【精】教育实习心得

第第页【精】教育实习心得教育实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平常所学的无非是一些理论性学问，大部分学问都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简洁，缺乏深刻见解，思索大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必需付诸于实践，由于实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自己的缺乏之处，从而努力完善自己。

经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，熟悉到了理论与实践相结合的重要性。老师是一个很特殊的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出高校校门，成为这支荣耀队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本事，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。作为语文老师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业学问，广泛阅读，多思索，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明奉献出一份绵薄之力。

实习期间，我主动主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业看法赢得了老师们的全都好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学阅历拿出来与我共享，因此，我学到了很多有用的技能，熟悉到了能够把自己既有的学问轻松的传授给同学，而同学又乐于接受，这才是一名优秀的老师。传授一种切合实际的学问技能，对同学来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让同学把握老师传授的学问，同学是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应当更注意学的结果，应以同学为中心。

实习是一次熬炼的机会，它教会了我许很多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清晰了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我熟悉到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和同学们进行有效的互动，都有赖于这些方面的学问。真实的感受，切实的体会，我找出了自己平常很少留意的详情问题，这些问题的发觉，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的关心，取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中渐渐成长，最终成熟的。

细细想来，我觉得我的收获有学问方面的，也有为人处事力量方面的提高。总之，这是一个布满了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来别人的敬重。这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。

教育实习心得2

在刘寨镇中学经受了一个多月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和同学们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的同学比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。同学的力量一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在同学中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

在实习期间，我的主要任务是班主任工作和教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对同学的思想教育工作，实质上是一个与同学实行心理沟通的过程，只有真正了解了同学的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对同学的成长供应关心指导、同学对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合同学心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启同学的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，甚至是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对同学产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的同学有多少，真正能感悟到老师的爱的同学，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是深有体会的。今日我们面对的不是几个同学，而是五十九人的班级。没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处同学时，应当留意以下几个方面：①首先肯定要留意敬重同学的人格，爱护好同学的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认；②惩处的目的是警示同学什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处同学，而是为教育同学而惩处同学，换句话说，惩处是手段，教育才是目的；③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处没关系，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲密师生关系，使每个同学发挥主体的主动性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我实习的那个班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校秋季运会的报名与训练，班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与同学训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到无圆满。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最正确的教育时机，细心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主题班会

经过一个星期的预备，在第一周的周五我主持了期中考试总结班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“扬帆启程，冲刺一检”。在班会上，同学们主动发言，让我深深的体会如今的中同学已经有了很强的自我激励力量。让一些同学上讲台说出他们期中考试的缺乏之处和下一步的打算。这不仅让同学自己找出自己的缺乏以便改正，更让同学制定好打算，有目的地进行学习。这也培育了同学上讲台的心态。虽然没有每一个同学在班会上都发言，但是我坚信每一个同学都有了自己的新的打算、新的准备。

教学更是实习的重点，以下是我教学实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，熟悉班上的每个同学以及他们学习状况〔通过班主任或班委或直接沟通〕。然后，仔细听指导老师上课。如今的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；如今听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，如今留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教育学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，做足上讲台的预备。

在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给同学。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课〔写教案〕——上课——批改作业——接受同学反馈的信息——评讲、稳固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小详情，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现．然而，这些成果大多着眼于如何使同学对数学学问与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与进展，却往往忽视了同学的个体社会化进展问题．也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在同学群体人际互动的环境之中，因此重视同学个体与同学群体的互相作用，加强和指导同学之间的合作学习就是一个很有意义的问题．所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求同学们在由２—６人组成的小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。

课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的同学有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在学校数学教学中，班级内同学数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的打算时间。假如老师是矫正活动的唯一关心来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对同学的关心，从而降低它的效能。假如运用合作学习，同学们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的关心，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增添同学的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应关心的小组成员得益最大。这即是说，学习困难同学的进步并不以牺牲优秀同学的进展为代价，相反，全部的同学都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。

需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组商量同学就能进行真正意义上的合作学习，老师应对同学之间的合作学习作细致的组织工作，对同学的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育同学之间的合作意识，使合作学习成为同学的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱同学的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使同学得到全面进展。

以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育同学的合作精神，又能调动他们的主动性，提高学习效率。

随着计算机的进展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使同学更直观地把握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必需把握有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。

在实习中，我还只是实行传统的讲授法，一共上了八节代数课，还有A、B班的练习课，觉得还是A班的效果好。课堂上若同学对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上我特殊留意同学的反应，准时对他们的疑问赐予关注和解答。

每个老师，都盼望自己的同学个个学习成果优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时把握同学的学习状况，分析缘由，从而改良自己的教学方法和确立教学内容。

学校阶段同学数学学习成果两极分化呈现出比学校阶段更严峻的趋势，后进生听占的比例较大，特殊在学校二班级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严峻的缘由是什么？如何预防严峻分化？下面是我的一些见解：

