六年级下册第一单元圆柱和圆锥单元检测

六年级册第一单元柱和圆单元检测(答案）一、填空。（17分）1圆柱的侧面沿高剪开,得到一这长等于圆柱底面宽等于圆柱的（）,所以圆柱的侧面积等于（）。2一个圆锥底面面积是24米,高是5厘,它的体积是（）立方厘米。3把一张边长为5.5厘米的正方形白纸,成一个圆柱形纸筒,个纸筒的侧面积是（）平方分米。4把一个圆柱体木头削成一个最大的圆锥体,削去部分的体积是36立方分米,则这个圆锥的体积是（）立方分米。5方厘米=（）立方分米5方米40方分米=（）平方米6一个圆柱的底面半径扩大3倍高不变,则底面周长扩大（）倍,体积扩大（）倍。7、一个长方体、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等、体积也相等么圆锥的高是圆柱的（）,长方体高是圆锥高的（）。8把一根圆柱形木料截成3段,表面积增加了45.12平方厘,根木料的底面积是

（）平方厘米。9把一个棱长为米的正方体,削成一个最大的圆柱体,这个圆柱体的体积是（）立方厘米。10、一个圆柱的侧面展开是一个正方形,个圆柱体的底面半径和高的最简单整数比是（）。二、判断。（5分）1圆柱的体积等于圆锥体积的3倍。2圆柱体的高扩大2倍体积就扩大2倍。3若两个圆柱体的侧面积相等,则它们的体积也相等。4把圆锥的侧面展开,得到的是一个长方形。5底面积相等的两个圆柱体积相等。三、选择。（5分）1圆柱体的底面半径扩大倍,高不变,体积扩大（）。、3B倍C、6倍2做一个圆柱形油桶,至少要用多少平方米铁皮是求它的（）。、体积B、侧面积C、表面积3把一个大圆柱分成两个小圆柱后发生变化的是（）。A、圆柱的体积B圆柱的表面积C、圆柱的侧面积

（）（）（）（）（）4圆柱体的体积和底面积与一个圆锥体相等,圆柱体的高是圆锥体的（）。、3B倍C、

13

5下面三个等底等高的形体中,体积最小的是（）。、正方体

B、圆柱体C、圆锥体四、计算。（42分）1、列式计算。每题6分12分)（1已知圆柱的底面直径是4分米高是直径的5倍,求它的体积。（2已知圆锥的底面周长是25.12厘米,高是30米,求它的体积。2、求下列图形的表面积和体积。（单位：厘米）（24）

3、求下列图形的体积。（单位：厘米）（6分）五、解决问题。（31，第5小题7分，其余每题分）1一个圆锥体的体积是15.7方分米,底面积是方分米,它的高有多少分米。2做一个圆柱形无盖铁皮水桶,高6分米,底面直径4米,至少需要多少平方分米铁皮?得数保留整平方分米)

3一个圆锥形沙堆的体积是47.1方米,高是5,这个沙堆占地多少平方米?4一个底面半径6米、高12米的圆柱体铁,烧熔重新铸成一个底面半径为9厘米的圆锥体,它的高是多少?5路机的滚筒横截面的直径是1,长是1.8,转一周能压路多少平方米?如果每分钟转8周,半小时能压路多少平方米?参考答案一、填空。1长方形长方形

底面周长

高

底面周长×高23455.04697倍

13

8910二、判断。12345三、选择。12、C34、C5、C四、计算。1列式计算。每题6分共12)（1分米）4÷2=2分米）

2×20=251（立方分米）（2厘米）

13

2

立方厘米）2求下列图形的表面积和体积。（单位：厘米）表面积：×10+3.14×（5÷2）2×2=196.25（平方厘米）

体积：（5÷2）×10=196.25（立方厘米）表面积：）×3.5+3.14×0.5

2平方厘米）体积：

2×3.5=2.7475立方厘米）3求下列图形的体积。（单位：厘米）12×12×=314（立方厘米）31（5÷2）2×4.5×3

=29.4375立方厘米）五、解决问题。1、15.7×3÷3.14=15（分米）22=12.56平方分米）3.14×4×6=75.36平方分米）12.56+75.36=87.92（平方分米）方分米3、47.1×3÷5=28.26（平方米）4、3.14×6（3.14×9）=16厘米）5、3.14×1×1.8=5.652平方米）（平方米）

