2023年高三语文备课组教学总结（10篇）

Word第第页2023年高三语文备课组教学总结（10篇）高三语文备课组教学总结1

备课组是学校开展教学讨论活动的基础阵地，高三语文备课组在教研组的指导下，每周三定期开展活动，并力求做到每次活动有预备，有成效。一个学期以来，我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。

一、不断学习，汲取新思想，开拓视野。

连续加强学习，进一步转变观念是当今语文教育工必需的。通过不断的学习、商量、沟通，教研组全体成员提高了思想熟悉，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。备课组的三位老师都仔细研读了《语文课程标准解读》，了解了高三年段的教学目标和要求。并主动转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，主动参加教研组、备课组的公开课、研讨课，主动听课、思索，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

二、充分进行研讨，从更高的层次上来端详我们的语文教学。

由于我们的熟悉有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高关心是有一些但不是很大，为了使高三语文备课组活动的质量更进一步提高，我们尝试着站在更高的层次重新来端详我们的语文教学，来不断地超越自我。

1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。始终以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了许多时间来读、讲，但到最终，很多同学却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。语文课的课堂气氛不够活跃，同学们语文学习爱好不够深厚等，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。

2、研讨有我校特色的语文教与学的方式方法。尤其是高三的复习方法。我们组依据这届高三年段的同学特点，具体地制定了两轮复习打算，并仔细落实。

本学期，组里的姜冰老师进行了公开课，进行了在有特色的语文教学方面的探究。语文组的老师们主动参与了商量与讨论，主动进行评课议课，对平常的教学过程中消失的失误进行改正，对新的教学方法进行尝试。

三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。

一次次的商量，一次次的沟通，使大家对当前的语文教学有了更清楚的熟悉，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。姜冰老师上了一堂语文课《中国艺术表现里的虚与实》。这堂课在新理念的指导下，运用多媒体教学，在林老师的努力下，取得了较大的胜利，获得了很好的反响。在这种不断地尝试中，在评课中，很多老师对多媒体教学有了更直观的熟悉，这堂课对我校的语文课堂教学有肯定的指导意义。

2、主动参与各种课堂教学活动。虽然是在高三年，但我们组的老师仍坚持去参与了在一中、季延、二中、养正等中学的教学公开周，仔细听课分析，努力学习兄弟学校的先进阅历。

四、创新改革出成果。

1、加强了集体备课，促进了老师间的合作沟通。我们备课组进行了改革，每人负责两个单元的备课。因此，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到提高了老师的课堂教学水平。

2、同学语文学习成长记录。从实施的状况来看，同学语文学习评价方法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改良同学的语文学习和老师的教学，从而更好地促进同学的进展，进一步提高同学的语文素养。

五、努力方向。

1、我们组在学科方面的论文还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。

2、要更主动主动参加教科讨论，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。我们信任，在总结本学年工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。

高三语文备课组教学总结2

我们语文教研组是个团结向上的集体，共有11名语文老师。学期初，依据学校的总体思路，我们经过商量后统一了观点：教育教学的进展要有先进的理念，蹲下看同学；要彻底转变传统的教育教学模式，启发式民主教学；要擅长总结教学中的成果，学习好的教学阅历；提倡反思性教学，从教学详情抓起。在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六仔细常规检查入手；在日常教学中共同讨论，有效地提高老师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总结如下：

一、加强教研组队伍建设，提升品位

一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有主动的工作看法，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作气氛。组内老师重视个人专业化进展，能主动进行业务进修，全组各位老师的整体素养较高，教学水平和教学力量也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组老师互帮互学、团结协作，分散力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，人人争先向上。

二、把日常工作落到实处

我们教研组能仔细执行上级教育主管部门和学校的规定，依据学校打算，在每学期的伊始，结合学科特点和同学的实际状况，制定本组教学讨论活动打算，做到每次的教研组活动学习有专题〔每次教研组活动都围绕一个专题学习商量〕、主讲有专人〔为了较好发挥备课组每位老师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲”，转变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的老师结合教学实践主讲〕、商量有深度〔结合学习体会和教学实际进行商量，畅所欲言，更好地发挥了老师主动参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发〕；注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反思。终身学习对老师的生存和进展是极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学习制度，每学期支配肯定的时间进行理论务虚，以形成团体动力，引导老师学会理性地思索教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。