一、造成分化的缘由

1、缺乏学习数学的爱好和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。

对于学校同学来说，学习的主动性主要取决于学习爱好和克服学习困难的毅力。

2、把握学问、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习供应必要的认知基础。

3、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要缘由是学校阶段数学课程对同学抽象规律思维力量要求有了明显提高。而初二同学正处于由直观形象思维为主向以抽象规律思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象规律思维方式，而且同学个体差异也比较大，有的抽象规律思维力量进展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受力量的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是老师没有很好地依据同学的实际和教学要求去组织教学活动，指导同学把握有效的学习方法，促进同学抽象规律思维的进展，提高学习力量和学习适应性

二、削减学习分化的教学对策

1、培育同学学习数学的爱好；

2、教会同学学习；

3、在数学教学过程中加强抽象规律思维的训练和培育；

4、建立和谐的师生关系。

总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的老师更不简单。在此次实习中，我也看到了自己的缺乏之处。社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，预备全身心投入将来的教育事业。

教育实习心得3

这周我所带班级的班主任再一次听评了我的课，这也引发了我对一节好课的理解，什么是一节好课呢？我们一起顶岗实习的同学一起商量了这个问题。其实，无论哪个时期，每个人心中都有一个好课的评价标准，这就是所谓“教无定法”吧。

但在我看来好课总的来说就是教学内容广泛，制造性、理解性使用教材，而不是教教材。教学信息的选择有梯度，留意挖掘生活中的课程素材，最大程度使教学内容生活化。收放得体，处理好教与学的关系，重点放在同学的学上，通过画龙点睛的讲，到达学。

尽管好课的形式千姿百态，但是他们有一个共同点，那就是都千方百计地调动同学的主动性，在有限的课堂上，无限的提升同学的力量。我认为好课至少应当包含下面几个要素：

一、教学观念先进，能充分张扬同学独特；敬重同学人格；关注同学差异。表达以同学为中心、以进展为根本、以合作沟通探究为手段，使不同层次的同学得到不同程度的进展。

二、教学目标富有敏捷性，既遵循目标又不拘以目标。能依据课堂详细状况准时调整目标，真正表达出不为了目标而教学。在学问目标和力量目标的基础上注意进展性目标，适时渗透人性、人格教育，集教学与教育于一身。

三、教学内容广泛，制造性、理解性使用教材，而不是教教材。教学信息的选择有梯度，留意挖掘生活中的课程素材，最大程度使教学内容生活化。

四、收放得体，收而不死、放而不乱。处理好教与学的关系，能表达“教是为了不教”的观念，重点放在同学的学上，通过画龙点睛的讲，到达同学豁然开朗、茅塞顿开的效果。

五、语言精练精确，诙谐幽默而不失感召力。驾驭课堂的力量强，擅长捕获课堂中意外的精彩，并使之成为新的教学契机。

总之，一堂好课的关键在于，我们老师在备好课的前提下，能很好的处理课堂上的生成问题。要想给同学们上一堂真实的、有效的课，我们老师就必需有扎实的基本功、广泛的学问、超群的教学技巧、敏捷的课堂应变力量。有了这些预备，或许我们才会给同学们带来肯定意义上的好课。当然，好课的最高境界是一种艺术，这就需要我们的老师不断地探究和努力。

教育实习心得4

教学的一个重要方面是因材施教，对于学习基础不同的同学，对于学习层次不同的同学实行不同的教学方法。这样他们才会在自己的基础上有所进步。

我教的班级是学习美术和体育的，刚开头上课的时候同学们常常不怎么听课，我课下叫了几名同学了解状况。他们总是说学校三年就没好好听过课，所以如今根本听不懂，只能选择不听。有的同学告知我学校老师上课根本不管他们，甚至不让成果不好的同学进班听课。对于这种学习状态，老师和同学都很无奈，结果已经造成，责备或是埋怨都于事无补，我会不断地鼓舞同学，让他们试着上课仔细听讲，每次上课发觉有不听课的就会提示他们站起来一会，我会给同学机会回答下列问题，回答正确就可以坐下。到如今已近进行了两次月考，班里大约有三分之一的同学比上次考试进步，还有三分之二的同学没有我给他们提出的每次进步非常的标准。由于同学们不到达及格线的人数许多，所以在这个基础上我要求同学每次考试比上次进步非常，其实就是每题多对一个小题。没有到达要求的同学，我要求他们比非常少几分就来找我背几次，十个单词算一次，一篇短文算一次，这样同学会在平常积累肯定的单词和句子用法，在考试中也会有目标的对待每一道题。

计分制学习规划是为了激励和精确的要求同学而实行的一种方法目前来看，效果显著。我会仔细贯彻这一学习打算，也盼望同学们也能不断进步。

教育实习心得5

顶岗实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志，是人生的另一个起点。对我们以后的工作生涯是一个打基础的好时机，也对我们的生涯规划有着重要的意义。20xx年的下半年，我迎来了我期盼已久的顶岗实习。8月28日到9月30日，这短短的将近一个月的时间，在不经意间就从手中溜走了，在这期间有太多太多的东西值得我去回忆，我去珍藏。