一现文读1．代文阅读阅读短文，回答问题。

中国小说是来自民间的，是人民群众思想、愿望以及生活实际的反映，中国小说的每次发展、步都是由优秀的文人作家向民间学习，参与、加工民间创作而取得的。在封建制度的上升时期，《诗经》、乐府、神话传说都是政府为了解民情，从民间搜集来的小说本稗”从间搜集来，供施政参考的，志人志怪小说也是文人学习、参与民间创作的成果。唐代文人自感文意枯索转向民学习而开拓了小说创作的新境界富我国的传统文化说话艺出现后，民间的话本如《三国志平话》等，都是既粗糙又不准确的，不能代表说话艺术的就，也不能作为流传的读物；而其中的错误、疏漏、粗糙之处，后来在文人再创作的《三国演》中都得到了改正与润色、丰富，从而得到了更高的艺术成就。这是具有规律性的情形。（）上字述的是小说发展的规律，可是在第二段的论据材料中却提到《诗》“乐府”，是否与观点不一致？请谈谈你的看法。（）二段论，是按照什么顺序排列的？（）文最后句话中“这指的是什么？【答案】（）到《诗经》“乐府，是为了说明与诗歌一样，小说也是来自民间，从而证明观点。（）中国小的发展线索为序排列。（）文人向间学习，加工民间创作而产生优秀的小说作品。【解析】【分析】（）自己的看法，我们可以根据文章的主旨，合理运用自己所学的知识学以致用。（）读知大，将句子初略读一遍，了解整个句子的意思，根据其意找出是按什么顺序写的。（）是查代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。【点评】（）题属于开放性试题，结合文本内容，表述正确，文通句顺，书写认真即可。（）题查句子排序的分析能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、辑思维能力和语言组织能力。（）题考查指代性词语指代的内容的把握能力。2．代文阅读阅读下文，根据要求回答问题。滴水之恩紫色的天空渐渐变成暗黑，孤单地走在村路上。为寻找据说矗立在附近田野“库古我到这个金黄菜花亦开亦败的陌生乡间我绕过好些小桥流水人家再回前下车的小街时早已错过了返程的班车想起明早课堂上那多双渴求知识的眼睛，我踏上了30里归途。雷从远处沉沉地压过来，闪已在天边耀眼地勾…我走边期盼着能搭上顺路的。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，然而司机丝毫不理会我极力挥的手臂，绝尘而去。

