新统编版小学语文六年级上册【习作1变形记】

新统编版小学语文六年级上册【习作1变形记】公然课精选教课方案（附优异习作）【活动剖析】本次习作的内容是发挥想象，写一篇“变形记”。经过学习本单元的课文，特别是《花之歌》，我们感觉到了四时更迭的自然变化中有着无量无尽的乐趣。经过丰富和巧妙的想象，花朵成为自然的使者和奉献者。此次习作便要修业生想象自己变为另一种东西，写一写这类变形的经历。孩子们的想象世界本就是丰富多彩的，此次习作的话题对学生来说或许其实不困难，难的是把自己的想象组织成文，把要点内容写详尽，写出所变形对象的个性特色来。也就是说，要指引学生既能天马行空地想象，也能有序、风趣地成文。【教课目的】1.发挥想象，激发写作兴趣。2.联合课本上的示例文字及题目指引，翻开思路，确立写作对象。3.写作时，要把要点部分写得详尽一点，学生间互换习作，互评互改。【要点难点】1.指引学生把变形的经历写得详略适当，要写得形象生动、写出特色。2.学会运用多种写作手法把变形的过程写得生动风趣，如心理描绘、动作描绘、相貌描绘、语言描绘等。【教课准备】教师：多媒体课件或纸质阅读资料。学生：读一读对于变形的文章，收获一些写作灵感。【课时安排】2课时一、导入新课，揭露课题。1.教师朗诵卡夫卡的《变形记》片段，引出习作的主题。过渡：同学们应当看到我们此次习作的主题了——变形记。其实，《变形记》是一篇特别出名的小说的名字，作者是奥地利小说家卡夫卡。接下来，老师就给你们读读小说开篇的一段文字，它叙述的就是一次不行思议的变形经历。一天清晨，格里高尔?萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变为了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了仰头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分红了很多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那很多只腿真是细得可怜，都在他眼前无能为力地飞舞着。“我出了什么事啦？”他想。这可不是梦。他的房间，虽是嫌小了些，确实是普一般通人住的房间，仍旧寂静地躺在四堵熟习的墙壁中间。在摊放着翻开的衣料样品——萨姆沙是个旅游销售员——的桌子上边，仍是挂着那幅画，这是他近来从一本画报上剪下来装在美丽的金色镜框里的。画的是一位戴皮帽子围皮围巾的贵妇人，她挺直身子坐着，把一只套没了整个前臂的厚重的皮手筒递给看画的人。小说中的格里高尔变为了一只大甲虫，他的世界完全改变了，他经历了哪些事？同学们假如感兴趣，能够课下找来这篇小说看一看。今日，我们也来当当小说家，写一写我们自己的变形记吧！2.指引学生联合自己的认知，说说对“变形”二字的理解。二、初读课文，沟通方法。1.学生自主阅读课本上的指引、提示文字，分组议论。思虑：1）什么是变形？该如何选择变形对象呢？2）写变形，要突出什么？2.学生报告沟通，教师点拨。明确：（1）变形就是自己变为另一种完好不一样的东西，既能够变大，也可以变小。这里对变形的对象没有限制，可是在进行写作时，仍是要选择一种自己熟习的事物来写，不然就没法将变形后的内容、细节写得生动。另外，还要突出“趣”，要选择自己感觉能写得轻松风趣的对象来写。2）课本上提到“变形后，你生活的世界将随之发生改变”，因此写变形，就要突出这一点。变为什么，就要站在某物的角度去写，要写得“像”，突出特色，而不要还站在人的角度去写，这是要特别注意的一点。3.创建情境，指引“变形”。过渡：大家想好了吗？假如你也有一次能够变身的时机，你最想变为什么？预设：指引学生说出他们想变身的东西，如雨滴、大树、虫子、云朵等。可将大家的想法做一个统计表，一是让学生认识同学们都想变些什么，可能会有一些风趣的发现。二是指引学生不要都写一些常有的内容，防止千篇一律，要有独到的想象。（出示课件）示例：4.再读课本上所给的题目，借鉴学习。过渡：同学们，大家看看课本上给出的四个题目，发现了什么？这四个题目都特别生动，单看题目，我们就能想象出一幅幅画面，比方这个题目：“夜晚，一棵大树下的故事”。