我所实习的学校是一所县级中学，学校规模较大，任何一个班都有着各自风格，活泼、开朗、有主动向上的精神是他们的共同特征。在这样的学校实习，既能检验自己所学的学问，也能接触到最真实的基础教育。我努力珍惜师大汇华母校给我这样的机会，利用全部可用的条件，努力学习，主动教学，盼望自己可以早日成为一名合格的人民老师。

下面，我对这一个月的顶岗实习工作作以下总结：

一、思想观点方面：

作为一名高校生，作为一名准老师，是国家的将来教育的建设者。在实习期间，我肩负母校给予我的使命，仔细踏实，严谨努力，我非常珍惜这样来之不易的好机会，力求把工作做得更好。

在实习中，我主要教授的是高一的数学学问，虽然在高校期间，我的专业也是数学，母校已为我们专业学问打好了良好的基础，但是还是缺乏实践的阅历。我所带的班级是体育班，学校的基础是比别的班级差了点，但是他们的主动性丝毫不比别的班的同学差，正是他们的学习热忱感染了我，让我增添了教会、教好他们数学学问的信念。在这一个月里，从开头的第一节课，我连上讲台都紧急，说话都哆嗦，心里可怕怎么开口，怎么才能度过这45分钟。到如今45分钟的时间总觉得好快，心里已经没有可怕这两个字，心中只是在思索如何用更好的方式来表达专业学问，怎样才能做到深化浅出的呈现课本中的概念。

二、教学工作方面：

1、听课

来到实习地点西河县，我们先到达的地方是西河县教育局，然后见到的是我所实习学校的李校长和王主任，他们即亲切又热忱，帮我们支配宿舍，还帮我们搬行李。然后和指导老师以及同学科的老师见面后，便进入了劳碌的实习生活。

对于一个完全没有教学阅历的实习生来说，踏上真正地讲台，下面面对的是一群渴望学问的目光，心中是无比的可怕。虽然在母校里已经有了很多次的训练，但是那究竟面对的是自己的同学，我所讲的、所说的学问都是他们了解的，与那些等待着你教给他们新学问的刚一进入高中生活的高一同学是有很大不同的。在真正的课堂上，全部的突发状况在我上学的时候可能遇到过，可那是我只是一个同学，在我的角度，我只是学习学问，不用我去处理突发状况。但是如今我的角色是老师，面对他们的突发状况应当实行怎样的措施，怎样把握学问可以有效的传授给同学，什么样的阶段教授什么样的难度才合适，得不断学习才能掌控课堂。所以在我不上课的时间里，我会听当地的任课老师上课。在听课前，问好任课老师要讲的内容，预备充分。在听课时，尽可能地记录下其教学过程，并在课后对该老师说出自己的理解，请教自己在听课过程中存在的问题。在经过多次地与老师的沟通后，我发觉自己在教态、老师语言、语速等方面都取得了明显的进步。但是也发觉在学问的整体把握方面还有待学习。

2、备课、上课与反思

在这一个月的过程中，我渐渐的了解到，要教授一堂课必需有备课、写教案、上课、批改作业、接受同学反馈信息、自己反思、稳固同学学问这样的环节。虽然说着很简洁，但是每个环节都有许多的学问要学习，这些不但需要仔细，还需要有自己的方法和特色。

首先，我需要依据我所代的班级的基本状况来支配教学。接下来，在写教案前，我需要从各个方面了解课本的结构，那些是重点，需要重点强调，那些是难点，需要解释清晰。然后，向我的指导老师征求看法，并加以修正，自己先试着将整个过程练习一遍，最终才正式上课。在上每节课之前，我都会把所要讲的内容反复练习，并且在课后常常与同学交谈，指出我在上课还存在的缺乏，不断改良教学方式和方法。事实证明，这种方法还挺受同学欢迎，同时也拉近了我和同学之间的关系。

在我所代的班级中，基础差的有不少，但是在面对他们的时候，我时刻提示着自己，不能焦急，渐渐的引导。他们每天进步一点点，时间长了就会有很大的进步。在批改作业时，我会将每位同学的错误之处标注出来，并且加以改正，并且都会加一句激励的评语。每节课后，我都会自己反思一下，在课上我是否把我所预备的内容都说到位，预备的学问是否过多，是否过少，每次的反思都会给下一次上课积攒更多的阅历。

3、班级教研

在这期间，实习学校还组织了一次班级教研活动，目的是为了各个班级更好地学习，也为了各个学科可以更好地教学。由各班的班主任带头，其他科任老师共同探讨本班同学存在的问题，不同学科老师看问题的角度也不同。

在这次教研活动中，我从化学老师那里学到了，同学学问不娴熟的地方，可以渐渐引导，从同学已经了解的学问引导到不会的学问，从而让同学体会到原来新的学问也不是很难，只是在原来学问的基础上，更加概括；从英语老师那里学到了，学问要反复多次的强调给同学，但是并不意味着完全由老师说，应当让同学作为课堂的仆人，渐渐地由老师说过渡到同学说，由老师写过渡到同学写。

4、集体备课

每个星期的星期二下午，是我们数学教研组集体备课的时间，每个老师都有自己的优点，都有自己的教学特色，在这期间，是我学习的好时机，老师们发表自己对学问独特见解，使我熟悉到自己应当改正的地方，和我还未理解透彻的地方，从而使我在备课上有了本质上的转变。