雷越滚越近，大雨说不准什时候就会瓢泼而下。终，一辆小拖车被我拦在了中央。烟尘未散，我已冲到了驾驶室的窗下。看到司机的一间，我便认出了…几月前，我来到马山小镇见，看见他颓废地斜靠在土墙根下，衣衫不整，须发蓬乱，无地半合着眼人在他身边窃议着不愿多事怕助这样一个来路不明的人会给自己惹来意想不到的麻烦。虽然这个潦倒的人并没有在面前放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定又渴又饿于是我到几步之外的茶水摊买了一杯水一块糕递给他他神的眼并没有因我的热心而闪亮他甚都未抬眼看一看，便自顾自地吞食起来“快集了，要去哪里，你也该去了我劝了那个流浪汉一句，便走开了。眼这个人虽然整洁而精神，还是认出了他。我焦灼地问马吗”他疑了一会儿，点了点头。我连声道谢，赶紧爬进了驾驶室。小车颠簸着，他燃着的烟头红红的亮点忽明忽灭是马山人？他。我摇摇头不，我在那儿见习。他点失望：“我曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。四静静的，只有雨点叩窗的响。他忽然说“说来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，没脸回家，流落到马山，有个人给我水喝，给我吃的，可惜我不认她，要不，真得好好谢谢她。我试探道：就为那个人送你一点水、一点吃的吗”他屑地看了我一眼“你懂，我那时候心灰意冷。她劝我快散集了，要去哪里，你也该去了’我了她的劝告，回家了。唉，我真的不知怎样感谢她，要不是她那一杯水、一块糕、一话，我现在还不晓得会怎样呢”他有认出我来。我心中有掩不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢”我决定不提看见他潦倒情形的就是我。因为我不仅想维护他的尊严，还想让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。他了果然高兴“其你也不用谢，要谢该谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把啊他吸了一口烟，然后徐徐吐出。我用力的点点头。“马到了他住车道着谢他下来喝杯热茶休息一会儿他笑了笑一倒车一边说：“我得赶回去运货呢本来，我的车是到马山的。再见雨滴在车身上，溅出了大朵大亮丽的水花…人就是这么奇妙，当初的滴之恩，在后来的生活中却得到了别人的涌泉相报，举手之劳换来的是爱心的传递。（本文有删改）（）读全文请根据提示用简洁的语言补全文章的内容。天空暗黑时我不得不步行返校大雨即将来临时________—上后—告别时，________（）文段运用了什么描写方法？有什么作用？

（）文段在记叙顺序上有什么特点？本段在全文中有什么作用？（）文段画线句子有什么含义？雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水…（）合文章容，概“我的形象特点。（）出对选理解分析有误的一项（）A.卡司机的做法更加衬托小拖车司机愿意帮助他人的善良。B.选文第段的语言描写，既表现了小拖车司机“”的感激之情，又点明我的举手之劳和规劝让他感到温暖、重拾信心，对他而言意义重大。“我之以没有告诉拖车司我就是那个曾经帮过他的人因“我不损伤他的尊严。文段他迟疑了一会儿了头与第段本的车是不到马山”两句话前后照应。【答案】（）我拦了一辆小拖车；我听拖车司机讲述马山人帮助他的故事；我得小拖车司机（他）是特意我回马山（）物写或自然环境描写），；描写了大雨来临前远处电闪雷鸣的情形，现了“我”期盼能搭上顺路车的急切心情，推动了情节的发展。（）段用插叙，记叙了小拖车司机在马山潦倒时“我帮并规劝他的事情，为下文他特意送“我回马山做铺垫。（）面描了雨滴在车身上的美丽的情景，实际上指我对拖车司机小小的帮助，使有了巨大的改变，，也表达了我”的喜之情和对无私助人精神的赞美。（）善，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明我曾助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。③有任心：