在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组老师深化钻研教材，按学校要求仔细执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学力量。

一学期来，我们组织全组老师加强业务学习，互相听课、评课。充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特殊是学校组织的观摩课和新老师的课堂教学评比观摩，老师们都主动支配自己的日常工作，主动争取学习机会，并在听课后准时反馈状况，在教研活动中绽开商量，把新的模式、方法、熟悉、体会准时落实到自己的实际教学中去。

三、内外兼修提高教学质量

教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。

依据学校提出的“认仔细真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深化，新课标的正式出台，老师们更是树立了“双主”的教学理念。老师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。

四、存在缺乏和今后举措

1、教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。

2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的力量。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师主动主动参加教科讨论，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。

教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了准时深化的教学讨论，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活，去携手制造绚烂的明天！

高三语文备课组教学总结3

本学期我们高三语文备课组遵从教学规律，主动致力于教学质量的提高工作，经过全体师生的共同努力，圆满完成了本期工作任务，各方面取得了肯定的成果，如今总结如下：

一、拟订高考一轮复习备考打算、明确工作任务。

学校在开学初就召开了高考备考会议，要求各科任老师写出工作打算，与此同时，班级组也明确了今年高考目标，确定了相关责任人和详细职责。在学科教研组指导下，我们制定出有针对性的工作打算，并确定了工作日程推动表，人人做到心中有高考目标，事事落实在备考工作实处。

二、统一思想熟悉，培育工作责任心。

随着备考工作的进一步深化，新课程理念和新课程教法在各个班级都得到了很好的推广运用。老师们采纳了多种方式进行备考教学阅历沟通，大家都在抓教学质量的前提下不为高考赢取高考成功。为此，我们备课组在本学期调整思路，加强教育教学工作，使每位老师熟悉到教学质量对学校生存的重要性，使每个老师都有高度的责任感，都充分熟悉到新课改新教法是备考胜利的必要保证。在多次会议上，相关主题的培训使每位老师都有了许多的启发。经过大家的努力，我们的老师在教学中提高了思想熟悉，工作责任心得到加强。全学期无一人早退迟到，尽职尽责于备考的每一个环节。

三、加强备考日常工作的组织管理。

学校教务处、教研室紧抓教研教改工作。在两处室的细心指导下，我们仔细根据学科教学特点，制定了本学期的备考打算。在本学期教学中，学校和备课组进行了常规教学听评课，公开课本组被听课的老师达4人，主动组织组内青年老师赛课，参与校际沟通教研活动共3次，参与了xx市高考语文教研会，组内平均听课量达20节。在这些活动中，我们在形式多样的教研活动中，杜绝了走形式而不合学校实际状况的活动。

教务处和学科组每月月底要抓好全校老师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中，要检查老师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、同学对老师上课状况评价等。在检查中，备课组做到了仔细检查记录并总结反馈，申智勇等老师常规过硬，备课精要。同时对于集体备课时发言无预备、出卷不严密等问题准时提出了批判，整改看法。

备课组每周都定时组织老师集体备课，形式多样化。周周有专题、专人说课，听课老师对说课老师的教学状况作了全面的研讨。

另外，备课组还主动鼓舞和支配老师大力利用学校远程教育设备进行网络教学和资源的利用，实行“走出去，引进来，推广开”的备考思路，引进了各名校历次调考、诊断考的相关试卷，组织自测自评，从横向分析中得到了启示和熬炼，促进了我们备考水平的整体提高。

四、主动开展形式多样的教研教改活动。

在本学期为了使全体老师全身心主动投入教学活动中来，在开学打算中拟定了各种各样的教研教改活动。如老师论文竞赛、青年老师赛课、“三爱三节”同学作文大赛校中同学硬笔书法大赛等，其中我组xx老师指导的高三八班同学蔡丽敏同学获得市局组织的“三爱”现场作文大赛高中组唯一的.一个一等奖。这些活动的开展在很大程度上带动了师生们的教学热忱，也丰富了我校教学活动。

