六年级下册语文教案课文22《陆羽与茶经》语文S版

22、陆羽与《茶经》学设计总课时数：1课

自备时间5月14日到18

授课时间518课题

22、陆羽与《茶经》

主备人教内容教及生析教学目标重点难点

教材第页页内容本单元主题为《中华文化重是住章点并用的阅读方法，理解文章的内容，加深对中华民族五千年的烂文化的认识。领会作者通过人物的言行来体现人物特点的法。同时学会运用这种方法分析他课文和进行写作。本班学生经过一段时间的语文主题活动训练，有了一定的基础，但是仍有待提高。1、理文内容，了解陆羽的3事，体会陆羽像茶一样清纯的品格。2、领者通过人物的言行来现人物特点的方法。领会作者通过人物的言行来表现物特点的方法。理解课文内容，领会作者通过人的言行来表现人物特点的方法。教方法

自主学习，合作探究

教学准备

多媒体课件

课时安排1参考教学内容与教学过程一、预习汇报，检查效果。1、教查生字词听写。同桌相批改。2、课正，学生齐读生字词二、初读课文，感知内容1、请同学们快速浏览课文，看文章写了什么？学生汇报本课了什么事情可各抒己见）主要内容：课文讲述了在中国茶化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动事迹，赞扬了他对中国茶业和世界叶的发展作出的卓越贡献。（师板书：茶圣清品格师：孩子们太聪明了！很快就把章的主要内容把握住了。下面我们就来走近陆羽，感受他清纯的品格。三、品词析句，走近陆羽1．真情对话，感悟平等课件出示自学要求：陆羽的哪些行使你深受感动，把有关语句做上记号，然后和同学们交流一下。（可据子们的交流顺序出示相关的语句。教师酌情处理师：士取来水后，陆马上用勺子舀水。他看了一又用勺子轻轻地掂掂水，说临江水，不是南零的水”）同学们，言为心声，仔细读读段话，从他的话语中，你能读出点什么？学生谈谈自己的心声，自己独特感受。师：谈得好，下面我们继续交流’学生去谈自己的想法，各抒己见教师板书（志向高远教师：那么你猜陆羽说这句话时用什么样的语气去说呢？（出示：陆羽（）是水，不是南零的水学生说说自己的想法，同时用自的相关的语气去读。学生分小组合作交流。

个人补充

22、陆羽与《茶经》学设计教师提出要求1小组长要组织本组组员按顺序进行交流。2、每个人都必须交流。3、有不同意见要等发言者发言毕才能提出自己的看法，做一个文明的听众。师：一千个读者眼中就有一千个姆雷特，陆羽“平静地说”也好地也罢，这都是你自己独特的内心受。请大家带着自己的理解，各自读这段话，读出自己的感受读名）教师相机表扬，评价。师：刚才，我们抓住语言文字，系上下文，体会到陆羽对茶艺非常精通。感情朗读时，大家又读出了自己真实内心感受，读得非常棒！接下来，我们去文中找找陆羽还说了什么，你从中又体到了什么啊？投影出示：这才是南零的水呢！（生马上投入到小组学习中，热讨论起来，师来回巡视，相机指导。几分钟后，孩子们纷纷举起了手学生小组汇报说出自己的想法。教师相机表扬。2、深入理解，体会刻苦。师：同学们，陆羽的茶艺如此精，我们来看看陆羽为了茶还做了什么？学生：撰写茶经，推广茶艺。师：那么我们去文中找找他撰写经，推广茶艺的语句吧。学生们分小组交流，教师相机评。教师：孩子们学习了范仲淹的小事，你有那些收获。学生自由畅谈收获。三、以例悟法，以法学文。1教师总结，陆羽的性格特点者是通过他的语言和行动向我们展现的。同学们学习的特别认真，孩子们好聪明，么今天老师将和同学们继续分享两个小故事。课件出示：拓展阅读李珍和《草纲目》、司马迁和《史记2、课件出示自学要求1李时和《本草纲目本了一件什么事、找一找文中描写李时珍语言和动作的句，说说自己的感受。课件出示自学要求1本文写一件什么事2一找文中描写司马迁语言和动作的句子，说说自己的感受。可以分小组交流，也可以一个人报。（小组交流，按一定的顺序交流。）（学生马上投入到小组学习中，烈讨论起来，师来回巡视，相机指导。几分钟后，孩子们纷纷举起了手3、学生们分小组汇报，独立汇教师相机评价鼓励。四、总结本课，阅读延伸师：同学们，这节课我们走近陆，他那清纯的品格已经深深的印入我们的心中。这几个故事的共同特点都是表现物品格的故事。孩子们这节课我们分享了三个小故事，都是通过人物的言行来体人物的特点的。那么我们也回去找几个这样的名人小故事读一读吧。1、记得做好读书笔记。2、请你试着用这种写法去写你敬佩的一个人。推荐阅读：找一找有关茶文化的章读一读。板书设计