三、生活方面：

1、岗友谊

在实习期间，我与另外两个岗友同吃同住。在上课期间，我们各自有自己的办公室，其余时间，可以说是形影不离。生活上相互帮助，思想上有问题相互倾诉，对于同学的管理方式上，我们相互借鉴。一个月的时间已经过去，我们三个像是亲姐妹一样，无话不谈，有问题共同解决，有乐事共同共享。

2、同事情

在办公室里，老师们都很热忱，不但在学科学问上主动询问我，那里有不会的、不懂的，还在日常生活上照看我，时常有老师，从家里带水果，瓜子等等，在一起一边吃一边谈天。在一个生疏的环境里，有一群关怀我、照看的我的老师，感觉就像在家里，有长辈疼爱我一样。

3、师生情

作为数学老师，在学校的时间里，我每天都要和我的同学见面，每天必有一节课是数学课。在上课期间，我是他们的老师，负责教授他们新的学问；在下课期间，我们的年龄差距不大，可以更好地沟通，他们学习、心理上有问题，常常与我沟通，有时候我会当一个倾诉的垃圾桶，有时候我会当一个大姐姐给他们一些建议。

在接下来的时间里，我会连续努力学习，将我的缺乏改良，将工作做得更好!

教育实习心得6

时间过得很快，为期六个星期的教育教学实习工作已经接近尾声。在这次实习中，我再次体验到为人师的味道，真正体会处处于教育第一线的酸甜苦辣。很难说，我能做出怎样的成果。不过，我收获许多。这对于我的学习和将来的工作来说是如此的重要。我们的实习主要包括教育工作和教学工作这两项，在这两个方面我都获益良多。其中，班主任教育实习工作主要是

贯穿于主题班会来进行。也就是说我们通过组织主题班会来进行教育实习工作。就在班会筹备和组织中，我深深体会到以下几点。

一、在教育过程中做导师的同时，也要做伴侣。

随着教育现代化的步伐，人们渐渐形成这样一种观念：师生公平。怎么去把握这个“公平”的度呢？我这次对这个问题有了一个比较抱负的回答：在做导师的同时，也要做伴侣。我想这才是我们的教育所需要的“师生公平”。“导师”，这是教育者的基本角色。“伴侣”却是对我们教育者新的要求。我们都知道，要收到好的教育效果，必需了解同学。而要了解同学绝非平常耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近同学，耐烦倾听同学的心声，逐步取得同学地信任，成为同学的知心伴侣。

在整个主题班会的筹备过程中，我们有了契机跟同学接触。期间，我们和同学们进行交谈，并取得了他们肯定的信任。他们其中的一部分可以很真诚地把心声告知我们。就是这样，我们对同学有了更深的理解。同时我们也惊异：我们的同学心有着如此多彩斑斓的想法、经受。就有一个同学，有姐妹俩，姐姐学习成果好，并升上了重点高校。于是，父亲就始终拿她跟姐姐比较。所以，她感到压力很大，灰心，觉得自己怎样努力都不行以了令父亲满足。于是，她的行为变得更加叛逆。又有一个女同学觉得她和爸爸妈妈始终也演着一部长篇的电视连续剧，爸爸妈妈都是此剧的导演和编剧，而她，则只可以永久是此剧的演员。导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出着。他们编导些什么，演员便演出些什么。演员不行以为自己编一些剧情，也不行私自把自己的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累，很想表达出来，转变这种状况。了解了这个状况后，我们对她们做了肯定的疏导，并为她供应了机会，让其在班会上以表演形式述说自己的心声。就是这样，在于他们接触的过程中，我们倾听到许多不同的小故事，从而渐渐了解到同学的内心世界。在这个基础上，我们不断地充实了主题班会的内容，并逐步做好了各种筹备工作。

二、自主管理，发挥同学的制造性和自主性。

在主题班会筹备的开头阶段，我们实施的是跟踪指导的方式，详细跟着同学进行排练，发觉有问题准时订正。但我们渐渐地觉察这样做不妥。由于，我们的同学是初一同学。这个年龄阶段的同学，原来就很难坐稳，站好来听讲学教，而更多地表达出一种好动性，好问性，易受干扰性。所以，当我们在一旁进行监督指导时，他们就吵吵闹闹，乱成一窝蜂。我们只能丢下排练，来整理纪律，这样子搞了一个晚上，结果，进度缓慢，效果不高，而且我们也很累。

后来我们确定采纳新的管理方式--同学自主管理。采纳这种方式主要出于以下两点考虑：1、同学有着相当强的表演欲，很盼望能够有机会进行表演，并盼望所表演的节目能得到别人特殊是老师的认可。所以他们很珍惜班会这个机会，以便大显身手。2、同学中间有着一些组织管理力量很强的人，他们的作用不能很好的就是发挥出来，主要是由于没有被给予充当管理者的权利。我们借鉴了心理学上的“强化”方法，把每个节目都分成一个小组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。并跟每个组定下一个约条：“经过肯定时间进行检查，排演得好的话，就上台表演，否则，取消该组节目”。这种方式的实施效果是立杆见影的。每个组都盼望得到强化物，一下子激发起他们的集体主义精神，仔细进行排练，管理负责人也发挥了他们重要的作用。到检查之时，他们表演得很杰出。可见，这种方式的效果很好，而且我们也可以省下许多时间下来，进行班会其他方面的预备工作。