冒雨摸黑返回只为早上有课。（）【解析【分析】）题考查信息的筛选与情节的概括。结合文章内容，根据时间找出相应内容，用简洁的语言概括即可。结合文章内容，对文章内容进行筛选概括：大雨即将来临时终于拦住了一辆小拖车；上车后“我”听小拖车司机讲述马山人帮助他的故；告别时“我得了司机是特意送“我回山（）题考查描写方法的判断及作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：描写可分为自然环境描写和人物描写。根据具体的语句可以看出，这里是环境描写描写了大雨来临前的情形，表现大雨将至，突出我”急心情，从而推动了情节的发展。（）题考查记叙顺序与作用。解答此题关键要掌握记叙顺序的分类与作用。记叙顺序主要包括：顺叙、倒、插叙。从内容可见，本段主要记叙了小拖车司机在马山潦倒我帮助并规劝他的事情，是在我搭他车之前发生的，所以应属插叙，起到补充交代内容，丰富人物形象的作用。4）题考查句子含义的理解．解答此题关键要结合语境去思考，不能仅停留于句子的表面义，努力结合主旨挖掘深层义。从字面来看，这句话描写了雨滴在车身上的美丽的情景，实际上是借这美丽的水花，来表达内心的欣喜，为自己无意的一个帮助会改变一个人的人生观而欣喜．）考查对人物形象的理解概括能力要住人物的各种刻画手来分析可以从叙写内容来分析把人物放到一定的背景环境去分析；还要注意作者对人物的介绍和评价。本题重点从叙写内容来分析：“我”为潦倒的他买水买糕，并劝他回家表现出我善，有爱心，乐于助”的特点；我没有言明曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪，表现出细心体贴，尊重他”的点“我冒摸黑返回只为早上有课，说明“我”是一个“有任心”的师。（本题考查内容的理解和选项的筛选．解答此题关键要结合上下文内容及主旨四个选项进行仔细的比对其中C项误因我不想告诉小拖车司机我就是帮助他的人一觉得自己行为不值得去说是想让他把这样的爱心传递给更多的人。故选C。【点评】人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。从具体的人物行为事和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等方面手，抓住抒情和议论语句，来分析人物的性格特点。3．代文阅读阅读下面文字，完成下列小题。话说筋骨梅万林①所筋骨，包括筋肉和骨头两个部分。一个人如果没有筋骨，或筋骨软弱，即使长再多的肌肉，也终究寸步难行，甚至连独立支撑也很勉强。如果某人被骂作没有骨头，那便是他的奇耻大辱。②因，筋骨之重要，不仅关乎一个人的生存与否，而且更关乎一人的生存要义。所以，在古人眼里，一个能担当大义的人，摆在面前的第一道关口必是劳其筋骨。这里，筋骨早已超出了身本身

的含义，而上升到了人生乃至境界的层面。③对一个艺术家而言，要创作出更多更优质的文艺作品，有筋骨然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。古人云，言之无文，行而不远。在我看来，这里”，不仅指文采，而且更主要的还是指文章能否载”，欲有所承载，离了筋骨是万万不能的。可以说，载道之文，必有筋骨。而一篇不能载道、没有筋骨的文章，只怕连存世的可能也没有，更遑论穿越时光、流传千古。④这筋骨，绝不是认识上的似是而非，绝不是态度上的模棱两可更不是不着边际地顾左右而言他。它所表达的必是掷地有声的启迪，必是见物见人见思想的多棱镜，传递的是一种力量，温的是人的心灵这种筋骨求不表面的光鲜是理解的曲折和艰深不毫无嚼劲的一览无余。相反，它的意蕴犹如冰山漂浮在海面，露出来的只是极少的一部分，其中的大部分则深埋于水。⑤王维说，凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈文唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。这里一代之文学之所以能够独领时代风骚，流传后世而不朽，莫不与其本身的筋骨有关。“吾将上下而求索是原的筋骨；人有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛是马迁的筋骨悟往之不谏知来者之可”是陶渊明的筋骨我岂是蓬蒿人是白的筋骨“大天寒士俱欢”是杜甫的筋骨浪尽千风流人是轼的筋骨留取丹心照汗青是天祥的筋骨“蒸烂，煮不熟，捶不扁，炒不爆响当当一粒铜豌是汉卿的筋骨；“铁担道义是大钊的筋骨“我以我血荐轩是鲁迅的筋…⑥一之文学因其筋骨的多样性而多姿多彩，因作者的小我与时代大我互为表里而流淌不息，因其深刻的内涵与时代精神的高度契合而获得永生。没醉里挑灯看剑，梦回吹角连，就没有辛弃疾的筋骨；没有王北定中原日，家祭无忘告乃翁，没有陆游的筋骨；没有“先下之忧忧，后天下之乐而乐，没有范仲淹的筋骨。⑦在天，每一位艺术家都希望能够“发现世界不被注意的部分”，而到达个人艺术的巅峰。但如果没有德艺双馨的艺术追求，企望靠小资的敷衍、靠穿越和玄幻的演绎，从而创作出传之后世有筋骨的美妙文章，则与缘木求鱼无异。真正的写作，有筋骨远比皮肉上的光鲜更为重要。（）列对原的理解和分析，正确的两项是（）A.对一个艺术家而言，文作品要有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。B.文中第段线大部”与第段划线的部分”指的是同一种东西。王维说一代之文”之以能够独领时代风骚，莫不与其本身的筋骨有关。一之文学能够流淌不息，获得永生，乃因其深刻的内涵与时代精神的高度契合。E.文章大量引用名人名句，增加了文章的文学趣味，显示了作者丰厚的文化底蕴。（）分析全的论证过程。（）章运用比喻论证的方法，请举例分析其作用。（）第段用的苏轼词句不能恰当地证明论点请从苏轼的作品中另选一句。【答案】（）（）章先述了筋骨的标准；接着举例论证不朽的作品都有筋骨；然后举例证筋骨对文学的重要意义；最后论证只有做到德艺双馨，才能写出有筋骨的文章的观点。（）例：把想、见识、内涵等决定文学境的要素比喻成身体的筋骨。②喻自然合理，