五、发挥青年老师、老老师的带头示范作用。

一个学校的进展与青年老师、骨干老师的培育是密不行分的，他们的教学状况直接影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我们“先学后教，讲练结合”的教学模式进行高考备考，通过上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。

经过一学期的教学，我们的年轻老师在备考中都得到了新的熬炼，思想观念和教学方法都有了明显的改变，教学效果明显。但还有很多亟待解决的问题，比方如何调动同学在高三后期的语文学习主动性，如何提高后期备考的高效性、科学性等都是下期我们要主动探究思索的课题。

高三语文备课组教学总结4

同学升入高三班级，渐渐进入高考复习应考的阶段，我们教学重点落在如何提高课堂45分钟的复习效率，力争07年高考取得实效。本组老师能团结一心，主动进取，拼搏在教学一线。表如今以下几方面：

1、定期开展高三语文备课组活动。

本组老师工作特别投入，踏实仔细，开学伊始，就全力投入到迎接南京市高三班级统一摸底考试的复习中，并在本次考试中取得良好成果。本学期期中考试前后我们分别制定了阶段性打算，同时也准时进行总结反思。通过集体备课努力做到五统一：统一教学打算，统一教学进度，统一作业，统一检测，统一步骤。详细教学过程中，能严格遵循高三复习打算，超前进行集体备课，在钻研语文大纲与考纲，了解学情基础上共同讨论专题复习的教学方案，主动开展推磨式听课，每个专题复习前集体备课，定主讲人，把握复习的重点难点和训练点，并作好开课评课反馈工作，以不断提高复习课的效率。在复习过程中，同学缺少相关的练习资料，我们组老师分工协作，自己编印。对同学平常作业能准时批改反馈，阶段性检测讲究质量。

2、把握学情，了解动态，作好考查与辅导工作。

开学至今，我们在九月，十月分别进行了两次语文学科问卷调查，并对本学科的问卷调查进行了分析总结，了解到各班同学在语文学习上存在的薄弱环节及目前的困惑，在把握学情，了解同学心理动态基础上共同协商对策，同时利用开学初南京市摸底统考，校内月考，期中统考及本学期每周的周周测，检查每个阶段学习的复习状况，以便更具实效地调整整个语文第一轮复习的进度。同时对同学的薄弱环节和语文力量的缺乏之处，准时发觉、纠错，加强对同学的个别辅导，尽可能不让任何一个同学掉队。

3、主动参与区市进行的各项教研活动。

尽管平常本组老师每个人的课务繁重，但只要有高三语文教研活动，我们都主动参与，主动与其他学校沟通，不断吸取其他学校的高三复习阅历〔如高淳县中，南师附中分校，扬子中学，南京一中，中华中学等〕，以把握高考动态和最新信息，充实自己的教学工作。

4、做好班级播音主持的辅导工作。

进入高三以来，本班级在同学所学专业上做了一些调整，开办了播音主持培训班，以最大限度地发挥同学的潜能和特长，让同学更有信念地冲刺20xx年高考。这样，播音主持培训辅导工作就落在我们语文老师身上。作为高三语文老师，我们每个人满工作量，已承当两个班的繁重教学任务，对于这额外交给我们的工作，我们组老师没有一个人推辞，大家发扬不怕苦精神，分工协作，在没有阅历，没有教材，没有资料状况下，一切从头学起，将播音主持编导专业的辅导支配得井然有序，让同学学有所获，自身力量不断增添。

在全组老师的共同努力下，全班级同学在历次统考中语文学科取得良好成果，在全区排名前列，同学的语文力量也不断得以提高。

高三语文备课组教学总结5

转瞬间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这一学期里，我们组的组员团结全都、奋力拼搏，收获了许多。先将一学期的工作总结如下：

一、仔细讨论，共同进步。

我们高三语文组成员大部分是年轻老师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学阅历比较丰富的冯菊红老师四周，充分发挥年轻老师激情、努力的优势，争取取得好的成果。

由于是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力特别大，需要带着同学学习许多之前从没有见过的学问点。为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，仔细讨论每个学问点。每次开头一个专题的学习，大家都各展所长，查找学问点理论学问、经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断沟通，互相学习课堂教学阅历。一学期下来，每个老师都收获了许多，无论是专业学问，还是教学力量。