我的脑海中忧如出现了一棵大树，一轮月亮，树上有鸟儿在栖息，树下有小花小草，它们之间会发生什么故事呢？这个题目极易引起我们的联想。因此在拟题时，一要明确变形对象，二要生动风趣、能激发人的想象。相信大家此刻大概确立了写作的对象，那么就试着给你要写的内容拟个让人耳目一新的题目吧！三、发挥想象，达成草稿。1.学生发挥想象，可先写出一至两个小片段，确立要点内容。过渡：同学们应当都已经蠢蠢欲动、摩拳擦掌了吧？但此刻老师要求你们只写最存心思、最风趣的一个情节，写的时候要留神自己的书写和速度。时间10分钟，开始吧！2.学生朗诵所写片段，其余学生听一听、评一评。过渡：同学们写完了吗？此刻我想请几位同学来读一读他们的作品，其余同学仔细听，听完后我们再来评一评，看他们能否写得形象，能否写出了变形对象的特色。预设：先让学生写出一个小片段，在讲堂上比较可行。并且经过读、评学生所写的小片段，能发现问题，比方有的同学可能根本没有写出变形对象的特色，或许太甚平庸，读来没存心思。此时能够实时指出，在接下来的写作中更正。3.依据沟通内容，达成草稿写作。四、评论改正，改正抄写。1.学生达成完好的习作，投影出示几篇典型的习作草稿，师生集体改正。评论要点：（1）能否发挥了丰富的想象；2）能否突出了要点；3）能否写出了变形对象的特色；4）有哪些长处能够借鉴。2.学生自己试试改正习作。改正要点：（1）更正错别字、错用标点；2）更正读不通畅的语句；3）看看哪些地方需要增补详细，哪些地方能够删去。3.小组内沟通自己的习作，互帮改正评分。4.小组选举佳作进行朗诵展现，教师评论。【优异习作】我是一株小草我是一株小草。固然没有“花开节气动京城”的牡丹那样雍容华贵，可是我不见经传；固然没有“出淤泥而不染”的荷花那样亭亭玉立，可是我坚忍坚强；固然没有“花开万点黄”的桂花那样馥郁芳香，可是我无私奉献①春季来了，春雨姑娘轻轻地敲击着柔嫩的泥土，呼唤着我破土而出。②我在深深的地下用力地钻，终于把尖尖的小脑袋露了出来。③这个世界可真美啊！晶莹的露水向我眨眼，悠悠的白云和我问好，我也热情地跟他们打招呼。不久，大地母亲便被蒙上了一层薄薄的绿纱。一天，雷公公来了，他吓走了纤弱的春妹妹，迎来了英勇的夏哥哥。风婆婆也赶来凑喧闹，唤来了滂沱大雨，把那些娇贵的花儿都吓坏了！瞧，它们提心吊胆的，两只绿色的大手牢牢地抱着头。这时，我和伙伴们——这些不起眼的小草，就像大哥哥大姐姐同样，昂开端，挺起胸，宽慰这些比我们还高大的花朵。④当太阳小姐姐高高地挂在天空时，那些娇贵的花儿抵抗不住夏季的酷热，都耷拉着脑袋。我们却仰头挺胸，支撑着她们。⑤就在这个时候，大地母亲掀走了绿纱，披上了一件花花绿绿的新衣裳。天气变冷了，夏哥哥出去游乐了，接来了温柔的秋姐姐。秋姐姐怕大家着凉，给大家发了新衣服。青青的苹果换上了红艳艳的外套，绿油油的麦穗披上了黄灿灿的大衣；而我们呢，套上了枯黄色的外套。⑥我衣着新衣服，听着大自然的交响曲，闻着芳香的桂花香，静待冬伯伯的到来。冬伯伯静静地来了，俏皮的雪花弟弟在洁白的云朵上待不住了，飘飘悠悠地落了下来。不一会儿，大地母亲换上了银装。该去好好地睡一觉了，我静静地躲进暖暖的被窝，进入了梦境⑦句段赏析：①运用排比的修辞手法写出了小草不见经传、坚毅坚强、无私奉献的特色。②运用拟人的修辞手法，语言生动形象。③“终于”表现了小草坚毅坚强的精神。④运用对照的手法表现了小草坚毅坚强的特色。⑤表现了小草无私奉献的精神。⑥生动地写出了秋季里光景的变化。⑦结尾自然，引人联想。总评：在这篇习作里，“我”变身为小草，经历了小草在一年四时里的变化，表现出了小草不见经传、坚毅坚强、无私奉献的精神。作者大批运用拟人和排比的修辞手法，使文章语言生动风趣；依据春夏秋冬的次序来记叙，显得条理清楚；结尾自然流利，给人耐人回味的感觉。5.指引学生再次完美自己的习作，抄写习作。五、讲堂回首，沟通收获。总结本次想象作文的要点词：“像”“个性”“趣”。小结：同学们，经过这两节课的沟通和写作，我发现大家的想象力都特别丰富，写出的文章也特别风趣。此刻我们再来把今日学习的写法技巧做个小结吧！写想象作文，一是写得要“像”，要身临其