说理浅显生动。（）例：会雕弓如满月，西北望，射天狼。【解析【析】1本题可采用排除法A项误，与原文相比扩大了范围，原文“要创作出更多更优质的文艺作品这前提条件C项误，张冠李戴，将作者的观点强加于王国维身上错误，强加因果，从原文看，文“流不的原因“作者的小我与时代的大我互为表”；选。（）章①段首先论述了筋骨的标准；接着举例论证“不的品都有筋骨”；后举例证筋骨对文学的重要意义；最后一段再次强调论点，论只做到德艺双馨，才能写出有筋骨的文”的观点。据此整理作答。（）答此题首先找出文中运用了比喻论证的段落或语句，然后联系上下文分其表达效果。分析时要抓住两个要点：一是把什么比作什么，二是将抽象的道理说得生动形象、浅显易懂。如中把“思、见识、内涵等决定文学境界的要”比“体的筋骨。（）答此题关键是结合“筋骨的理解和本段所举的其他事例，明确表达的时什么情感，然后再找出与之相对应的苏轼的诗句即可。结合筋”的解和本段所举的其他事例，可知这里的诗词句应当是表达雄心壮志的。回顾我们学过的苏轼的作品，可以很自然地想到会雕弓如满月，西北望，射天狼“谁人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”等句。书写时要注意不要出现错别字。故答案为：1）；）文章首先论述了筋骨的标准；接着举例论证不朽的作品都有筋骨；然后举例论证筋骨对文学的重要意义；最后论证只有做到德艺双馨，才能写出有筋骨的文章的观点。）示例：把想、见识、内涵等决定文学境界的要素比喻成身体的筋骨比喻自然合理，说理浅显生动。（）例：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【点评（）题考查理解内容和筛选信息的能力。答题时应注意，先理解各个选项对照相应语段，再找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。（）题考查析论证过程。答题时应注意，首先应该了解一般议论文的结构：出问题（引论）—分问题（本论—解问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如首”、“然后、接”、最”一表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。（本主要考查的是辨析论证方法及其作用答题时应注意要解议论文有些论证方法及它们的特征，论证方法除了比喻论证外，在讲道理方面还有举例论证、引用论证、类比论证以及反对比论证等，根据具体内容判断即可。（）题查充道理论据。答题时应注意，首先要认真读文段，明确文段的论是什么，然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据，在搜索你平时积累的论据是否符合要求。根据题目求，并且注意与上下文之间的衔接注意关联词语的运用补写出恰当的事实论据或则道理论。4．代文阅读阅读下面的文章，完成小题。苦恼契诃夫