二、科研不断，模式初现。

响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断商量，提出了复习课“导练式”教学模式。为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。如：冯菊红老师的“作文专题”、王东铭老师的“病句专题”、张小敏老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题”、苏芳香老师的“语言文字应用题专题”、史小菊老师的“小说阅读专题”、孙琰佩老师的“文学评论专题”，我的“传记阅读专题”。在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间，逐步形成了复习课三程式：

①研讨型，其程序为：诵读稳固——归纳要点——展现沟通——稳固练习。〔课本〕

②探究型，其程序为：考点解读——典例探究——重点训练——反馈小结。〔专项〕

③情景型，其程序为：例文展现——师生研讨——亮点突破——升格训练。〔作文〕

在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可；在实践中也证明白，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了同学的全都好评。

三、提高课堂效率，规范同学答题。

为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了“导练式”课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式，即：每次专题试卷同学课堂25分钟左右完成，然后老师收起批改，下节课15分钟讲评。这样有助于关心老师了解同学答题状况，以做到有的放矢。同时，在批改正程中，留意观看同学卷面状况，有针对性的进行同学知道，关心同学进行规范答题，以便于提高成果。

四、存在问题。

一测考试凸显了几个问题，如：同学卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面照旧存在问题，今后将在这些方面连续强化。同学对语文照旧存在轻视心态，在下阶段要转变这种状况。

总之，一学期以来，我们组的八位成员辛勤工作，发扬了不怕苦、不怕累的作风，取得了一测的较好成果。下学期，我们将一如既往，扬长避短，争取取得高考的好成果！

高三语文备课组教学总结6

高三是同学高中学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着紧急、劳碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承当的责任，于是给自己制定打算、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。如今到了学年莫，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。

一、深化讨论《说明》，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。

新课程标准不仅强调基础学问，更注意同学力量的培育，特殊是同学的实践活动力量。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，魏自己的工作做了更好的指导。

同时，注意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的醋精作用和更显著的提高。特殊是我校实行的“师徒结对”活动，通过“听课——沟通——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。

二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。

1、用好教材，注意双基。同学总是埋怨语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部基础考点，娴熟把握教材就能把握基础学问和基本力量；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。

2、激发爱好，提高课堂质量。只有步入高三的同学才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让同学在每一节课都有收获。这就需要激发同学的爱好，但是激发爱好绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我依据每一节课的学问点做好预备。注意学问点与高考说明的联系，让同学熟悉到它的重要；注意学问点之间的关联和变通，让同学“窥一斑而见全豹”。通过这些，让同学明白学问不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中站我学问，在理解中拓展学问。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使同学得到的不仅是学问，还有使用学问的力量；不仅是课堂上的，还有生活中的。

3、突破重点，注意实效，抓好常规，注意平常积累。

高三的教学工作绝不是高一高二的简洁重复，特殊是教材的复习，要在原有的基础上引导同学有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的学问点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是把握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的学问系统，这样才能弥补原有的学问缺陷，把握复习的重难点，从而有效的到达复习的目的。

对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文学问点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们留意多积累，做好基础学问和错题的分类整理，魏高考的最终冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对同学注意基础学问的把握和力量的培育起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。

4、精选习题，优化训练，上好讲评课。

高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将同学把握的学问运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。

在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增添同学对考试的熟悉。

同时，还要讲究解题策略和方法，引导同学结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高同学的阶梯力量，最大限度的避开失分。对于错误肯定要分析缘由，做到借鉴和学习。也可以依据详细的提示适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。

5、做好学情分析，对症下药。

通过定时练习来检查我们在教与学上的缺乏和暴露出来的问题，对于这些，我们要准时通过学情分析找准详细环节，然后有针对性的去解决问题，从而到达稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注同学的反应以及课后同学的作业上发觉问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺当进行。

三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。

首先，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明白这一点，老师的“教”影响到同学的“学”，同时同学的学习过程中的生成性问题也会促进老师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在同学的角度换位思索，多从自身反思，多与同学沟通，以此来促进自己的教学。