可以说，这种方式的实施是我们班会之所以能胜利的一个重要缘由。

三、在班会过程中，培育同学的素养

教育工作主要目标是什么呢?我想许多教育工都会有这样一个抱负——培育同学的力量。这也就有了所谓的“素养教育”之提法。在这一点上，我们主要的问题在于把同学素养的培育过于形式化。组织同学在活动里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有时甚至只在上级领导巡查时才草草作个样子。认为这就代表“素养教育”的成果。明显这种做法是欠妥的。

我们这次的教育实习同样进行班会活动。在活动组织、筹备、演出的整个过程中，我们就很注意对同学实际力量的培育。

首先，我们的管理实施同学自主管理，从良好的效果来看，熬炼了同学的组织管理力量。

其次，同学上台表演，心理承受力量得到了一次熬炼。就有这样一个女同学。她平常性格内向，缺乏自信。令人想不到的是，她争取了这次()班会的机会，担当了班会一舞台剧的主要角色，而且，演出也得到其他同学的好评。

再次，在班会活动中发挥同学的才能。其实班会的雏形很不成熟，内容也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于同学的主动参加，许多有才能的同学为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容，为班会的进行作好了铺垫。其中有一个女同学热心地向我们提

出为班会编写一个舞台剧，结果写了一个长达21页剧本，为班会填充上了一份重要的内容，同时也把她的才能淋漓尽致地表现出来。

最终，我们深化到同学中间，成为同学的“导师”和“伴侣”。同学的许多心声都向我们倾诉，我们可以尽我们的力量关心同学解决心理问题，对待困难，对他们的心理素养提高起到了肯定的引导作用。

四、现代教育需要家庭与学校有机的结合

我们的主题班会主要是针对家长与子女之间的互相理解日渐削减这一现象而提出来的。我们为亲子之间的沟通与沟通敲响了警钟。同时在完成了班会后，我们深深地意识到，学校应当为亲子之间的沟通多尽一分力。班会中，我们倾听到了同学的真实心声，所以，更加坚决了我们搞好这个班会的决心。结果，我们为许多父母供应了机会来倾听同学的心里话。我想这在肯定程度上拉进了亲子间的距离。有一个母亲在会后，热泪满腔地拉着女儿、原班主任进行更深的对话。这是我们所期盼的，我想也是我们学校教育所能所盼望做到的。

总之，通过实习的一个多月时间，我学到了许多东西，同时也觉察到自己的缺乏。可以说我们的实习只不过是是我们以后教育工作的一种开端。它对我们以后的学习、工作有着重要的启发作用。

教育实习心得7

一、前言

“朱老师”“朱老师”同学们童真而又敬重的叫唤声依旧时常想起在耳畔，总是不能遗忘孩子们对学问渴望的眼神。7个星期的时间里，我经受了从同学到老师的角色转变，起初，同学叫我老师，还有点不大习惯，渐渐地习惯了。在这段时间里，在指导老师的细心指导和培育下，我在备课和教案的.书写，课堂设计，课时支配，活动与学问的处理等，在班主任指导老师的栽培下，与同学的相处上，班主任工作力量上都有了肯定的提高，7个星期，说长也长说短也短，但感受颇多。初上讲台，初为人师，收获不少，然需要改良和完善的地方也不少。

二、对老师的熟悉

〔一〕为人师表我始终记住：在同学面前，我是一名老师，我的一言一行都可能会会影响到老师的威信和同学对老师的好感以及他们的成长。所以首先我留意的是我的形象，穿着比较正式的服装，做到洁净干净，得体大方，每天都以良好的仪容呈现在同学们的面前。

当然，形象不仅仅表达在外貌仪表上，而更重要的语言和行为，实习期间，我深刻感受到“做一行，像一行”的道理，时刻留意自己的语言和动作，在语言上力求语速语调适中，温文尔雅，严厉 时严厉 ，在语言内容上不能有过多的想当然和过激的言辞，尽量做到精确、客观，解答同学提问时尽量做到有启发性，讲文明讲礼貌也是老师形象很好的一个表达，礼貌待同学礼貌待老师，这些在无形中都会影响同学也留意讲文明懂礼貌。在动作上，尽量不要有特多的小动作，尤其在上课时，动作要做到得体，像个老师样，这是老师严厉 和成熟的一个很好表达，当然与同学一起做嬉戏时，可以适当放开些，显得与同学较亲近。同学要做到不迟到，不早退，为人师也要做到，实习期间，我都尽量做到与同学同一时间到校，同一时间放学。