22陆《茶经》茶圣

语言

清纯的品格动作教学反思

22、陆羽与《茶经》学设计拓展阅读李时珍和《草纲目》李时珍出生在明代一个医学世家，祖父、父亲都是医生。他自幼也喜欢医学，他说：“长大后当上医生，并钻研医学，成为医学家和药物学家早在青年时代，李时珍一边行医，一边研究药物，立志要编写一部比较完善的药物书。1551，明宗室武昌楚王闻知他医术精湛，聘他到王府主管祭祀礼仪和医务。他为了重修本草，于是就打点行装进了王府。不久，便因治愈楚王世子的暴厥和其他不少人的疑难杂症而名扬朝廷，被举荐担任了太医院的医官。这太医院，是明王朝的中央医疗机构，院中拥有大量外界罕见的珍贵医书资料和药物标本。他在这里大开眼界，一头扎进书堆，夜以继日地研读、摘抄和描绘药物图形，努力吸取着前人提供的医学精髓。与此同时，他多次向院方提出编写本草的建议。然而，他的建议不仅未被采纳，反而遭到无端的讥讽挖苦与打击中伤。他很快便明白，这里绝非自己用武之地，要想实现毕生为之奋斗的理想，只有走自己的路。一年后，他毅然告病还乡。1552年，34岁的李时珍着手按计划重修本草。由于准备充分，开头还比较顺利，后来在写作的过程中，发现药物是那样的多种多样，对它们的性状、习性和生长情形，很难全部心中有数。比如，白花蛇，同竹子、艾叶，本是蕲州的三大特产，可以主治风痹、惊搐、癞癣等疾病，是一味贵生药品。但他从药贩子那儿买来的是另一种蛇冒充的，跟书上描述的大相径庭。那么，真正的白花蛇究竟是什么样的呢？为了解开这个谜，李时珍曾跟着捕蛇人亲自上山，捕捉到一条白花蛇，仔细一看，果然和书上讲的一模一样。李时珍从多岁动笔，到岁才把《本草纲目》初稿写出来。以后又连续修改了三次，到了岁，这部多万字的大书才全部写完。李时珍编写的《本草纲目一直流传到今天，成为我国珍贵的医药文化遗产。这部书世纪初传人日本和朝鲜。

拓展阅读：

22、陆羽与《茶经》学设计司马迁和《史记》司马迁的祖上好几辈都担任史官，父亲司马谈也是汉朝的太史令。司马迁十岁的时候，就跟随父亲到了长安，他从小就立志说写一本闻名天下的史书为了搜集史料，开阔眼界，司马迁从二十岁开始，就游历祖国各地。他到过浙江会稽，看了传说中大禹召集部落首领开会的地方；到过长沙，在汨罗江边凭吊爱国诗人屈原；他到过曲阜，考察孔子讲学的遗址；他到过汉高祖的故乡，听取沛县父老讲述刘邦起兵的情况……这种游览和考察，使司马迁获得了大量的知识，又从民间语言中汲取了丰富的养料，给司马迁的写作打下了重要的基础。以后，司马迁当了汉武帝的侍从官，又跟随皇帝巡行各地，还奉命到巴、蜀、昆明一带视察。司马谈死后，司马迁继承父亲的职务，做了太史令，他阅读和搜集的史料就更多了。在他正准备着手写作的时候，就为了替李陵辩护得罪武帝，下了监狱，受了刑。他痛苦地想：这是我自己的过错呀。现在受了刑，身子毁了，没有用了。但是他又想：从前周文王被关在羑里，写了一部《周易周游列国的路上被困在陈蔡，后来编了一部《春秋原遭到放逐，写了《离骚丘眼睛瞎了，写了《国语被剜掉膝盖骨，写了《兵法《诗经》三百篇，大都是古人在心情忧愤的情况下写的。这些著名的著作，都是作者心里有郁闷，或者理想行不通的时候，才写出来的。我为什么不利用这个时候把这部史书写好呢？于是，他把从传说中的黄帝时代开始，一直到汉武帝太始二年（公元前年为止的这段时期的