其次，同事之间互相沟通、沟通可以补自己所短；多向老老师学习可以提升自己的水平和增加教学阅历。而学校整个大环境上从硬件设施上给老师供应更大的便利，实行很多措施和供应许多的老师成长和专业的进展制造了条件。这些都是我们整个教学工作顺当完成的保障。

当然由于自己的年青，阅历缺乏，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的缺乏和同学反应慢而以自己的讲解代替同学的思索，给同学自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学阅历的积累，自己将会准时发觉问题，改正缺点。

进过一年的踏实努力，取得了肯定得成果，虽然成果不是自己满足的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和关心，感谢同学赐予自己的理解和协作，自己的一声也将因这一年艰辛而又欢乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。

高三语文备课组教学总结7

光阴荏苒，一学期的时间匆忙过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：

一、发扬团队精神，是取得各项良好成果的根本保证。

高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中，我们面对全体同学，立足同学，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了肯定的效果。

首先，我们12位老师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使同学的成果能够有所提高。虽然我们高三备课组有四位老师第一次上高三，且以年轻老师居多，但我们始终坚信：指要不吝于付出就肯定会有收获。虽然整个高三学年，消失过许很多多的意外状况，每个人都遭受到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我们组老师都牢记住自己作为一名高三老师所具有的特别使命。正是这种信念，使我们无论遇到什么困难险阻，都咬咬牙，自己挺过去，不耽搁同学的课，不耽搁自己的本职工作。回顾高三这一年，我们没有圆满，我们每个人都尽了自己最大的努力，我们无愧我心。

二、加强集体备课，仔细有用。

在能拼能干的前提下，我们备课组还很重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无预备之仗。高三时，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。每周备课坚持中心发言人制度，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，共同提高。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。在课堂教学中，我们的教学理念是向同学倾斜，充分调动同学学习语文的主动性。

我们在高三的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高同学的语文解题力量。同时，为了不断充实自己，改良自身的业务水平，我们不放弃一切学习的机会，在组内主动落实公开课讲课、听课制度，尤其针对高考弱项——作文，我从网上下载了一些材料，全组集中商量，让鞠秀丽老师上作文公开课，全组听课评课，带着同学突破审题难关。无论高三工作多么繁忙，老师们都不放过任何一次校外或校内公开课学习的机会，甚至还消失了有阅历的老师主动邀请年轻老师进课堂，年轻老师虚心求教的教研气氛。通过这些活动，大家深深感到：化彼之长为己之长，融会贯穿，这对我们的教育教学很有启发。

1、本学期全组老师一起钻研了考试说明，并且对最新的高考信息进行了集体商量和讨论，下发最新的高考信息资料，人手一份，让高三全体老师的日常教学都紧紧围绕高考，避开信口开河，游离考纲，无的放矢。

2、高三老师集中全组的力气，自己编写了高考各个考点的高考指要，主要分现代文〔社科类〕阅读，古文阅读，诗歌鉴赏，小说阅读，散文阅读，人物传记阅读，语言文字表达几个大部分。总结这些考点常见的出题方式，常见的审题思路，答题步骤和方法指导，例题示例等，编订成册，高三师生人手一份，这样可以快速提高全组老师，尤其是青年老师的素养，让每个老师尤其是首次教高三的老师都知道高考考什么，怎么考，怎么答。

三、将打算落实究竟——针对实情，方法敏捷

高三教学的目的性应当是最强的。在备课组大的打算前提下，每月、每周、每天、每堂课该都应还有打算，然后以极其仔细的看法去完成，之后还要有效果反馈，对发觉的问题要快速实行补救措施，进行二次辅导。我们决不把一套试卷发给同学做了不收不改，其次天对对答案。对每套试题的评析我们都做到先集体教研，分析每道题的出题目的，揣摩出题者的意图，引导同学的答题思路，规范同学的答题步骤，对试卷中同学消失的问题肯定落实到位，为什么错，以后怎样避开出错，遇到此类题肯定要会。对试题的考点进行适当的拓展，这一类的题目还可以怎样考，如何答，都要给同学讲到，练到。

高三教学的针对性也是最强的。在这届同学底子薄、基础差的前提下，老师们尽其所能的帮他们抓分，如背诵默写部分，为了这六分，全体老师绞尽脑汁，实行了各种方法哄着同学背诵。成语的积累也是一点一点努力，耐烦细致。