实习让我更深一层次熟悉到老师的形象问题，为人师表，行为世范。

〔二〕老师的责任和压力实习前，通过老师讲解、翻看课本、媒体等途径了解到老师的责任和压力有多大，但究竟不是亲身经受，没能体会得到。上了讲台，做了老师，才真正体会到作为老师的责任和压力，老师的责任在于教书育人，听起来很简洁的四个字，但却有着特别深厚的内涵和意义，有人说，老师把书本学问给同学讲好了就做到了教书育人的目的，事实上远不止这些，书本学问当然重要，然同学要健康成长，要有士气有力量适应将来未知的世界，仅仅靠书本学问是远远不够的，还要教会同学如何与人交往，如何去适应新环境，如何学习，如何面对挫折和失败，如何保持良好的心态，如何做人，如何做事，如何明辨是非等等，而学校生正处于一个特别的年龄阶段，他们有着自己的特点，对外界布满奇怪   ，渴望去探究，可是他们摆脱不了家长和老师的“掌握”〔注：在同学看来，家长和老师的一些行为是对他们的掌握〕，他们很冲突，许多家长多会反映说“如今的孩子太难管”，作为学校的老师，肩负着学问传授和同学健康成长两重责任，说老师宏大，唯恐与老师所承担的责任不无关系吧。

正是由于老师有着巨大的责任，压力也相随而来。实习起初，除了听课备课，首要任务的就是作业批改，特殊是语文、数学和英语，每天都有作业，一个班五六十号同学，假如老师带的班级多，就更多了，想想，每天一两百本的作业等着你批改，还要备课上课，假如是班主任的话，还要处理班务，遇上同学冲突就更麻烦了，任务有多重，压力有多大？！实习老师都有一同感，那就是“作业多多，每天都有”。

这也让我熟悉到作为老师的艰辛和劳苦，尽管老师都是心甘情愿的，但这些“实际问题”还不是不得不摆在你的面前，敬重老师，敬重老师的劳动成果，是作为同学，也作为非教育行业应当做到的，由于老师承当了祖国的将来、人民的盼望两重历史使命，实习让我更加喜爱教育事业，从事在教学第一线的老师们是最可爱的人。

三、对教学的熟悉

老师就要教学，就要给同学上课，老师上课讲的大多是同学不理解，至少是同学理解不是很透彻，老师就要通过备课通过上课，让同学学到新学问，这个上课一般都能到达，但是要是同学对某一问题理解透彻，真正会将之与实际生活联系起来，能不能用于指导自己的实践，这就要考查老师的力量和教学水平了。要将上述问题都讲透彻，让同学真正学到学问，老师备课时候就要查阅许多的参考资料，然后从中抽取出对所要讲授的学问有用的，还要经过大脑的激烈较量，最终确定用哪一种教学方式。课堂的设计也是一样的，45分钟一堂课，既要讲所要讲授的学问全部讲完，又要照看到同学的接受力量，合理支配好实践，既要上完所要上的内容，又要让同学在相对轻松的状况下接受，这也是考验老师的时候，初为人师者可能消失两种状况，一种是过于“填鸭式”的教学，另一种是较轻松地教学，同学沉醉在嬉戏或活动中，较少从中猎取所要把握的学问。实习期间上课，我自己的感觉是，相对轻松，但是同学把握多少，可能还有很长的路要走。

作业批改也是作业老师必不行少的一项“任务”，作业也能反映出同学许多信息，如同学把握了多少，从作业中也能暴露出同学学问把握的状况，哪些地方把握较好，哪些地方把握不是很好，这些都要做统计的，对于较难把握的可能还要备课，再作讲解。老师要对每一位同学的作业作具体的批改，这是一项“宏大的工程”，尤其是语文、数学和英语更是每天“作业如山”。我实习七班级思想品德，一个班一周两节课，作业不是许多，但每一位同学的作业我都力求做到仔细查看，细细批改，对于做的不大好的要统计出来，教育同学重新做过，每一本练习我都会在上面写上一两句话，以是对同学作业的反馈和期望、鼓舞，我知道，对作业的批改状况怎么样，会影响同学对老师的看法，假如草草地写个“阅”，就连我自己也感觉不爽，这老师怎么了？看了我的作业没啊？特殊是周记，检讨，反省类的批改，一句平淡鼓舞的话转变了一个同学的好多不良习惯，也不是没有可能。

实习期间，备课上课，我进一步体会到了到“台上三分钟，台下几十年”的辛苦，作业批改我体会到了对同学作业的反馈，是作为老师的职责，事实上，作为老师，对同学作业反馈也是对同学负责的重要表达，没有同学不喜爱老师对自己的作业说“你做的好，连续努力，信任你能做得更好”。

四、与同学相处

〔一〕与同学相处的技巧同学和老师是一对辩证法，同学离不开老师，老师也离不开同学。与同学相处是老师的一项重要生活大事，老师就是与同学打交道的。如何与同学和谐相处，能不能博得同学的好感，同学愿不情愿和你打交道，这就要看老师的人格魅力。当然不行否认的是，有的老师比较严厉 ，对同学严格要求，有的老师则比较随和，很简单博得同学的好感，同学也很情愿和他〔她〕相处，由于在选择交往对象的时候，人们会不自觉地选择那些随和，给人以亲切感的人交往，而严厉 则对相对拉大人与人间的距离。上课严厉 ，下课随和的老师也同样简单博得同学的宠爱。实习以来，自我感觉良好，同学都情愿和我相处，这或许是我做老师的一个基本条件吧。

