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一．进展和培养学生的学习兴趣外语是学会的，不是教会的，在教学中我采取了从选材上激发兴趣，从方法上调动兴趣的方式。在陈述初二shopping时，我首先提出问题Doyoulikeshopping?大片面学生都回复:“Yes!”接着我问:“Whydoyoulikeshopping?”学生的心绪就高涨起来了,有些说:“IcanbuywhatIwant.”有的说:“Icanbuysomebeautifulclothes.”接着我说:“IamsureeveryofyouknowshowtotalktothesalesgirlsinChinesewhenyouareshopping.ButdoyouknowhowtotalktothesalesgirlsinEnglish?”这时我就察觉学生听课时兴趣也分外浓重，迫不及待地想知道怎样用英语交谈购物。

二．悉心关爱学生，建立良好的师生关系

学生学习劳绩好坏在很大程度上取决于非智力因素。不能否认，某些学生爱好学习某些学科是由于他热爱这门功课的任课教师，反之亦然。因此，良好的师生关系，可以促进学生的学习，提高学习主动参与意识。英语教学尤其是这样，在教学过程中，师生之间需要不断交流，师生关系才能融洽和谐，才利于英语教学，有利于学生积极参与教学活动。所以，建立良好的师生关系，是每个教师的必要工作之一，也是全面提高教学质量的根本保证，课堂上，要力求做到教态亲切和蔼，教法生动多样，一切为了学生，为了一切学生。课后尽可能广泛接触学生，深入了解学生，诚恳与学生交挚友，关切他们学习生活，掌管他们的天性特征，关注他们的成长，共享他们的喜悦和忧愁。

三．过好语音关，养成朗读，背诵习惯

语音是有声的，因此一开头就要把语音根基打好，发音切实，别人才能听懂你的话。同时也便于你通过"听"来学习新学识，多听录音，多模仿英美人的语音语调，重点应放在发音正确，吐字明显，表达自然上，否那么将影响口语。在母语环境下学习英语，确定要朗读，背诵学过的句型，对话，课文，更加是一些名篇，名段和名句，在读背的过程中，确定要做到词不离句，句不离文，从而在不知不觉中巩固语感，牢记单词，短语和句型，这对以后说，写地道的英语有很大的好处。

四．课前预习，潜心上课，精心识记，勤记笔记

预习是个人独立学习和斟酌，它可以培养学生归纳概括，察觉问题及解决问题等才能。每次上课前，确定要学生把老师打定讲的内容预习好，把不好理解的，不会的内容标记，在老师讲到该处时专心听讲。上课时应引导学生做到高度集中留神力，强化"有意留神"强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。课内的难点重点，缩略，提炼和补充，做好笔记，理顺思路，增进记忆，磨练分析归纳，综合概括以及快速回响的才能。

五．独立斟酌，完成作业，收集错误习题

课后首先要做到的不是作业，而是利用笔记复习当天所学的学识，识记好当天所学内容，这样可以提高作业质量。在做作业和考试中，常会遇到错题，把这些

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