四、大胆预报，勇于探究：

1、虽然20xx辽宁作文考了社会热点，但综合去年全国及各地作文整体趋势，结合辽宁卷的反响，我们认为20xx年考社会热点的可能性太小，而考新材料作文的可能性比较大，因此我们加大了新材料作文的审题训练，从网上下载了一些材料，又结合各地模拟题的材料，加大审题训练。特别幸运的是，今年高考果真考了新材料作文，而且更为幸运的是，三个材料中的两个我们是全组练过的，同学几乎没有跑题现象。

2、默写部分：我们坚决地舍弃了去年考过的默写篇章，尤其是《琵琶行》，并且大胆地加大了《离骚》的复习，最终一次校内模拟题，我们就出了《离骚》的默写。我们还跟同学强化了对《离骚》的预感，特别幸运的是，大部分同学在《离骚》的默写中没有失分。

3、文本阅读：我们经过分析认为，今年是新课改的其次年，试题应当不会有大的调整，会保持平稳过渡，因此文学类文本阅读考散文的可能性不大，且散文的难度大，与有用类文本的难度很难保持全都，所以文学类文本我们还是侧重了小说的阅读训练，有用类文本侧重了人物传记的阅读。事试验证了我们的推想。

同学出了语文考场，都觉得今年的语文试题几乎都在掌控之内，这是高三全体师生的辛勤努力换来的。

最终，感谢学校领导对我们高三语文组工作的大力支持和悉心指导。

高三语文备课组教学总结8

本学期的工作，在校领导的正确领导下，我语文教研组老师精诚团结，圆满地完成了学期初制定的教研组工作打算和学校交给的各项工作和任务。使同学在获得所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。现仅就如下几个方面作简要回顾。

一、学习、制订打算方面

俗话说：“不打无预备之仗”，学期初，我组织老师仔细学习教育教学理论，依据我校整体工作打算、教学工作打算，结合我校各班级语文实际状况，全面绽开商量，广泛争取看法，统一思想，提高熟悉。在此基础上仔细制定了本组工作打算及个人工作打算。在详细工作中，时时对比打算绽开工作，结合打算适时调整工作。好的工作打算为我组较好的完成工作奠定了基础。

二、学习新理念，做到有效教学。

本学期更好地发挥每周业务学习的成效，确保间周一次的教研组和备课商量的活动，做到实效有用。连续加强健全老师学习教育教学的理论学习。

本学期我们全组老师连续以学习新的教育理念为主要的内容，主要以《新课程标准》为主，组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通和＂对话＂中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。本学期以转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感、看法与价值观的整体发另外结合讨论的课题，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立评价要以同学进展为宗旨，真正做到有效教学。

三、主动参加活动，提升教研组形象。

1、专心备课，力求转变老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。

对于新课程背景下的学校老师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文老师仔细学习了《新课程标准》，以指导老师的实践工作。备课是教学的第一个环节，我们各班级老师仔细备课，尽量做到备教材、备同学，备出本班同学特点，备出新意。表达同学的主体性，在备课中老师仔细修订教案，教案中重在突出老师的教和同学的学。尤其重视教学过程的反思，每节课后都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

2、通过教研组相互听课，给老师供应了互相学习、共同提高的机会。

本学期，我们教研组相互听课，要求讲课老师仔细预备，听课老师听课后仔细评课并写出评课记录，本教研组老师仔细讨论，大家从中学到了许多的学问，让大家都有展现自己、熬炼自己的机会，且请乡教办亲临指导，这样，老师在相互学习中学到了许多的关于教学的学问，收获很大。故此在乡讲课比武赛中，我校获得第一的好成果。

3、开展读书活动。

开展“经典诵读”课外阅读活动，语文老师分类选择古诗、三字经、名家名篇，引导同学大量阅读课外书，做到有打算，定时间，定内容，拓展同学的学问面，努力到达《新课标》所提出的阅读目标。

4、加强教学质量的管理，重视后进生，有针对性辅导

本教研组老师仔细对待期中、期末质量检测，考后仔细反思，并进行质量分析，在教研活动时沟通，探讨提高教学质量的方法。对于辅导工作特别重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，仔细的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。“不放弃每一个同学”这是我们全体语文组老师们的指导思想。