和同学相处不同于其他的相处关系，由于双方是老师和同学，老师的言行举止会影响到同学的进展，所以在与同学相处的过程中，老师还是要留意保持适当的距离，这样同学对老师有好感，又不至于太过亲热，丢失老师的威信。可能初为人师者在这个方面把握的不是很好，很难避开的是老师和同学不仅打成一片，还抱成一团，这就有点不大合适了。

阅历丰富的老师是会不失时宜地教育同学，在于同学的相处中给同学一些生活中的处事道理，或是一些新的学问，或生活的技巧，那么同学也会对老师有更深层次的了解，打心底更加佩服老师，老师在同学中的威信只会上升而不会下降。11月30日在我们学校举办的“新华保险交响乐团红歌音乐会”，荣幸获得同学赠送的一张入场券，观赏期间也遇到了班上的同学，观赏过程中我让她看看舞台上演奏人员的服饰有什么共同的地方，她很快留意到了，都是深色西装，白衬衫，打领带，穿皮鞋，我告知她，这样的装扮往往消失在正式场合，如国家领导会议，非正式场合下，则相对较休闲任凭些。我对我这个举动很满足，但愿以后我能够一如既往地做到不失时宜地为同学传导学问。

〔二〕处理同学之间的冲突与同学相处，不行避开的是处理同学之间的冲突，为一个橡皮，或者为一个不当心把桌子上的书本推到地上，都可能会成为“战斗”的导火索，如何处理同学之间的冲突，特殊是大打出手，这对于老师在同学眼里的威信至关重要，同时这也是考验老师的最好时机，处理得当，双方可能成为好伴侣，“天下太平，永无硝烟”，老师在同学中的形象肯定会在高一级，相反，老师的形象可能就会受到损害，至少比之前的低若干个百分点。老师处理同学之间的冲突要坚持四点：第一，以事实为根据，不偏袒任何一方；其次，耐烦提取双方的看法；第三不能火上浇油；第四，尽可能找到一条双方自愿和解的途径。在一点上，我自觉还有很大差距，有同学闹冲突了，我可能会束手无策，不知道怎么办，在这一点上，我要好好学习。

五、班主任工作

〔一〕打造良好的班集体。一个新集体能否成为良好班集体，关键在于班主任有没有实行有力措施，班级在班主任和全体同学的共同努力下，没有有共同的奋斗目标，人际关系是否和谐团结，班委是否得力，纪律是否严明，整体言论怎样，再有与其它班级关系怎样等等。

一个良好的班集体，它的人际关系是和谐良好的，人与人之间是团结，相互关心，友爱的，这要同学之间的共同努力，而班委和班主任有着很大责任。班级有没有共同的奋斗目标，直接影响到同学的学习动机、激情和学习爱好。

班主任领导下的班委是班级的核心，班委能否很好地执行班主任支配的任务，能不能管好班上的纪律，能不能得到同学们的敬重和协作，能否搞好班上同学之间的团结，这既关系到班委本身的素养，同时也跟班主任有没有培育出一个有力的领导班子。实习期间，原准备培育强有力的班委，惋惜的是始终没有找到合适的时机，这成为我实习期间最大的一个圆满。

纪律的严明与否关系到一个班级的整体形象和战斗力，可是总是有同学有意无意的违背和破坏，所以对违纪同学的处理同样关系到老师在同学心中的形象，处理得好，违纪同学对老师更加尊敬，从今再也不违纪，否者，违纪者可能会变本加厉，既影响正常的教学，又可能影响同学的新进展，后果不堪设想。对于违纪同学的处理要做到四点：第一，一视同仁，违背纪律无条件接受惩罚；其次，惩罚要有利于违纪同学熟悉到自己的错误，从而改正，可以施以适当的权利和责任，在惩处中教育，在惩处中成长；第三，对于违纪同学的变好行为要不失时宜地加以强化，以保持其更长的时间。第四，忌讳暴力惩处。

〔二〕关注同学的心理健康德、智、体、美、劳、心，各育之间的关系是亲密的，心理健康越来越受到社会和学校的重视，特殊是中学校，关注同学心理健康是班主任的一项重要责任，建立同学心理档案，准时发觉同学心理苗头，及早赐予询问和辅导，关心同学找出心理困惑的缘由，赐予肯定的调适方法，健康欢乐地生活，对于同学来说，这比学习考第一名还重要，谁都不想自己的同学心理不健康。这一点，我觉得很惭愧，学的是心理学，却没有身体力行做到这一点。

六、需要完善的地方

〔一〕为人师表在实习期间，尽管做到了一些留意老师形象的详情，但究竟还是初上讲台，初为人师，为人师表里有着高校问，我还要专心学习，言行举止各方面有点像老师，但还是要加强，为做一名真正的人民老师打好老师的师表基矗。

