒假期间没有教材，没有参考书，但我从网上利用电子教材、电子教学参考书，并借鉴网上教案仔细备课，备出适合自己班学情的教案。开学授课前，我总是把教材，教学参考书反复研读，并随机调整教案，努力使自己的课堂教学达到高效。（二）努力营造读书氛围，激励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯。从____学习归来之后，我主动借鉴南山试验小学“校外阅读课内化”的阅读教学模式，把一些好的、适合四年级段学生阅读的优秀儿童文学作品引进课内，全班共读一本书，再挤出时间来进行阅读沟通或精彩片段共赏析，同时交给孩子阅读方法，这样逐步引导孩子亲近文学，走进优秀。一学期的尝试实践让我尝到了这种阅读方式的甜头，让我看到了阅读教学的希望。尤其是在全班共读《爱德华的奇异之旅》这本书时，那种鲜活的、独特的、丰富的思想撞击经常让我感到意外和欣喜，每次沟通我们都会有新的收获，新的感悟，就像我们常说的：交换苹果，手里还是只有一个苹果；交换思想，脑里会有更多的思想。在阅读过程中，我们尝试进行了想象续写。在整本书读完后，我们开展了班级读书会，写了读后感，小组合作创办了读书小报。这一系列的活动，使孩子们渐渐爱上了书，现在，班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增，教室里洋溢着浓浓的读书气氛。（三）接着探究高效的语文课堂，并努力做到高效又充溢语文味。打造高效又充溢语文味的课堂是近几年来我们语文组探究的课题，也是我们所追求的完备语文课堂。当然要做到高效又充溢语文味并不是一件简单的事情。本学期我做了如下尝试：1.学生能够自学会的，老师就坚决不讲，只要验收、测试就可以了。学生进入四年级，就已经是小学高年级了，已经有了肯定的自学实力，对于课文中涉及到的基础学问点完全能够通过自学驾驭，因此，在课堂上我从不花费时间讲解这些基础学问，只是花费五、六分钟的时间验收，这样就可以节约出更多的时间进行其它训练了。2.课堂上注意培育学生的理解实力，感悟实力，训练学生不动笔墨不读书的习惯。本学期所选编的课文内容都特别好，有许多课文我也是第一次教，从我自身来讲，就很喜爱这些课文，因此在授课当中，我和学生共同读书，共同探究，共同感悟。本学期我一般采纳让学生通过自主读书，自主感悟的方式突破课文的重难点，让学生把自己读书的感受批注在课文旁边。课堂上学生能够感悟到的，我就尽量不再去重复讲，但要留意训练学生的发散思维，要求学生不要人云亦云，对事物应当有自己的看法。3.课堂上注意挖掘训练点，注意语言文字训练，注意让学生读中学写。每篇课文都有一些可以挖掘的训练点，因此在备课时，我反复研读教材，找出训练点，设计相应的练习，对学生进行阅读实力的训练。有些课文就是很好的写作范文，如《