5、有效教学，大大提高了教学成果。在老师们的努力下，真是功夫不负有心人，期末小考再次遥遥领先。

6、主动参与区、市组织的书法竞赛，获奖同学多。

在校领导的组织下，我组的语文老师主动行动起来，组织、指导同学参与书法竞赛，选送作品质量高，获奖人次多。选送作文也在报纸上发表。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵秀丽的浪花！

高三语文备课组教学总结9

本学期，我们高三语文备课组依据教研室和学校的统一支配，制定复习目标，找准发力点，面对全体同学，立足同学，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，不断攀登新高峰，取得了肯定的成果。

一、指导思想：

把握学情、考纲和信息是前提；打算周密，步步为营，题题落实是关键。高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。为此，我们备课组全体人员紧扣《考试说明》，充分领悟《考试说明》，对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领悟、把握，共同讨论制定了高三一学期的`复习打算。

二、详细策略：

1、打算的变与不变：

我们的备考工作有着很强的思想指导和打算支配，这是取得备考成功的保证。高三开学之初，我们就根据市教研室的复习打算和学校的详细打算支配，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及打算支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，准时制定阶段打算、月打算、周打算，任务目标详细到天、详细到人，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在打算指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个同学的有效复习，防止盲目低效。

在备考工作进行中，根据详细状况，准时调整复习思路，修订打算。依据同学的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有打算的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，我们发觉作文方面成了同学的弱点，影响了成果的提高。在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入。针对作文训练过程中消失的整文结构力量较弱、立意浅显的状况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。

2、个人备课与集体备课

我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参加”的方法。事先根据教学打算确立好论题，备课时一人主讲，大家商量、补充。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，又挖掘出了个人潜能。

3、基础与重点

高考试题不直接取材于课本，因此有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感爱好。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿总分。因此，在高三这一学期我们狠抓了必修课本中的文言文教学，要求同学扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查催促。我们试图利用教材关心同学积累词语和各种必要的学问，培育同学的文言语感，进展同学的文言学问迁移力量。

三、几点感悟：

1、要有合作意识。做到精诚团结，困难与共。做到六个统一：统一资料，统一教学支配，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。

2、要有讨论意识。要讨论《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要讨论同学学习规律、心理、学问结构，讨论教法学法。

3、要有方法意识。师生要常常归纳各个学问点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考的答案”上，要让同学自己练，自己讲答题的思路，自己相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，把握答题的规律，以不变应万变。

4、要有辅导意识。老师要对每一位跟踪的同学“立体”的了解，留意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。同学作业布置应限时并规范，每周定期对优差生进行辅导，对当天所学的基础学问进行稳固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在以后的教学工作中，我们语文备课组将连续努力，争取更大的进步！

高三语文备课组教学总结10

紧急劳碌的高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作，可用“落实打算不折不扣，备教批考紧然有序，教研商量强烈有效，取得成果水到渠成”来概括。

一、作好进度的支配

从20xx年的9月份开头，20xx届的复习就全面开头。高三语文备课组仔细、有针对性地制定好本学期的学期打算，一学期以来取得较好的复习效果。高三开学之初，我们就根据学校的详细打算按排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及打算支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循,按时而动，从而在打算指导下扎扎实实从而在打算指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个同学的有效复习，防止盲目低效。备课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段以课本为中心，夯实基础，适度向高考考点迁移。一调后开头其次轮的专题复习，全面扫描学问点。二调后第三轮则以试卷保温为主，将语文学问点和力量点联成网络，同时查漏补缺，预备最终的冲刺。我们还把高三语文课的课型分成学问传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标、教学结构、教学方式和验收标准。我们每进行一篇课文、一个单元、一个考点的复习，都首先经过全组人员的共同研讨，确立教学重点、难点，教学内容的详细支配处理都取得全都，然后才走进课堂，确保同学付出四非常钟的“生命”后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药。在集备中，中年老师发挥主干作用，青年老师虚心求教，保证了高三全部语文课都是优质而高效的。现已经完成了第一轮复习。