我向谁去诉说我的悲伤……—题暮色昏暗，大片的湿雪绕着刚点亮的街灯飘飞。车夫姚达波夫在赶车座位上坐着，一动不动，那匹小马也一动不动。他们在午饭以前就从大车店里出来，至今还没拉到一趟生意。“赶的，到维堡区去”姚听见了喊声“赶的”姚纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个穿带风帽军大衣的军人。他坐上了橇，车夫伸长了脖子，微微欠起身子，挥动一下鞭子。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子样的腿，迟疑地走动起来…“你哪儿闯，鬼东西！姚立刻听见那团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。你赶车都不会！靠右走！军生气地说。姚纳在赶车座位上局促不安，他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴……他分明想要说话然而却没有吐出一个字来，只发出咝咝的声音。“什？军问。姚纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口老爷，那个，我的儿……个星期死了。“哦他是害什么病死的”姚纳掉转整个身子朝着乘客说谁知道……他在医院里躺了三天就死…”“赶的车吧，快点走”车夫又伸长脖子，微微欠起身子挥动他的鞭子。他好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛。到了以后，他把雪橇赶到一家饭馆旁停下来，湿雪把他和他的瘦马涂得满身是白。又一个钟头去了人行道上有三个年轻人路过，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼背。“赶的，到警察桥去”那驼子用破锣般的声音说，一共三个人，二十戈比”姚纳抖动缰绳，吧哒嘴唇，二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了，一个卢布也罢五戈比也罢，只要有乘客就行。“好走吧！驼用破锣般的嗓音说，你底赶不赶车，老不死的！你抽它一鞭子！唷！使劲抽它！”姚纳感到背后驼子扭动的身子和颤动的声音，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。正好他们谈话短暂地停顿一下，他就回过头去，嘟嘟哝哝我那我的儿子这个星期死了”“得，你赶车吧”驼子咳了一阵，叹口气说什么时候才把我们拉啊”“老死的，你听见没有？我要揍你的脖子了”姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。“赶的，你有老婆吗”高子问。“我我的老婆早就成了烂泥现我的儿子也死了，可我还活着。死神原本应该来找”纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢，他们终于到了。

姚纳收下二十戈比后，久久地看着那几个人的背影。他的苦恼刚淡忘了不久，如今更有力地撕他的胸膛姚纳的眼睛不安而痛地打量街道两旁川流不息的人群这千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲？…受不住了“回大车店去，他，回车店去！大约过了一个半钟头，姚纳在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上，地板上，长凳上，人们声四起，空气又臭又闷。墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。“你喝水吧？那就痛痛快快地喝吧老弟，我的儿子死了你听说了吗？这个星期在医院里死掉的…竟有这的事”一转头，姚纳发现那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。老人就叹气，如同那个青年渴望喝水一样他望说话儿去世快满一个星期了他却至今还没有跟任何人好好地谈一下件事应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死他个女儿阿尼霞住在乡关于她也得讲一…是啊他现在可以讲的还会少吗？听的人当惊叫息掉……他走到马房里“你吃草吗”姚问他的马，看着它发亮的眼睛好，吃吧，吃……既然买麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了…我经太老，不能赶车了…该我儿子来赶车才对……要他活着就好了…”姚沉默了一会儿，继续说：“是这样嘛，我的小母马…库玛·姚奇不在了他缘无故死了……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个驹子的亲娘…忽，比方说，这个小驹子下世…你不是要伤心吗”那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲……（）理小说节，填写下列表格。倾诉对象

姚纳怎么诉说

对方反应第一次

军人

先吐不出声来沙哑地说出接诉说儿子礼貌地询问他具体原因，然后害病死了一事。________第二高子趁方谈话顿时直接倾诉，并倾诉了________催赶车，揍他的脖子，并转次第三次

子年轻车夫

的事。________

移话题。________（）读文中线句，完成小题。①分句中人物描写的作用。他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来，只发出咝咝的声音。②揣句中省略号的含义。儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事…应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死他有个女儿阿尼霞住在乡……于她也得讲一讲…（）纳最终没有找到倾诉对象？请简述你的理由。（）如说姚纳的视角用第一人称叙事，与原文第三人称的写法相比较，表效果会有什么不