〔二〕老师的职责以上仅为我的一些感受，可以确定的是，老师的职责远远不止这些，我还要好好学习，以便在老师职责的指引下能够胜任人民老师的职位。

〔三〕教学教学方面，尽管我做到了兢兢业业，仔细备课，仔细上课，细心批改作业，但也有不少要加强的地方，如备课查阅的资料有限，未能做到参考尽量多的资料；教学方法上尽管相对轻松，同学也简单进入状态，但在欢乐中学学问，我还要下很大的功夫，力求做到“欢乐学习，学习欢乐”；

练习讲解上还欠火候，尚未到达同学真正把握答题技巧等。

〔四〕与同学相处与同学相处方面，觉得还算融洽，但有点不能保持适当的距离，尽量做到不失时宜地教以同学学问，在处理同学之间的冲突方面也要下大功夫。

〔五〕班主任工作尽管我常常班上，也同学一起上过许多课，但我的感觉是对于班级建设，我并没有很大的作为，我想只是作为班主任〔尽管还是实习班主任〕比较低的一个层次吧，以后有机会带班，力求打造良好的班集体。

〔六〕同学心理健康尽管有一次中同学心理健康调查，但实习期间其次大圆满依旧是，较少身体力行地进行心理方面的调查和辅导，在以后有机会的状况下，肯定要留意将所学心理学学问用到实践上，这不仅仅是对所学心理学学问的应用，更是教学工作，班主任工作的需要。

〔七〕教育调查实习期间第三大圆满是，没有做许多教育调查，尽管有一次中同学心理健康调查，但少的可怜，以后有机会从事教育事业，肯定要加强教育调查，不仅仅是完成任务，呈现科研水平，为教育事业服务，这才是最重要和最有价值的。

七、后记

实习已经结束了，感谢井大和二中的支配，实习期间收获颇丰，但尚未真正上讲台前，我的翅膀依旧是毛羽欠丰，以当前水平，恐难以胜任祖国的人民老师一职，老师都想把自己知道的全部教给同学，前提是老师肚里要有尽量多的货。

老师，我还没有真正起步，离真正上讲台，我有很长的路要走，做一个合格的人们老师，我更有很多要学，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，不带扬鞭自奋蹄，信任我自己，祖国将会多一个为祖国将来着想的人们老师。

教育实习心得8

顶岗这几个月来，对于同学学不会数学，看不懂数学，有些疑问，自己以前学校时也没好好学习，数学也是上了学校才好好去学的，虽然不是特殊厉害，但是至少我遇到的学问点我都可以理解，关于学问点特殊的简洁的题都可以依据学问点套学问点进去做。而对于我带的两个班同学的状况来看，尤其是在讲到函数这章内容来说吧，我发觉他们真的不会去套学问点解题，一个学问点手把手讲了以后遇到也同样不会，依据他们的这些状况我想几点他们学会数学的缘由：

第一点也是最重要的一点，他们对数学不感爱好。爱好是最好的老师，不喜爱又加之课程的增多，就会造成同学放弃自己不感爱好的又费脑的学科。数学是一个需要规律思维、抽象思维结合的学科，需要去花时间学和讨论，所以没爱好也就不情愿去铺张时间讨论了。就像我们对于自己不感爱好的东西也就不情愿去花时间在这些东西上来，就得是一种铺张时间的行为。不感爱好做起来对他们也是一种苦痛的事情。

其次点是同学的学习目的不明确。对于如今的大多数同学来说，他们不知道自己上学学习的意义在哪，更不知道学习数学有什么用，在加之由于升学无望，就更加不愿去学了。没有爱好也学习的目的自然的数学就别想去学好。

第三点是同学上课不听课，这是直接导致同学放弃数学的主要缘由。数学本身是一个规律性很强的学科，它不像其他文科类的学科不用特殊听课就可以的，数学是需要同学参加课堂，仔细听，听老师讲解。不是说同学自己看就不行，而是同学在老师讲解比自己看更少时间，就好比，同学听老师讲一个学问点他可能只需要花非常钟就可以消化了，但是假如他自己看的话可能需要花超过非常钟的时间去吃透这个学问点，学校的课程那么多，吃透一个学问点需要那么多的时间，在加上做题稳固的时间，花在数学时间就更多了，其他科也就自然少了时间去学。所以不听课也是导致同学放弃数学的重要缘由之一，就像这句话：你永久叫不醒一个装睡的人，同样的你永久教不会不听讲的人。

第四点是同学学习数学时意志力的强。数学需要规律思维和抽象思维，有些题需要去推理，所以常常会遇到解不开题的挫折，有时候简洁的题可能由于遗忘了学问点解不出来，这些都是常有的事情。但是同学就认为自己就是怎么都学不好数学，这么简洁的题自己也解不出来，也就为自己不学数学找了一个合理的借口。学数学需要一个顽强的意志力，学数学碰壁是常事，学霸的养成都这么来的，所以学不好数学也和自己在学数学的坚持度有关。

第五点是同学的学习品质差，学习品质是确定同学