二、确立了高三同学复习原则与策略

高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。为此，我组全体人员共同讨论确立了高三同学复习原则与策略。

方向：紧扣《考试说明》

充分领悟《考试说明》。备课组对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领悟、把握，可以从肯定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，关心同学建立完好的学问力量体系；还可以依据各部分题量及赋分状况合理地安排复习精力，支配时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。

三、加强备课组内的教学研讨活动

在20xx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使同学的成果能够有所提高。曹慧颖老师刚刚送走上一届高三，还没来得及休息调整一下，就带着高考的硝烟投入到紧急的工作中去，为我们带来了珍贵的阅历。武畅欣、刘秀红两位老师充分运用自己多年高三把关的所积累的丰富的教学阅历，为集体出谋划策，深化钻研教材教法，仔细上好每一节课，批改好每一份作业，为青年老师抢先垂范；刘小报、刘婧两位老师力量出众，而且颇具亲和力；沈威、刘丽娜两位新上高三的年轻老师在工作上精益求精，有闯劲，有韧劲，深化到同学中去，取得了良好的效果。我们都牢记住自己作为一名高三老师所具有的特别使命。回顾高三这一学期，我们取得了一些可喜的成果，同时也留下了一些圆满，但是每个人都尽了自己最大的努力。

首先，在备考工作进行中，我们根据详细状况，准时调整复习思路，修订打算。依据同学的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有打算的实施复习突破。例如我们发觉作文方面成了同学的弱点，影响了成果的提高。在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色。针对训练过程中消失的例证精彩、而整文结构力量较弱、立意浅显的状况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。

其次，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参加”的方法。事先根据教学打算确立好论题，备课时一人主讲，大家商量、补充。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老老师的示范带头作用，又留意给与青年老师充分的个人进展空间，让他们在备考中熬炼力量，试着挑大梁，使他们的聪慧才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。

另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是主动探究新的课堂教学形式。重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无预备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向同学倾斜，充分调动同学学习语文的主动性。我们确定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应当利用各种方法提高同学的语文解题力量。例如在专题复习阶段，将各个学问点的讲解复习透，把复习课规划为自主习题课、展现反馈课、总结稳固课三种课型。通过这样长期不懈的训练，同学自我的动手动脑力量有了显著的提高。

总之，我们做到“七个统一”：打算统一，内容统一，进度统一，资料统一，测练题统一，作业统一，讲评统一。由于大家同心协力，资源共享，扬长避短，使每节课的教学目标、方法、重难点、学问点等得到落实，教学成果不断得到提高。

四、复习策略

1、用好课本，夯实基础。

高考试题不直接取材于课本，因此有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感爱好。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿总分。因此，在高三我们很抓了六册课本的文言文教学，要求同学扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查催促。我们试图利用教材关心同学积累词语和各种必要的学问，培育同学的文言语感，进展同学的文言学问迁移力量。不但如此，即便是现代文，每一篇课文我们都有词语默写，课本的《附录》像“简单读错的字”、“简单写错的字”、“简单用错的成语”，《现代汉语词语表》，我们要求同学逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。

2、突破重点，注意实效。

素养教育要求高考命题由学问立意向力量立意转变，着重考查同学的创新思维力量和语言表达力量，于是有人说语文尤其是高三语文，是积累性学科，费时多，见效慢，非一日之功，是作“奉献”的学科，要为数理化让步；在“3+综合+x”的今日，虽然强调语数外三高校科，可语文仍旧在五门学科的夹缝中求生存、求进展；也有人说，高三语文课堂教学无多大作用，应以训练为主，70%的时间应用来课堂训练；于是乎，纯学问点的阶段性的练习，各种综合训练，“狂轰烂炸”，讲义满天飞。我们备课组同仁经过反复思索，形成共识，认为学语文的大环境不是一下子能形成的，要想使现状好转，就必需充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。我们要尽可能削减无效的低效的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。

为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让同学仔细理解记忆便可精确把握。为此，我们精选了社会上常见常用而同学又经常读错写错用错的汉字、成语，编成三份讲义印发给同学，为他们校音正形释义，同学识记后受益匪浅。

3、精选习题，优化训练。

针对高考力量考查的要求越来越高的特点，高三复