同？请简要阐述。【答案】（）接打断（催促赶车），闭上眼睛不再理睬他。；老婆儿子（家人）都离他而去；借喝水一事关心对方，把话题转到儿子死了这件事上。；漠不关心，蒙头睡觉。（）神描写，写出了姚纳想要说话却发不出声音“咝咝声虽然很轻微，却体现了他内积聚了丧子之痛，想要倾诉却不知怎么开口的巨大悲伤。省号表达了语言的断断续续，体现了姚纳极度伤悲的情绪儿去世过程中还有很多遭遇想诉说关于女儿的命运是一个留白他想诉说是他一生的悲惨、孤苦的命运。（）例：找到了倾诉象，虽然没有人愿意听姚纳诉说，但是他的瘦马跟他同甘共苦，而且那匹马嚼着草料听着向主人手上呵气好像听懂了他的话姚一直以来压抑在内心的悲伤情绪终于找到了通道，一股脑儿对这匹马讲了，马儿的通人性更显出了人的冷漠。示例2：没有找到倾诉对象，姚纳一开口就军人、高个子、矮驼子、年轻车夫打断了，没有人愿意听他诉说，而马并不能真正听懂他的话，不能真正与他沟通，也不能从情感上安慰他，所以并没有真正地找到能理解他的倾诉对象，体现了人性的冷漠。（）用一称更利于情感的表达，“我谁去诉说我的悲伤？读容易被情绪感染，拉近与人物的关系，能够对姚纳的痛苦感同身受，更能对人物的内心产生共鸣。选用第三人称则更理性客观地反映人物的遭遇佛开了适当的距离冷地视角对人物进行观察冷地看着马车夫一次次地被拒绝后只能对马儿诉说心事表达了契诃夫对冷漠人性的刻洞察。【解析【析】（1）“赶的车吧，快点”他好几次回过头去看他的乘客，可是乘闭上了眼睛“我的老婆早就成了烂泥啰…现在我的儿子也死”“你喝水吧？那就痛快快地喝……老，我的儿子死……你说了吗”一转头，姚纳发现那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡”以概括出问题的答案，语言要简洁。（）此考查人物描写的辨析以及其作用的分析。从他明想要说话可，这句话运用了神态描写，突出了姚纳的欲言又止，这是他内心极度痛苦的表现。此考查省略号作用。根据句子的意思可知，姚纳的表达不很连贯，说明他想诉说自己的痛苦却又不知从何说起，思维混乱（）答“理和分析此题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。答找到或者没找到倾诉对象都可以，必须有理有据。如：他没有找到倾诉对象。因为没有一个人愿倾听姚纳的遭遇并且去安慰他，他们态度冷淡，总是忙着自己的事情。（）题考查称的作用。第一人称：便于直抒胸臆，给人亲切感和真实感。选第一人称，能使读者对姚纳的内心世界了解得更全面、更深入。第三人称：不受时间和空间的限制，能从多方自由叙述。选用第三人称，能够客观地讲述故事，揭示主旨。故答案为：直打断（催促赶车），闭上眼睛不再理睬他；老婆儿子（家人）都离他而去；借水一事关心对方，把话题转到儿子死了这件事上；漠不关心，蒙头睡觉。神描写，写出了姚纳想要说话却发不出声音咝咝声然很轻微，却体现了他内心积聚了

丧子之痛，想要倾诉却不知怎么开口的巨大悲伤。②省号表达了语言的断断续续体现了姚纳极度伤悲的情绪儿去世过程中有很多遭遇想诉说关于女儿的命运是一个留白他诉说的是他一生的悲惨、孤苦的命运。示1：他找到了倾诉对象，虽然没有人愿意听姚纳诉说，但是他的瘦马跟他同甘共苦，而且那匹马嚼着草料听着向主人手呵气好听懂了他的话姚纳一直以来压抑在内心的悲伤情绪于找到了通道，一股脑儿对这匹马讲了，马儿的通人性更显出了人的冷漠。示例：他没有找到倾诉对象，姚纳开口就被军人、高个子、矮驼子、年轻车夫打断了，没有人愿意听他诉说，而马并不能真正听懂他的话，不能真正与他沟通，也不能从情感上安慰他，所他并没有真正地找到能理解他的倾诉对象，体现了人性的冷漠。选第一人称更利于情感的表，“我向谁去诉说我的悲伤？”读容易被情绪感染，拉近与人物的关系，能够对姚纳的痛苦感同身受，更能对人物的内心产生共鸣。选用第三人称则更理性客观地反映人物的遭遇，仿佛拉开了适当的距离，用冷峻地视角对人物进观察冷地看着马车夫一次次被拒绝最后只能对马儿诉说心事表了契诃夫对冷漠人性的深刻洞察。【点评本题考查的是故事情概括一类是概括事件准主要人物主事件按“（）做了什么事，结果如的模式进行概括第二类概括部分情节：概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解答此类题目要先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛出文中的关键词语或自己概括来填空。本考查对关键语句的理解分能力。解答此题首先要确定句子所使用的描写方法，然后结合具体内容来分析。解本类题的方法步骤是：先清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。解有关人称的作用。第一人：便于直抒胸臆，给人亲切感和真实感。选用第一人称，能使读者对姚纳的内心世界了解得更全面、更深入。第三人称：不受时间和空间的限制，能从多方面由叙述。5．代文阅读阅读下面的选文，回答问题。月光汤①乡的夜空升起一轮明月，月光便洒满了山林村舍，地面上也凝了一层透亮薄霜。②月很亮，亮得连父亲也觉得，待在屋内睡觉未免太过可惜。于，他便带我去湖边夜钓。③月如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。是点点浮颤，继而微微下沉，当浮漂猛地一沉，父亲便迅起杆，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来，上钩了！④月清澈、白亮，想是鱼儿也不忍就此睡去，纷纷就着一盏月光，在湖中来回穿行。鱼饵明晃晃地摇曳在水里，鱼儿纷纷咬钩。就这样，父亲的鱼篓很快便满了。此时，明月依然高悬在空之中，意犹未尽的父亲，并不打算回家。⑤但有些饿了，父亲索性找来一个废弃的陶罐，就着湖水洗净，后支在火堆上他煮一

罐鱼汤。水，从湖里汲取而来，白白净净；鱼，是刚刚钓上来的，也白白净净；月光，自星空淌而来，更是白白净净。父亲说，喝下这白白净净的汤，心里就会安宁无比，少怨，无烦。⑥很，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子。⑦父在一旁说道“可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，只不过是里面游进了几条白白净净的鱼。记中，这是父亲说过的最富诗意的话，让我终身难忘。⑧为家人，父亲埋身田间地头：每遇早季，我们都要用好几台水，将山下的泉水往高处的梯田里翻送。月光下，父亲和我一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻送水。一车车白花花月光泉便这样，从低处翻进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜。⑨累，父亲使以堤埂为床，躺在月光里，小睡一会儿。有时，我抱怨，觉得这活太累，收益小，可父亲却说，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收。莫怨了，月亮不都在陪着我们，给我们照明嘛”⑩暑时，父亲常去集市卖红薯，凌晨两点便要担货出发。夜行山，我替他打手电筒，给他壮胆。倘有明月当空，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护。⑪中那年，我考得不好，没能被县城里最好的高中录取。一天晚，父亲和我纳凉说闲话，他说：“”父的话点拨了我，让我重拾信心。后来，我考上一所重点大学。⑫一月光汤，一车月光泉，一弯月光路，我终于读懂了父亲：